高中語文魯人版第三單元感受藝術(shù)魅力單元綜合與測試 第3單元自選文本貝多芬田園交響樂

自選文本貝多芬田園交響樂本課話題——音樂伴人生朗讀——課文中的名段突然，響起一聲號角。這是大天使的號角，是最后審判的信號。我的牢獄像易碎的水晶破裂了，在我周圍成為碎片。我又一次孤獨又自由地置身于天上的平原之上。但這一次，我很快地毫不費力地向天主飛去。柔軟的云，有的白如鵝絨，有的如朝陽下的海水一樣閃著金光，它們在我下面翻滾，我朝著更美妙、更純潔的天空飛去。我感到一陣疲憊無力。我像憑風(fēng)而行的燕子、隨風(fēng)飛舞的羽毛飄游空中，清冽宜人的淚水在我身上流淌，沖走了包裹著我的黑顏色。我漸漸變白了，像一朵百合花。我看見周圍那些幸福的精靈拉著手同聲贊美上帝。天幕漸漸半開，我聽到一個聲音從高處傳來：“來吧，我的強者，去休息吧?！钡沂裁匆矝]看見，因為交響樂結(jié)束了。幾個音符，組成一首抒情曲；幾個音符，奏出一段浪漫；幾個音符，飄落一縷憂傷。情感在音律中旋轉(zhuǎn)，音樂在生活中蕩漾，貝多芬把音樂的創(chuàng)作變成了愉快的生活。音樂伴隨你我左右，是人生不可或缺的精神伴侶。當(dāng)枯燥、煩惱襲來，有一首音樂來陪伴，心便不會受傷；當(dāng)喜事降臨，有一首音樂來助興，精神會倍感舒暢。夜深人靜，心靈在孤獨中吶喊，有一首音樂便能把孤獨消釋。讓我們以音樂為伴，在人生旅途中填補心靈的空當(dāng)，人生會因有了音樂相伴而幸福美好。鏈接——生活中的素材格拉夫曼是馳騁樂壇的鋼琴巨星郎朗、王羽佳的恩師，他的傳奇經(jīng)歷為世人矚目。1979年，格拉夫曼在50歲的時候患上局限性肌肉障礙這一職業(yè)病。對于一個鋼琴家而言，這幾乎等于被宣告了演奏生涯的終結(jié)。經(jīng)過兩年休整，他開始以超人的毅力專攻左手演奏的獨奏或協(xié)奏曲目，這也為他的藝術(shù)之路打開了一扇大門。自80年代起，格拉夫曼以左手鋼琴家的身份重出江湖，與祖賓·梅塔指揮的紐約愛樂樂團等一流名團開始合作左手協(xié)奏曲，數(shù)場轟動的演出讓格拉夫曼重新在樂壇刮起了“左手旋風(fēng)”。格拉夫曼帶給我們的不只是音樂的傳奇，還有人生的傳奇。背誦——相關(guān)名言警句沒有音樂，生命是沒有價值的?！岵梢魳肥潜纫磺兄腔?、一切哲學(xué)更高的啟示?！惗喾彝ㄟ^音樂并在音樂中教育我們的孩子?！?英)海倫·辛普森沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成?！獝垡蛩固巩?dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。——海頓音樂表達(dá)的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西?！S克多·雨果音樂之目的有二：一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄?，二是令人感動或激發(fā)人的熱情?！_杰·諾斯[知識·梳理]第1步||讀字音——千言萬語總關(guān)音1．單音字和煦(xù) 穹頂(qiónɡ) 搖曳(yè)震撼(hàn) 靜穆(mù) 凜冽(lǐn)(liè)窒息(zhì) 疲憊(bèi)2．多音字(1)組詞辨析法處eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(chù處處,chǔ處世))射eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(shè光芒四射,yè仆射))沒eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(mò沒入,méi沒精打采))迫eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(pò急迫,pǎi迫擊炮))(2)語境辨析法①他穿過空(kōnɡ)蕩的原野，跌跌撞撞地向前走去，腦子里一片空(kònɡ)白。②沖鋒的軍號(hào)嘹亮響起，戰(zhàn)士們沖出戰(zhàn)壕，砍殺得鬼子哀號(háo)連連。第2步||寫字形——奧妙無窮方塊字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(羽yì翼,希jì冀)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(咆xiào哮,發(fā)jiào酵))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(zhuì墜落,duò墮落)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(野mán蠻,luán攣生))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(lín遴選,魚lín鱗)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(震hàn撼,遺hàn憾))第3步||用詞語——送你一雙慧眼(1)充斥·充滿充斥：到處都塞滿，帶厭惡色彩，貶義詞。充滿：泛指填滿或充分具有，可指具體事物。請將正確的詞語填在橫線上。①媒體對大獎、巨獎的報道可謂狂轟濫炸，充斥(充斥/充滿)報紙版面和電視畫面的盡是關(guān)于“一夜暴富”的神奇經(jīng)歷。②華為某款手機的外殼設(shè)計充滿(充斥/充滿)活力，非常適合朝氣蓬勃的學(xué)生使用。(2)垂顧·垂詢垂顧：敬辭，指對方(多指長輩和上級)對自己的關(guān)心和照顧。垂詢：敬辭，稱別人對自己的詢問。請將正確的詞語填在橫線上。①世上的人都希望自己能得到命運之神的垂顧(垂顧/垂詢)，能有一個好的人生過程和比較完美的人生結(jié)局，但如愿者實在不多。②關(guān)于本次活動的詳情，我們歡迎您來電垂詢(垂顧/垂詢)。(3)心慌意亂·心煩意亂都有“心緒雜亂”的意思?！靶臒┮鈦y”側(cè)重在煩躁、苦悶、焦慮上；“心慌意亂”側(cè)重在慌亂沒有主意上。請將正確的詞語填在橫線上。①隨著年味兒越來越濃，各地小學(xué)生相繼放假了，接踵而至的便是寒假作業(yè)。而就是這個寒假作業(yè)，不僅讓孩子頭痛，更令家長心煩意亂(心慌意亂/心煩意亂)。②一個偷車賊在逃跑過程中，居然因一時的心慌意亂(心慌意亂/心煩意亂)撞在了一輛正在處理交通事故的警車上，結(jié)果可想而知。第4步辨||熟語——于細(xì)微處細(xì)斟酌請判斷下列加點的成語使用是否正確。(1)他志存高遠(yuǎn)，并不像有些失敗者那樣灰心喪氣，甚至再無作為，潦倒終身，而是立下宏愿，自成大業(yè)，最終成為一個強者。(√)請說明理由：灰心喪氣：形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。用在此處合乎要求。(2)盡管股民被塑化劑風(fēng)波搞得心慌意亂，但是機構(gòu)投資者似乎總能從中尋找到投資機會。(√)請說明理由：心慌意亂：心里著慌，亂了主意。用在此處合乎要求。(3)近段日子以來，市塔南路石化小區(qū)的居民們每天過著焦躁不安的生活，因為近半年時間里，該小區(qū)住戶頻頻發(fā)生被盜事件。(×)請說明理由：焦躁不安：形容非常著急，很煩躁，坐立不安的樣子。用在此處不合語境，應(yīng)為“忐忑不安”。[常識·速覽][識作者]喬治·桑(1804～1876)，法國女小說家，1804年7月1日生于巴黎一個貴族家庭，在法國諾昂鄉(xiāng)村長大。父親是第一帝國拿破侖時代的一個軍官。她從小由祖母撫養(yǎng)，13歲進(jìn)入巴黎的修道院，18歲時嫁給杜德望男爵，但她對婚姻并不滿意，1831年到巴黎，開始獨立生活。主要作品：《安蒂亞娜》《康素愛蘿》《安吉堡的磨工》《魔沼》《金色樹林的美男子》等。[知常識]史上最偉大的作曲家——貝多芬路德維?！し病へ惗喾?1770～1827)，出生在萊茵河畔波恩城的一個音樂世家里，是德國偉大的作曲家、鋼琴家，維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬一生坎坷，26歲聽力開始減弱，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。貝多芬的作品個性鮮明，較前人有很大的發(fā)展。在音樂表現(xiàn)上，他的作品涉及當(dāng)時所有的音樂體裁，大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬的F大調(diào)第六號交響曲《田園》，大約完成于1808年，是貝多芬的代表作之一。這部交響曲由貝多芬親自命名，是他少數(shù)的各樂章均有標(biāo)題的作品之一，也是貝多芬9首交響樂作品中標(biāo)題性最為明確的一部。表現(xiàn)了他在雙耳失聰?shù)那闆r下對大自然的依戀之情，是一部體現(xiàn)回憶之情的作品。[質(zhì)疑·手記]預(yù)習(xí)完成后，請將你的疑問與“小伙伴們”探討交流。疑問1：_________________________________________________________解惑：__________________________________________________________疑問2：_________________________________________________________解惑：__________________________________________________________疑問3：_________________________________________________________解惑：__________________________________________________________[整體·感知]本文通過細(xì)膩地描寫聆聽貝多芬《田園》交響樂的感受，用聯(lián)想和想象的手法，再現(xiàn)了《田園》交響樂的形象，表現(xiàn)了要勇敢地戰(zhàn)斗，要經(jīng)受暴風(fēng)雨的沖擊，幸福、歡樂、榮光屬于強者的道理，表達(dá)了對貝多芬無限敬仰的感情。[文脈·梳理]①孤獨②星星火焰柔軟的云[文本·層析]一、閱讀課文第12～19自然段，回答下面的問題。1．作者在寫飛鳥時運用了什么手法？有何作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】運用了比喻、擬人的修辭手法，刻畫了一群心慌意亂，在迷惘、焦躁中“尋求天路”的飛鳥。作者借此生動形象地描摹出聽音樂的感受。2．第17自然段中寫“暴風(fēng)雨變得愈加瘋狂”，在文中有什么意義？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】文中的“暴風(fēng)雨”指的是對“尋找天路”的“精靈們”的種種考驗和磨煉，這將使生性堅強的它們勇氣倍增，斗志更強，作者借此描寫突出音樂震撼人的心靈，給人以巨大的前進(jìn)力量。3．“我”發(fā)現(xiàn)自己是黑色時“害怕極了”，“我”為什么害怕？這時“我”的精神狀態(tài)是怎樣的？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】在“我”看來，白色是天使的顏色，那些白色的精靈比其他精靈飛得更高，而自己的黑色是地獄的顏色，這當(dāng)然令人害怕。這讓“我”失望傷心，灰心喪氣，失去了繼續(xù)搏擊風(fēng)雨的勇氣和信心。4．聯(lián)系實際，談?wù)勀銓Α敖?jīng)受暴風(fēng)雨的沖擊，我歇息之后的和平與我的天空的榮光只屬于強者”這句話的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這句話揭示了文章的主旨：榮光屬于強者。堅強的飛鳥經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，最終幸福地拉著手同聲贊美上帝。人生不就是飛鳥“尋求天路”嗎？只有那些敢于挑戰(zhàn)風(fēng)雨、頑強搏擊的人才能收獲榮耀，暴風(fēng)雨是人生路途上激勵我們奮然前行的一首鋼琴曲。二、閱讀課文第21～23自然段，回答下面的問題。5．文中“藍(lán)色的星星”象征什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】象征了希望，它給了“我”搏擊困難的勇氣和力量。6．最后寫道：“我漸漸變白了，像一朵百合花?！庇伞昂凇弊儭鞍住?，“我”的精神狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮，成了一個戰(zhàn)勝厄運的強者，“我”為此感到十分自豪和幸福。[話題·互動]話題：喬治·桑聆聽貝多芬的交響樂竟然使心境提升。在我國古代經(jīng)書中有一部《樂》經(jīng)，講的是人際的作用。請結(jié)合現(xiàn)代提倡的和諧社會，談一談你對音樂作用的認(rèn)識。學(xué)生甲：音樂有移風(fēng)易俗的作用，在普通老百姓看來，接觸“琴棋書畫”是走向文明高尚的有效途徑，一個安居樂業(yè)社會的藝術(shù)寫照。我的觀點：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】心理學(xué)家通過廣泛調(diào)查發(fā)現(xiàn)，良好的人際關(guān)系對于生活的幸福感具有重要意義。提高人際交往能力，除了培養(yǎng)對社會情境的辨析能力和提高對他人心理狀態(tài)的洞察力外，借助藝術(shù)手段，尤其是音樂活動，也能促進(jìn)人際交往。[寫法·借鑒]1．寫作特色環(huán)境描寫，烘云托月本文運用環(huán)境描寫烘托出音樂的感染力，為揭示主題做準(zhǔn)備。作者在聆聽貝多芬的《田園》交響樂時，十分注重描摹環(huán)境，如對平原、天空、光線、飛鳥、暴風(fēng)雨的描寫，就屬于典型的環(huán)境描寫，既為揭示主題服務(wù)，又說明了要勇敢地戰(zhàn)斗，經(jīng)受暴風(fēng)雨的沖擊，榮光只屬于強者的道理。2．寫法指導(dǎo)環(huán)境烘托，寫作時必須注意以下兩點：一是寫景不能游離于中心；二是環(huán)境描寫不能隨意，必須做到“寫風(fēng)寫雨筆無虛設(shè)”，即環(huán)境描寫應(yīng)與文章的主要事件、人物、主題有一定聯(lián)系。3．遷移應(yīng)用自選一個歷史人物，運用環(huán)境烘托法，寫出其性格特征，不少于100字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考示例】秋高氣爽，天上飄著白云，地上漫著花香，是菊花清香。百花已盡，唯有菊花傲霜不敗，你在菊花下徘徊，步履輕盈，神情悠然，你將少年的大志掩藏在酒中，一杯一杯的，化作了漸飄漸遠(yuǎn)的云煙……韶光不待人，秋風(fēng)一起，滿目蒼涼，菊花花瓣片片飄落。你擺脫了污濁的官場，你自以為保持清高的氣節(jié)，就完全對得起少年的鴻鵠之志了，你知道嗎？在你歸隱田園的心思逐漸膨脹的時候，你的豪情壯志正一點一點地消磨殆盡。[素材·應(yīng)用]1．課內(nèi)素材“我要扼住命運的咽喉！”沒有一個音樂家像他那樣，一生中有那么多的成功和那么少的幸福的日子。貝多芬一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲時開始耳聾，當(dāng)他真切地感覺到自己的耳朵越來越聾時，他幾乎絕望了。對一個音樂家來說，還有比聽不見他喜歡聽的而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎？但厄運并沒有壓倒他，“我要扼住命運的咽喉！”他向自己也向世人高聲吶喊，一系列偉大作品噴涌而出！幾個音符，組成一首抒情曲；幾個音符，奏出一段浪漫；幾個音符，飄落一縷憂傷。情感在音律中旋轉(zhuǎn)，音樂在生活中蕩漾，貝多芬把音樂的創(chuàng)作變成了愉快的生活。【應(yīng)用角度】這則材料適用于“命運”“挫折”“成功”等相關(guān)話題作文中。2．精彩應(yīng)用霍金是世界上最不幸的人，因為他患了不治之癥——肌萎縮側(cè)索硬化癥，同時他又是世界上最幸運的人，因為他擁有世界上最聰穎的大腦，時年17歲的他便考取了英國久負(fù)盛名的牛津大學(xué)并獲得全額獎學(xué)金，年僅20歲，他竟輕松進(jìn)入劍橋大學(xué)深造，就在霍金前途一片光明時，上帝后悔了，后悔給了霍金愛因斯坦般的大腦，于是降下了與他才能等量的災(zāi)難，但他沒想到這是難不倒霍金的?；艚鹪诨疾『?，醫(yī)生預(yù)言他只能再活兩年，這時，霍金的性格在這里起到了決定性的作用，他決定與命運抗?fàn)帲麑γ\說：“活著就有希望！”這場災(zāi)難未讓霍金跌倒，卻將他因天賦好而帶來的懶散拔除，取而代之的是勤奮，是對生活的緊迫感。[佳作·領(lǐng)悟]滴水與五線譜貝多芬一生是孤身一人，他沒有家，終年居住在公寓和旅館里。沒有親人陪伴，只有那架大鋼琴是他的生活伴侶，每天他向它傾訴著心靈中的一切。不管他居住在什么地方，他的房間里沒有熱烈、親切的談話聲，只有撥動人心弦的琴聲……每當(dāng)從貝多芬的房間里傳出了動聽悅耳的琴聲，鄰居們都要停下手中的活計；孩子們停止了打鬧；青年戀人更為之感到歡快與幸?！藗兌计磷庀⒃谛蕾p貝多芬的音樂，真正的人民的音樂。貝多芬的十指像颶風(fēng)般在琴鍵上掠過，他的手像海燕在鍵盤起伏的浪濤上飛舞——鋼琴《熱情奏鳴曲》暴風(fēng)雨式的旋律，表現(xiàn)著音樂家壯烈的悲劇主題：一個奮斗的“我”和一個懦弱的“我”在搏斗著、抗?fàn)幹?，發(fā)出石迸天裂似的火山爆發(fā)聲，強力的“我”以勢不可擋之力向前沖刺，弱小的“我”在不時發(fā)出的悲愴的呼號聲中倒下……人們被音樂的激情俘虜。當(dāng)清醒過來的時候，大家知道貝多芬是在練琴。隨著琴聲，貝多芬住房的樓下房間的天花板上，時時有水珠滴答滴答落在地板上和婦人的頭上，聽得入神的婦人，以為是貝多芬描寫流水的音樂使她們陶醉，好像身臨其境，產(chǎn)生的藝術(shù)的幻覺呢！當(dāng)她們的衣裙被打濕時，才發(fā)覺是漏下的水，她們大驚小怪地叫喊：“屋頂漏雨了！”當(dāng)仆人跑到上邊一看，只見貝多芬房間的地板上滿都是淋灑的水。仆人沒敢驚動我們的音樂家，他默默地站在門邊觀察：貝多芬身旁放一盆涼水，他不時地把手放在水盆中浸泡，然后甩甩雙手，又繼續(xù)練琴，原來他的演奏如狂風(fēng)暴雨，他的十指彈久了，就發(fā)熱了，為了不停地練琴，一盆涼水很快蘸光了，地板上也灑滿了水，水悄悄地流到樓下……貝多芬有一個習(xí)慣，他的衣袋里終生裝有五線譜紙、筆記(對話手冊)和筆。他喜歡散步。有很多的音樂作品的樂思是在漫不經(jīng)心的散步中構(gòu)思產(chǎn)生的。一旦一個樂句，一個旋律……在他的頭腦中產(chǎn)生，立即捕捉住它們，隨時取出五線譜紙記下來，生怕它們一瞬間偷偷跑掉。一天下午，天氣晴朗，和風(fēng)吹著樹葉輕輕地顫動，有時發(fā)出颯颯的音響。這對音樂家來說是容易產(chǎn)生靈感的意境。貝多芬的學(xué)生陪同老師一起外出散步。街景，行人，五光十色的櫥窗，都沒有引起音樂家的興趣，他們漫步到郊野。貝多芬失神地走著，顧及不到去欣賞那西邊天際上的美麗的晚霞和那遠(yuǎn)山的美景，他不停地在哼著新的樂句……身邊的學(xué)生了解自己老師的癖性和習(xí)慣，沒有打攪他，只隨他走去……夜幕悄悄地降臨了，貝多芬也沒意識到。猛然，貝多芬似想起了什么急事，喊道：“我找到了我的主題……”他奔跑到家里，沒有摘去帽子，也沒有脫去外衣，直奔黑色的鋼琴。隨即從鋼琴中迸發(fā)出激越的音流，猶如洶涌澎湃的海濤在喧響。他出神地彈奏，他已完全沉浸在他的音樂的意境之中。他的學(xué)生默默地坐在屋子的角落里。貝多芬時時彈著，時時中斷，譜寫下新的作品。這樣，時間過了好久，貝多芬感到饑餓，才想起還沒有吃晚餐。他這才發(fā)覺坐在屋角里的學(xué)生，吃驚地問道：“你什么時間來的？”學(xué)生只好對自己可敬的老師苦笑。曾受偉大導(dǎo)師列寧贊頌而被世界公認(rèn)的偉大作品《熱情奏鳴曲》的最后一個樂章就是這樣完成的。在維也納人人都知道偉大的貝多芬，人人都覺得這是一位如瘋?cè)绨d的大音樂家。一天，貝多芬來到一家飲食店，店里的食客、老板和仆人都十分崇敬地望著他，而又不敢上前去打擾驚動他。只見貝多芬神經(jīng)質(zhì)地用手指變換著節(jié)奏，敲打著桌面，像彈鋼琴一樣。時而沉思凝想，一動也不動，時而又敲打起來……一個多小時過去了。當(dāng)仆人走過來時，貝多芬喊住了他：“算賬吧！多少錢？”仆人感到莫名其妙，不解地回答：“貝多芬先生，您還沒吃一點東西呢！您看需要上點什么菜？”“請隨便吧，什么菜都可以。最好不要擾亂我的……”隨即他從衣袋里掏出五線譜，伏在餐桌上寫下去……音樂、創(chuàng)作是貝多芬的生命的內(nèi)容。他不滿現(xiàn)實世界，他幾乎是仇視當(dāng)時腐敗的社會。人的社會不能給他帶來精神上的慰藉和快樂，只有那不受人的統(tǒng)治思想制約的大自然才給我們的音樂家?guī)砻栏泻蜌g樂。他比任何一個人都熱愛大自然，熱愛大自然中所孕育著的自由元素，熱愛大自然的美，熱愛它不受人類玷污的純凈。他從爭斗、雜亂、喧囂的城市里走出來，從那庸俗、卑劣、丑惡的人群中走出來，來到大自然的懷抱，他的感情得到了凈化，得到了寧靜……不管是碧空萬里還是雷雨天氣，貝多芬總是不喜歡戴帽子，任憑熾熱的陽光灼曬和風(fēng)吹雨淋。有時他躺在如茵的草地上，望著高遠(yuǎn)的天空冥想，望著時時變幻的流云出神；傾聽著泉溪小河淙淙流淌的聲音；委婉動聽的山鳥的鳴叫使他聽得入神……大自然的一切使我們感情奔放的音樂家產(chǎn)生無限的向往。當(dāng)時有人說道：“自然是他唯一的知己。”還有人講，從沒有見過一個人像貝多芬一樣愛花木、云彩、溪水、山野、自然……“他似乎依靠自然而生活。”這話沒有絲毫的虛夸，是千真萬確的。貝多芬也曾深沉地表白自己的內(nèi)心，他說：“世界上沒有一個人像我這樣的愛田野……我愛一株樹甚于愛一個人！”在幽靜的鄉(xiāng)間，他常常是從天明到夜幕籠罩山野和村莊的時刻，還獨自在田野里散步。他這樣地描述了自己的心境：“全能的上帝！——在森林中我找到了快樂——在森林中我快樂了——每株樹都傳達(dá)著你的聲音。天哪，何等的神奇！在這些樹林里，在這些山巒上，一片寧謐——供你役使的寧謐?！彼辛藢Υ笞匀坏母惺芎腕w驗，1808年完成了他的美麗的抒情長詩——《田園》交響樂，這是貝多芬一篇對“田園生活的回憶”。正是像他在交響樂的原稿上寫的：“《田園》不是繪畫，而是表達(dá)鄉(xiāng)間的樂趣在人心里所引起的感受?！?．悟題目的物線構(gòu)思本文在謀篇布局上十分巧妙，尤其是在題目的選取上，采用了物線呈現(xiàn)的方式?！暗嗡焙汀拔寰€譜”是在貝多芬偉大的創(chuàng)作生涯中兩個不起眼的物品，但前者代表了貝多芬忘情投入的創(chuàng)作，后者代表了貝多芬慣性靈感的創(chuàng)作，直連在一起，相得益彰。2．悟捕捉經(jīng)典一刻作者刻畫貝多芬的偉大形象時，刻意選取了這位偉大音樂家生活的一些小片段，但這些小片段更能真實地表現(xiàn)一個音樂家的偉大，并能起到以小見大的效果。如冷水浸水繼續(xù)練琴、《熱情奏鳴曲》的最后一個樂章的完成、在自然中尋找音樂的靈感等。1．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)在去年賽季中，由本澤馬、貝爾和C羅組成的BBC前場三人組威力______，是皇家馬德里進(jìn)攻中的主要火力來源。(2)今年4月份以來，滬、深股市大盤一直處于整理階段，中間出現(xiàn)的幾次大幅______，使廣大股民心驚肉跳，猶豫不定。(3)筆者最大的希望是，用嚴(yán)格的制度約束那些執(zhí)法不嚴(yán)和執(zhí)法不公者，______從根本上減少上訪事件的發(fā)生。A．實足振蕩從而 B．十足震蕩從而C．十足振蕩進(jìn)而 D．實足震蕩進(jìn)而【解析】實足：確實足數(shù)的，形容詞，常跟年齡或數(shù)量詞搭配。十足：一是指十分充足，二是指成色純。震蕩：一是指震動，或是指重大的事情、消息等使人心不平靜；二是多指局勢、情況不穩(wěn)定，不平靜。振蕩：一是指物體；二是指電流的周期性變化。從而：表示上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等。進(jìn)而：指繼續(xù)往前或進(jìn)一步?！敬鸢浮緽2．下列句子中，有語病的一項是()A．一道微弱光線在深淵的藍(lán)色深處搖曳，我似乎從夢中醒來，我環(huán)顧四周，看到我腳下是令人膽戰(zhàn)心驚的懸崖峭壁。B．喬治·桑屬于反映工人和農(nóng)民生活的最早的歐洲作家之一，她的作品描繪細(xì)膩，文字清麗流暢，風(fēng)格委婉親切，具有強烈的感染力。C．我不得不隨機在這些方隊之中心慌意亂地飛來飛去，它們和我一樣失落、不安，它們發(fā)出的悲哀或野蠻的聲音充滿了層層烏云。D．從17世紀(jì)末到18世紀(jì)末，德國相繼誕生了七位作曲家。他們是巴赫、亨德爾、格魯克、海頓、莫扎特、貝多芬和舒伯特。人們常為這群音樂巨星的光彩奪目而驚嘆?！窘馕觥緽項，語序不當(dāng)，“最早的”應(yīng)放在“反映”之前?！敬鸢浮緽3．填入下面文字中橫線處的句子，與上下文相連貫的一組是()【導(dǎo)學(xué)號：21680078】列舉她的杰作顯然是毫無必要的，重復(fù)大眾的記憶又有何益？____________。喬治·桑確實是善良的，當(dāng)然她也招來某些人的仇視。崇敬總是有它的對立面的，____________。①她的那些杰作的偉力概括起來就是“善良”二字②“善良”二字就是對她的那些杰作的偉力的概括③那就是仇恨。有人狂熱崇拜，也有人惡意辱罵④有人狂熱崇拜，也有人惡意辱罵。那就是仇恨A．①③ B．②③C．①④ D．②④【解析】注意前后文的照應(yīng)，要與陳述對象保持一致?！敬鸢浮緼4．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了納米管的新用途，即特制的碳納米管可以從干燥的空氣中采集水分供人們飲用。這項研究是受到甲殼蟲的啟發(fā)。在沙漠中，_____________?？茖W(xué)家以某種特殊的方式制造大量碳納米管來實現(xiàn)相同的功能。這種碳納米管裝置的頂部會從空氣中收集水分，而底部則會排出水分，整個過程不需要任何的能量。A．沐霧甲蟲為了能夠在沙漠中存活，就會使用它的翅膀從晨霧中捕獲水分子B．沐霧甲蟲為了能夠在沙漠中存活，就會在晨霧中使用它的翅膀捕獲水分子C．沐霧甲蟲會在晨