二年級(jí)（上冊(cè)）入學(xué)考試語(yǔ)文試卷

第第頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)二年級(jí)（上冊(cè)）入學(xué)考試語(yǔ)文試卷（含答案解析）學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、填空題1．我會(huì)讀拼音，寫詞語(yǔ)。xiānyàn

huāngyě

piāoyáng

liúlèi()()()()guānchá

shuìjiào

shìxiàn

yǎnzòu()()()()2．辨字組詞。未()

品()

誠(chéng)()

棗()末()

晶()

城()

刺()3．積累與運(yùn)用。（1）詩(shī)中有畫：看到傲立風(fēng)霜的菊花，我會(huì)想到“荷盡已無(wú)擎雨蓋，________________”；看到平靜無(wú)風(fēng)的洞庭湖，我會(huì)想到“__________________，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”。詩(shī)中有情：“蕭蕭梧葉送寒聲，_______________?！笔惆l(fā)的是葉紹翁的思鄉(xiāng)之情；“欲把西湖比西子，________________?！眲t抒發(fā)了蘇軾對(duì)西湖的喜愛(ài)之情。（2）名言警句是智慧的結(jié)晶。面對(duì)總是喜歡用武力解決問(wèn)題的同學(xué)時(shí)，你可以告訴他：_______________，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)話傷人時(shí)，你可以提醒他：_________________，暖于布帛；_______________，深于矛戟。（3）美好的品質(zhì)，猶如溫暖的陽(yáng)光帶給我們希望和力量。本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多有美好品質(zhì)的人，如_______________的列寧，_____________的司馬光，_______________的白求恩，______________的趙一曼。（4）這學(xué)期我們讀了很多童話故事，故事中充滿了愛(ài)與美。我最喜歡的童話人物是________________，我喜歡這個(gè)人物的原因是：_______________________。4．照樣子，寫一寫。例：碧綠

碧綠碧綠火紅__________

金黃__________例：開(kāi)心

開(kāi)開(kāi)心心許多__________

高興__________例：一只

一只只一個(gè)___________

一朵_________二、書面表達(dá)5．寫話。（圖上有誰(shuí)，他們?cè)谑裁吹胤?，發(fā)生了什么事，結(jié)果怎樣？展開(kāi)想象，寫一段話。）參考答案：1．

鮮艷

荒野

飄揚(yáng)

流淚

觀察

睡覺(jué)

視線

演奏【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“荒、察、睡、演、奏”。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．

未來(lái)

品味

誠(chéng)實(shí)

大棗

末日

晶亮

城市

刺痛【詳解】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。未還可以組詞：未果，未有，未知品還可以組詞：用品、樣品、作品誠(chéng)還可以組詞：忠誠(chéng)、真誠(chéng)、誠(chéng)懇棗還可以組詞：蜜棗、軟棗、棗紅末還可以組詞：末年、末代、舍本逐末晶還可以組詞：晶瑩、結(jié)晶、冰晶城還可以組詞：長(zhǎng)城、京城、城樓刺還可以組詞：刺骨、刺配、刺眼3．

菊殘猶有傲霜枝

湖光秋月兩相和

江上秋風(fēng)動(dòng)客情

淡妝濃抹總相宜

一時(shí)強(qiáng)弱在于力

與人善言

傷人以言

善解人意

機(jī)智勇敢

笑對(duì)生活

不怕?tīng)奚?/p>

丑小鴨

丑小鴨心中有夢(mèng)想，不怕困難，它歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦、重重磨難之后，終于變成白天鵝。我也要像丑小鴨一樣心存對(duì)美好境界和美好理想的追求【詳解】（1）宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。這首詩(shī)是詩(shī)人寫贈(zèng)給好友劉景文的。詩(shī)的前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象?！耙褵o(wú)”與“猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后兩句議景，揭示贈(zèng)詩(shī)的目的。說(shuō)明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點(diǎn)恰恰是其他季節(jié)無(wú)法相比的。詩(shī)人這樣寫，是用來(lái)比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。唐代劉禹錫的《望洞庭》湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。詩(shī)中描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色。微波不興，平靜秀美，分外怡人。詩(shī)人飛馳想像，以清新的筆調(diào)，生動(dòng)地描繪出洞庭湖水寧?kù)o、祥和的朦朧美，勾畫出一幅美麗的洞庭山水圖。宋代葉紹翁的《夜書所見(jiàn)》蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。這首詩(shī)是詩(shī)人客居異鄉(xiāng)，靜夜感秋所作，抒發(fā)了羈旅之愁和深摯的思鄉(xiāng)之情。草木凋零，百卉衰殘，江上秋風(fēng)瑟瑟寒，梧葉蕭蕭吹心冷。詩(shī)中一個(gè)“送”字令人仿佛聽(tīng)到寒氣砭骨之聲。宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這是一首贊美西湖美景的詩(shī)。此詩(shī)不是描寫西湖的一處之景、一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全面描寫概括品評(píng)，尤其是后二句，被認(rèn)為是對(duì)西湖的恰當(dāng)評(píng)語(yǔ)。作者暢游西湖，從早到晚，一邊欣賞美麗的湖光山色，一邊飲酒構(gòu)思，意篤八極，神游萬(wàn)仞。于是乎寫就了這首傳誦一時(shí)的佳作。（2）“一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理”的意思是說(shuō)：短時(shí)間的強(qiáng)弱在于力氣大小，長(zhǎng)時(shí)間的勝負(fù)在于道理。原句出自劇作家曹禺的《橋隆飆》。與人善言，暖于布帛；傷人之言，深于矛戟。摘自《荀子·榮辱》解釋：跟人有禮貌的說(shuō)話，比較尊敬的講話，讓人感覺(jué)心里舒服很暖心。跟人講話尖酸刻薄，就像被矛戟刺了一樣，會(huì)給對(duì)方的心理帶來(lái)很大的傷害。（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)作答。在第八單元中，我們認(rèn)識(shí)了許多具有美好品質(zhì)的人：有機(jī)智沉著的司馬光，有善解人意的列寧，有忠于職守的白求恩，還有關(guān)心同志勝過(guò)關(guān)心自己的趙一曼。他們這些美好的品質(zhì)，猶如溫暖的陽(yáng)光，帶給我們希望和力量。（4）學(xué)生根據(jù)自己閱讀的童話故事作答即可。示例：白雪公主，白雪公主不僅天生麗質(zhì)，而且美麗善良、堅(jiān)強(qiáng)懂事。《白雪公主》告訴我們一個(gè)要勇敢對(duì)抗黑暗勢(shì)力、做人要有良知、要有同情心，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心、不能過(guò)分妒忌別人，過(guò)于留意別人的優(yōu)點(diǎn)忽略自己的優(yōu)點(diǎn)。白雪公主美麗善良，與其他窮苦的少女主要通過(guò)勤勞工作獲得“善”的認(rèn)可不同，白雪公主的身份使她不會(huì)也不必去勞作，因此白雪公主的“善”主要體現(xiàn)在性格上的天真和順從。喜歡和小動(dòng)物交朋友，會(huì)唱歌跳舞，天真可愛(ài)。王后喬裝打扮給其送毒蘋果，善良的白雪公主對(duì)外界沒(méi)有絲毫防范，一口吃下毒蘋果，本性善良天真，錯(cuò)把王后當(dāng)成好心人，相信了王后的欺騙。4．

火紅火紅

金黃金黃

許許多多

高高興興

一個(gè)個(gè)

一朵朵【解析】略5．

下課后，一群小朋友在公園里踢足球。忽然，球一不小心跑到公園旁的馬路上了，小明急著跑到馬路上去撿球。差一