秋季開學(xué)第一次升旗儀式講話稿范文

第6頁共6頁秋季開學(xué)第一次升旗儀式講話稿范文老師們?、同學(xué)們?大家好!?當(dāng)嘹亮的國?歌聲在我們?美麗的校園?里再一次鏗?鏘回蕩、五?星紅旗又一?次徐徐升起?，我們踏著?秋天的節(jié)拍?，又迎來一?個(gè)新的學(xué)年?。今天，我?們?nèi)w師生?在莊嚴(yán)的國?旗下舉行了?新學(xué)年、新?學(xué)期開學(xué)的?第一次升旗?儀式，儀式?更為隆重，?意義更為深?遠(yuǎn)。新的?學(xué)期，我們?迎來了新老?師新同學(xué)，?在此，我謹(jǐn)?代表教育集?團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子?，向集團(tuán)師?生致以新學(xué)?期最親切的?問候!向加?入我們這個(gè)?大家庭的新?教師、新同?學(xué)表示最熱?烈的歡迎!?老師們，?同學(xué)們，回?憶過去的學(xué)?年，我們豪?情滿懷;展?望新的學(xué)年?，我們信心?百倍。在新?的學(xué)年里，?學(xué)校教育教?學(xué)的管理將?更加規(guī)范、?嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)?、民主，各?項(xiàng)教育教學(xué)?活動(dòng)將更加?有序開展，?全校師生將?更加自信，?___榮譽(yù)?感將進(jìn)一步?增強(qiáng)。在這?新的起點(diǎn)上?，我想給大?家講一講許?昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)?教育集團(tuán)最?基本的要求?一、敬善?誠敏同學(xué)?們先看學(xué)校?廣場(chǎng)文化石?上面的遒勁?有力的四個(gè)?大字“敬善?誠敏”，之?所以把這四?個(gè)字刻在最?顯眼的位置?，就是因?yàn)?這四個(gè)字包?含了豐富的?人生哲理和?做人的道理?。這四字來?自實(shí)驗(yàn)中學(xué)?人的___?智慧，濃縮?了多年以來?形成的實(shí)驗(yàn)?中學(xué)精神，?是實(shí)驗(yàn)中學(xué)?師生修習(xí)品?德學(xué)養(yǎng)、提?升精神境界?的箴言。也?是實(shí)驗(yàn)中學(xué)?校園文化的?核心。敬?：《說文解?字注》釋為?“恭肅也”?，有恭敬、?嚴(yán)肅、尊重?、謹(jǐn)慎等意?義?！熬础?是實(shí)驗(yàn)中學(xué)?全體教職工?的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?和使命意識(shí)?，是躬身實(shí)?干的勤勉態(tài)?度;“敬”?是一線教師?對(duì)神圣教壇?的一片丹心?，對(duì)廣大學(xué)?生的嚴(yán)愛相?濟(jì);“敬”?是莘莘學(xué)子?對(duì)遠(yuǎn)大理想?的孜孜以求?，對(duì)浩浩學(xué)?海的堅(jiān)持跋?涉，對(duì)巍巍?書山的無畏?攀登。我覺?得對(duì)我們每?個(gè)人來說，?敬有四層含?義：一是自?敬，對(duì)自己?的敬重，“?自敬，則人?敬之;自慢?，則人慢之??！倍蔷?人，敬重父?母、敬重師?長，敬重他?人，師生互?敬，尊師愛?生、體現(xiàn)了?我國的傳統(tǒng)?美德，是我?們?nèi)粘Ｐ袨?準(zhǔn)則的重要?部分。三是?敬業(yè)，要有?事業(yè)心，要?對(duì)自己所從?事的事業(yè)孜?孜不倦的追?求。四是敬?天地。古代?有“天地君?親師”的說?法，充分地?表現(xiàn)出__?_對(duì)天地的?感恩、對(duì)君?師的尊重、?對(duì)長輩的懷?念之情。同?時(shí)也體現(xiàn)出?“___敬?天法地、孝?親順長、尊?師重教的價(jià)?值取向”。?要對(duì)宇宙、?天地、自然?、社會(huì)、國?家有敬畏之?心。敬是一?個(gè)人安身立?命的根本，?是事業(yè)成功?的保障。?善：善者，?良也，夫救?困仁愛之謂?善。善乃人?之本性，上?善若水，積?善成德。《?三國志》言?“勿以惡小?而為之，勿?以善小而不?為”，__?_，諸善奉?行，積善之?家有余慶。?善是心地仁?愛、品質(zhì)淳?厚，是人類?至高無上的?美德。善是?實(shí)驗(yàn)中學(xué)師?生修習(xí)道德?的最高準(zhǔn)則?。實(shí)驗(yàn)學(xué)子?與人為善，?心懷善意;?提升修養(yǎng)，?多行善舉。?善是師生關(guān)?愛，同學(xué)友?愛，是校園?和諧。善是?實(shí)驗(yàn)師生臉?上的溫暖笑?意，是實(shí)驗(yàn)?人心中不滅?的道德火種?。誠：《?大學(xué)》謂“?正心誠意”?，有忠誠、?誠實(shí)之義。?忠誠相對(duì)國?家、事業(yè)而?言;誠實(shí)相?對(duì)做人而言?。誠是表里?如一，坦坦?蕩蕩，清清?白白?！罢\?”是為人之?本，也是修?道之基，人?與人應(yīng)以誠?相待;“誠?”常與“信?”相聯(lián)，和?“實(shí)”相伴?。誠是根基?，信是枝葉?，誠與信互?為涵養(yǎng)，誠?中有信，信?中有誠。堅(jiān)?持誠就是拋?棄虛偽，_?__欺詐。?只有忠于自?己的本質(zhì)，?做到言行一?致、表里如?一，才能使?自己的行為?具有穩(wěn)定性?和一貫性，?才能最終取?得他人的信?任。敏：?敏者，疾也?，就是我們?所說的“反?應(yīng)快捷”，?是“敏于事?而慎于言”?的做事機(jī)敏?，是“敏而?好學(xué)，不恥?下問”的精?進(jìn)勤勉，是?新世紀(jì)學(xué)子?的視野開闊?、反應(yīng)靈活?，思維敏銳?，意識(shí)超前?，創(chuàng)新開拓?，是對(duì)知識(shí)?的不倦追求?，對(duì)科學(xué)的?理性探索。?敏，閃耀著?實(shí)驗(yàn)學(xué)子的?睿智靈性之?光。同學(xué)?們，敬善誠?敏四個(gè)字，?包含的人生?的意義至深?至厚，誠、?敬，乃道德?之原;善、?敏，乃實(shí)踐?之則。立身?以敬誠為本?，做事以善?敏為先。請(qǐng)?師生們細(xì)細(xì)?品味，把這?四個(gè)字銘刻?在心里，融?化在血液里?，自覺內(nèi)化?為個(gè)人的素?養(yǎng)和準(zhǔn)則。?二、成于?精勤，止于?至善老師?們，同學(xué)們?，在這塊文?化石后面，?還有蒼勁有?力的八個(gè)大?字“成于精?勤，止于至?善”。這是?實(shí)驗(yàn)中學(xué)的?校訓(xùn)，它凝?聚了實(shí)驗(yàn)中?學(xué)的優(yōu)良傳?統(tǒng)。成于精?勤，語出《?后漢書·馮?勤傳》。精?勤意為專心?勤勉。成于?精勤，含義?為“事情的?成功來自于?專心勤勉”?。在新的時(shí)?期，對(duì)于學(xué)?校，意味著?要精于管理?、精于服務(wù)?，勤于溝通?，勤于落實(shí)?;對(duì)于教師?，意味著要?精于專業(yè)提?升，精于課?堂教學(xué)，勤?于師生相長?，勤于合作?共贏;對(duì)于?學(xué)生，意味?著要勤于學(xué)?習(xí)，勤于思?考，精于規(guī)?劃，精于細(xì)?致，精于行?動(dòng)。學(xué)校上?下精勤一心?，和融共進(jìn)?，將學(xué)校的?精細(xì)管理、?勤勉之心發(fā)?揚(yáng)光大，成?就學(xué)校的恢?弘氣象，成?就教師和學(xué)?生的人生偉?業(yè)，共謀實(shí)?驗(yàn)中學(xué)的宏?偉藍(lán)圖。?止于至善，?語出《禮記?·大學(xué)》：?“大學(xué)之道?，在明明德?，在親民，?在止于至善??！币鉃檫_(dá)?到___的?境界。止于?至善，是一?種對(duì)以“卓?越”為核心?要義的至高?境界的追求?，是大真、?大愛、大誠?、大智的體?現(xiàn)。要求師?生追求學(xué)識(shí)?之完善，人?格之良善，?言行之美善?，以“善”?的至高、至?真境界引領(lǐng)?自己日日求?新，點(diǎn)滴求?進(jìn)，不斷增?長才干，豐?盈人生智慧?，德業(yè)雙修?，學(xué)無止境?。三、_?__字的學(xué)?生培養(yǎng)目標(biāo)?不知道同?學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒?有，在學(xué)校?主教學(xué)樓的?東墻，書寫?了___字?的學(xué)生培養(yǎng)?目標(biāo)：“體?魄強(qiáng)健，人?格完善，知?識(shí)豐富，能?力多元，善?于創(chuàng)新，善?于溝通，有?責(zé)任意識(shí)，?有家國情懷?，有科學(xué)素?養(yǎng)，有人文?精神?！边@?___字的?培養(yǎng)目標(biāo)包?含了社會(huì)、?國家、學(xué)校?和家庭對(duì)每?位中學(xué)生的?殷殷期盼。?它至少包含?了這幾層?一是要做有?利于社會(huì)的?人。44?字的培養(yǎng)目?標(biāo)，涵蓋了?你們以后走?出校園安身?立命貢獻(xiàn)社?會(huì)的方方面?面，是一個(gè)?當(dāng)代人立足?社會(huì)追求個(gè)?人幸福必備?的基本素質(zhì)?。同學(xué)們要?拿它作為參?照物，時(shí)時(shí)?激勵(lì)完善自?己，做一個(gè)?有利于社會(huì)?的人。二?是要做一個(gè)?有責(zé)任感的?人。在培?養(yǎng)目標(biāo)中，?“有責(zé)任意?識(shí)，有家國?情懷，”體?現(xiàn)的正是我?們校園文化?的核心——?責(zé)任。責(zé)任?，即份內(nèi)應(yīng)?做之事。份?內(nèi)的邊界究?竟有多大每?個(gè)人都有不?同的尺度，?有的基于法?律規(guī)定，有?的依據(jù)市場(chǎng)?契約，有的?出乎道德良?心。責(zé)任心?越強(qiáng)，人們?會(huì)把的義務(wù)?攬?jiān)谏砩希?肩上挑起的?擔(dān)子也將格?外沉重。每?個(gè)人處于不?同身份時(shí)應(yīng)?該承擔(dān)的不?同責(zé)任。一?個(gè)人可以不?偉大，但不?能沒有責(zé)任?心，責(zé)任心?是一個(gè)人應(yīng)?該具備的基?本素養(yǎng)，是?健全人格的?基礎(chǔ)。作為?一個(gè)中學(xué)生?，我想他承?擔(dān)的責(zé)任起?碼應(yīng)包括這?幾個(gè)層次：?自我、父母?、家庭、同?伴、___?、社會(huì)、國?家等幾個(gè)層?次。作為中?學(xué)生，我們?應(yīng)該具有怎?樣的責(zé)任感?呢在學(xué)校里?：能認(rèn)真完?成老師交給?的學(xué)習(xí)任務(wù)?;在為班級(jí)?或同學(xué)做事?情時(shí)誠實(shí)相?待認(rèn)真負(fù)責(zé)?;犯了錯(cuò)誤?能夠主動(dòng)承?擔(dān)自己應(yīng)負(fù)?的責(zé)任，對(duì)?自己行為的?后果負(fù)責(zé)，?并能夠主動(dòng)?彌補(bǔ)自己的?過失;在家?里能幫父母?做一些力所?能及的家務(wù)?事，自己的?事情自己做?;在社會(huì)上?，自覺遵紀(jì)?守法，模范?遵守社會(huì)公?德。這是作?為一個(gè)學(xué)生?和公民應(yīng)該?承擔(dān)的最基?本的社會(huì)責(zé)?任。而家?國情懷，體?現(xiàn)的正是對(duì)?社會(huì)對(duì)國家?的（范本）?的情感和責(zé)?任擔(dān)當(dāng)，“?天下興亡，?匹夫有責(zé)”??！凹覈?懷”在古代?是___最?推崇的“修?身齊家治國?平下”的理?想人格，而?現(xiàn)在是一個(gè)?人對(duì)自己國?家和人民所?表現(xiàn)出來的?深情大愛，?是對(duì)國家富?強(qiáng)、人民幸?福所展現(xiàn)出?來的理想追?求。它是對(duì)?自己國家一?種高度認(rèn)同?感和歸屬感?、責(zé)任感和?使命感的體?現(xiàn)。多一些?“家國情懷?”，就會(huì)少?一些個(gè)人的?卑瑣與私利?，多一些崇?高和大氣。?位卑未敢忘?憂國。封建?士大夫尚且?有“先天下?之憂而憂，?后天下之樂?而樂”、“?安得廣廈千?萬間，大庇?天下寒士俱?歡顏”的博?大情懷，我?們當(dāng)代中學(xué)?生更要有以?天下為己任?的“家國情?懷”，胸懷?社會(huì)，心系?天下，努力?學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)?中華民族偉?大復(fù)興的_?__。三?是努力做一?個(gè)___的?人。44?字培養(yǎng)目標(biāo)?，也正是我?們的校訓(xùn)中?“止于至善?”的生動(dòng)體?現(xiàn)。一個(gè)人?追求絕對(duì)_?__是不容?易達(dá)到的，?但人生在世?，每個(gè)人對(duì)?自己必須有?所追求，有?所期待，要?使自己在品?德上、修養(yǎng)?上、學(xué)業(yè)上?等各方面努?力精進(jìn)，每?天進(jìn)步一點(diǎn)?點(diǎn)。亞里士?多德說過：?“優(yōu)秀是一?種習(xí)慣”。?只要我們每?天努力接近?優(yōu)秀，我們?就會(huì)成為優(yōu)?秀的人，成?為一個(gè)高尚?的人，一個(gè)?純粹的人，?一個(gè)脫離