《記念劉和珍君》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”，在舊中國(guó)的救亡圖存的斗爭(zhēng)過(guò)程中，有這么一群年輕人，他們不畏強(qiáng)權(quán)，不畏犧牲，以鮮血鋪就了新中國(guó)的明天。今天，我們一起跟隨魯迅先生，走近《記念劉和珍君》。一、導(dǎo)入

《記念劉和珍君》

第一課時(shí)解題《記念劉和珍君》

①“記念”即“紀(jì)念”，有深切懷念之意。②“劉和珍”，是一名在“三·一八”慘案中遇害的北京女子師范大學(xué)英文系的學(xué)生。③“君”，是對(duì)人的尊稱(chēng)。1.了解魯迅的生平及創(chuàng)作、文章的寫(xiě)作背景及相關(guān)資料。2.概括文章內(nèi)容，整體把握文章的思路和結(jié)構(gòu)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)三、學(xué)生自學(xué)獨(dú)立思考

通讀全文，理清文章脈絡(luò)（3分鐘）魯迅(1881—1936)，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，毛澤東說(shuō)：“魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和革命家。”“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅一生的真實(shí)寫(xiě)照。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文化運(yùn)動(dòng)的基石，成為“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的主將。主要作品：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》

散文集《朝花夕拾》

散文詩(shī)集《野草》

雜文集《華蓋集》《且介亭雜文》《墳》《南腔北調(diào)集》等四、自學(xué)指導(dǎo)一3分鐘文本常識(shí)積累·

創(chuàng)作背景1926年3月18日，北京各界人士為了抗議帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán)，在天安門(mén)前集會(huì)。會(huì)后游行示威，去執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)浮．?dāng)游行隊(duì)伍抵達(dá)執(zhí)政府國(guó)務(wù)院東轅門(mén)時(shí)，早已戒備森嚴(yán)的政府衛(wèi)隊(duì)突然向群眾開(kāi)槍射擊，并用大刀、鐵棍追打砍殺，制造了死47人、傷150多人的“三一八”慘案。文本常識(shí)積累·

創(chuàng)作背景劉和珍是“三一八”慘案的遇害者，年僅22歲。她是北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生、學(xué)生自治會(huì)主席、魯迅先生的學(xué)生，是位愛(ài)國(guó)的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來(lái)了莫大的悲哀，當(dāng)時(shí)反動(dòng)文人的污蔑、中傷，使魯迅先生悲憤至極，同年四月，寫(xiě)下了這篇紀(jì)念文章。魯迅先生稱(chēng)她為“君”，懷有崇敬的意思。5分鐘四、自學(xué)指導(dǎo)二1.通讀課文，概括每一章節(jié)的主要內(nèi)容。2.本文的情感詩(shī)如何變化的？3.文章分為幾部分？通讀課文，概括每一章節(jié)的主要內(nèi)容。第一部分：介紹寫(xiě)作緣由。揭露敵人、記念烈士第二部分：交待寫(xiě)作目的。喚醒庸人第三部分：回憶認(rèn)識(shí)過(guò)程。追敘認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)斗爭(zhēng)精神第四部分：遇害概況。驚愕、義憤。烈士的遇難、政府的誣蔑、文人的中傷、歷史的反思第五部分：敘述遇難經(jīng)過(guò)。遇難細(xì)節(jié)、諷刺暴行第六部分：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第七部分：熱情謳歌贊頌。本文的情感詩(shī)如何變化的？“悲痛──憤怒──理智”五、精講點(diǎn)播一、二：介紹寫(xiě)作緣起和目的

（為什么寫(xiě)）

三、四、五：敘述生平及遇難過(guò)

（寫(xiě)了什么）

六、七：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指明意義。

（寫(xiě)的作用）記念劉和珍君文章結(jié)構(gòu)寫(xiě)作思路五、精講點(diǎn)播研讀第一、二部分，賞析語(yǔ)句1.“覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”這句話在一、二部分出現(xiàn)了兩次，兩個(gè)部分的“必要”意思完全相同嗎？2.我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。3.真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？（注意重點(diǎn)研讀標(biāo)紅的詞語(yǔ)，它們有什么含義？作者寫(xiě)這句話想表達(dá)什么？）四、自學(xué)指導(dǎo)三5分鐘五、精講點(diǎn)播不同第一部分“必要”寫(xiě)作的目的是悼念死者、記念烈士；第二部分的“必要”寫(xiě)作目的是喚醒庸人，拒絕忘記。1.“覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”這句話在一、二部分出現(xiàn)了兩次，兩個(gè)部分的“必要”意思完全相同嗎？2.我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。“非人間”，指社會(huì)的黑暗；“最大哀痛”指作者無(wú)法壓抑的悲憤之情；“它們”，指反動(dòng)派和那些“學(xué)者文人”；“快意于我的苦痛”實(shí)際是警告反動(dòng)派別高興的太早，總有一天血債必將血償！“后死者”，即作者。全句意為：我要深味這人間地獄的濃黑的悲涼；我要以我的最大的哀痛顯示于這黑暗的社會(huì)中，抒發(fā)自己強(qiáng)烈的悲憤之情，作文紀(jì)念死者。五、精講點(diǎn)播3.真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？真的猛士：真正勇敢的革命者慘淡的人生、淋漓的鮮血：反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)

哀痛者和幸福者：為國(guó)為民哀痛；為國(guó)為民改變舊世界而犧牲，并以此為幸福。深刻含意：真正的革命斗士，能夠面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)，不懼怕反動(dòng)派的血腥屠殺。他們?yōu)槊褡宓乃ネ?、社?huì)的黑暗、人民的痛苦而擔(dān)憂，他們是痛苦的，所以說(shuō)是“哀痛者”；他們又不怕?tīng)奚?，勇敢?zhàn)斗，把能為人民而死當(dāng)作最大的幸福，所以又說(shuō)是“幸福者”。這兩句話是對(duì)包括死難烈士在內(nèi)的革命志士的熱情謳歌。五、精講點(diǎn)播

魯迅是偉大的革命家。在《記念劉和珍君》一文中，魯迅先生深情地記敘了劉和珍的英勇事跡，謳歌了“猛士”精神，抒發(fā)了他對(duì)烈士的無(wú)限欽敬，表示了自己“茍活到現(xiàn)在”的內(nèi)疚，為我們塑造了一座年輕的豐碑。六、課堂小結(jié)記敘劉和珍事跡醒庸人激勵(lì)奮然前行七、整理知識(shí)背誦記憶仿寫(xiě)兩個(gè)句子，要求至少使用反復(fù)和排比兩種修辭手法。我熱愛(ài)那些字字珠璣的文字，也喜歡這些風(fēng)骨獨(dú)具的文人。我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖常是“人比黃花瘦”，也有高歌“不肯過(guò)江東”的豪情；__________________________；________________________。答案(示例)我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峻的陸游，雖只能“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”，但“位卑未敢忘憂國(guó)”才是他的初衷我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對(duì)千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情八、當(dāng)堂訓(xùn)練1.把新授課所學(xué)的內(nèi)容再看一遍。2.把新授課所涉及的知識(shí)背會(huì)，默寫(xiě)一遍，交給課代表課，代表交給老師。3.把本節(jié)課的錯(cuò)題上錯(cuò)題本。4.把本節(jié)課沒(méi)做完的題做完。5.把所有資料上的題全做完，預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。作業(yè)

在《記念劉和珍君》一文中，魯迅先生深情地記敘了劉和珍的英勇事跡，那么到底有哪些事跡，今天我們接著學(xué)習(xí)余下內(nèi)容。一、導(dǎo)入

《記念劉和珍君》

第二課時(shí)1.把握劉和珍這一人物形象，體會(huì)作者的思想感情。2.分析文章的語(yǔ)言，體會(huì)其中蘊(yùn)含的深刻的情感。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)三、學(xué)生自學(xué)獨(dú)立思考

閱讀課文三到七章節(jié)內(nèi)容，你認(rèn)為劉和珍是一個(gè)怎樣的人？（3分鐘）研讀第三到五部分，1、明確作者寫(xiě)了劉和珍的哪幾件事情，并分析總結(jié)劉和珍這一人物形象的性格特點(diǎn)。2、課文中多次寫(xiě)到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？賞析語(yǔ)句3、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。4、這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。（注意重點(diǎn)研讀標(biāo)紅的詞語(yǔ)，它們有什么含義？作者寫(xiě)這句話想表達(dá)什么？）四、自學(xué)指導(dǎo)一5分鐘明確作者寫(xiě)了劉和珍的哪幾件事情，并分析總結(jié)劉和珍這一人物形象的性格特點(diǎn)。事件：成為學(xué)生自治會(huì)職員；

常常微笑著，態(tài)度很溫和；

慮及母校前途，黯然至于泣下；

不為勢(shì)利所屈，反抗反動(dòng)校長(zhǎng)；

“欣然前往”參加請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)；

中彈犧牲。性格特點(diǎn)：有組織能力，有威信；

本性善良，為人和藹；

有很強(qiáng)的使命感和責(zé)任感；

嫉惡如仇，勇于反抗；

熱心政治運(yùn)動(dòng)，勇赴國(guó)難，不懼犧牲。五、精講點(diǎn)播

課文中多次寫(xiě)到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？

是為了突出敵人的兇殘。

突出她的“始終微笑”，強(qiáng)調(diào)了“確是死掉了，這是真的”，流露了一種他腦海中永存劉和珍始終微笑的面容，不相信不愿意她死、卻真的死掉了的極度傷痛之感。由這種極度的悲憤，爆發(fā)出作者對(duì)反動(dòng)派的抨擊和揭露。五、精講點(diǎn)播3.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

用反復(fù)手法和一個(gè)非此即彼的選擇復(fù)句，指出“沉默”的兩條出路——“爆發(fā)”和“滅亡”。含意：這里既有對(duì)反動(dòng)派的警告，又有對(duì)世人的呼喚、激勵(lì)和鼓動(dòng)，只有斗爭(zhēng)才有希望。五、精講點(diǎn)播這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

句中“偉績(jī)”“武功”都是明顯的反語(yǔ)；“驚心動(dòng)魄的偉大”是對(duì)三個(gè)女子的大無(wú)畏精神的高度贊揚(yáng)，同時(shí)也是對(duì)敵人的殺人罪行的極大諷刺。

含意：諷刺、揭露段祺瑞執(zhí)政府“三一八”大屠殺的野蠻殘暴，使歷史上“中國(guó)軍人的屠戮婦嬰”和“八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生”都相形遜色。五、精講點(diǎn)播研讀第六、七部分，1、作者把“人類(lèi)的血戰(zhàn)前行的歷史”用“煤”作比喻，有什么含義？2、作者運(yùn)用陶潛詩(shī)句，你如何理解？賞析語(yǔ)句3、茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。（注意重點(diǎn)研讀標(biāo)紅的詞語(yǔ)，它們有什么含義？作者寫(xiě)這句話想表達(dá)什么？）四、自學(xué)指導(dǎo)二5分鐘1、作者把“人類(lèi)的血戰(zhàn)前行的歷史”用“煤”作比喻，有什么含義？五、精講點(diǎn)播大量的木材:巨大的流血斗爭(zhēng)結(jié)果卻只是一小塊:人類(lèi)歷史才能前進(jìn)一小步請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。請(qǐng)?jiān)笗r(shí)的流血是不能推動(dòng)歷史前進(jìn)的，吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。

作者運(yùn)用陶潛詩(shī)句，你如何理解？五、精講點(diǎn)播

徒手請(qǐng)?jiān)付餮纳鐣?huì)影響有限，但既然流了血，就一定會(huì)產(chǎn)生影響。盡管影響不一定很大，這血也就不算白流了。烈士的死能夠得到“親族、師友、愛(ài)人”的悲悼“這也就夠了”。

烈士的精神永恒！3、茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。五、精講點(diǎn)播茍活者：麻木的人、庸人依?。耗：⒚＃弘[約真的猛士：真正的革命者本句恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了“三·一八”烈士對(duì)于將來(lái)的意義。在這“非人間”活著的，有許多是“茍活者”，他們也會(huì)從中國(guó)女子的英勇斗爭(zhēng)，互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)中，多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實(shí)的希望而喚醒；而真正的革命者，將因受到激勵(lì)而更加奮勇前行。本文題為“記念劉和珍君”，但是筆之所及并非限于劉和珍一人。通讀全文，看看作者的筆觸涉及了哪幾類(lèi)人，作者對(duì)這幾類(lèi)人表達(dá)了怎樣的感情和態(tài)度？四、自學(xué)指導(dǎo)三2分鐘本文題為“記念劉和珍君”，但是筆之所及并非限于劉和珍一人。通讀全文，看看作者的筆觸涉及了哪幾類(lèi)人，作者對(duì)這幾類(lèi)人表達(dá)了怎樣的感情和態(tài)度？(1)第一類(lèi)是愛(ài)國(guó)青年，突出了劉和珍，提到了楊德群、張靜淑，擴(kuò)大一點(diǎn)是“四十余被害的青年”，再擴(kuò)大一點(diǎn)是數(shù)百傷者，再擴(kuò)大就是請(qǐng)?jiān)傅娜罕?。作者?duì)這類(lèi)人的感情是：沉痛地悼念，奉獻(xiàn)尊敬，頌揚(yáng)他們的勇毅，告誡他們要注意斗爭(zhēng)的方式，激勵(lì)他們“更奮然而前行”。(2)第二類(lèi)是反動(dòng)勢(shì)力，包括段祺瑞執(zhí)政府(“當(dāng)局者”)、幾個(gè)“有惡意的閑人”“流言家”。對(duì)于他們，作者控訴其暴行，痛斥其無(wú)恥的流言。(3)第三類(lèi)是那些“庸人”和“無(wú)惡意的閑人”。字里行間流露出作者痛心民族的衰亡以及這種衰亡民族的默無(wú)聲息，作者渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。五、精講點(diǎn)播本文通過(guò)回憶與劉和珍君的交往和對(duì)“三·一八”慘案烈士遇難情形的描述,憤怒地控訴了段祺瑞執(zhí)政府殺害愛(ài)國(guó)青年的暴行,痛斥了走狗文人下劣無(wú)恥的流言,贊頌了烈士們的崇高精神,并以無(wú)比沉痛的心情表達(dá)了自己的哀思和尊敬,嚴(yán)肅總結(jié)了“三·一八”慘案的教訓(xùn)與意義,告誡愛(ài)國(guó)青年要注意斗爭(zhēng)方式,激勵(lì)人們“更奮然而前行”。六、課堂小結(jié)記敘劉和珍事跡醒庸人激勵(lì)奮然前行七、整理知識(shí)背誦記憶素材積累—魯迅名句1.希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。2.哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。3.悲劇將人生的有