英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寒假期間,我到江西地質(zhì)中學(xué)舉行了實(shí)踐?，F(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)處境報(bào)告于下。

此次活動(dòng)，我在地質(zhì)中學(xué)初三畢業(yè)班承擔(dān)了兩個(gè)星期的英語(yǔ)教師，收獲頗豐：在實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)了做學(xué)生所不能體驗(yàn)到的事情，檢驗(yàn)了自己的學(xué)識(shí)水平，加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，也因此，實(shí)際應(yīng)用才能得到了前所未有的提升。

這是我第一次當(dāng)老師，沒(méi)有這方面的閱歷，所以，我首先向我以前的英語(yǔ)老師做了請(qǐng)教。他首先向我陳述了當(dāng)一名老師理應(yīng)具備的根本才能和素質(zhì)，簡(jiǎn)述如下：一、調(diào)動(dòng)才能，即將課堂氣氛活躍開(kāi)來(lái)的才能，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑;二、語(yǔ)言表達(dá)才能，前者是建立在此根基上的，這個(gè)才能強(qiáng)的教師，他的教課質(zhì)量也會(huì)很好;三、具備相應(yīng)的足夠?qū)I(yè)學(xué)識(shí)，這點(diǎn)尤為重要，關(guān)系著整個(gè)教學(xué)過(guò)程是否能夠順?biāo)炫e行，學(xué)生是否能從老師那學(xué)到正確無(wú)誤的學(xué)識(shí);第四、虛心好學(xué)，有了這點(diǎn)素養(yǎng)，作為一個(gè)老師，便能不斷吸取新的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)水平，使自己在強(qiáng)烈的教導(dǎo)教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位。

他還強(qiáng)調(diào)，教師在上課前，確定要備好課，這樣在已經(jīng)列好的教學(xué)提綱之下，就輕易舉行臨時(shí)的發(fā)揮，取得良好的課堂效果，而不至于講課時(shí)章法大亂，無(wú)法正常教學(xué)。接著，他讓我去他教的班級(jí)聽(tīng)課，并要求我要專(zhuān)心地從他的教學(xué)模式中攝取一些教學(xué)方法，必要時(shí)作一些筆記。我如是做了。聽(tīng)了三天的課，我逐步地了解并采納了一些關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的程序與手段。

第四天，我開(kāi)頭了平生第一次的當(dāng)老師的體驗(yàn)。

早晨，我用過(guò)餐，梳理了一下，便拿著教本和昨晚打定好的要講授的內(nèi)容來(lái)到學(xué)校。我和我的英語(yǔ)老師交談了一會(huì)兒，鈴聲便響了。他拍了拍我的肩膀，說(shuō)了聲“去吧”。我微微地點(diǎn)了一下頭，轉(zhuǎn)身走向教室。即將踏入教室門(mén)了，我的心撲通撲通直跳，臉也熱得貌似冒起了煙，不知道說(shuō)什么好。我長(zhǎng)吸了一口氣，挺直了腰板，走進(jìn)了那間教室。就在這個(gè)時(shí)后，同學(xué)和老師們對(duì)我的到來(lái)報(bào)以了分外強(qiáng)烈的掌聲，我看到同學(xué)們的臉上洋溢著愉悅和接待的表情。我微笑著向他們點(diǎn)了點(diǎn)頭，方才那股慌張也隨著掌聲飄到九霄云外了。我跨上了講臺(tái)，和同學(xué)們互致問(wèn)候便開(kāi)頭上課。課堂上，我將傳統(tǒng)的教學(xué)模式和嬉戲、閑聊結(jié)合，同學(xué)們也積極合作，踴躍參與，課堂空氣相當(dāng)不錯(cuò)。一節(jié)課下來(lái)，取得了分外好的效果，并得到了老師們的好評(píng)。

第五天上課，我采用了分組議論的手段，讓同學(xué)自己發(fā)表獨(dú)有的見(jiàn)解。我先給同學(xué)們定出了一個(gè)議論的話(huà)題，然后讓同學(xué)們舉行研討。在每個(gè)小組都不斷得出本組的觀點(diǎn)后，我讓他們每組分派代表闡述。同學(xué)們集思廣益，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)果從多元多角度得出了結(jié)論，而且豐富了話(huà)題的內(nèi)涵，延遲了話(huà)題的涵義。這節(jié)課終止后，同學(xué)們和我都獲益匪淺。老師們也對(duì)我的教學(xué)形式頗感興趣，贊不絕口。

而后，我又在其他班聽(tīng)了幾天英語(yǔ)課，采納了更多的教導(dǎo)理念。接下來(lái)又到另外的班級(jí)講了幾節(jié)課，也分外告成。

經(jīng)過(guò)兩周的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)教導(dǎo)工作有了領(lǐng)會(huì)的熟悉，也體驗(yàn)到作為一名畢業(yè)班的老師肩上確實(shí)擔(dān)負(fù)著分外沉重的擔(dān)子。對(duì)于現(xiàn)在的初中生，我也更加的佩服了，由于他們懂得分外多的課外學(xué)識(shí)，有些是我不知道的。甚至還有些學(xué)生可以將老師考倒!于是乎我有了以下的斟酌。

大家都知道，畢業(yè)班的學(xué)生有很大的壓力，他們自己也很董事。所以，作為一名教師，不應(yīng)再額外給他們施壓，這樣做不但不能鞏固他們的求知欲，反而會(huì)使他們產(chǎn)生厭學(xué)心緒，更加不利于學(xué)生的勞績(jī)提高。在教學(xué)的時(shí)候，老師理應(yīng)結(jié)合實(shí)際，尋求各種途徑來(lái)給無(wú)味的課堂添加樂(lè)趣;要給學(xué)生們傳達(dá)這樣一種信息，我們只是想傳送學(xué)識(shí)，不是光來(lái)教他們考試。

作為一個(gè)學(xué)生，我深深地明白，在幾特別鐘的一節(jié)課上，想要始終全神貫注的聽(tīng)講而不走一點(diǎn)神是尤其難于做到的。因而，上課時(shí)，老師理應(yīng)適時(shí)地給學(xué)生一點(diǎn)精神上的動(dòng)力，概括的作法可以是講個(gè)與課授內(nèi)容有連系的故事、小笑話(huà)等，還可以用嬉戲和探討等方式把已分心的學(xué)生重新引回來(lái)。

還有老師對(duì)學(xué)生的缺乏和犯的錯(cuò)誤要能夠以寬容和原諒的心對(duì)待，要崇敬他們的感受，理解他們的難處，這樣才能造就一個(gè)和諧的師生關(guān)系。實(shí)時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平這也很重要，這樣能夠扶助老師實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，開(kāi)展恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)措施。

以上是我的一些工做心得、建議和總結(jié)的閱歷，接下來(lái)，我要談?wù)勎业氖斋@。

說(shuō)真的，我在這次不算辛苦的實(shí)踐勞動(dòng)中，不僅磨練了聽(tīng)說(shuō)力，而且對(duì)于自己今后的學(xué)習(xí)也多了幾分自信。不光如此，我的守時(shí)觀念比以前更加強(qiáng)化了，感到按時(shí)上課上班的紀(jì)律決不能忽略。最重要的是，我明白到聰明的處理人際關(guān)系是將來(lái)告成的一大保障，光會(huì)埋頭苦干而不會(huì)與人打交道是分外危害的?？梢哉f(shuō)，我的視野更加開(kāi)闊，對(duì)社會(huì)的熟悉之門(mén)也此后開(kāi)啟!

盡管實(shí)踐活動(dòng)碩果累累，但我也察覺(jué)了自身的大量缺乏和缺點(diǎn)。我想，這是好事，可以讓我在以后的大學(xué)生涯中通過(guò)學(xué)習(xí)努力地彌補(bǔ)和抑制它們，還可以為以后的求職與工作供給參考與借鑒，對(duì)我今后的進(jìn)展有很大的裨益。

總之，我覺(jué)得這次社會(huì)實(shí)踐很