期中考試班級質(zhì)量分析

2012一、各科成績分析表語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)歷史生物政治優(yōu)秀率18.632.617.424.427.926.719.89.3合格率86.191.989.590.990.786.191.383.7兩率和104.7124.4107.0115.3118.6112.8111.693.0本次考試整體分析，令人不太滿意。211人，這與我們班級全體課任老師“抓尖子，保中游，促后進(jìn)”的思路的分不開的，也與各課任老師兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真分不開的。二、班級現(xiàn)狀及原因分析1、目前班級學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律現(xiàn)狀。目前，本班學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)氣氛濃郁，都有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績能穩(wěn)中求升。但還有一小部分同學(xué)，有的存在著偏科情況，還有的由于接受能力差等種種原因，致使成績提高不快。從以上材料分析可以了解，這次考試與升學(xué)考試相比較，成績進(jìn)步者有11人，占班級總?cè)藬?shù)的百分之二十六左右；成績穩(wěn)定者有15人，占班級總?cè)藬?shù)的百分之三十六左右；退步人數(shù)有16人，占班級總?cè)藬?shù)的百分之二十七左右。我認(rèn)為，紀(jì)律是成績的保證。特別是課堂紀(jì)律的遵守，直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握?，F(xiàn)在每一位課任老師對我們班級的課堂紀(jì)律非常滿意。我還把抓課外作業(yè)作為工作的重點(diǎn)，要求學(xué)生早上到直接交到講臺桌上，我逐一進(jìn)行檢查，這樣，較好的杜絕了抄作業(yè)的現(xiàn)象，也杜絕了學(xué)生不做作業(yè)的毛病。認(rèn)真的作業(yè)，也使學(xué)生對老師的知識有一個(gè)消化的過程。抓紀(jì)律，抓作業(yè)，對于提高成績是行之有效的兩大秘訣。具有長久性與有效性。2、學(xué)風(fēng)建設(shè)上已采取的有效措施。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成學(xué)結(jié)對，當(dāng)有不懂得題目時(shí)主動(dòng)請教；根據(jù)自己的情況，主動(dòng)找任課老師，請求幫助補(bǔ)習(xí)提高。例如：王焜昱結(jié)對的閻澤康同學(xué)，邵天源與優(yōu)秀生的付出也是分不開的。3、學(xué)風(fēng)建設(shè)常規(guī)管理需改進(jìn)地方。還要嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，讓學(xué)生獨(dú)立思考。作業(yè)是知識的實(shí)踐，不交、基礎(chǔ)上，把講求作業(yè)質(zhì)量作為重中之重。加強(qiáng)每周學(xué)生復(fù)習(xí)效果的檢驗(yàn)。繼續(xù)開展家校聯(lián)系等及時(shí)反饋聯(lián)流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與學(xué)生談心，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。4、本班任課教師的建議。1放棄任何一個(gè)學(xué)生就會給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。3、教學(xué)效果集中體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的效果上，還不能只注重學(xué)生的考試成績，而不重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的效果進(jìn)行診斷和改進(jìn)。只有把班級教學(xué)過程的管理落到實(shí)處，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及三、考后班級管理中擬采取的措施1、因材施教，分層管理。對待不同的學(xué)生采取不同的措施，作到“導(dǎo)、扶、激”?！皩?dǎo)”制，激勵(lì)成績好的同學(xué)，不但勇于戰(zhàn)勝對手，而且重在戰(zhàn)勝自我、超越自我，樹立更高的目標(biāo)，成績才能有所突破。例如：目標(biāo)激勵(lì)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于學(xué)生控制自己的不良行為，激勵(lì)自己奮發(fā)向上，目標(biāo)成為學(xué)生行為約束力和學(xué)習(xí)持久的動(dòng)力。2、強(qiáng)化管理落實(shí)，避免說做兩張皮。在發(fā)揮學(xué)生自我管理的基礎(chǔ)上，自己要善于觀察、善于調(diào)查，做到有布置就有檢查，嚴(yán)格要求各類學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)，認(rèn)真分析得失，避免班級工作中“盲點(diǎn)”和“空白點(diǎn)”的出現(xiàn)。在進(jìn)行班級工作調(diào)查時(shí)，要善于捕捉時(shí)機(jī)、地點(diǎn)，例如考試前后、假期前后、中午自修課、飯后等，在特殊時(shí)間、特殊地點(diǎn)才會有特殊地發(fā)現(xiàn)?？傊嘀魅喂ぷ骶褪且粋€(gè)“勤”字：勤于和任課教師、學(xué)習(xí)委員、課代表交流，了解學(xué)生的上課、作業(yè)等情況；勤于到宿舍走走，了解學(xué)生的休息和生活；勤于到教室外看看，了解學(xué)生的自學(xué)情況等等。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)落實(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。（1）讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)落實(shí)的內(nèi)容是什么。學(xué)習(xí)落實(shí)的目標(biāo)有兩種：一種是顯性目標(biāo)，即具體的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)明確，行動(dòng)才會有正確的方向，才可能到位。這兩種目標(biāo)之間是相輔相成的關(guān)系，忽視任何一方都是錯(cuò)誤的、有害的。我們往往重視顯性的教學(xué)目標(biāo)而忽視了隱性目標(biāo)，使學(xué)習(xí)落實(shí)受到影響。（2）讓學(xué)生明確為什么要進(jìn)行學(xué)習(xí)落實(shí)。這一步關(guān)系到促進(jìn)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)落實(shí)的動(dòng)力機(jī)制問題。學(xué)生明確去搞好教學(xué)落實(shí)。在這一步中也包括對學(xué)生的思想教育工作等。（3）指導(dǎo)學(xué)生怎樣去進(jìn)行落實(shí)。這一步的進(jìn)行主要涉及到學(xué)習(xí)落實(shí)的方法和途徑問題及落實(shí)的主體的能動(dòng)性問題。4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，克服保守心態(tài)。其次，作為班主任，要?jiǎng)?chuàng)造條件，根據(jù)學(xué)生性格、愛好、成績情況等