大學生短期支教的意義 大學生短期支教

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學生短期支教的意義大學生短期支教一件事情，有這么多人在做，就確定有其存在的意義，確定有被需要的理由。只不過是做的人大多沒有明確自己“能做什么”、“要做什么”和“怎么去做”的問題，沒有斟酌如何把“短期”轉化成“長期”的支教行為，僅僅是靠著一腔熱血去做，這種對公益的喜歡和所做的事情本身沒有什么問題，但是假設沒有加上理性的斟酌并舉行合理化的轉化，展現(xiàn)一些問題是必然的。

今年是我們支教團支教的第八年，我們是屬于典型的暑期短期支教類型，但是根本上，沒有展現(xiàn)過大家所惦記的問題。由于我們在支教之前會舉行充沛的打定，支教的過程中舉行嚴格的操縱，支教之后會舉行持續(xù)的跟蹤和反應。

我將就我們團隊支教的一些閱歷，與大家一同共享，夢想能對這個話題的議論有所扶助，能給需要的人一些參考。

先說我們支教的一些根本原那么：

好多公益組織不明確自己想要做什么，今天覺得支教好，那就支教;明天覺得環(huán)保好，那就去做環(huán)保，后天又覺得敬老活動不錯，又去做敬老活動去了。什么都想做，結果什么都做不好，反而由于枯竭式的使用團隊的時間、精力和資金，使得團隊無法持續(xù)舉行良好的運行。我們只做支教，并在做的過程當中不斷的察覺一些問題而加以改善，以便最大程度的去發(fā)揮我們的氣力。但同時也會保持和其它公益組織的聯(lián)系和合作，在有我們用不上的資源的時候，可以介紹給其他的公益組織。如，有人想要捐書，我們會把捐書助學網(wǎng)介紹給他;有人想要捐衣服，我們會把可以采納衣物捐贈的公益組織聯(lián)系方式給他。我們不做其它類別的公益，但是我們與其他團隊舉行資源的共享。

這點很重要。雖然每次支教的時間短，但是全體的支教內(nèi)容都是明確并有針對性的，全體的課程都是按照學校的課程表和進程舉行授課。好多支教團去了好多地方支教，今年察覺這個地方貧困，就去這個地方，明年察覺一個更貧困的地方又去了那個地方，后年又察覺還有一個地方更貧困、更需要扶助，于是又更換了支教的地點。這是好多支教團的通病，橫向做到好多(涉及的面廣)，縱向做得很少(深度不夠)。要知道，中國的貧困地區(qū)太多太多了，僅憑一己之力，所做的連九牛一毛、杯水車薪都算不上，不如我們在一個地方，把這個學校需要我們做的事情做好，那才是公益最終的目的和意義。我們支教團XX年組建，每年都到石岔中學支教，直到XX年石岔中學撤校并入上一級學校，才改到同一行政區(qū)的馮莊中學支教，直到現(xiàn)在。持續(xù)的才能舉行針對性的扶助，才能對上一年的工作舉行提升，才能對資助的學生舉行反應等等。

每一屆新的支教團，領隊確定是去舉行支教過的老隊員。在第一次例會上就會舉行一些培訓，其中最重要的一項就是對支教的熟悉。我們會報告我們的支教隊員，支教不是體驗，也不是作秀，更不是表演，去獲得別人的表演和贊美，我們只是去做我們力所能及的事情;我們會報告我們的支教隊員，不能由于我們想去見識貧困就成為貧困存在的理由，當我們看到學校的硬件設施很好的時候，當我們看到家訪的孩子家庭處境很好的時候，我們理應由衷的為他們感到欣喜，我們應當更多的關注學校的軟件設施如何、貧困孩子的家庭如何、孩子們的心理需求是什么，等等;我們也會報告我們的支教隊員，不要去可憐孩子們，他們擁有他們的喜悅，他們會一起爬樹、一起玩陀螺、一起扔雞頭、一起滾鐵環(huán)、一起玩泥巴、一起抓螃蟹、一起捉泥鰍，可能他們的生活貧困，但是他們的喜悅是真的，他們并不會覺得自己是可憐、是需要扶助的;我們同樣也會報告支教隊員，支教本身是喜悅的一件事情，我們也要喜悅的去做，由于只有喜悅的人才能給身邊的人傳遞喜悅??這些心態(tài)的打定，會扶助支教隊員在支教的過程中，以正確的心態(tài)去面對各種問題。

我們每年的支教時間是8月下旬和9月上旬，但是每年的支教團隊最遲會在4月初定下全體的支教隊員，然后著手舉行支教期間相關的事情，包括教學籌劃、活動細致計劃、所需添置的物資、家訪方案、安好預案，等等，全體在支教過程中的行程，都舉行細致的安置，除非不成控的理由，否那么不允許變更支教籌劃，更不允許在沒有計劃的處境下舉辦任何活動。

支教學校、資助人、受助的孩子，或多或少都會有一些問題需要舉行解答，我們要求全體的支教隊員都要保持與這三方的溝通，任何一方展現(xiàn)問題，都要舉行反應和協(xié)調(diào)，假設無法解決的，需要交由團隊一起處理，展現(xiàn)爭議要舉行溝通，直到最終解決。

結果，我想和大家一起共享，我們團隊對于短期支教意義的理解：

“教”的目的并不是要教會孩子好多課本上的學識，而是改善他們薄弱的環(huán)節(jié)(譬如英語音標，由于他們英語老師不會教音標，以至于初三的孩子都不會讀有音標的單詞)，教會他們一些新的并且有效的學習方法，培養(yǎng)他們對于學習的興趣。

成為孩子們的摯友和伙伴。支教回來，我們會保持與孩子的聯(lián)系。大多數(shù)孩子家里沒有電話，他們會用公用電話打過來給我們，我們看到是那個地區(qū)的區(qū)號，會把電話掐掉再打過去，這樣孩子們就不用花錢也可以和我們通話了。當然更多的是寫信。我XX、XX、XX年去支教的地方都是在石岔中學，帶的都是同一個班的孩子，我能夠看到他們每一年的變化和成長。我們一向保持聯(lián)系，現(xiàn)在這群孩子已經(jīng)上高三了，他們一向和我保持聯(lián)系，在他們的成長過程中有好多的困惑，包括不知道和同學怎么相處啊，和摯友鬧別扭啦，遇到自己熱愛的人啦，談戀愛啦等等，他們會給我打個電話，讓我給他們一些建議，當然，我從來不覺得自己有宏偉，但是我知道，可能有時候就是一句話，可能會影響孩子一生。能成為他們的摯友，成為他們成長的過程中可以相信和依靠的人，那是我最大的收獲。

假設有一天，你支教的孩子報告你：“哥哥姐姐，以前我不知道我為什么要學習，每天就是為了讀書而讀書，但是現(xiàn)在我知道了，我以后要成為和你們一樣的人?！蹦蔷驼埬銡g呼吧，這便是支教的意義之一，孩子們不知道什么是理想，什么是未來，他們只知道讀到什么時候就上到什么時候，讀不好、考不上就不讀了，但是由于有你，是你給了他們一個模范的氣力，可能他們不知道自己想要的是什