人體內(nèi)物質(zhì)的運輸教學(xué)設(shè)計

第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 教學(xué)設(shè)計教學(xué)課題

第5單元生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)第 14章維持生物體內(nèi)的平第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸知識目標(biāo)區(qū)別三種血管的結(jié)構(gòu)特點和生理功能。描述血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點和生理功能。描述心臟的結(jié)構(gòu)特點和生理功能。描述血液循環(huán)的途徑。能力目標(biāo)通過描述血管、心臟、血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點和生理功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和教學(xué)目的 綜合能力。能熟練地使用顯微鏡觀察魚尾鰭血液循環(huán)。通過與同學(xué)合作完成脈搏、心率、血壓的測定，培養(yǎng)學(xué)生的自我保健意識。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗生命、關(guān)愛生命。通過與同學(xué)合作完成脈搏、心率、血壓的測定，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。義務(wù)”的思想教育。重點：三種血管的結(jié)構(gòu)特點和生理功能；血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能；心臟的結(jié)構(gòu)重點難點 生理功能；肺循環(huán)、體循環(huán)的途徑。難點：心臟的結(jié)構(gòu)、血液在循環(huán)途徑中成分的變化和血壓。教學(xué)方法教具準(zhǔn)備課時

實驗法講授法課件血液分層的實驗1/4（第1課時/共4課時）教 學(xué) 過 程第一課時 血新課的引入：人體內(nèi)物質(zhì)的運輸主要是由血液來完成的。血液在人體哪些部位流動？怎樣流動？流動的動力是什么？生：血液是在心臟和血管構(gòu)成的封閉的管道中流動的。流動的動力來自心臟的搏動板書： 血管師：血管從粗到細(xì)，就像城市的道路一樣，人體內(nèi)的全部血管連接起來全長可達10萬公里?；貞洺跻粚W(xué)過的知識，血管分為哪幾種？生：動脈、靜脈、毛細(xì)血管。學(xué)生摸后回答。師：再看手背上的“青筋”，它是什么？生：觀察后回答。師：你摸到跳動的部位是動脈，手背上的“青筋”是靜脈，連接動脈和靜脈的是毛細(xì)血管。出示三種血管的掛圖：讓學(xué)生觀察掛圖并結(jié)合書本討論以下問題：1、 動脈和靜脈是如何定義的？2、 動脈、靜脈內(nèi)血液流動的方向如何？3、 從掛圖上分析比較三種血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？在學(xué)生通過小組討論并發(fā)言后，老師有針對性地對學(xué)生回答的內(nèi)容予以補充和修正。老師進一步依據(jù)掛圖，為學(xué)生具體講述動脈管壁和靜脈管壁的特點：動脈管壁一般可分為外、中、內(nèi)三層，其中層主要是彈性纖維和平滑肌，使血管具有彈性和收縮性。大的動脈中層厚，彈性纖維多，故彈性大。靜脈的管壁相對較薄，彈性較小。提問：動脈、靜脈管壁彈性大小不同與血流方向有什么關(guān)系？動脈、靜脈的分布有何不同？舉一至兩個你知道的血管的例子。設(shè)疑：一般說：“水往低處流”，那么，下肢靜脈的血液如何往上走流回心臟呢？教書出示掛圖（或讓學(xué)生看書第29頁圖VI-26），叫靜脈瓣。教師講解：肌肉收縮，壓擠靜脈，（靜脈壁很薄，易被壓擠，）這時，兩個靜脈瓣之間的血液被分成兩部分，上部的血液沖開靜脈瓣繼續(xù)往上流，下部的血液由于重力下降時，靜脈瓣關(guān)閉，而停留在血管內(nèi)；肌肉教師可演示模型來加深學(xué)生對靜脈瓣防止血液倒流的認(rèn)識。教師提問：毛細(xì)血管是一種什么樣的血管？為什么叫它毛細(xì)血管？學(xué)生回答：它是連通最小的動脈和靜脈之間的血管。老師根據(jù)掛圖講述毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點：：8~10管壁極薄，僅有一層上皮細(xì)胞。但毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，一個70公斤的人，把他的毛細(xì)血管首尾連接起來，可以繞地球轉(zhuǎn)一圈。提問引起學(xué)生探索：該是什么樣？學(xué)生回答：教師提供實驗材料——無色素的小魚供學(xué)生觀察尾鰭的血流情況以驗證自己的判斷。實驗：觀察小魚尾鰭的血流現(xiàn)象方法步驟：用浸濕的棉花將小魚的鰓蓋和軀干包裹起來，露出尾部將小魚側(cè)放在培養(yǎng)皿中，尾鰭平貼在培養(yǎng)皿底面（魚頭朝正前方）觀察內(nèi)容：觀察紅細(xì)胞通過血管的情況及血流速度注意向前方流的血管流速快，還是向后方流的血管流速快？（魚頭朝向正前方）看中間的橫血管：流速快還是慢？細(xì)胞是單排走還是好幾排一塊走？橫血管→流速快的血管？思考：紅細(xì)胞單行通過的是什么血管？毛細(xì)血管的血流速度如何？血液流動的方向性如何？注意：保持小魚鰓部的濕潤；使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上；保持載物臺與鏡頭的清潔?？椉?xì)胞，為什么？學(xué)生回答：周圍都有毛細(xì)血管的分布。教師補充：反饋：老師出示投影片，讓學(xué)生將三種血管進行比較：概念分布管壁特點管腔大小血流速度

動脈 靜脈 毛細(xì)血管14章維持生物體內(nèi)的平衡14章維持生物體內(nèi)的平衡第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸三種血管進行比較：板書設(shè)血管名稱動脈靜脈毛細(xì)血管計概念分布管壁特點管腔大小血流速度作1.實驗冊練習(xí)題。