班級(jí)文化建設(shè)培訓(xùn)

班級(jí)文化建設(shè)培訓(xùn)用智慧經(jīng)營(yíng)班級(jí)—— 班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)班級(jí)：九年十四班姓名：許慧楠長(zhǎng)春市一〇三中學(xué)“學(xué)校本身應(yīng)當(dāng)是一個(gè)快樂(lè)的場(chǎng)所，教室清潔明亮，飾以地圖、圖表和偉人照片，并有可供游戲、散步的空間，可供觀(guān)賞的花園，使學(xué)生來(lái)到學(xué)校就覺(jué)得快樂(lè)”?！涿兰~斯（《大教學(xué)論》）班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)的生命力所在。它不同于班風(fēng)，班風(fēng)建設(shè)是孤立的，而班級(jí)文化建設(shè)是廣泛的，包括方方面面。它與班級(jí)成績(jī)并不矛盾，班級(jí)文化培養(yǎng)的是孩子的情商，是非智力因素。而隨著情商的提高，孩子的成績(jī)也必然會(huì)得到提升。班級(jí)文化首先是一種文化。從文化的角度來(lái)說(shuō)，它包括物質(zhì)文化、制度文化和心理文化。就班級(jí)文化而言，它包含顯性文化和隱性文化。顯性文化包括班級(jí)環(huán)境的布置、班級(jí)口號(hào)、班歌、班訓(xùn)、班級(jí)活動(dòng)、班規(guī)等等；而隱性文化包括班級(jí)風(fēng)氣、氛圍等因素。從內(nèi)涵來(lái)講，班級(jí)文化比以往所談到的班風(fēng)更豐富。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。班級(jí)文化涉及到與班級(jí)有關(guān)的各類(lèi)人群，既包括我們以往比較關(guān)注的學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、師生之間的關(guān)系，也包括我們?nèi)菀缀雎缘慕處熤g以及教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。而教師與教師之間是合力的關(guān)系，教師與家長(zhǎng)之間是互補(bǔ)的關(guān)系。班主任是班級(jí)文化的“根”。一、設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無(wú)聲的教科書(shū)，它能潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無(wú)形的約束力，使學(xué)生自覺(jué)的約束自己的言行，使人與環(huán)境保持和諧一致，使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。是新課程理念在班級(jí)集體建設(shè)的有效嘗試，班級(jí)特色文化活動(dòng)是以學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式開(kāi)展的，創(chuàng)建班級(jí)特色文化賦予新課程新的活力。為了充分發(fā)揮教室環(huán)境育人的功能，讓每面墻會(huì)說(shuō)話(huà)、每幅作品會(huì)育人，真正把教室建設(shè)成學(xué)習(xí)的樂(lè)園、展示的窗口、競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)， 開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，打造具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性和關(guān)注學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的班級(jí)文化。二、操作過(guò)程：1、設(shè)計(jì)班級(jí)名片，制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) ,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。6、建立班級(jí)圖書(shū)角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生 “感激書(shū)籍，享受閱讀”。三、收到效果：在班級(jí)文化建設(shè)中，班主任充當(dāng)?shù)氖恰耙I(lǐng)者”的角色。首先，作為班主任要有文化的修養(yǎng)與品位，要從理性上懂得班級(jí)文化的內(nèi)涵。其次，班主任在班級(jí)文化的建設(shè)過(guò)程中要始終做到以身作則，起好帶領(lǐng)帶動(dòng)的作用。再次，要形成一種班級(jí)文化制度，并且要建立一種評(píng)價(jià)機(jī)制，形成正確的輿論導(dǎo)向，起到鼓勵(lì)、批評(píng)、監(jiān)督的作用。班干部是一個(gè)班級(jí)的“翅膀”。班干部競(jìng)選上來(lái)，一般積極性都比較高，但是不知道如何去做。這就要求教師先教他們?nèi)绾巫觯?dāng)他們具備了一定的能力以后，要充分信任他們，放手讓他們?nèi)プ觥０喔刹勘旧砭褪墙逃?，他們?duì)其他同學(xué)的教育更真切，更容易被接受。班干部在班級(jí)文化建設(shè)中起著重要作用。如果說(shuō)班主任是班級(jí)文化的“根”，那么班干部就是班級(jí)文化的“葉”，兩者缺一不可。班干部是共同完成班級(jí)文化建設(shè)的核心，是班級(jí)文化建設(shè)中的“領(lǐng)跑者”。班主任要發(fā)揮好這些“領(lǐng)跑者”的作用，讓他們起到帶頭的作用。比如教室環(huán)境的布置只是班級(jí)文化中的物質(zhì)部分，但它也是必不可少的一部分。尤其是在班級(jí)文化形成的初期需要這種烘托。孩子需要這種環(huán)境的影響，需要環(huán)境的暗示。但是，又不能片面地將這些看作是班級(jí)文化的全部。我在班級(jí)文化建設(shè)中賦予了環(huán)境以新的含義。比如同樣是養(yǎng)魚(yú)，我會(huì)告訴學(xué)生，魚(yú)與水的關(guān)系就是我與他們的關(guān)系，還告訴他們這源于兩句話(huà)——魚(yú)對(duì)水說(shuō)：“我的眼淚你看不見(jiàn)，因?yàn)槲以谒铩?”水對(duì)魚(yú)說(shuō)：“你的眼淚我看得見(jiàn)，因?yàn)槟阍谖业男睦铩?”起初，學(xué)生們并不明白這句話(huà)真正的含義，但是后來(lái)他們懂了——他們不就是那52條小魚(yú)嗎？物質(zhì)的布置要賦予新的含義，要有深刻的內(nèi)涵，要讓學(xué)生去認(rèn)同這種深刻,班會(huì)和各種班級(jí)活動(dòng)也同樣如此。班級(jí)文化尤其要適合班級(jí)的特點(diǎn)，不能用相同的班級(jí)制度來(lái)套用。這是一種動(dòng)態(tài)的藝術(shù)，給班主任們提出了更高的要求。總而言之，只有符合學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)文化，才是最好的班級(jí)文化。班級(jí)文化建設(shè)要看重的是一種氛圍文化。通過(guò)文化氛圍在潛移默化中改變學(xué)生,要讓學(xué)生從依從它到認(rèn)同它，再到信奉它，最終形成學(xué)生的內(nèi)化。在這個(gè)過(guò)程中，不是說(shuō)教，而是體驗(yàn)，是學(xué)生的主動(dòng)參與。班會(huì)與班級(jí)活動(dòng)是形成班級(jí)文化的很好的形式之一，但是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)同。是學(xué)生真實(shí)生活的反映，學(xué)生才能喜歡。班級(jí)文化就是要將這些有形的東西形成學(xué)生自覺(jué)的行為。班級(jí)文化建設(shè)要體現(xiàn)社會(huì)和學(xué)校的共性，但是也要有本班的個(gè)性。要看到學(xué)生的特點(diǎn)，看到班與班之間不同的特點(diǎn)。合同管理制度范圍本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了龍騰公司合同管理工作的管理機(jī)構(gòu)、職責(zé)、合同的授權(quán)委托、洽談、承辦、會(huì)簽、訂閱、履行和變更、終止及爭(zhēng)議處理和合同管理的處罰、獎(jiǎng)勵(lì)；本標(biāo)準(zhǔn)適用于龍騰公司項(xiàng)目建設(shè)期間的各類(lèi)合同管理工作，廠(chǎng)內(nèi)各類(lèi)合同的管理，廠(chǎng)內(nèi)所屬各具法人資格的部門(mén)，參照本標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。規(guī)范性引用《中華人民共和國(guó)合同法》《龍騰公司合同管理辦法》定義、符號(hào)、縮略語(yǔ)無(wú)職責(zé)4.1總經(jīng)理：龍騰公司經(jīng)營(yíng)管理的法定代表人。負(fù)責(zé)對(duì)廠(chǎng)內(nèi)各類(lèi)合同管理工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。以法人代表名義或授權(quán)委托他人簽訂各類(lèi)合法合同，并對(duì)電廠(chǎng)負(fù)責(zé)。4.2工程部：是發(fā)電廠(chǎng)建設(shè)施工安裝等工程合同簽訂管理部門(mén)；負(fù)責(zé)簽訂管理基建、安裝、人工技術(shù)的工程合同。4.3經(jīng)營(yíng)部：是合同簽訂管理部門(mén)，負(fù)責(zé)管理設(shè)備、材料、物資的訂購(gòu)合同。4.5合同管理部門(mén)履行以下職責(zé)：4.5.1建立健全合同管理辦法并逐步完善規(guī)范；4.5.2參與合同的洽談、起草、審查、簽約、變更、解除以及合同的簽證、公證、調(diào)解、訴訟等活動(dòng)，全程跟蹤和檢查合同的履行質(zhì)量；4.5.3審查、登記合同對(duì)方單位代表資格及單位資質(zhì)，包括營(yíng)業(yè)執(zhí)照、經(jīng)營(yíng)范圍、技術(shù)裝備、信譽(yù)、越區(qū)域經(jīng)營(yíng)許可等證件及履約能力（必要時(shí)要求對(duì)方提供擔(dān)保），檢查合同的履行情況；4.5.4保管法人代表授權(quán)委托書(shū)、合同專(zhuān)用章，并按編號(hào)歸口使用；4.5.5建立合同管理臺(tái)帳，對(duì)合同文本資料進(jìn)行編號(hào)統(tǒng)計(jì)管理；4.5.6組織對(duì)法規(guī)、制度的學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行，定期向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)報(bào)告工作；4.5.7在總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，做好合同管理的其他工作，4.6工程技術(shù)部：專(zhuān)職合同管理員及材料、燃料供應(yīng)部兼職合同管理員履行以下職責(zé)：4.6.1在主任領(lǐng)導(dǎo)下，做好本部門(mén)負(fù)責(zé)的各項(xiàng)合同的管理工作，負(fù)責(zé)保管“法人授權(quán)委托書(shū)”；4.6.2簽訂合同時(shí)，檢查對(duì)方的有關(guān)證件，對(duì)合同文本內(nèi)容依照法規(guī)進(jìn)行檢查，檢查合