職業(yè)生涯規(guī)劃-選修課課件

職業(yè)生涯規(guī)劃

---年輕時最重要的抉擇和思考例:一個本科生的職業(yè)生涯規(guī)劃(轉(zhuǎn)載)目錄

一“知己”—自我認(rèn)知

1個性特征

2職業(yè)價值觀

3職業(yè)興趣

4職業(yè)能力

5自我認(rèn)知小結(jié)

例:一個本科生的職業(yè)生涯規(guī)劃二“知彼”—環(huán)境評估

1行業(yè)分析

3職業(yè)分析

3職業(yè)環(huán)境分析

4SWOT分析

5最終目標(biāo)路線敲定

三“計劃”—分期計劃

1職業(yè)預(yù)備期

2職業(yè)初期

3職業(yè)中期

4職業(yè)遠(yuǎn)期

5職業(yè)后期

例:一個本科生的職業(yè)生涯規(guī)劃四“修正”—評估調(diào)整

1風(fēng)險預(yù)測與應(yīng)對

2目標(biāo)管理與修正

3計劃實施評估

附錄一：讀書計劃

附錄二：個人簡歷

附錄三：參考資料

附錄四：測評報告

結(jié)語例:一個本科生的職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論職業(yè)生涯規(guī)劃簡介職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的內(nèi)容大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃綜合案例求職和面試以成功學(xué)為基礎(chǔ)以組織職業(yè)理論為基礎(chǔ)職業(yè)生涯規(guī)劃目前幾種職業(yè)生涯規(guī)劃的模式價值觀真實自我/獨立人格職業(yè)目標(biāo)職業(yè)規(guī)劃你真正了解自己了嗎

大一大二豐富知識擴(kuò)展視野探索自我大三大四人生大方向增加特長基本人格成長職業(yè)目標(biāo)大學(xué)四年能做到兩件事就堪稱完美，第一是找到你真正感興趣的事情，第二是依據(jù)它發(fā)展出一種初步的謀生技能。大學(xué)中的職業(yè)生涯規(guī)劃案例1-我的職業(yè)規(guī)劃我本科專業(yè)是市場營銷，在實習(xí)過程中感覺學(xué)的知識不夠用，就考了個研究生，現(xiàn)在的專業(yè)是企業(yè)管理，今年九月份才開學(xué)。但是感覺企業(yè)管理和市場營銷最重要的還是要靠在社會上實踐的，光學(xué)習(xí)理論肯定是不夠的，而且比較缺乏安全感。我夢想是希望自己以后能夠創(chuàng)業(yè)，成為一名出色的企業(yè)家現(xiàn)在自己想利用研究生三年做一個簡單的規(guī)劃：考下CPA以及攻讀金融學(xué)的博士，理由是CPA和金融學(xué)給我的感覺是技術(shù)性比較強(qiáng)，學(xué)了之后隨著時間的增長個人價值也會隨著增長。研究生和博士生涯能給我?guī)硪恍┍容^有利的人際關(guān)系而且金融行業(yè)的收入是比較可觀的，等有了一定的積蓄之后有利于自己的創(chuàng)業(yè)之路。案例2職業(yè)規(guī)劃—一種信念的重生

我是去年農(nóng)學(xué)碩士畢業(yè)的，開始找工作的時候有些心高。曾經(jīng)面試進(jìn)入南航了，可最后審查，南航不要農(nóng)科畢業(yè)的。我剛畢業(yè)的時候就想著一是去事業(yè)單位，或者去高校，后來又參加了2次揚州大學(xué)的招聘，都是機(jī)關(guān)部門的，不是教學(xué)崗位。都能進(jìn)入面試，然后被刷，別提多么沮喪了。有次去面試一個企業(yè)，連云港的，我到了之后去看了看，感覺不錯，就打電話詢問何時面試，人家不招了，說暫時取消。我就又回江西了，在家呢，現(xiàn)在準(zhǔn)備村官面試。

我的專業(yè)是植物保護(hù)學(xué)，記得大學(xué)填志愿的時候，我填的金融學(xué)，建筑設(shè)計和最熱的計算機(jī)?？砂盐艺{(diào)劑到植物保護(hù)學(xué)了?？佳械臅r候，本來想考金融學(xué)或者經(jīng)濟(jì)學(xué)，由于競爭壓力太大，我也知道憑借自己的能力第一年很可能考不上，只是當(dāng)成練習(xí)，所以報的本校的土壤學(xué)，但沒想到竟然考上了。不上又不行，上了不到一個學(xué)期，就想退學(xué)，老師不讓，家人不讓，進(jìn)退兩難。最后橫下心堅持到畢業(yè)。

現(xiàn)在面臨兩個機(jī)會——做村官和進(jìn)鋼鐵企業(yè)，但對于我而言，感覺沒有任何優(yōu)勢！而且，年輕人最大的資本——年齡——已經(jīng)不再是我的絕對優(yōu)勢，我現(xiàn)在沒得辦法，只能直面如何養(yǎng)活自己的問題，我能否再拼一把，找到適合我的路？AddYourText知識儲備軟實力價值觀個人素質(zhì)心智模式人格特質(zhì)職業(yè)方向?qū)Π咐乃伎及咐谐Ｒ姷拇髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃誤區(qū)有哪幾種,你是否也有類似的理念誤區(qū)?2.對應(yīng)案例,思考一下你周圍是否有類似的學(xué)長和親屬,第一種是個人優(yōu)勢明顯但目標(biāo)不明;第二種是目標(biāo)非常明確;第三種是目標(biāo)不太明確，個人優(yōu)勢有些模糊,你觀察一下這種情況，看看其發(fā)展的狀況有何不同？案例二的補(bǔ)充材料給人生一個積極的解釋;

-----------發(fā)現(xiàn)了他的閃光點用行動來實踐這種解釋;

---------積累小的成功來形成自我推動的動力“知行合一”的執(zhí)行過程

不成熟不要緊第二部分:心智成長的最初---畫一張生命路線圖案例分析心智成長的旅程做自己的老師案例討論

案例一

王榮是法學(xué)院大一的新生,原來填報志愿的時候覺得當(dāng)法官或律師挺風(fēng)光的,于是選了法律專業(yè).在法學(xué)院的學(xué)習(xí)真正開始之后，他才真正開始關(guān)注起這個專業(yè)的各個方面，不過大學(xué)的新鮮感也讓他對自己的前途有信心。這個時候，父母打來一個電話，說最近法律專業(yè)不太好就業(yè)，很多法院基本上處于飽和狀態(tài)，對于人才的需求不是很多，讓她多想辦法。父母的擔(dān)憂也讓她開始為自己的將來感到著急。

在看到很多同學(xué)都選擇了金融的第二專業(yè)，王榮也看到自己的親戚在銀行工作生活得不錯，他也決定選擇金融作為第二專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇完后，自己覺得輕松了不少。案例2

我是一個即將畢業(yè)的大學(xué)生。我從事的是財務(wù)工作，大學(xué)期間一直知道需要積累的道理，但是就是缺乏執(zhí)行力，而且是想法比較多的那種，一時一個變化，希望多腳走路（同時干很多的事情），但沒有成功的。執(zhí)行力不行，同時語言表達(dá)不在行，不懂變通，沒有幽默感。呵呵，為人比較老實。

現(xiàn)在在一個單位實習(xí)，畢業(yè)之后簽約。對于這個公司我的想法是進(jìn)行一個自我的提升和積累，本身認(rèn)為這個公司不是很適合以后發(fā)展，公司全年無休，而且領(lǐng)導(dǎo)都是這么說的，招些實習(xí)生過來就是因為便宜，商業(yè)人。自己的問題挺多，說話條理不清表達(dá)不明白。專業(yè)也不扎實。別人對我的評價是說我天真幼稚。辦公室里的斗爭我不參加，別人有需要幫忙的我都會幫。在公司不敢交朋友，怕所謂的朋友害我。確實，我也不知道是不是害我。和我住在一起的女生表面上對我挺好，一上班在全部同事的面前拿我開涮。我的性格是忍，雙贏，我不想說什么。我越說，別人會越說。所以被說不幽默，沒趣。案例3我現(xiàn)在大三，學(xué)的是人力資源專業(yè)。我剛從新東方回來不久，在那里，為時20天的GRE培訓(xùn)不只是給了我英語，更多的給了我迷惑。我不知道自己下一步的路該怎么走。直接畢業(yè)工作心有不甘，就業(yè)形勢不好，所以我初步打算考一個經(jīng)濟(jì)類或者管理類的研究生，據(jù)說一個知名度高的學(xué)校的研究生出國是非常有希望的。問題是我認(rèn)為考取一個北大光華管理學(xué)院的研究生的難度不亞于申請留學(xué)，所以我現(xiàn)在準(zhǔn)備出國。不光我很迷茫，周圍的同學(xué)也是如此。只不過我去了新東方，心里面又多了一塊砝碼，壓得我更加無所適從。您說我該考研嗎？如果是，什么專業(yè)什么學(xué)校更有利于出國呢？案例4

我是河南財經(jīng)學(xué)院一名即將畢業(yè)的本科生，國際貿(mào)易專業(yè)。我喜歡我的專業(yè)，并很希望它能成為我的終生職業(yè)。2006年,一位很關(guān)心我的老師強(qiáng)烈要求我考研，我本人并不是惟學(xué)歷至上者，學(xué)歷不等于能力，我很清楚。但是處于一個三流大學(xué)的學(xué)生，我很希望能通過考研換一個硬點的牌子(注：在北京這類大城市河南的高教文憑幾乎不被承認(rèn)，理由是其含金量太低)?？晌倚睦锴宄?，考研數(shù)學(xué)我很難跨越，再要名校則更是沒戲。2006年暑假，經(jīng)過和父母反反復(fù)復(fù)的商量，決定不考研，先工作，但是必須參加12月的國家公務(wù)員考試，因為我爸爸執(zhí)意要讓我去做公務(wù)員。他的理論是：對于一個女孩子，除了國家行政事業(yè)單位外，其余的工作都不叫工作！而我的打算是：去新東方上BEC，然后考BEC，練好口語，最好能去我一直想去的外企，或是專業(yè)外貿(mào)公司，如果工作后需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，就出國學(xué)。事與愿違，10月底，在離考研報

名還有兩周，我正在按自己的計劃走時，老師一個電話打給了千里之外的父母(我家在新疆烏魯木齊市)，父母心動了。于是在父母電話、老師召見下，無糊里糊涂地走上了考研路，我選擇了從未接觸過的心理學(xué)，只有兩個月的復(fù)習(xí)時間，我又不是天才，結(jié)果可想而知！2007年2月，回家過年的我卻和父母吵了一個假期,我這又算個什么？！錯過了找工作的大好時期，打亂了我所有的計劃，我沒有一點激情！既然已經(jīng)走上了考研路就繼續(xù)吧?？筛改赣痔岢鱿Ｍ也灰獡Q專業(yè)，我無話可說。我何時想換專業(yè)了？由于對考上本專業(yè)的名校碩士不報希望,現(xiàn)在，我想出國。

我現(xiàn)在的思想很矛盾，第一，父母想讓我一口氣把學(xué)上完再工作，留學(xué)他們同意，但家里經(jīng)濟(jì)條件有限，父母最多提供十五萬，于是我想去英國，一年制碩士；第二，我又覺得自己很缺少工作經(jīng)驗，應(yīng)該先工作幾年再說?？墒?，一方面現(xiàn)在工作了，還有沒有時間精力去學(xué)習(xí)，能不能停下來，我看到我曾經(jīng)的一些同學(xué)工作后嘴上說的要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)可根本沒有時間精力，心都靜不下來；另一方面，我都這么大了，不能不考慮婚姻問題，雖然我男友擔(dān)心歸擔(dān)心但還是支持我出國。心智成長的旅程直面問題具有自己獨特的系統(tǒng)決策標(biāo)準(zhǔn)基本人格直面問題的核心-----自律推遲滿

足感承擔(dān)責(zé)任尊重事實保持平衡推遲滿足感推遲滿足感是自律的基礎(chǔ)；立刻要求滿足是人人都有的心態(tài)；長遠(yuǎn)的目標(biāo)是鍛煉自律意識的基礎(chǔ)；通過不斷的練習(xí)使自律成為工作和生活習(xí)慣承擔(dān)責(zé)任不抱怨的心態(tài)；承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；主動積極的思考習(xí)慣；

有大格局,且肯做小事職業(yè)生涯規(guī)劃課程26工作世界探索（案例陳述）一個剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，由于經(jīng)驗不足，能力欠缺，在工作中出現(xiàn)了失誤，受到上級的嚴(yán)厲批評，他很不開心，沒心思工作。有人問他：“你為什么不開心？”他說：“經(jīng)理罵我了?！庇謫枺骸澳闶遣皇枪ぷ鳑]做好？”答：“即便工作沒做好，他也不應(yīng)該對我這樣態(tài)度惡劣，我長這么大，我爸、我媽都沒對我大聲喊過！”問：“那你希望怎么樣？”答：“我希望我下次再犯錯時，他的態(tài)度能好點兒！”職業(yè)生涯規(guī)劃課程27工作世界探索（案例分析）這位大學(xué)生說的話意味著：1．

我出錯是難免的；2．

我以后還會出錯；3．

我再出錯時，要改的是經(jīng)理，不是我。他應(yīng)該提高管理藝術(shù)。

試問如果這位大學(xué)生有這樣的想法，下次再做同樣的工作、重復(fù)同樣的錯誤，上級對他的態(tài)度會好一些，還是會更嚴(yán)厲一些呢？職業(yè)生涯規(guī)劃課程28工作世界探索（案例結(jié)論）職場人士正確的說法應(yīng)該是：“我今天工作出錯了，上級嚴(yán)厲地批評我，我很不開心。但是我下次一定把事情做好，讓他說不著?！鞭D(zhuǎn)變成職業(yè)人，你必須先“給”，否則你什么也“要”不到。尊重事實，保持平衡接受過程的艱辛;尊重事實,避免逃避的心態(tài);不斷接受新的信息,以完善心智;計劃和執(zhí)行能力的鍛煉案例：劉迪三年前畢業(yè)于某著名大學(xué)，除計算機(jī)專業(yè)知識外還寫得一手漂亮的文章，他認(rèn)為自己很清楚人生應(yīng)該做的事，對自己應(yīng)過的優(yōu)雅、浪漫和尊貴的生活方式也訂了具體的目標(biāo)。但劉迪畢業(yè)三年后換了三、四家公司，作過秘書、證券、編輯，都不能實現(xiàn)自己的生活目標(biāo)，因此感覺氣餒。請問：劉迪對自己的生涯規(guī)劃屬于哪類模式？應(yīng)如何修正？參考答案：自我實現(xiàn)式分析：劉有較扎實的基礎(chǔ)，但初期進(jìn)行生涯規(guī)劃時由于經(jīng)驗不足，容易產(chǎn)生好高鶩遠(yuǎn)，不切實際的挫折感。修正：在人生理想指引下，宜采取“積小成功為大成功”作法，先采用結(jié)合現(xiàn)實的生涯規(guī)劃模式，將個人理想與組織遠(yuǎn)景相配合并使雙方受益，逐步實現(xiàn)可行性目標(biāo)，累積足夠的自信和能力，再漸漸采取自我實現(xiàn)的生涯規(guī)劃模式，在中、長期致力于實現(xiàn)自我目標(biāo)，最終達(dá)成理想。具備系統(tǒng)的自我標(biāo)準(zhǔn)---自我的充分探索培養(yǎng)好的閱讀/書寫

/思考能力保持好奇心以擴(kuò)展其可能性盡可能多地發(fā)掘自己的人生框架圖豐富框架圖中的脈絡(luò)盡可能的發(fā)掘自己的人生框架圖盡可能的發(fā)掘自己的人生框架圖理念潛力優(yōu)勢興趣情緒探索自我的歷程AddYourText盡可能的發(fā)掘自己的人生框架圖不要做沒有知覺的人,人生難得,請珍惜其所有可能性繪制自己的生命藍(lán)本想象一下十年后的自己職業(yè)興趣人際關(guān)系休閑活動生活具體狀況運用想象力:先在腦海里想象一下任何事都會迎刃而解;

“在思考時不用語言,而是以躍動的形式和映像來思考,然后把這些整理起來,努力把他轉(zhuǎn)換成語言的形式”繪制自己的生命藍(lán)本利用心智圖能否畫出第一個框架圖?人生脈絡(luò)專業(yè)/??自我管理/??人際關(guān)系/??個人休閑/??個性/成長??個人愛好/??豐富框架圖中的脈絡(luò)好奇心；間接豐富-----閱讀/書寫/思考；直接豐富----人/旅行/實踐；持續(xù)不斷的積累進(jìn)一步組合里面的內(nèi)容人生脈絡(luò)專業(yè)自我管理人際關(guān)系修煉成長社會實踐個人興趣進(jìn)一步提煉可以形成其他的人生地圖一個證券投資人的專長圖執(zhí)行能力人際影響方式自我反饋/修正能力思維能力成就導(dǎo)向人際交往能力以競爭的態(tài)度

對待他人/完美

主義者能專注在一個

方向不斷努力前瞻型的思考

方式行動至上

本部分參考書目現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢；十四堂人生創(chuàng)意課，李欣頻；少有人走的路---心智成熟的旅程；將才，杜書伍著；活法，稻盛和夫著滾雪球----巴菲特傳；晨間日記的奇跡，戰(zhàn)勝拖拉第三部分:用工具來探索自我第一部分:性格了解MBTI理論邁爾斯—布瑞格斯類型診斷量表Myers-BriggsTypeIndicator《心理類型學(xué)》，卡爾?榮格，1921年MBTI是近20年來世界上廣為使用的一個測驗幫助員工和管理人員自我發(fā)展，增進(jìn)溝通和團(tuán)隊合作、發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力、提升企業(yè)決策質(zhì)量、以及解決組織變革中的負(fù)面影響等等屬于類型學(xué)測驗起源及應(yīng)用現(xiàn)狀（續(xù)）信度、效度很高沒有研究證明任何其工具的信度效度超過MBTI

，包括DISC、HBDI廣泛流傳

全世界每年有兩百多萬人次接受MBTI測試到2003年世界一百強(qiáng)的89%的企業(yè)引進(jìn)MBTIMBTI理論心理類型學(xué)如何對人進(jìn)行分類?心理類型測驗從四個維度考察個人的偏好：1態(tài)度傾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I) 外傾-內(nèi)傾2接受信息：Sensing(S) vs.iNtuition(N) 感覺-直覺3處理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F) 思考-情感4行動方式：Judging(J)vs.Perceiving(P) 判斷-知覺Energizing/Attending/Deciding/Living理解類型偏好首先，在一張紙上簽上您的名字然后，換用另外一只手簽上您的名字外傾

—內(nèi)傾外向：與他人相處精力充沛喜歡成為注意的中心行動，之后思考喜歡邊想邊說出聲易于“讀”和了解；隨意地分享個人情況說的多于聽的高度熱情地社交反應(yīng)快，喜歡快節(jié)奏重于廣度而不是深度內(nèi)向：獨自度過時光精力充沛避免成為注意的焦點思考，之后行動在心中思考問題更封閉，更愿意在經(jīng)挑選的小群體中分享個人的情況聽的比說的多不把興奮說出來仔細(xì)考慮后，才有所反應(yīng)喜歡深度而不是廣度感覺

—直覺感覺

相信確定和有型的東西喜歡新想法—除非它們有實際意義重視現(xiàn)實性和常情喜歡使用和琢磨已知的技能留心具體的和特殊的；進(jìn)行細(xì)節(jié)描述循序漸進(jìn)地講述有關(guān)情況著眼于現(xiàn)實直覺

相信靈感和推斷為了自己的利益，喜歡新思想和概念重視想象力和獨創(chuàng)力喜歡學(xué)習(xí)新技能，但掌握之后很容易就厭倦了留心普遍的和有象征性的；使用隱喻和類比跳躍性地展現(xiàn)事實以一種繞圈子的方式著眼于未來思維

—情感思維：

退后一步思考，對問題進(jìn)行非個人因素的分析重視符合邏輯、公正、公平的價值；一視同仁被認(rèn)為冷酷、麻木、漠不關(guān)心認(rèn)為圓通比坦率更重要只有情感符合邏輯時，才認(rèn)為它可取被渴望成就而激勵很自然地看到缺點，傾向于批評情感：

超前思考，考慮行為對他人的影響重視同情與和睦：重視準(zhǔn)則的例外性被認(rèn)為感情過多，缺少邏輯性，軟弱認(rèn)為圓通與坦率同樣重要無論是否有意義，認(rèn)為任何感情都可取被為了獲得欣賞而激勵問題解決的性格基礎(chǔ)判斷

—知覺判斷做了決定后最為高興有“工作原則”：工作第一，玩其次(如果有時間的話)建立目標(biāo)，準(zhǔn)時地完成愿意知道它們將面對的情況著重結(jié)果(重點在于完成任務(wù))滿足感來源于完成計劃把時間看作有限的資源，認(rèn)真地對待最后期限知覺當(dāng)各種選擇都存在時，感到高興“玩的原則”：現(xiàn)在享受，然后再完成工作(如果有時間的話)隨著新信息的獲取，不斷改變目標(biāo)喜歡適應(yīng)新情況著重過程(重點在于如何完成工作)滿足感來源于計劃的開始認(rèn)為時間是可更新的資源，而最后期限也是有收縮的如何采取行動的性格基礎(chǔ)如何采取行動的性格基礎(chǔ)對比ISTJ=一個人，他……I：注意內(nèi)部世界并從中汲取能量S：喜歡通過感官獲取信息T：偏愛運用思維做決策J：在外部世界運用判斷ENFP=一個人，他……E：從外部世界的人和事物中汲取能量N：喜歡通過宏觀觀察和尋找事實之間的聯(lián)系來獲取信息F：偏愛運用情感做決策P：在外部世界運用感知

四種氣質(zhì)類型16種心理類型類型的分布在人群中不是平均的研究發(fā)現(xiàn)，在人群中，外傾—內(nèi)傾、感覺—直覺、思考—情感和判斷—知覺的分配并不是對半的，事實是：

35%的人屬于內(nèi)傾型，65%的人屬于外傾型；

36%的人屬于直覺型，64%的人屬于感覺型；

30%的人屬于情感型，70%的人屬于思考型；

32%的人屬于知覺型，68%的人屬于判斷型。16種類型也不是平均分布的四種氣質(zhì)類型SJ的四種類型常問的問題：什么？What?風(fēng)格：穩(wěn)定器/平衡者/循規(guī)蹈矩者Stabilizer/traditionalist尋求：所有物/財產(chǎn)Belonging弱點：混亂/無序/無組織Disarray/disorganization責(zé)任--程序/規(guī)范可信賴--果斷抗拒變化--穩(wěn)定性堅持傳統(tǒng)--“應(yīng)該”“不應(yīng)該”精確--社會責(zé)任對組織忠誠--結(jié)構(gòu)“寧拆10座廟，不破一樁婚”-有序

-依賴權(quán)威SJ的特點SP的四種類型常問的問題：什么時候？When?風(fēng)格：排憂解難者/談判者/救火員

Troubleshooter/negotiator尋求：行動Action弱點：常規(guī)/例行公事Routine自由/放任/隨意--享受當(dāng)前的時光過程導(dǎo)向--實際/實用好玩--即興/自發(fā)擅長應(yīng)急--喜歡親身經(jīng)歷常心血來潮-需要自由和空間--適應(yīng)能力強(qiáng)靈活--尋求變化和多樣性“我們干吧！”--心情愉悅關(guān)注當(dāng)前--行動導(dǎo)向先嘗試，再尋求指導(dǎo)--現(xiàn)實SP的特點NT的四種類型常問的問題：為什么？風(fēng)格：夢想家/理論家/有遠(yuǎn)見Visionary尋求：能力/勝任感Competency弱點：無能/無能感/不勝任Incompetency高成就者--好爭論易概念化--喜歡復(fù)雜性易自我懷疑--好字斟句酌系統(tǒng)設(shè)計者--知識客觀的知覺--如果……，將會……原則--對知識有好奇心與自己和他人競爭--不會墨守成規(guī)變革的設(shè)計者--不迷信權(quán)威獨立-NT的特點NF的四種類型常問的問題：誰？Who?風(fēng)格：催化劑/助人成長者Catalyst尋求：同一性/本來面目Identity弱點：內(nèi)疚/罪責(zé)感Guilt-生動的想象有魅力的--神秘的人際技能--對沖突過分敏感給他人心理支持--尋找自我同情的--自主關(guān)系--需要鼓勵和認(rèn)可人的發(fā)展的可能性--正直/誠實交往--給予安慰合作--“成長為…”NF的特點NF——理想主義者、精神領(lǐng)袖偏愛的人在精神上有極強(qiáng)的哲理性，他們善于言辯、充滿活力、有感染力、能影響他人的價值觀并鼓舞其激情。他們幫助別人成長和進(jìn)步，具有煽動性，被稱為傳播者和催化劑。

約有一半的人在教育界、文學(xué)界、宗教界、咨詢界以及心理學(xué)、文學(xué)、美術(shù)和音樂等行業(yè)顯示著他們的非凡成就。

名人氣質(zhì)——NF莫漢迪斯.甘地

MohandasGandhi夫拉迪默.列寧

VLadimirLenin

奧普拉.溫弗尼

OprahWinfrey

夏洛特姐妹

EmilyBronteand

DickensonNT——科學(xué)家、思想家的搖籃達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、瓦特這些發(fā)明家、科學(xué)家你一定不陌生吧！NT偏愛的人有著天生好奇心，喜歡夢想，有獨創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力、有興趣獲得新知識，有極強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力。他們是獨立的、理性的、有能力的人。人們稱NT是思想家、科學(xué)家的搖籃，大多數(shù)NT類型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強(qiáng)的工作。喬治.索羅斯

GeorgeSoros

阿爾伯特.愛因斯坦AlbertEinstein

比爾.蓋茨

BillGates

名人氣質(zhì)——NT瑪格麗特.薩切爾MargaretThatcher

李彬是一個ENTJ的人,他認(rèn)為性格測驗比較準(zhǔn)確。他說，我現(xiàn)在性格比較外向，比較喜歡面對許多人演講，在大學(xué)本科期間，我參加了校學(xué)生會，在那里由于有許多事情要與人溝通，我的口才天賦就被發(fā)掘出來加以發(fā)展，特別是我在大二的時候競選副班長成功，同時又升任為校學(xué)生會新聞中心副部長，這兩個職位更加鍛煉溝通能力和演講能力，我外向的性格才得以顯示。我覺得我是一個相信第六感的人，我往往能夠經(jīng)過縝密的思考，預(yù)測事件的發(fā)生，

我也很關(guān)注整體，我寫畢業(yè)論文，是先搭好論文的框架，再根據(jù)框架填充細(xì)節(jié)。我做事經(jīng)常要列一個時間計劃表，按照計劃行事，我把生活安排得井井有條，可以按時或提前完成任務(wù)。我的執(zhí)行能力很強(qiáng)，當(dāng)我覺得要做一件事并且周圍環(huán)境允許時，我會立刻行動。他在說話的時候，幾乎每句都有一個“我”字。SJ——忠誠的監(jiān)護(hù)人具有SJ偏愛的人他們的共性是有很強(qiáng)的責(zé)任心與事業(yè)心，他們忠誠、按時完成任務(wù)，推崇安全、禮議、規(guī)則和服從，他們被一種服務(wù)于社會需要的強(qiáng)烈動機(jī)所驅(qū)使。他們堅定、尊重權(quán)威、等級制度，持保守的價值觀。他們充當(dāng)著保護(hù)者、管理員、穩(wěn)壓器、監(jiān)護(hù)人的角色。大約有50%左右SJ偏愛的人為政府部門及軍事部門的職務(wù)所吸引，并且顯現(xiàn)出卓越成就。其中在美國執(zhí)政過的41位總統(tǒng)中有20位是SJ偏愛的人。女王維多利亞QueenVictoria

喬治.華盛頓GeorgeWashington

女王伊麗莎白

QueenElizabeth

名人氣質(zhì)——SJ喬治.布什GeorgeBush一個轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)性格測試:

ISFJ型的人忠誠、有奉獻(xiàn)精神和同情心，理解別人的感受。他們意志清醒而有責(zé)任心，樂于為人所需。ISFJ型的人十分務(wù)實，他們喜歡平和謙遜的人。他們喜歡利用大量的事實情況，對于細(xì)節(jié)則有很強(qiáng)的記力。他們耐心地對待任務(wù)的整個階段，喜歡事情能夠清晰明確。ISFJ型的人具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德，所以他們?nèi)绻雷约旱男袨檎嬲杏脮r，會對需要完成之事承擔(dān)責(zé)任。他們準(zhǔn)確系統(tǒng)地完成任務(wù)。他們具有傳統(tǒng)的價值觀，十分保守。他們利用符合實際的判斷標(biāo)準(zhǔn)做決定，通過出色的注重實際的態(tài)度增加了穩(wěn)定性。ISFJ型的人平和謙虛、勤奮嚴(yán)肅。他們溫和、圓通，支持朋友和同伴。他們樂于協(xié)助別人，喜歡實際可行地幫助他人。他們利用個人熱情與人交往，在困難中與他人和睦相處。ISFJ型的人不喜歡表達(dá)個人情感，但實際上對于大多數(shù)的情況和事件都具有強(qiáng)烈的個人反應(yīng)。他們關(guān)心、保護(hù)朋友，愿意為朋友獻(xiàn)身，他們有為他人服務(wù)的意識，愿意完成他們的責(zé)任和義務(wù)。您適合的領(lǐng)域有：領(lǐng)域特征不明顯，較相關(guān)的如：醫(yī)護(hù)領(lǐng)域、消費類商業(yè)、服務(wù)業(yè)領(lǐng)域。SP——天才的藝術(shù)家有SP偏好的人有冒險精神，反應(yīng)靈敏，在任何要求技巧性強(qiáng)的領(lǐng)域中游刃有余，他們常常被認(rèn)為是喜歡活在危險邊緣尋找刺激的人。

他們?yōu)樾袆樱瑳_動和享受現(xiàn)在而活著：約有60%左右SP偏好的人喜歡藝術(shù)、娛樂、體育和文學(xué)，他們被稱贊為天才的藝術(shù)家。我們熟息的歌星麥當(dāng)娜、蘭球魔術(shù)師約翰遜、音樂大師莫扎特等都是具有SP性格特點的例子。

伊麗莎白.泰勒

ElizabetTaylor

瑪麗蓮.夢MarilynMonroe's

帕布洛.畢加索

PabloPicasso

名人氣質(zhì)——SP邁克爾.喬丹MichaelJordanSP表演者企業(yè)家排除故障者自由職業(yè)者搶險隊員……SJ經(jīng)理人員會計警察醫(yī)生教師……NT科學(xué)家建筑師工程師設(shè)計師經(jīng)理人員……NF咨詢師記者藝術(shù)家心理學(xué)家神職人員……心理類型與職業(yè)心理類型不能作為職業(yè)選擇或人員甄選的唯一依據(jù)盡管某些職業(yè)可能吸引大量的某些類型的人，但是沒有證據(jù)表明十六種類型中的任何一種不能從事或不適合任何一種工作。不同類型的人在同類工作中會表現(xiàn)出不同的特點，都能夠發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，做出自己的貢獻(xiàn)。一個人的特點與職業(yè)特性和職業(yè)環(huán)境越匹配，他／她在適應(yīng)和發(fā)揮方面就越有可能做得更好。小例子“什么類型的人適合做管理者”？但是心理類型可以預(yù)示一個人的工作和管理風(fēng)格，為團(tuán)隊建設(shè)提供信息盡管某些職業(yè)可能吸引大量的某些類型的人，但是沒有證據(jù)表明16種類型中的任何一種不能從事或不適合任何一種工作。因此，心理類型不能作為人員甄選的標(biāo)準(zhǔn)，需要參照其他測驗的結(jié)果。小例子NT 產(chǎn)出高質(zhì)量的新觀點。其觀點和成就被他們所尊重的人看重。自主。“有邏輯性且機(jī)敏”NF 用“養(yǎng)育”的方式幫助他人。充當(dāng)資源。在令人鼓舞和和諧的環(huán)境中被認(rèn)同和支持。充分利用自己的才能。被成就所激勵?！盁嵝亩卸床炝Α辈煌愋偷墓ぷ黠L(fēng)格SP緊急事件和壓力。解決具體問題，特別在危險、緊張的環(huán)境中。變異性，大量的事情。“適應(yīng)的現(xiàn)實主義者”SJ 達(dá)到期限要求，在有結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定的環(huán)境中解決問題關(guān)注細(xì)節(jié)。事先準(zhǔn)備好。關(guān)注氛圍和融入。安全?！艾F(xiàn)實的決策者”

問題太少；單調(diào)；不清晰或無信息；缺乏自由度目標(biāo)不明確；計劃改變；含混不清；缺乏控制做常規(guī)重復(fù)和瑣碎的事情，官僚作風(fēng)；困難的人際關(guān)系沖突；拒絕(說‘不’)；抑郁和絕望的人；批評無所事事，浪費時間；逃避；“走自己的路”；崩潰重新確定目標(biāo)；要求資源；反復(fù)檢查；更多的控制；教條過度工作；斗爭；不寬容；對抗地服從；學(xué)究式的辯論自我犧牲；憤世嫉俗；反應(yīng)過度；抑郁S

J

SP

NTNF引起緊張的因素緊張反應(yīng)緊張的來源與緊張反應(yīng)E

與別人交談 寫筆記，寫下感受I

反省/沉思 述說，自發(fā)地談?wù)揊

和諧 分析J

計劃，完成一件事 放棄時間表S

感官活動 幻想T

感覺有能力，分析/挑戰(zhàn) 同情，移情N

設(shè)計新的東西 做有些感官性/細(xì)節(jié)的活動P

靈活性和自主性 堅持計劃在緊張時需要什么？如何更好地舒解緊張？不同類型舒解緊張的策略E I留出私人的、反省的時間I E解釋時間的需求，容許他人為澄清問題的“多話”S N首先給出概貌，然后詳述細(xì)節(jié)N S先說基本成型的具體觀點，注意涉及相關(guān)的細(xì)節(jié)T F考慮對人的影響，由一致意見開始F T考慮原因和結(jié)果，簡潔J P容許其計劃、工作方式中的靈活性和不愿被控制的需要P J容許計劃和結(jié)構(gòu)，以及他人控制和決定的需要不同類型之間的溝通（總結(jié)）

SJ可能認(rèn)為NF缺乏常識；而NF可能覺得SJ沒有想象力

NF關(guān)注一些“不實際”的問題，可能使SJ覺得沒有共同語言,感到關(guān)系的不公平,迫使SJ考慮現(xiàn)實問題(如生計問題)

尤其是在關(guān)于金錢和工作的問題上的沖突，可能導(dǎo)致

SJ不斷地對NF說教和嘮叨由于缺乏鼓勵和贊同，可能導(dǎo)致NF的自尊和自我價值感受到挫傷

NF可能認(rèn)為SJ根本不能理解深厚的感情和關(guān)系。STJ和

NFP并非盡如以上所述

SJ可能變得對審美、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、情感和信仰等更為開放

NF可能學(xué)會將部分的精力花在可能有經(jīng)濟(jì)回報的領(lǐng)域

SJ可能變得更為靈活；而NF則可能學(xué)會善始善終，更為準(zhǔn)時和可靠

SJ可能認(rèn)為SP缺乏責(zé)任感；而SP可能覺得SJ沒有樂趣。

SJ可能把SP當(dāng)作孩子，而SP也可能把SJ視為父母，認(rèn)為養(yǎng)家糊口的責(zé)任、日常的義務(wù)都是SJ的事。

SJ可能試圖將易沖動的SP的工作習(xí)慣有序化，使其有計劃；而SP則對SJ被時間計劃表所約束嗤之以鼻。

SP老想玩，并且認(rèn)為SJ也如此；而SJ總想工作，也認(rèn)為

SP也這樣。

SP認(rèn)為SJ太悲觀；而SJ則認(rèn)為SP過于樂觀。

SP可能讓SJ活躍起來；而SJ則可能幫助

SP發(fā)展對時間計劃、目標(biāo)和個人成就的重視。

SP可能教SJ如何玩，并且向SJ顯示工作的另一種方式：聰明地工作比刻苦地工作更為重要。SJ與NF

NF可能認(rèn)為SP沒有信仰，缺乏想象力、責(zé)任感、承諾和生活目標(biāo)

SP可能認(rèn)為NF無趣，沒有現(xiàn)實感

SP可能讓NF活躍起來，教會NF不要總是沉溺于對生活和關(guān)系的“意義”追求，不要過于看重精神/信仰的目標(biāo)，要生活