初中英語期中考試質(zhì)量分析

初中英語期中考試質(zhì)量分析一、整體分析。對(duì)于本次考試，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待，八年30,班，參加考試的學(xué)生有48分以上的學(xué)生有5人，優(yōu)秀率為10.4%，及格人數(shù)為20人，及格率為42%，八年31班參加考試的學(xué)生為52人，80分以上的學(xué)生有8人，優(yōu)秀率為15%；及格人數(shù)為22人，及格率為42.3%；總體來看，這兩個(gè)班級(jí)的英語成績(jī)不是理想。二、逐題分析。1、聽力（20分）本次考試中，大多數(shù)學(xué)生聽力完成的較其他的內(nèi)容較好，有得滿分的同學(xué)，型，學(xué)生僅見過一次，因此有些平時(shí)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在這道題扣分的也比較多。2、選擇填空（20分）知識(shí)還應(yīng)該常抓不懈。3、詞匯（15）到靈活運(yùn)用，代詞賓格、主格的用法，動(dòng)詞的各種形式變化，名詞的單復(fù)數(shù)等都沒有明確掌握。還有的同學(xué)這道題根本就什么都寫不上。4、根據(jù)漢語完成句子（10分）扎實(shí)。分）學(xué)沒有弄明白意思，因此丟分比較多。1分）樣。7、閱讀理解（30分）丟分比較多。8、作文（10分）沒寫。三、存在的問題此次考試成績(jī)是差強(qiáng)人意的，主要有以下幾點(diǎn)原因：1、課堂上教師在講解知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法時(shí)，沒有找到適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生很關(guān)注不夠；2、學(xué)生在課堂上的聽課效率不高，課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)及背單詞；大部分學(xué)時(shí)審題不認(rèn)真，在答題時(shí)不講究技巧。3、學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，最后的復(fù)習(xí)階段，相當(dāng)多的學(xué)生連練習(xí)題都不能按時(shí)完成，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響了學(xué)習(xí)的效果。四、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對(duì)策1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，了解和研究新的評(píng)價(jià)機(jī)制和命題思路。同時(shí)要不斷提高教師自身的語言素質(zhì)。2、從試卷分析中我們可以看出，基礎(chǔ)知識(shí)是我們教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的弱點(diǎn)，在各種考試中，基礎(chǔ)知識(shí)都是考查的重點(diǎn)。我們對(duì)詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，單詞、短語的聽寫對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。23、要重視詞匯教學(xué)。單詞是教學(xué)的重點(diǎn)，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時(shí)，要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)詞匯，對(duì)不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，失去學(xué)習(xí)英語的興趣?？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識(shí)來幫助學(xué)生記憶單詞。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識(shí)的教學(xué)。語法知識(shí)是為使用語言服務(wù)的，學(xué)習(xí)語言的規(guī)則。5、加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因持之以恒。6、科學(xué)合理地使用教材。教師應(yīng)該首先科學(xué)合理地利用好教材使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。7、加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，還要規(guī)范學(xué)生的書寫。8、在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)習(xí)英語的積極性。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、后5%個(gè)別學(xué)生分析。求不嚴(yán)格，上課不聽講，課后不能按時(shí)完成作業(yè)，即使完成也大多是應(yīng)付了事，來，他們只要是要求寫單詞的部分，根本連看都不看，聽力內(nèi)容還沒放完，3來越多。初中英語期中考試質(zhì)量分析[篇2]5017.5及格人數(shù)0高分74分，最低分13分。針對(duì)學(xué)生考試情況，從以下幾個(gè)方面對(duì)試卷進(jìn)行分析：一、試卷評(píng)析的考查。（1）選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況，知識(shí)覆蓋面較廣，較細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。（2）完形填空和選詞填空題:這兩個(gè)題型主要考察學(xué)生對(duì)于知識(shí)在具體語境中的靈活應(yīng)用情況,需要學(xué)生從文章的上下文,前后句來做出判斷,從中選出正確的符合文章要求的答案和單詞。但是從學(xué)生做題的情況來看,很多學(xué)生沒有真正理解文章意思，掌握做題技巧,而且存在著或多或少的粗心錯(cuò)誤,所以失分較多，尤其是選詞填空。（3）閱讀理解題;之功,需要長(zhǎng)期的努力。學(xué)生在這個(gè)題中的失誤之多反映出我們平時(shí)的教學(xué)中對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)沒有做到足夠的重視,所以學(xué)生在這方面失分與平時(shí)的教學(xué)也有一定的關(guān)系。在今后的教學(xué)中這也是我們應(yīng)多加重視的問題.二、學(xué)生情況分析技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象凸顯。優(yōu)生與差生差距較大。三、下一階段努力方向1、下段時(shí)間要加大聽力訓(xùn)練的力度。適當(dāng)增加練習(xí)量。42、加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語思維的培養(yǎng)。3、加強(qiáng)閱讀、寫作訓(xùn)練。爭(zhēng)取今后教與學(xué)的相互提高。2012年11月12日初中英語期中考試質(zhì)量分析[篇3]11月13日進(jìn)行的2015年秋季期中考試的英語考試是對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)新課標(biāo)人教版英語教材七年級(jí)上冊(cè)的預(yù)備部分1-3單元和正式部分1至4單元的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。一．基本情況本次七年級(jí)考試成績(jī)分析如下：二．試題情況本試卷分為第I卷和第II卷，具體分析如下：第I卷聽力部分（20分）第II卷（100分）三、試題分析1.試題方面能力的考試命題要求。2.試卷方面句型轉(zhuǎn)換和寫作幾個(gè)大部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，相當(dāng)，較為簡(jiǎn)單。朗讀速度適中，對(duì)平日教學(xué)的聽力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用。不分，“r”、“l(fā)”混淆，因而造成較多失分。這學(xué)期對(duì)學(xué)生在聽力方面的練習(xí)5不是很多，除了在課堂上少量練習(xí)外，平時(shí)課下學(xué)生幾乎得不到練習(xí)。得分較好。掌握好做題技巧，沒有聯(lián)系上下文推測(cè)出正確答案，以至于此部分得分較低。得分非常低。寫作部分在上課時(shí)有所涉及，得分較高。只有極少數(shù)學(xué)生在這部分未動(dòng)筆。四、分析原因師方面的原因：這段時(shí)間由于課時(shí)多，時(shí)間緊，因此對(duì)學(xué)生部分知識(shí)掌握情況的落實(shí)不夠，后的英語教學(xué)中，加大管理力度，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生方面的原因：識(shí)極難，遺忘知識(shí)快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。2.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。3.理解能力不強(qiáng)，完形填空、閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。4.不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。很容易漏掉be動(dòng)詞。五、今后采取的措施6抓好單詞、詞組過關(guān)，狠抓知識(shí)落實(shí)。在進(jìn)行單詞和詞組教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，然后反復(fù)讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。在進(jìn)行句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型。和聽力能力上多下功夫，提高他們的聽力能力和聽力技巧。學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。書寫方面的好習(xí)慣。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。課時(shí)的聽課習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題；講課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的語言，堅(jiān)持用英語教學(xué)，讓學(xué)生用英語來想的英語語感。在培優(yōu)輔差上下功夫，大面積提高學(xué)生的優(yōu)秀率和合格率。初中英語期中考試質(zhì)量分析[篇4]2015學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)英語期中考試已經(jīng)結(jié)束，為今后更加扎實(shí)地開展英語教學(xué)，進(jìn)一步樹立質(zhì)量意識(shí)，我校全體英語教師在認(rèn)真分析試卷的基礎(chǔ)之上，就英語考試成績(jī)，對(duì)本次考試情況作一個(gè)客觀的分析，現(xiàn)分析如下：一、試卷結(jié)構(gòu)1、試卷的結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容見下表：1二、試卷特點(diǎn)：71.試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)靈活運(yùn)用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)，無偏題、怪題出現(xiàn)。試題注重考查學(xué)生在一定語境下對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識(shí)注重語感，靈活性強(qiáng)，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。2．試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。加大了能力考查的比重。試題突具有更積極和更現(xiàn)實(shí)的意義，能更多地體現(xiàn)語言的交際功能。三、試卷中反映的主要問題1、兩極分化較大，合格率偏低，因此如何有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)有困艱巨。2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握的合理、有效地訓(xùn)練，仍應(yīng)引起一些學(xué)校和教師的高度重視．3、依綱靠本重視不夠。沒有突出教材的指導(dǎo)作用。本次考題中有許多試題都能在課本及中考指導(dǎo)用書中找到原型，但考生的答對(duì)率并不高。4、學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力不強(qiáng)，今年的中考試卷中有許多試題要求學(xué)生言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生背語法。5、學(xué)生的書面表達(dá)中中國(guó)式的英語較多，拼寫錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。8各題得分率如下（抽樣統(tǒng)計(jì)）三、典型錯(cuò)誤分析1、聽力。聽力題中錯(cuò)誤較多的小題有：第1，7，9，12，16，18，19題。2第1題學(xué)生往往對(duì)時(shí)間的間接表達(dá)不熟而容易犯錯(cuò)。第7題學(xué)生對(duì)月份，星期，日期的表達(dá)不能掌握。第9題考查對(duì)情景交際的反應(yīng)中西方之間有差異。第12題考查情景交際，學(xué)生往往會(huì)犯錯(cuò)誤。第16題考查學(xué)生對(duì)聽力材料中細(xì)節(jié)的把握能力。第18題學(xué)生主要要抓住對(duì)話的細(xì)節(jié)來回答.第19題也考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的把握。2、詞語釋義。本題錯(cuò)誤較多的是28,29題。3、單項(xiàng)填空。選擇題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，都與課有標(biāo)緊密聯(lián)系，但得分不高。其中考查交際用語的有32,35,40；考查代詞的有38題；易錯(cuò)題33,37,，39，44，45，48,50題。31題考查學(xué)生對(duì)冠詞的應(yīng)用，考察定冠詞特指的用法。32題是情景交際，學(xué)生往往會(huì)選擇錯(cuò),34題是對(duì)介詞短語的考查。42題對(duì)介詞的應(yīng)用的考查，學(xué)生不熟悉“花費(fèi)”的用法?！皊pendwithsb.”48題也是對(duì)介詞的考察。45題根據(jù)句義，得獎(jiǎng)應(yīng)該感到高興，所以應(yīng)該選應(yīng)選B.50題考查倒裝句賓語從句，應(yīng)該結(jié)合回答選擇D。4、完形填空。這片完形填空來自于八年級(jí)教材。學(xué)生之所以得不到高分是會(huì)結(jié)合上下文應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)答題。上下文推敲單詞意思，不能通過題目找到與題相關(guān)的敘述。6、用所給詞的適當(dāng)形式填空。易錯(cuò)題有76,,78，79，80。976題錯(cuò)誤是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)數(shù)詞中序數(shù)詞的應(yīng)用不熟悉；79題是拼寫錯(cuò)誤；80題考查形容詞，副詞的比較級(jí)。7、翻譯。不能得分是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)詞匯的記憶不牢固，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固。進(jìn)的寫作訓(xùn)練。錯(cuò)失了形成英語思維的關(guān)鍵期?；A(chǔ)差不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)，導(dǎo)致語言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義還較常見,在單詞拼寫、句型和語法方面錯(cuò)誤還較多。主要錯(cuò)誤有：甚至不寫。（2）基礎(chǔ)知識(shí)不落實(shí)，單詞不過關(guān)，單詞拼寫錯(cuò)誤百出，大量的單詞寫不來或用別字，書寫不規(guī)范（字跡潦草，大小寫概念模糊）等等。（3）不能用英文正確表達(dá)含義，表達(dá)不地道的現(xiàn)象非常普遍，中文式英語較多。四、今后英語教學(xué)建議識(shí)的靈活應(yīng)用力的培養(yǎng)。易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。3、面向全體學(xué)生，做好防差補(bǔ)差的工作。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。4.英語基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。10的試題，因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，和社會(huì)性。要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡指導(dǎo)。初中英語期中考試質(zhì)量分析[篇5]一、試題特點(diǎn)：1、本試卷較全面地考查了學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能。通過運(yùn)用各種中考查學(xué)生運(yùn)用詞匯及語法的能力，體現(xiàn)了任務(wù)型語言評(píng)價(jià)的理念。2、試題內(nèi)容設(shè)計(jì)上很貼近教材的目標(biāo)話題，既檢查了已學(xué)語言目標(biāo)，又考查了學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力；3、試題關(guān)注了不同層次的學(xué)生。如，詞匯運(yùn)用大大降低了試題的難度，面體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元性。4、通過對(duì)全卷的綜合分析，我們感覺試題層次清楚，梯度較明顯。關(guān)注到了不同層次的學(xué)生。5、不足之處，聽力部分沒有給學(xué)生閱題時(shí)間，語速較快，閱讀部分話題不太貼近學(xué)生的日常生活。二、學(xué)生答題情況分析本次期中考試閱卷后，為及時(shí)得到教學(xué)反饋信息，找出教學(xué)中存在的問題，以便采取措施，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，適應(yīng)新課程改革要求，提高初中英其各題得分情況如下：11各題答題情況簡(jiǎn)要分析如下：1、聽力部分雖然試題難度并不大，但此題得分不理想。一是平常訓(xùn)練不到位，學(xué)生語感不強(qiáng)。二是缺12、單項(xiàng)選擇難度適中且知識(shí)覆蓋面大。這些知識(shí)點(diǎn)都是平時(shí)強(qiáng)調(diào)的，學(xué)生沒鞏固，有的上課不聽。系。4、閱讀理解難度適中，得分率較高。其中得分稍低的是最后一小題，主要原因是學(xué)生理解文章不透，閱讀能力差造成的。讀短文回答問題，相對(duì)較差，平時(shí)學(xué)的不扎實(shí)，學(xué)過的單詞已忘記。5、詞匯運(yùn)用此題比較簡(jiǎn)單，得分率也相對(duì)較高，主要是考察學(xué)生對(duì)形容詞比較級(jí)的使用，大部分學(xué)生能夠仿照示例寫出正確的句子。6、書面表達(dá)此題是七個(gè)大題中得分最低的一個(gè)題。其中最高得分有9分，最低得分0英語句子，學(xué)生書寫差，大小寫不分。二、教學(xué)中的主要問題確、靈活性較差；基本的語法概念較模糊，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不住；學(xué)生知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語言綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，書面表達(dá)極差等。三、教學(xué)建議1、加強(qiáng)《課標(biāo)》學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法。改變一些傳統(tǒng)做法，認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學(xué)地用好教材，挖掘教材的內(nèi)在本質(zhì)，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。2、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，提高聽力水平。在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練,讓他們多聽英美人士的錄音,在課堂12上多用英語組織教學(xué),通過聽讀、聽說、聽寫等多種形式不斷刺激聽的感官，提高學(xué)生的聽覺靈敏度。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的使用英語，讓學(xué)生通過體驗(yàn)，實(shí)踐，討論，合作，探究等方打下基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高閱讀能力。感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，要教給學(xué)生閱讀方法，通過大量閱讀生的視野。4、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。多的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，決不能滿堂灌。加強(qiáng)聽力，完型填空和閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培2養(yǎng)學(xué)生積極大膽地尋找問題，解決問題的能力。5、注重思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師的教學(xué)必須面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想、情感教育。從各方面關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)困生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣才能有效地縮小差生面，使我們的英語教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階。3初中英語期中考試質(zhì)量分析[篇6]一、試卷分析：注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。二、題型分析：1．單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇題共15道小題，知識(shí)覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重能力考查?？疾橐詣?dòng)詞為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點(diǎn)?？疾榈?3方式突出了語境。2．完形填空對(duì)單復(fù)數(shù)和語言點(diǎn)的考查。3．閱讀理解本大題包括五篇文章，安排較合理，難度適中，既有日常生活的題材，又有表格圖片解說，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》五節(jié)也比較簡(jiǎn)潔。4．書面表達(dá)了學(xué)以致用。創(chuàng)新寫作緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)寫的目標(biāo)描述，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。三、典型錯(cuò)誤分析的語法沒記住，不能靈活應(yīng)用。交際運(yùn)用失分較多，主要是課文掌握不到位。書面表達(dá)中考生的主要錯(cuò)誤有：1）在完成句子時(shí)不尊重原句的中文意思，改變了句意；2）不會(huì)用英語思考，用英語表達(dá)的能力較差；3）思路不清晰。4）語言的基本功不扎實(shí)，病句較多；5）書寫習(xí)慣不好，卷面不整潔。書面表達(dá)部分中常見錯(cuò)