五年級課文梅花魂9篇

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五年級課文梅花魂篇1

前陣子，我在語文書里讀到了落雪的《的聽眾》，這篇文章說的是，在家人不支持自己練琴的處境下，自身一人跑到樹林練琴，遇到了耳聾的老太太，得到激勵，結(jié)果擁有了高明的琴技。

老太太以不能聽為理由，成為了的聽眾，用自己的行動來贊美的毅力和勤奮，使的琴聲從鋸桌腿變成美好入耳。而這之間的聯(lián)系卻是兩人的機要——老太太的機要是：第一，她并不聾;其次，她對琴聲的贊美是假的;第三，她是以為音樂教師，而不是她自己所說的不懂音樂。也有三個機要：第一，他一向背著家人在練習;其次，他有一位機要的聽眾;第三，這位聽眾的耳朵是聾的。在結(jié)果知道了老太太的機要，他之所以不揭穿，是由于他不忍心，也畏縮失去這的聽眾，更加由于他容許與老太太共享這個機要。

通過閱讀這篇文章，我懂得了贊美的氣力是無窮的，我夢想成為別人夢想的指路燈，也想通過努力獲得贊美。想要獲得贊美，首先，在學習上我們要勤奮，勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。其次，還要敢于、勤于贊美別人，鼓舞自己。這樣才能贏得更多聽眾的贊美。

五年級課文梅花魂篇2

我讀了一篇文章，叫《愛打洞的鼴鼠莫索》，這篇文章使我受益匪淺，讓我對禮貌有了更深刻的熟悉。

文章主要講了這樣一個故事：有一只小鼴鼠叫莫索，他最愛在地下打洞。有一天，莫索把洞打到地面上，恰好碰見一個大蘑菇，他采下蘑菇，便想打一條近道回家，不料卻去了田鼠巫婆那兒。莫索見了，忙賠罪，并保證會把洞補上，還把那個大蘑菇送給了她。田鼠巫婆見了，說：“你很有禮貌，我不能白要你的蘑菇!”說著，便賜予了莫索一樣更加的才干——在挖洞時，它可以邊挖邊聽邊聞，這樣就不會擾亂別人了。

看來，只要有禮貌，就確定能獲得回報!我國自古以來就都是這樣的，不是嗎?在《說岳全傳》中就有這么一段：牛皋向一位老者問路。他在連忙大吼道：“呔，老頭兒!爺問你，小校場往哪去?”老人不但沒給他指路，反而生氣地罵他是個“冒失鬼”。過了一會兒，岳飛也來到了這里。他先離鐙下馬，然后上前施禮：“請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的?他往哪條路上去了?”老人見岳飛特別有禮貌，便細心地給他指路，扶助了岳飛。這正如俗話所說，“禮到人心暖，無禮討人嫌”，從他們的一舉一動中都能表達出來。這么說，禮貌的作用還不小呢!說不定，生活中一句毫不起眼的“再見”、“感謝”，就能讓你給別人留下更好的印象!

禮貌是使人與人之間交往和諧的橋梁，讓我們一起學習禮貌，使用禮貌用語，使社會生活更加和諧、美好!

五年級課文梅花魂篇3

初識路遙的《平凡的世界》是在十二歲那年的夏天，那是一本破舊泛黃卻照舊散發(fā)著歲月光芒的厚重的書。依稀記得讀完整本書整個腦海都是鋪天蓋地的黃土地的顏色，那是孕育出農(nóng)耕民族生命的顏色!如今二十歲的年紀再一次讀它有了更刻骨的感受，與其說是感受，其實更多的是反省——關于生活，關于理想，關于愛情。

現(xiàn)在流行一種說法——"所謂‘生活’，就是生下來，活下去".那個年頭的生活就是這樣子的吧，樸實的人們對生活的期盼是吃上飽飯，是從黑面饃變到白面饃，甚至黃面饃也行。這是多么卑微的愿望!可就是這么一個卑微的愿望花費了幾代人的青春才得以實現(xiàn)。立足今天，歷史距離我們并不遙遠，距離我們吃不飽飯的日子也不過三四十年光陰。三四十年前人們對生活的奢求在今天已是尋常，所以大片面人不知珍惜，聽來沉重的"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"如今再次吟誦，心里的波瀾已喚不醒行動。捫心自問，對我們現(xiàn)在所擁有的一切切實應心懷感恩，我門所擁有的一切是上一代人的青春努力得來的，對于他們的勞動成果，我們理應珍惜，對于他們的付出，我們理應感恩。他們?yōu)槲覀兊於烁?，我們亦是他們的接班人，是他們生命的延續(xù)，我們有責任有義務接過接力棒，把生活過得更美好。這是每一代人的使命，更是對生活的喜歡與最根本的崇敬。

關于理想，田曉霞說"只有永不遏止的奮斗，才能使青春之花即使是凋謝也是宏大的凋謝"!是的，青春，不，人生，人生就是用來奮斗的，只有奮斗，心臟才能跳動得更強烈，更有溫度。處在模糊卻風云變幻的年頭，田福軍沒有在_的迷霧中迷失自己，孫少安沒有在生活的苦難中迷失自己，孫少平?jīng)]有在理想與現(xiàn)實的差距中迷失自己，他們有自己的思想，有自己的堅持，始終保持良善與正義，最終將理想與現(xiàn)實逐漸接軌。他們對自己理想的堅持也是對全體中國人理想的堅持!這一代人的脈搏就這樣猛烈地跳動，中國的脈搏也這樣猛烈地跳動著。人生難免迷茫，時代也尋不到方向，但無論在多么漆黑的夜，正義的.方向永遠不會變更。

關于愛情，難免有可惜，可惜開初沒有愛的才能，可惜開初不夠大膽，可惜開初沒有多堅持一點，可惜沒有多一點點待……等到有才能愛的時候卻回不去了，就像孫少安說的"過去的愛情就像牙齒，掉了就是掉了，即使安上也是假的".沒有可惜的人生是不存在的吧，那么，就讓可惜隨著歲月老去吧，生活總要持續(xù)，不要把回憶弄得如此冗長，沒有可惜，擁有再多的幸福也不會體會到喜悅。珍惜眼前人，珍惜眼前的生活，不要再衍生出新的可惜。

平凡人演繹的年頭，在這樣沉重而又平凡的故事里，茫茫黃土地發(fā)出的幽幽嘆息無形地鞭策著每一個時代的靈魂。

五年級課文梅花魂篇4

暑假，媽媽給我買了一本書，叫《蘋果樹上的外婆》，它是奧地利作家米拉·洛貝寫的。這本書特別趣味，下頭就讓我給大家介紹一下吧!

這本書陳述了一個沒有外婆、也沒有奶奶的孩子——安迪的故事。有一天，他坐在門前的一棵大蘋果樹上休息，突然，外婆從天而降，她帶著安迪去游樂園玩嬉戲，去草原上套野馬，還讓安迪開小汽車，到印度去捕老虎，去海上冒險……安迪察覺自我的外婆是一個特別趣味又神秘的人!

外婆有一輛很希奇的天藍色小汽車，能夠播放各種音樂，能夠在車上睡覺，能夠喝飲料，還能夠吃大餐!只要你按車上各式各樣的小按鈕、小把手就能夠。從那晚開頭，外婆帶安迪去套野馬，套完野馬去印度捕大老虎。他們帶著一匹白馬、一匹黑馬和一輛小汽車乘著一艘巨大的帆船越過海洋，可是大帆船迎來了強勁的海風，可怕的大暴雨來了。就在這危急的時刻，安迪卻突然回到了門前那棵又高又大的蘋果樹上，他很悲傷，經(jīng)過努力地回想，安迪最終回到了海面上，可不一會兒他又重新回到了蘋果樹上。安迪明白外婆再也回不來了，覺得特別悲傷。

這么一本小小的書，卻把外婆、奶奶寫得如此生動、和暖，當然也特別趣味。它讓我明白了一個比我小的孩子沒有外婆、奶奶疼愛是多么可憐，讓這樣一個孩子理想成真的感覺簡直超乎想象。我也明白了當完備的事再也回不去時，有多么悲傷，所以讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧!

五年級課文梅花魂篇5

《成為有思想的教師》這本書上大學的時候哲學老師給我們推舉過，那時候也只是由于肖川這個人在我們的課堂上被提及，老師順便給我們介紹了一下他的著作，一向都是這樣覺得，雖一向想著什么時候有時間拜讀一下，可為這本書一向找不出時間，但當這本書放在自己的桌上被讀完的時候，便覺得相見恨晚，所幸，我還是有幸拜讀這本《成為有思想的教師》，讓作為老師的我少了些許可惜。

怎樣成為有思想的教師?這是我拿起這本書的時候想到的第一個問題。書上是直接給我答案嗎?或者，通過自己的概括能找出答案嗎?鮮明不是!本書分為七章，依次為：夢想的教導、受過教導的人、教師與學識分子、師生之間、讀書作文修身、喜悅的工作、詩意的生活。每一章節(jié)的文章不多，多為一些大師的作品，但是每一篇大師的作品后面都有肖川教授的經(jīng)典品悟，這就是精華，讓我從書中找到了答案，怎樣成為有思想的教師的答案。

要想成為一個有思想的教師，關鍵是在教學中要有真情。“沒有真情，生活就是無邊的荒漠，‘教導’也就只是一種敷衍和應付”。真情是教師專業(yè)成長中博愛的表達，也是高品質(zhì)教導必然的要求。肖川教授獨具匠心地引領我們重新面對教導中的愛。龍應臺女士在《孩子，你漫漫來》中就容許坐在石階上為一個年僅5歲的小男孩——王愛蓮等上一輩子，愿讓他用笨拙的雙手從冷靜容地結(jié)扎好一個完整的蝴蝶結(jié)后，給他獲取告成的夢想與驚喜，讓他從未得到蔚藉的心靈得以得志。請你多給孩子點兒時間和細心，學會等待和寬容后定能感動他們。相信你的孩子也會由于有你這樣的好老師而一步步地走向告成，從而感悟到告成的喜悅并不斷地努力向上。

這就是聰慧型教師享受教導的喜悅，這就是師生之間博大無私真愛的魅力所在，缺少了這些，我們的教導仍舊是事倍功半徒勞的苦差事。聰慧的形成縱然是不斷斟酌不斷積累的過程，但光有這些還遠遠不夠，對教導的追求還務必彌漫真情，務必彌漫仁愛之心，沒有真情，沒有對教導的執(zhí)著追求，那就只能是一種敷衍和應付了。有了愛，今日的教導就會有金燦燦的陽光，有了愛，孩子們的明天就會變得更美好，有了愛，孩子們的生活就會變得更充實。

五年級課文梅花魂篇6

最近，我讀了一篇課文——《父親的菜園》。

內(nèi)容是這樣的：一條新修的馬路，使一個農(nóng)村家庭失去了四季翠綠的菜園。父親實在看不了他的家人和孩子受苦，最終抉擇要開墾一塊新的菜地。起初，他的家人對他這一舉動半信半疑，但是，他幾乎把自己全體的時間都放在了菜地里。通過他堅持不懈地努力和付出，他的菜地里的"土壤變得肥沃起來。一年四季，都是一片迷人的翠綠。

雖然文中的“父親”遇到了重重的困難，但是他并沒有知難而退，而是樂不思蜀、吃苦耐勞地工作著。雖然他不是一位偉人，但是他這種精神卻分外值得我們學習!

父親用心侍奉著這片菜園，把它視為自己的孩子。

有一次，在一個暴風雨的夜晚，正在睡夢中的父親，聽到了淅淅瀝瀝的雨水聲，猛得從床上跳了起來，拿起鋤頭和鐵鍬就向山坡上跑去。雨水打在了他的頭發(fā)上，衣服上，褲子上。不一會兒，他全身都濕淋淋的，他顧不上擦去身上的雨水，忙將菜園蓋上了一層防水的塑料布。在棚里，他首先清理著被打得不行的蔬菜，然后從山上挑來黃土，蓋在那可怕的巖石上，一刻鐘過去了，一小時過去了，父親不禁打了個盹兒，他馬上咬了一口辣椒，頭腦就清楚了……凌晨，父親終究干得差不多了。望著冉冉升起的朝陽和被清理的菜園，他欣慰地笑了。

現(xiàn)在，這原本貧瘠的死黃土，在父親的用心照料下，變得黝黑發(fā)亮。遠遠望去，父親的菜園就像一塊嵌在蕭瑟山坡上的翡翠。每當我吃著可口的蔬菜時，就會想起父親的艱辛。我明白：這東西，是父親多年的辛勤汗水換來的。

五年級課文梅花魂篇7

摯友一生一起走，那些日子不再有一句話一輩子一生情一杯酒摯友不曾寂寞過一聲摯友你會懂還有傷還有痛還要走還有我。周華健用歌聲詮釋對友情的珍惜，對摯友的感恩。聽著這首歌，讓我想起一篇文章《感恩摯友》，這篇文章讀了之后，令我深有感想。

《感恩摯友》主要陳述摯友間最短的距離、零距離接觸、無言生死性、真情彌香和青色橄欖五大片面，陳述了人與人的相處，彼此扶助，彼此信任，彼此理解等概括事例，使我懂得了生活中要學會感恩摯友。

生活在這個世界上，我們理應感恩父母的培育之情，但是，我們也要同樣對摯友有著一顆感恩的心。由于是摯友，讓我們感受到了人世間的友情。我們理應保持一分對等的心，去學會感恩。感恩摯友就像太陽一樣給了我們璀璨的光芒，感恩摯友就像大地一樣賦予我們博大的胸懷，感恩摯友就像鮮花一樣帶給我們馥郁，感恩摯友就像雨露一樣滋潤著我們的心田。感恩并不是為了回報，而是讓自己喜悅，由于生命的意義在于設身處地地感恩別人。

在生活中，我們有許大量多表現(xiàn)感恩的方法，譬如：在父母生日時，給他們送上一張賀卡;給饑餓的孩子送上一碗熱乎乎的飯;給路上有困難的人供給扶助;給迷路的人帶路;給學習有困難的同學輔導功課

《感恩摯友》讓我學到了在生活中不曾遇到的處境，給我以后的生活指領略方向，教我做人的道理。因此說讀書是喜悅的，讀書是有所收獲的，讀書是人在成長過程中不成缺少的一片面。以后我會讀更多的書，去充實自己的生活，同時，也時刻擁有著一顆感恩的心對待身邊的每一個人。

五年級課文梅花魂篇8

已記不清是多少次再讀《背影》。中學時的我并不能領會其中深意。如今，我已日漸成長，書中父親提著橘蹣跚的背影，已定格在我的腦海里，像一根敏感的琴弦，一經(jīng)撥動，便會引發(fā)我無限的感慨。

在中國幾千年的浩瀚文海中，歌頌父母的文章不計其數(shù)，而《背影》卻是最讓我感動的一篇。可能就在于用普遍人的眼睛去察覺普遍的父親一個最普遍不過的動作。而這恰恰觸碰見了我心里某個最敏感的片面，讓我想起我的父母，細膩的情感綿綿不絕，搜集成一條溫柔的小溪，在我心中緩緩流過。

我敬仰和羨慕那些作家或擅于寫作的人，可以把對父母的情感通過筆尖，自然而然地流瀉于紙上，讀來總能帶動讀者的心靈隨之躍動，讓心靈深處的情感也隨之點燃，繼而曼延，情到深處，禁不住淚眼模糊，就像《背影》帶給我們的感動。

于是我情不自禁地想到我的父母。想著雖然生活艱辛，但他們卻樂觀幸福的笑容;想起我放假回家，母親見我時孩童般的喜悅;想到他們冬日里照舊在凜冽的寒風中，守著收入微薄的小攤，任冷風吹痛了臉頰的身影;想起他們?nèi)諠u加深的皺紋、愈加明顯的白發(fā)……真的，想到此處，我便忍不住淚眼蒙蒙。

平凡的父母給了我不平凡的。我有一個很簡樸的愿望：早日讓父母卸下沉重的