河北省廊坊市開發(fā)區(qū)新世紀中學(xué)2022高三語文模擬試卷含解析

河北省廊坊市開發(fā)區(qū)新世紀中學(xué)2022高三語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成16～18題。想象胡同

鐵凝

少年時，由于父母去遙遠的五七干校勞動，我被送至外婆家寄居，做了幾年北京胡同里的孩子。外婆家的胡同地處北京西城，胡同不長，有幾個死彎。外婆的四合院是一所座北朝南的兩進院子，院落不算寬敞，院門的構(gòu)造卻規(guī)矩齊全，大約屬屋宇式院門里的中型如意門。門框上方雕著“福”“壽”的門簪，垂吊在門扇上用作敲門之用的黃銅門鈸，以及迎門的青磚影壁和大門兩側(cè)各占一邊的石頭“抱鼓”，都有?；蛘?，厚重的黑漆門扇上還鐫刻著“總集福蔭，備致嘉祥”之類的對聯(lián)吧。只是當我作為寄居者走進這兩扇黑漆大門時，門上的對聯(lián)已換作了紅紙黑字的“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激”。這樣的對聯(lián)，為當時的胡同增添著激蕩的氣氛。而在從前，在我更小的時候來外婆家作客，胡同里是安祥的。那時所有的院門都關(guān)閉著，人們在自家的院子里，在自家的樹下過著自家的生活。偶爾，有院門開了，那多半是哪家的女主人出門買菜或者買菜回來，于是胡同里就有了謙和熱情、羅嗦而又不失利落的對話。說她們羅嗦，是因為那對話中總有無數(shù)個“您慢走”“您有功夫過來”“瞧您還惦記著”“您吶……”等等等等。說她們利落，是因為她們在對話中又很善于把句子簡化，比如：“春生來雪里蕻啦?！薄肮P管兒有貓魚?！薄按荷笔侵负笨诘拇荷笔车?，“筆管兒”是指挨著胡同西口的筆管胡同副食店。為了“春生”的雪里蕻和“筆管兒”的貓魚，這一陣小小的歡騰不時為胡同增加著難以置信的快樂與祥和。當我成為外婆家長住的小客人之后，也曾無數(shù)次地去“春生”買雪里蕻，去“筆管兒”買貓魚，剩下零錢還可以買果丹皮和棕子糖。我也學(xué)會了說“春生”和“筆管兒”，才覺得自己真正被這條胡同所接納。后來，胡同更加激蕩起來，這種羅嗦而利落的對話不見了。不久，又有規(guī)定讓各家院門必須敞開，說若不敞開院中必有陰謀，晚上只有規(guī)定時間門方可關(guān)上。外婆的黑漆大門沖著胡同也敞開了，使人覺得這院子終日在眾目睽睽之下。那時，外婆院子的西屋住著一對沒有子女的中年夫婦——崔先生和崔太太。崔先生是一個傲慢的孤僻男人，早年曾經(jīng)留學(xué)日本，現(xiàn)任某自動化研究所的高級工程師。夫婦二人過得平和，都直呼著對方的名字相敬如賓。有一天忽然有人從敞開的院門沖入院子抓走了崔先生，從此十年無消息。而崔太太就在那天夜里瘋了，可能屬于幻聽癥。她說她聽到的所有聲音都是在罵她，于是她開始逃離這個四合院和這條胡同，胳膊上?？嬷恢挥』ㄐ“?，鬼使神差似的。聽人說那包袱里還有黃金。她一次次地逃跑，一次次地被街道的干部大媽抓回。街道干部們傳遞著情況說：“您是在哪兒瞧見她的？”“在‘春生’，她正掏錢買煙呢，讓我一把就攥住了她的手腕兒……”或者：“她剛出‘筆管兒’，讓我發(fā)現(xiàn)了。”拎著醬油瓶子的我，就在“春生”見過這樣的場面——崔太太被人抓住了手腕兒。我曾經(jīng)站在院里的棗樹下希望崔太太逃跑成功，她是多么不該在離胡同那么近的“春生”買煙啊。不久崔太太因肺病死在了里屋。這一切，我總覺著和院門的敞開有關(guān)。十幾年之后胡同又恢復(fù)了平靜，那些院門又關(guān)閉起來，人們在自己的院子里做著自己的事情。當長大成人的我再次走進外婆的四合院時，我得知崔先生已回到院中。但回家之后他也瘋了：他常常頭戴白色法國盔，穿一身筆挺的黑呢中山裝，手持一根楠木拐杖在胡同里游走、演說。除了作演說，他還特別喜歡在貌似悠然的行走中猛地回轉(zhuǎn)身，將走在他身后的人嚇那么一跳。之后，又沒事人似的轉(zhuǎn)過身去，繼續(xù)他悠然的行走。我曾經(jīng)在夏日里一個安靜的中午，穿過胡同向大街走，恰巧走在頭戴法國盔的崔先生之后，便想著崔先生是否要猛然回身了。在幽深狹窄、街門緊閉的胡同里，這種猛然回身確能給后面的人以驚嚇的。果然，就在我走近“筆管兒”時，離我僅兩米之遙的崔先生來了一個猛然回身，于是我看見了一張黃白的略顯浮腫的臉?？伤⒉豢次?，眼光繞過我，卻使勁朝我的身后望去。那時我身后并無他人，只有我們的胡同和我們共同居住的那個院子。崔先生望了片刻便又返回身繼續(xù)往前走了。出人預(yù)料的是，當時我卻沒有受到崔先生的驚嚇，只覺得那時崔先生的眼神是剎那的欣喜和欣喜之后的疑惑。他旁若無人地欣喜著自己只是向后看，然后便又疑惑著自己再轉(zhuǎn)身朝前。許多年過后，我仍然能清楚地回憶起崔先生那疾走乍停、猛向后看的神態(tài)，我也終于猜到了他駐步的緣由，那是他聽見了崔太太對他那直呼其名的呼喚了吧？院門開了，崔太太站在門口告訴他，若去“筆管兒”，就順便買些貓魚回來。然而，崔先生很快又否定了自己，帶著要演說的抱負朝前走去。

（選自《鐵凝散文精品賞析》，有刪節(jié)。）注：文中激蕩的時期指文革時期。16.文中作者寫了三個時期的胡同生活，它們各有什么特點？請簡要概括。（4分）17.結(jié)合上下文，分析文中畫線處的句子有何作用？（5分）18．聯(lián)系全文，探究本文以“想像胡同”為題有何用意？（6分）參考答案：16.童年時的胡同，人們祥快樂祥和，充滿了人情味的。少年時的胡同，人們生活充滿了動蕩，人和人之間互相猜疑。十幾年之后的胡同，人們生活恢復(fù)了平靜，但卻在心里留下了不可愈合的創(chuàng)傷。（4分。答出一點2分，兩點3分，三點4分）

17.（1）暗示當時處于“文革”的動蕩歲月中，交待社會環(huán)境。（2）和上文所說以前門扇上鐫刻著“總集福蔭，備致嘉祥”之類的對聯(lián)構(gòu)成對比，反映胡同中兩種不同的生活面貌，表現(xiàn)“文革”給人們生活帶來的沖擊。（5分。第一點2分；第二點3分）

18.（1）過去寧靜、祥和的胡同生活，只存在于作者的回憶和想象中，表達了作者對過去生活的懷念和向往。（2）“文革”使崔先生失去了相敬如賓的太太，崔先生總是在胡同中幻想著聽見了崔太太對他的呼喚。這個想象揭示了文革給人們帶來了巨大的心靈創(chuàng)傷。（6分。每點3分。可以有其他答案，言之成理即可。）2.閱讀下面的文字，完成11-15題。（20分）

先

父（劉亮程）

①我比年少時更需要一個父親，他住在我隔壁，夜里我聽他打呼嚕，很費勁的喘氣?？此崎T進來，一臉皺紋，眼皮耷拉，張開剩下兩顆牙齒的嘴，對我說一句話。我們在一張餐桌上吃飯，他坐上席，我在他旁邊，看著他顫巍巍伸出一只青筋暴露的手，已經(jīng)抓不住什么，又抖抖地勉力去抓住。聽他咳嗽，大口喘氣――這就是數(shù)年之后的我自己。一個父親，把全部的老年展示給兒子。一如我把整個童年、青年帶回到他眼前。②在一個家里，兒子守著父親老去，就像父親看著兒子長大成人。這個過程中兒子慢慢懂得老是怎么回事。父親在前面趟路。父親離開后兒子會知道自己40歲時該做什么，50歲、60歲時要考慮什么。到了七八十歲，該放下什么，去著手操勞什么。③可是，我沒有這樣一個老父親。④我活得比你還老的時候，身心的一部分仍舊是一個孩子。我叫你爹，叫你父親，你再不答應(yīng)。我叫你爹的那部分永遠地長不大了。⑤多少年后，我活到你死亡的年齡：37歲。我想，我能過去這一年，就比你都老了。作為一個女兒的父親，我會活得更老。那時想起年紀輕輕就離去的你，就像懷想一個早夭的兒子。你給我童年，我自己走向青年、中年。⑥我的女兒只看見過你的墳?zāi)?。我清明帶著她上墳，讓她跪在你的墓前磕頭，叫你爺爺。你這個沒福氣的人，沒有活到她張口叫你爺爺?shù)哪挲g。如果你能夠，在那個幾乎活不下去的年月，想到多少年后，會有一個孫女伏在耳邊輕聲叫你爺爺，親你胡子拉碴的臉，或許你會為此活下去。但你沒有。⑦我需要一個父親，在我成年之后，把我最初的那段人生講給我。就像你需要一個兒子，當你死后，我還在世間傳播你的種子。你把我的童年全帶走了，連一點影子都沒留下。⑧我只知道有過一個父親。在我前頭，隱約走過這樣一個人。⑨我的有一腳踩在他的腳印上，隔著厚厚的塵土。我的有一聲追上他的聲。我吸的有一口氣，是他呼出的。

（10）你去世后我所有的童年之夢全破滅了。剩下的只是生存。

（11）到了40歲，我對年歲突然沒有了感覺。路被塵土蒙蔽。我不知道40歲以后的下一年我是多大。我的父親沒有把那時的人生活給我看。他藏起我的老年，讓我時刻回到童年。在那里，他的兒女永遠都記得他收工回來的那些黃昏，晚飯的香味飄在院子。我們記住的飯菜全是那時的味道。我一生都在找尋那個傍晚那頓飯的味道。我已忘了是什么飯，那股香氣飄散在空氣里，一家人圍坐在桌旁，等父親的影子伸進院子，等他帶回一身塵土，在院門外拍打。多少年后，他早不在人世，我們還在那里一動不動看著他。我們叫他父親，聲音傳不過去；盛好飯，碗遞不過去。

（12）你死去后我的一部分也在死去。你離開的那個早晨我也永遠的離開了，留在世上的那個我究竟是誰。

（13）我將在黑暗中孤獨的走下去，沒有你引路。40歲以后的寂寞人生，衰老已經(jīng)開始，我不知道自己在年老腰疼時，怎樣在深夜獨自忍受，又在白天若無其事，一樣干活說話。在老得沒牙時，喝不喜歡的稀粥，把一塊肉含在口中，慢慢的嗍。我身體遲早會老到這一天。到那時，我會怎樣面對自己的衰老。父親，你是我的骨肉親人，你的每一絲疼痛我都能感知。衰老是一個緩慢到來的過程，也許我會像接受自己長個子、生胡須一樣，接受脫發(fā)、骨質(zhì)增生，以及衰老帶來的各種病痛。

（14）但是，你忍受過的病痛我一定能坦然忍受。我小時候，有大哥，有母親和奶奶，引領(lǐng)我長大。也有我單獨寂寞的成長。我更需要你教會我怎樣衰老和死亡。

（15）父親，我如今多想聽你說一些道理，哪怕是老掉牙的，我會畢恭畢敬傾聽，頻頻點頭。你不會給我更新的東西。我需要那些新東西嗎？父親，我渴求的僅僅是你說過千遍的老話。我需要的僅僅是能夠坐在你身旁，聽你呼吸，看你抽煙的樣子，吸一口，深咽下去，再緩緩?fù)鲁?。我現(xiàn)在都想不起你是否抽煙，我想你時完全記不起你的樣子。不知道你長著怎樣一雙眼睛，蓄著多長的頭發(fā)和胡須，你的個子多高，坐著和走路是怎樣的架式。還有你的聲音，我聽了八年，都沒記住。我在生活中失去你，又在記憶中把你丟掉。（16）現(xiàn)在，我在你沒活過的年齡，給你說出這些。我說的時候，我能感覺到你在聽。我也在聽，父親。11.作者為什么說“我比年少時更需要一個父親”？（4分）12.文章第一段在全文中起什么作用？（4分）13.理解文中劃線句的含義。（4分）（1）我的有一腳踩在他的腳印上，隔著厚厚的塵土。（2）他藏起我的老年，讓我時刻回到童年。14.本文在寫父親時，敘述人稱上有什么特點？試分析其好處。（3分）15.本文最后兩段寫到“我”失去了父親，又說“我”和父親依然在相互傾聽，生活中也有類似的現(xiàn)象，結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?。?分）參考答案：11.（4分）

①作者需要一個父親在他成年之后，把他最初的那段人生講給他聽；②中年的我更需要父親教會“我”如何從容面對衰老和死亡；③中年生活的迷茫需要父親給“我”精神、情感上的慰藉。

（答出1點給1分，答出3點即可給4分，其中第③點只要涉及父親給我精神、情感等層面的影響均可）12．（4分）

通過細節(jié)描寫，想象（虛寫）一個平常父親老年的境況，蒼涼中更顯擁有父親的溫馨；引出下文有關(guān)“先父”的敘議；反襯“我沒有這樣一個老父親”的悲哀，突出了“先父”短暫的生命和“我”由此而來的懷念和痛惜。

（寫到細節(jié)描寫、想象、虛寫中任一點即給1分，對應(yīng)的作用分析1分，結(jié)構(gòu)分析1分，反襯及其作用分析1分）13.（4分）（1）“我”的生活有父親的痕跡，但父親已經(jīng)去世了。（2分）（2）父親去世后，“我”無法從父親的老年生活情形里看到自己的未來，而對父親的追憶卻讓“我”時刻回想童年時光。（2分）14.（3分）

第二人稱與第三人稱間轉(zhuǎn)換。第三人稱有利于更客觀地敘事與描寫，第二人稱有利于向父親直接傾訴自己的思念之情。（敘述人稱特點1分，第二人稱、第三人稱缺一即不給分；第二人稱、第三人稱的作用各1分）15.（5分）

（角度合理，能寫出生活中的類似現(xiàn)象2分；對此現(xiàn)象能作較為深入的分析3分）

參考：父親已經(jīng)逝去，“我”已經(jīng)記不得父親的模樣和聲音，但我永遠能從“先父”那里得到精神、情感上的慰藉，血濃于水的親情永留人心。生活中有些東西的失去也是必然的，但它們可能會轉(zhuǎn)化為一些精神層面上的東西永留我們心中，永久影響我們。

略3.閱讀下面的新聞，完成16～19題寫手好字，讓失落的書法走進課堂黃塵廣東省教育廳日前正式下發(fā)通知，要求全省中小學(xué)今秋起開設(shè)書法必修課，每周一節(jié)，并納入教學(xué)質(zhì)量考核體系。書法的式微已不是一兩年的事了，“書法進課堂”的呼吁也不是一兩天了，這下終于守得云開見月明了。據(jù)說，以前讀私塾，學(xué)生手握毛筆寫字時，老師會悄悄地站在旁邊，冷不丁地去抽學(xué)生的毛筆，以此檢驗學(xué)生是不是鉚足了勁寫字。要是誰的毛筆被抽了出來，輕則被訓(xùn)斥一頓，重則戒尺伺候?，F(xiàn)在的學(xué)生們再也不用面對這種嚴苛的教育方式了，但是，由此而起的書法衰落，則使書法由一項大眾藝術(shù)、一項基本功、一項必修課，失落為如今日漸式微的純粹小眾藝術(shù)。學(xué)生們避免了戒尺之苦，卻丟了文化之魂。南昌市某少兒書畫培訓(xùn)中心的一位老師說，曾有小孩第一次走進培訓(xùn)中心，指著墨汁叫道：“老師，這里怎么這么多醬油啊!”與我們的生生丟棄相比，日本、韓國等鄰國卻比我們更重視書法教育。日本中小學(xué)校都開設(shè)有書法課，小學(xué)三年級開始學(xué)書法，到初中畢業(yè)，6年時間足以打下堅實的書法基礎(chǔ)知識和技法。但是在我國絕大多數(shù)中小學(xué)生身上書法黯然失色，很多學(xué)生甚至字體歪歪扭扭，毫無書法美感。隨著電腦的普及，書寫繼喪失了書法的藝術(shù)性之后，連傳播信息的功能也在退化?，F(xiàn)在寫“天書”的不僅僅是醫(yī)生，“天書”隊伍越來越壯大了。此前學(xué)校之所以對書法教育視而不見，很大程度上跟功利化教育有關(guān)。如今，家長、學(xué)生、老師、學(xué)校關(guān)心的是成績、升學(xué)率!重視的是分數(shù)、排名。既然中考和高考都不考書法，那學(xué)它干嗎?畸形的教育形勢和功利的求學(xué)思維之下，書法也就成了個別“票友”的私人愛好了。其實，即便是在功利化的考試思維下，書法也大有裨益。很多高考閱卷老師都透露，字寫得好，卷面清晰干凈，老師的第一印象好，分數(shù)自然有所傾斜；而如果在紙上涂鴉，卷子一片狼藉，結(jié)果可想而知。如果堅持書法學(xué)習(xí)，硬筆書法也肯定會相應(yīng)提高，成績不也就有保證了嗎?再者，俗話說“字如其人”，如果自己寫一手爛字，有何顏面示人?如果別人能寫一筆瀟灑的字體，你難道不會對他另眼相看?書法的失落，還跟一股逢傳統(tǒng)必反的潮流脫不了干系：仿佛傳統(tǒng)的就是糟粕，現(xiàn)代的才是精華，傳統(tǒng)與現(xiàn)代是永恒對立的。但事實上并不是所有的“傳統(tǒng)”都與“現(xiàn)代”水火不容。比如，“現(xiàn)代”的西裝取代了“傳統(tǒng)’’的旗袍，但唐裝、旗袍不也日益走俏，風光依舊嗎?摩天大樓夠“現(xiàn)代”了吧，但每逢假期，大家還不是一股腦地往名勝古跡跑，以一睹那些“傳統(tǒng)”建筑的真容為快嗎?從某種意義上來說，“傳統(tǒng)”的未必就不“現(xiàn)代”，“現(xiàn)代”的也不一定就得反“傳統(tǒng)”。就拿書法來說，其研習(xí)過程對情操的陶冶，對良好品性的塑造，對文化修養(yǎng)的養(yǎng)成，無論古今，成效依然。著名畫家畢加索曾說，如果我生在中國，我將不是畫家，而是書法家。人家一代繪畫宗師尚有改行研習(xí)書法之念，猶如一張白紙的中小學(xué)生們，何必要拒而遠之呢?也正因如此，廣東率先讓書法走進課堂的做法才值得期許。16．根據(jù)原文表述，下列不屬于書法藝術(shù)特點的一項是(3分)

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)A．書法是一項大眾藝術(shù)、一項基本功、一項必修課。B．書法具有藝術(shù)性，有傳播信息的功能。C．書寫水平提高了，也能使升學(xué)成績有某些保證。D．書法可以陶冶情操，塑造良好品性，養(yǎng)成文化修養(yǎng)。17．下面對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

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)A．韓國、日本的書法教育比較發(fā)達與韓日兩國儒家文化的背景有關(guān)系。B．如果堅持書法學(xué)習(xí)，硬筆書法也肯定會相應(yīng)提高，高考語文成績有了一定的保證。C．唐裝、旗袍日益走俏，風光依舊是現(xiàn)代服裝藝術(shù)與傳統(tǒng)服裝藝術(shù)的完美結(jié)合。D．畢加索的話是強調(diào)他對中國書法藝術(shù)的景仰和學(xué)習(xí)中國書法藝術(shù)的強烈愿望。18．在作者看來，我國書法失落的原因有哪些?(6分)_________________________________________________________________________19．文章寫到“從某種意義上來說，‘傳統(tǒng)’的未必就不‘現(xiàn)代’，‘現(xiàn)代’的也不一定就得反‘傳統(tǒng)’?！闭堈?wù)勀銓ψ髡哌@句話的理解。(6分)__________________________________________________________________________參考答案：16．C（此項所說的是在現(xiàn)代的高考語文考試中考生書寫工整會給閱卷老師帶來愉悅的感受，甚至可能產(chǎn)生較好的答題效果。這種答題效果不屬于書法藝術(shù)的特點。）17．D（此項中對畢加索的話的判斷不科學(xué)，正如作者所言一代繪畫宗師對學(xué)習(xí)中國書法是“尚有念頭”。畢加索的原意是強調(diào)藝術(shù)家的藝術(shù)背景對藝術(shù)家的影響。）18．①畸形的教育形勢和功利的求學(xué)思維；②不正確的潮流，仿佛傳統(tǒng)的就是糟粕，現(xiàn)代的才是精華，傳統(tǒng)與現(xiàn)代永恒對立。19．①“現(xiàn)代”是在“傳統(tǒng)”基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，“現(xiàn)代”離不開“傳統(tǒng)”；②“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”不是對立的，不是水火不容的。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，文成4~7題。叔文，越州人，以棋入東宮。頗自言讀書知理道，乘間常言人間疾苦。上將大論宮市事，叔文說中上意，遂有寵。因為上言：“某可為將，某可為相，幸異日用之?！泵芙Y(jié)韋執(zhí)誼，并有當時名欲僥幸而速進者陸質(zhì)、呂溫、李景儉、陳諫、劉禹錫、柳宗元等十數(shù)人，定為死交；而凌準、程異等又因其黨而進，交游蹤跡詭秘，莫有知其端者。貞元十九年，補闕張正買疏諫他事，得召見。正買與王仲舒、常仲孺相善，數(shù)游止。正買得召見，諸往來者皆往賀之。有與之不善者，告叔文、執(zhí)誼，云：“正買疏似論君朋黨事，宜少誡！”執(zhí)誼、叔文信之。執(zhí)誼嘗為翰林學(xué)士，父死罷官，此時雖為散郎，以恩時時召入問外事。執(zhí)誼因言成季等朋宴聚游無度，皆譴斥之，人莫知其由。叔文既得志，與王伾、李忠言等專斷外事，遂首用韋執(zhí)誼為相，其常所交結(jié)，相次拔擢，至一日除數(shù)人，日夜群聚。叔文頗任事自許，微知文義，好言事，上以故稍敬之。上疾久不瘳，內(nèi)外皆欲上早定太子位，叔文默不發(fā)議。已立太子，天下喜，而叔文獨有憂色。常吟杜甫《題諸葛亮廟》詩末句，云：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”因歔欷流涕，聞?wù)呦谈`笑之。雖判兩使事，未嘗以簿書為意，日引其黨，屏人切切細語，謀奪宦者兵，以制四海之命。既令范希朝、韓泰總統(tǒng)京西諸城鎮(zhèn)行營兵馬，中人尚未悟。會邊上諸將各以狀辭中尉，且言“方屬希朝”，中人始悟兵柄為叔文所奪，乃大怒曰：“從其謀，吾屬必死其手?！泵芰钇涫箽w告諸將曰：“無以兵屬人?！毕３练钐?，諸將無至者。韓泰白叔文，計無所出，唯曰：“奈何，奈何！”無幾而母死執(zhí)誼益不用其語叔文怒與其黨日夜謀起復(fù)起復(fù)必先斬執(zhí)誼而盡誅不附己者聞?wù)呓詢磻??；侍蛹缺O(jiān)國，遂逐之，明年乃殺之。（選自韓愈《順宗實錄》第五卷）

【注】叔文：姓王，唐朝著名政治改革家。他所領(lǐng)導(dǎo)的改革史稱“永貞革新”。中人：宦官。4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．幸異日用之

幸：希望B．程異等又因其黨而進

進：進宮C．叔文頗任事自許

許：贊許D．無以兵屬人

屬：隸屬5．以下各組句子中，全都可能成為王叔文被殺原因的一組是（

）（3分）①乘間常言人間疾苦

②與王伾、李忠言等專斷外事③正買疏似論君朋黨事

④內(nèi)外皆欲上早定太子位，叔文默不發(fā)議⑤因歔欷流涕，聞?wù)呦谈`笑之

⑥謀奪宦者兵，以制四海之命A．①③⑤

B．①④⑥

C．②③⑤

D．②④⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．王叔文沒有多少文化，關(guān)心百姓疾苦，有志于改革朝政。受到寵信后常常向皇帝進言，推薦那些他認為優(yōu)秀的人。B．王叔文與韋執(zhí)誼、李景儉、劉禹錫、柳宗元等結(jié)交，相互間交往甚密。他掌握大權(quán)之后，大量提拔自己的同黨。C．王叔文強烈反對皇帝立太子，因此遭到太子忌恨。太子聽政后，就利用宦官的力量把王叔文逐出京城并殺了他。D．韋執(zhí)誼曾擔任翰林學(xué)士，做散郎時受到皇帝寵信。后來在王叔文的支持下做了宰相，但后來他又背叛了王叔文。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）其常所交結(jié)，相次拔擢，至一日除數(shù)人，日夜群聚。（2）中人始悟兵柄為叔文所奪，乃大怒曰：“從其謀，吾屬必死其手?！眳⒖即鸢福?．B（進：做官，被任用）5．D（②有專權(quán)的嫌疑，宜遭皇帝之忌；④得罪了太子；⑥得罪了受皇帝寵信的宦官）6．C（王叔文反對立太子，但并沒有直言反對?！袄没鹿俚牧α俊笔菬o中生有）7.（1）他們平常所交結(jié)的人，相繼得到提拔，以至于一天提拔好幾個人，日夜相聚在一起。（2）宦官們才明白兵權(quán)被王叔文奪走了，于是大怒道：“如果順從了他的謀劃，我們這些人一定死在他手里?！薄緟⒖甲g文】王叔文是越州人，憑借棋藝被召入東宮。經(jīng)常說自己讀過書，而且懂得治理國家的道理，經(jīng)常找機會向皇上談?wù)摪傩盏募部??；实蹖⒁獙m市的事情大加討論，叔文的說法合乎了皇帝的心意，于是得到了寵幸。他趁機對皇帝說：“某人可以做大將，某人可以做宰相，希望以后能任用他們。”秘密地結(jié)交韋執(zhí)誼，和當時那些有名望又想通過僥幸的機會迅速得到任用的陸質(zhì)、呂溫、李景儉、陳諫、劉禹錫、柳宗元等十幾個人，互相之間定為生死之交；而凌準、程異等又因為是他們的同伙而得到任用。相互之間交游的蹤跡非常詭秘，沒有人知道其中的底細。貞元十九年，補闕張正買上疏進諫別的事情，得到皇帝的召見。正買與王仲舒、常仲孺互相交好，經(jīng)常往來。正買得到皇帝召見，那些與他來往的人都前往道賀。有與他關(guān)系不好的人，告訴王叔文、韋執(zhí)誼，說：“正買上疏好像在說你們朋黨的事，你們應(yīng)該稍加注意?！表f執(zhí)誼、王叔文相信了他的話。韋執(zhí)誼曾經(jīng)擔任翰林學(xué)士，父親去世時罷了官職，這時候雖然僅僅是個散郎，卻因為皇帝的恩寵常常被召入宮中詢問宮外的事情。韋執(zhí)誼趁機說成季等人結(jié)黨宴會聚游沒有節(jié)制，他們就都受到譴責而貶斥，人們都不知道什么原因。王叔文得志以后，和王伾、李忠言等人專制獨斷宮外的大事，首先將韋執(zhí)誼任命為宰相，他們平常所交結(jié)的人，相繼得到提拔，以至于一天提拔好幾個人，日夜相聚在一起。王叔文很是以承擔大事而自我贊許，也略略懂得一些文辭，喜歡向君王進諫議論政事，皇帝因此對他很是尊敬?；实鄣牟￠L期不能痊愈，朝廷內(nèi)外的人都希望皇帝早日立下太子，王叔文默然不發(fā)議論。太子確立以后，天下人都很高興，可是王叔文獨獨面帶憂色。常常吟誦杜甫《題諸葛亮廟》詩的末句，說：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！边@樣的時候就歔欷流淚，聽到的人都私下里嘲笑他。雖然他主管兩使之事，但從來沒有留意過簿書的事，每天都是召集他的同黨，屏退他人竊竊私語，謀劃奪取宦官手中的兵權(quán)，來控制四海之內(nèi)的命令。王叔文命令范希朝、韓泰總領(lǐng)京西諸城鎮(zhèn)行營兵馬后，宦官還沒有醒悟，恰逢邊關(guān)上的各位將領(lǐng)都呈上狀子向中尉辭官，并且說“將要歸屬于范希朝”，宦官們才明白兵權(quán)被王叔文奪走了，于是大怒道：“如果順從了他的謀劃，我們這些人一定死在他手里?！泵芰钅切┬攀够厝ジ嬖V各位將領(lǐng)說：“不要把兵權(quán)交給別人?！狈断３搅朔钐?，那些將領(lǐng)沒有一個去拜會他。韓泰把這件事報告王叔文，他們一點辦法也想不出來，只是說：“怎么辦？怎么辦？”不久，王叔文的母親去世，韋執(zhí)誼更加不聽信他的話。王叔文大怒，與他的同黨日夜策劃再次被起用，而要起用就必須先殺死韋執(zhí)誼，全殺掉那些不依附自己的人，聽到這個消息的人都惶恐不安?；侍颖O(jiān)國以后，就將王叔文逐出京城，第二年又把他殺了。5.

朱壽昌字康叔，揚州天長人。以父巽蔭守將作監(jiān)主簿，累調(diào)州縣，通判陜州、荊南，權(quán)知岳州。州濱重湖，多水盜。壽昌籍民船，刻著名氏，使相伺察，出入必以告。盜發(fā)，驗船所向窮討之，盜為少弭，旁郡取以為法。

富弼、韓琦為相，遣使四出寬恤民力，擇壽昌使湖南?；蜓陨壑菘芍靡辈山鹫撸性t興作。壽昌言州近蠻，金冶若大發(fā)，蠻必爭，自此邊境恐多事，且廢良田數(shù)百頃，非敦本抑末之道也，詔亟罷之。

知閬州，大姓雍子良屢殺人，挾財與勢得不死。至是，又殺人而賂其里民出就吏。獄具，壽昌覺其奸，引囚詰之曰：“吾聞子良與汝錢十萬，許納汝女為婦，且婿汝子，故汝代其命，有之乎？”囚色動，則又擿之曰：汝且死書券抑汝女為婢指錢為顧直又不婿汝子將奈何囚悟泣涕覆面曰囚幾誤死以實對。立取子良正諸法?？しQ為神，蜀人至今傳之。

知廣德軍。壽昌母劉氏，巽妾也。巽守京兆，劉氏方娠而出。壽昌生數(shù)歲始歸父家，母子不相聞五十年。行四方求之不置，飲食罕御酒肉，言輒流涕。用浮屠法灼背燒頂，刺血書佛經(jīng)，力所可致，無不為者。熙寧初，與家人辭訣，棄官入秦，曰：“不見母，吾不反矣?！彼斓弥谕荨r年七十余矣，嫁黨氏有數(shù)子，悉迎以歸。京兆錢明逸以其事聞，詔還就官，由是以孝聞天下。自王安石、蘇頌、蘇軾以下，士大夫爭為詩美之。壽昌以養(yǎng)母故，求通判河中府。數(shù)歲母卒，壽昌居喪幾喪明。既葬，有白烏集墓上。拊同母弟妹益篤。

又知鄂州，提舉崇禧觀，累官司農(nóng)少卿，易朝議大夫，遷中散大夫，卒，年七十。壽昌勇于義，周人之急無所愛，嫁兄弟兩孤女，葬其不能葬者十余喪，天性如此。（選自《宋史?朱壽昌傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．汝且死書券/抑汝女為婢/指錢為顧直/又不婿汝/子將奈何/囚悟/泣涕覆面/曰/囚幾誤/死以實對B．汝且死/書券抑汝女為婢/指錢為顧直/又不婿汝子/將奈何/囚悟/泣涕覆面/曰/囚幾誤死/以實對C．汝且死/書券抑汝女為婢/指錢為顧直/又不婿汝/子將奈何囚/悟/泣涕覆面/日/囚幾誤/死以實對D．汝且死書券/抑汝女為婢/指錢為顧直/又不婿汝子/將奈何囚/悟/泣涕覆面/日/囚幾誤死/以實對（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．知州，是“知某州軍州事”的簡稱，其中“軍”指地方軍隊，“州”指民政，宋代由中央派員前往管理州政。B．“軍”是宋代行政區(qū)域，與府、州、監(jiān)同隸屬于路。《文獻通考?輿地》：“凡十八路，州、府軍、監(jiān)三百二十二”。C．這里的“氏”是古代對已婚女子的稱呼，常于其父姓之后稱氏。如《左傳?隱公元年》：“姜氏欲之，焉辟害？”D．“熙寧”是年號，年號是我國封建王朝用來紀年的一種名號。從漢武帝開始，一個皇帝一般只使用一個年號。（3）下列關(guān)于原文的概括和分析，不準確的一項是A．朱壽昌治理境有方。岳州水盜很多，他在代理岳州知州期間，通過登記民船，刻下姓名，互相伺察，出入報告等一套措施，逐漸消除水盜，被其他地方效法。B．朱壽昌善于斷案。在他擔任閬州知州時，有一個大姓雍子良殺了人，卻賄賂鄉(xiāng)人出來接受審訊。朱壽昌發(fā)覺了隱情，把雍子良正法，郡里百姓稱他為神人。C．朱壽昌事母至孝。為了尋找母親，他苦身力行，別家棄官，四方奔走。接回母親，為便于奉養(yǎng)，他請求做河中府通判。母親去世，他守喪幾乎雙目失明。D．朱壽昌急人之難。他生活中沒有其他愛好，天性喜歡周濟別人的急難之事，他曾經(jīng)把兄弟的兩個孤女嫁出去，幫助沒有能力埋葬死人的人埋葬死人十多次。（4）把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代投語。①且廢良田數(shù)百頃，非敦本抑末之道也，詔亟罷之。譯文：

②京兆錢明逸以其事聞，詔還就官，由是以孝聞天下。譯文：

。參考答案：（1）B（2）D（3）D（4）①況且廢棄了幾百頃良田，這不是重視農(nóng)業(yè)抑制工商業(yè)的方法，朝廷下詔立即停止了這種做法．②京兆錢明逸把他的事情報告朝廷，朝廷下詔讓他回來擔任官職，從此他憑借孝行聞名天下．（1）此句譯為：你就要死了，書券上把你的女兒作為婢女，把錢說成是雇傭勞動的報酬，又不讓你的兒子做女婿，你又能怎么樣呢？“書券”是后一句的狀語，放在后一句，排除AD，“婿汝子”譯為“以你的兒子為婿”，不能斷開，故選B．（2）D項，“一個皇帝一般只使用一個年號”錯，武則天用了好多年號．（3）D項，“他生活中沒有其他愛好”錯，原文“周人之急無所愛”此處的“愛”是“吝惜”的意思，而非“愛好”．（4）①敦本，重視農(nóng)業(yè)；道，方法；亟，立即．譯為：況且廢棄了幾百頃良田，這不是重視農(nóng)業(yè)抑制工商業(yè)的方法，朝廷下詔立即停止了這種做法．②聞，報告；就官，擔任官職；以孝，憑借孝行．譯為：京兆錢明逸把他的事情報告朝廷，朝廷下詔讓他回來擔任官職，從此他憑借孝行聞名天下．譯文：

朱壽昌字康叔，是揚州天長縣人．因父親朱巽的蔭庇任將作監(jiān)主簿，累調(diào)州縣，通判陜州、荊南，權(quán)知岳州．陽光高考門戶考后首發(fā)．州瀕臨重湖，有很多水盜．朱壽昌登記民船，刻下姓名，讓他們互相窺伺偵察，出入一定要報告．水盜出發(fā)，驗明船的方向窮追討伐他們，水盜逐漸消除，別的郡都加以效法．

富弼、韓琦任宰相，派使者到四方寬緩體恤民力，選擇朱壽昌出使湖南．有人說邵州可以設(shè)置冶匠采金，皇上下詔動工．朱壽昌說邵州接近蠻人地區(qū)，金礦如果被開發(fā)，蠻人必定會爭搶，從此邊境恐怕生出很多是非，況且廢掉幾百頃良田，不是重視農(nóng)業(yè)抑制工商業(yè)的辦法，皇上下詔立即停止了這件事．

知閬州，大姓雍子良多次殺人，依仗錢財和勢力沒有被判死罪．到這時，又殺了人卻賄賂他的里人出來接受審訊．已經(jīng)判罪定案，朱壽昌發(fā)現(xiàn)其中的奸詐，把囚犯帶出來責問他說：“我聽說雍子良給了你十萬錢，答應(yīng)娶你的女兒為媳婦，并且讓你的兒子做女婿，所以你代他受罪，有這種事嗎？”囚犯臉色動了一下，就又指責他說：“你就要死了，書券上把你的女兒作為婢女，把錢說成是雇傭勞動的報酬，又不讓你的兒子做女婿，你又能怎么樣呢？”囚犯醒悟，淚流滿面，說：“我差一點錯死．”就把實情說了．朱壽昌立即把雍子良抓來法辦了．郡里稱贊他是神人，蜀地人至今傳頌他．

知廣德軍．朱壽昌的母親劉氏，是朱巽的妾．朱巽守京兆時，劉氏正在懷孕而離家出走．朱壽昌出生幾年后才回到父親家里，母子有五十年沒有相見．他走遍四方尋找他的母親沒有找到，飲食很少喝酒吃肉，一說起就流淚．用浮屠的方法灼背燒頂，刺血寫佛經(jīng)，只要力所能及的，他沒有不做的．神宗熙寧初年，他和家里人告別，丟掉官職進入秦地，說：“不見到母親，我就不回來了．”于是在同州找到了他的母親．劉氏時年已經(jīng)七十多歲了，嫁給黨氏生有幾個孩子，他全都把他們迎回來．京兆錢明逸把他的事情報告上去，皇上下詔讓他回來擔任原來的官職．從此他以孝聞名天下．從王安石、蘇頌、蘇軾以下，士大夫都爭著寫詩贊美他．朱壽昌因為要供養(yǎng)母親的緣故，請求做河中府通判．幾年后母親去世，朱壽昌守喪幾乎雙目失明．埋葬了母親之后，有白鳥聚聚在墓上．撫養(yǎng)同母的弟妹更加深厚．

又知鄂州，提舉崇禧觀，積功升官至司農(nóng)少卿，改為朝議大夫，遷為中散大夫，去世，時年七十歲．朱壽昌勇于為義，解救別人的危急沒有什么吝惜的，把兄弟的兩個孤女嫁出去，幫助沒有能力埋葬死人的人埋葬死人十多次，他的天性就是這樣．6.孔戣（kuí），字君嚴，擢進士第。鄭滑盧群辟為判官，群卒，攝總留務(wù)。監(jiān)軍楊志謙雅自肆眾皆恐戣邀志謙至府與對榻臥起示不疑志謙嚴憚不敢動。入為侍御史，累擢諫議大夫。中人劉希光受賕二十萬緡，抵死，吐突承璀坐厚善，逐為淮南監(jiān)軍。太子舍人李涉知帝意，投匭上言承璀有功不可棄。戣得副章，不肯受，面質(zhì)讓之。涉更因左右以聞，戣劾奏涉結(jié)近幸，營罔上聽。有詔斥涉峽州司馬，宦寵側(cè)目，人為危之，戣自以適所志，軒軒甚得。俄兼太子侍讀，改給事中。江西觀察使李少和坐贓，獄寢不下；博陵崔易簡殺從父兄，鞫狀具。京兆尹左右之，翻其情。戣慷慨論正，貶少和，殺易簡，奪尹三月俸。再遷尚書左丞。信州刺史李位好黃老道，數(shù)祠禱，部將韋岳告位集方士圖不軌，監(jiān)軍高重謙上急變，捕位劾禁中。戣奏：“刺史有罪，不容系仗內(nèi)，請付有司?！痹t還御史臺。戣與三司雜治，無反狀。岳坐誣罔誅，貶位建州司馬。會嶺南節(jié)度使崔詠死，帝謂裴度曰：“嘗論罷蚶菜?者，誰歟？今安在？是可往，為朕求之。”度以戣對，即拜嶺南節(jié)度使。既至，免屬州逋負十八萬緡、米八萬斛、黃金稅歲八百兩。先是，屬刺史俸率三萬，又不時給，皆取部中自衣食。戣乃倍其俸，約不得為貪暴，稍以法繩之。穆宗立，以吏部侍郎召，改右散騎常侍，還為左丞，以老自乞。雅善韓愈，愈嗟嘆，即上疏言：“《禮》：大夫七十致仕。今戣據(jù)禮求退，陛下若不聽許，亦無傷義，而有貪賢之美。”不報。以禮部尚書致仕，歲致羊酒如漢征士禮。卒，年七十三。贈兵部尚書，謚曰貞。（選自《新唐書》，有刪改）【注】?蚶菜：即蚶子，肉味鮮美，是沿海各地普遍食用的海產(chǎn)品。4.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.監(jiān)軍楊志/謙雅自肆/眾皆恐/戣邀志謙至府/與對榻/臥起示不疑/志謙嚴憚不敢動B.監(jiān)軍楊志謙雅/自肆/眾皆恐/戣邀志謙至府/與對榻臥起/示不疑志謙/嚴憚不敢動C.監(jiān)軍楊志謙雅自肆/眾皆恐/戣邀志謙至府/與對榻臥起/示不疑志謙/嚴憚不敢動D.監(jiān)軍楊志謙雅自肆/眾皆恐/戣邀志謙至府/與對榻臥起/示不疑/志謙嚴憚不敢動5.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解釋，不正確的一項是（）（3分）A.“進士”，是古代科舉殿試及第者之稱，意為可以進授爵位之人。唐朝時以進士和明經(jīng)兩科最為主要，元、明、清時，貢士經(jīng)殿試后，及第者皆賜出身，稱進士。B.“黃老”，指黃帝和老子，道家以黃、老為始祖，故稱道家為黃老。黃老之術(shù)始于戰(zhàn)國，盛于西漢，至東漢末年逐漸演變?yōu)樽匀婚L生之道，對道教形成影響很大，故道教也稱“黃老道”。C.“致仕”，指交還官職，即退休，也叫致事、致政、休致。據(jù)封建禮法，大夫七十歲而主動上書要求致仕，皇帝則加以挽留，從而形成一種融洽的君臣關(guān)系。D.“謚”，古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給帶有褒貶意義的稱號。君主的謚號由禮官確定，大臣的謚號由朝廷賜予，有“美謚”“平謚”“惡謚”之分?？讘柚u曰“貞”，屬于平謚。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.孔戣忠誠機敏，謹遵職業(yè)操守。眾人懼怕監(jiān)軍楊志謙，孔戣邀請他到府中，實現(xiàn)了有效管制；在劉希光受賄案件中，他堅定不移地履行諫議大夫的職責，使相關(guān)人員受到懲處。B.孔戣參議朝政，敢于據(jù)理力爭。他慷慨論證，使很多經(jīng)久不決的案件得到正確處置，如因貪贓獲罪的江西觀察使李少和被貶，殺從兄的崔易簡被誅殺，操縱案情的京兆尹被罰俸，誣告上司的韋岳被誅殺等。C.孔戣才智過人，推行高薪養(yǎng)廉。被授予嶺南節(jié)度使后，他先免除屬州以前拖欠的數(shù)以萬計的賦稅，然后以高薪約束刺史的行為，若違反則繩之以法。D.孔戣進退有度，舉動符合禮法。穆宗繼位后，他被召回朝廷并屢次升遷；后因為年齡大而要求告老還鄉(xiāng)，韓愈非常惋惜，向皇帝上書為他求情，助他實現(xiàn)愿望。7.翻譯文中語句（10分）（1）戣與三司雜治，無反狀。岳坐誣罔誅，貶位建州司馬。(5分）譯文：______________________________________________________________（2）戣乃倍其俸，約不得為貪暴，稍以法繩之。（5分）譯文：______________________________________________________________參考答案：4.D原文的標點是“監(jiān)軍楊志謙雅自肆，眾皆恐。戣邀志謙至府，與對榻臥起，示不疑，志謙嚴憚不敢動?！?.D“貞”屬于美謚。6.D韓愈上疏是希望皇帝對孔戣進行挽留，并不是“上書為之求情”；且“使他的愿望得以實現(xiàn)”于文無據(jù)。7.（1）譯文：孔戣和三司一同審理，沒（發(fā)現(xiàn)李位）有謀反的罪狀。（結(jié)果）韋岳因誣陷罪被誅殺，而李位被貶為建州司馬。（三個關(guān)鍵詞“雜治”“坐”“罔”各1分，句意2分。）（2）譯文：孔戣就加倍發(fā)給他們俸祿，又約束（他們）不能做貪取暴斂的事，并逐漸用法律來約束他們。（三個關(guān)鍵詞“倍”“稍”“繩”各1分，句意2分。三、語言文字運用（20分，共4題）7.填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊痪涫恰澳捍喝?，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛?！蹦菚r的江南，

①

。“江南路，云水鋪，出門進門一把櫓?！蹦菢拥慕希募镜那屣L中都裹挾著雨的清涼；還有那

②

，吳儂軟語的甜糯，春茗佳釀的醇香……A.①每一個角落都彌漫著花的芬芳和草的清香

②粉墻黛瓦的素淡B.①每一個角落都彌漫著花的芬芳和草的清香

②素淡的粉墻黛瓦C.①花的芬芳和草的清香彌漫在每一個角落

②粉墻黛瓦的素淡D.①花的芬芳和草的清香彌漫在每一個角落

②素淡的粉墻黛瓦參考答案：A試題分析：第一個空是“每一個角落都彌漫著花的芬芳和草的清香”，“每一個”角落與前面“江南”緊密連接。第二個空在結(jié)構(gòu)上與“吳儂軟語的甜糯”一致，所以填“粉墻黛瓦的素淡”?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。8.林良先生是“淺語藝術(shù)”的倡導(dǎo)者，他使用日常淺顯平實又形象的語言，表達豐富的內(nèi)涵。請模仿他的小詩，在“麻雀”“小草”“舊書”中任選一個為寫作對象，再創(chuàng)作一首語言風格相近的詩作。(4分)蝸牛說：

（

）說：別的動物快是快，

但是

墻頭上有些什么，

誰也沒有我知道得多

參考答案：參考示例：麻雀說：別的鳥飛得高是高

但是屋檐下的世界，誰也沒有我看得更清楚。小草說：

別的植物高大是高大但是

與大地的關(guān)系

誰也沒有我更親近。

舊書說：別的書好看是好看，但是對過去的印象，誰也沒有我更深刻。（4分。描寫對象只能是三者之一；“意義必須有翻轉(zhuǎn)”2分，語言“淺顯平實”1分，語意順暢1分）9.下面是“沈陽全民讀書月”活動的標識，請從構(gòu)形角度說明標識的創(chuàng)意，要求語意簡明，句子通順，不超過65個字。（6分）

參考答案：①展開的書點明讀書月活動，②書頁弧度和中間的圓點正好組一只眼睛暗示讀書，③兩本展開的書正好組成S代表“沈”，④中間的圓點也可象征“陽”字?！敬鸢甘纠吭摌俗R以“書”和“沈陽”的首寫拼音字母為設(shè)計元素，體現(xiàn)活動的主題與地域；翻開的書和兩書交匯處的眼睛，對“開卷有益”作出微妙表達。

略10.下面是五類實用文的部分摘錄，請根據(jù)文體的語言特點，找出每句不得體之處并作修改。（1）校團委會決定5月10日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場，積極參加。（校團委會通知）（2）大家好，歡迎各位來到趙縣參觀“千年彩虹”趙州橋。我是導(dǎo)游，希望大家尊稱我“小李”，我將竭誠為大家服務(wù)。（解說詞）（3）各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校50周年校慶，學(xué)校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。（廣播稿）（4）有位同學(xué)于5月7日上午拾得