語句擴展公開課課件

擴展語句【考點闡釋】●所謂“擴展語句”，就是根據(jù)一定的要求將詞、短語或句子的意思豐富起來，或者將其合理地擴充成幾句話。這是一種綜合型的考查，考查聯(lián)想想像能力、思維創(chuàng)新能力和語言表達能力?！衲芰蛹墸篋表達應(yīng)用【考試要點】從近年高考試題來看，此類題目的特點主要有：

1.

重視考生語言表達的基礎(chǔ)能力、語言運用能力。

2.

開放性，答案豐富多彩，有較大的彈性，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力大有益處。

3.情景既有一定限制，又有很大的自由發(fā)揮的空間。教學(xué)要點1、擴展語句的類型2、擴展語句的方法3、擴展語句的原則擴展的類型:1.連綴詞語型3.情景再現(xiàn)型4.話題拓展型5.詩句拓展型6.續(xù)寫補寫型2.語句擴展型

這類題一般是提供三五個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落。一般有字數(shù)要求。

一、連綴詞語型

例1、用下面這幾個詞構(gòu)織一種現(xiàn)象，語句連貫，字數(shù)50字左右。

毀罵

贊美

置之不理

欣然

[參考答案]：作品遭人毀罵，我們常能置之不理，說人家誤解了我們或根本不了解我們；作品有人贊美，我們無不欣然引為知音。

例2、依據(jù)合理的想象和聯(lián)想，將這幾個詞組成一段不少于30字的生動的話。

候鳥

游船

稀薄

[參考答案]早來的候鳥常常一群群落在浮木上，像乘載游船，欣賞著日漸稀薄的冬意。

例3、（2008年高考天津卷第24題）以“溪”、“海”和“潭”為意象寫一段文字，要求表達某種感悟，至少運用一種修辭手法，不超過60字。（5分）示例：人生不過是為了盡力展示生命獨特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。

二.語句擴展型這種類型的擴展，一般原句只有主語、謂語、賓語幾個主干成分，為了使語句更加具體豐滿，答題就要添加枝葉（定語、狀語、補語），但添加的成分要符合一定的情景或情形。

例1：下面這個句子對事情敘說得太簡單概括，依據(jù)原句內(nèi)容，展開想象和聯(lián)想，盡量使原句語意具體豐滿。

姑娘摘葡萄。

[參考答案]美麗的維吾爾族姑娘輕巧地摘下了一串玲瓏剔透的葡萄。

例2由于原句很簡單，有些語意表達得不太清楚，請依據(jù)某一道理，把原句擴展成一句具體豐滿的話。

飛蛾值得贊美。

【參考答案】為著追求光和熱，將自己的身子撲向燈火，終于死在燈下或浸在油中的飛蛾，的確是永遠值得我們這些有著高貴生命的人贊美的。

[例3]：將下面的這個句子擴展，使之細致生動。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。

[參考答案]優(yōu)美的《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下腳步，聽得如癡如醉。

三、情景再現(xiàn)型

根據(jù)提供的幾個情景信息詞，充分展開想象和聯(lián)想，運用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。這種形式，幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。想什么？怎么想？例1.

（2009江西卷）

請展開想象，寫一段描繪某種情境的話，其中必須包含“流水”、“星辰”和“讀”3個詞語。（5分）

【考題再現(xiàn)】答案示例：當(dāng)你身臨其境的來到大自然的懷抱，你才能真正的看到草地里花兒是這么的鮮艷，小溪的流水是這么的清澈，夜晚的星辰是這么的閃耀…這些都是從課本里再大聲的讀也不能體會到的例2.2003年北京考題根據(jù)要求寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且不少于40字。（6分）道路身影足跡①描繪一種情景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②表達一種感悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

①符合規(guī)定的情境：第一段要有描繪；第二段要有思想，有感悟。②或構(gòu)思較新穎，或形象較生動，或寓意較深刻。要點【評分標準】每段符合①得2分，符合①②得3分。語句不通順扣1分，不足字數(shù)扣1分，每段少用一個詞語不得分。

表達一種情景（人物景物環(huán)境氣氛）●他依稀看見了老人在崎嶇的道路上蹣跚而行，微駝的身影踏著倔強的足跡，消失在了茫茫的霧色中?！裣﹃柕挠噍x籠罩著公園的道路，為它披上了一件金色的新裝。小徑上兩位老人互相扶持，身影柔弱而高大，他們踏著昔日的足跡慢慢地在踱著。表達一種感悟1.人生猶如一條充滿坎坷的道路，風(fēng)雨中有你奮力拼搏的身影，泥濘中有你踏出的清晰的足跡，黑暗中有你呼喚光明的吶喊。2.人生的道路崎嶇而坎坷，不要讓困難壓抑你的激情，不要讓世俗的藩籬阻擋你前進的身影，不要讓挫折吞噬你前進的足跡，勇敢的前進吧，朋友。3.人一生所走過的道路也許只是一種經(jīng)歷，在大路上過往的身影也許只是一種忙碌。而留下的足跡卻可以給后人帶來啟示。

3、任選下列一種情景，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。情景一：夏天大雨過后河水情景二：冬天中午陽光下河水情景一：炎熱的夏天，一場大雨過后，河水泛濫，如猛獸下山，沖毀農(nóng)田，阻隔交通，吞噬村莊，令無數(shù)人無家可歸。

情景二：晴朗的冬天，中午和煦的陽光下河水一片碧綠，清澈見底；一陣清風(fēng)拂過，河水蕩起漣漪，如嬰兒甜蜜的笑容綻開。高考類型定位1、（2000·全國·27）根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話。每段不少于30個字。情景一：畢業(yè)典禮上同學(xué)們歌聲□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□情景二：考試前夕我歌聲□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□參考答案：情景一：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們又一次唱起了那首熟悉的歌，歌聲時而低婉，時而高昂，飽含著惜別的眷戀之情，也表達了對未來的堅定信心。情景二：考試前夕，為了打消緊張情緒，我自己對著鏡子唱起了平日里最愛唱的歌，歌聲使我放松，在歌聲中我再次找到了自信。

2、（2005·北京春招題·27）以“網(wǎng)”為中心續(xù)寫兩段話，第一段描述情景，第二段表達見解。每段不少于40個字。（1）有形的網(wǎng)，。（2）無形的網(wǎng)，。答案：有形的網(wǎng)，架在兩顆樹中間，搖搖晃晃，給了人們許多樂趣。無形的網(wǎng)，在人們的心中，網(wǎng)住了人與人之間的心靈，禁錮了人們的思想。四、話題拓展型其形式是給出一個中心句，或首句或結(jié)句，要求運用某種表達方法加以充實或拓展。這種形式考查的是邏輯思維能力和以議論為主的表達方式。

1.（2007年江西卷）以“走進考場”為開頭寫一段話。要求：表意相對完整，語言連貫得體，至少使用兩種修辭手法，其中一種必須是排比，不少于50個字。【參考答案】走進考場，心中波濤洶涌，這是十年鑄劍一試鋒芒的戰(zhàn)斗，這是馬拉松賽的最后沖刺，這是展示自己全部美麗的盛大節(jié)日。我一定成功。【考題再現(xiàn)】

（示例）走進考場，我看到物品擺放整齊，玻璃擦拭潔凈，考生信心十足。我也深深地吸了一口氣，自信的火花在腦海閃現(xiàn)，暗暗告誡自己：沉著、認真才能揚起自己理想的風(fēng)帆。

1、以“張揚與內(nèi)斂”為話題，運用舉例論證，寫一段有辨證色彩的文字。不少于50字。張揚自己的青春，人生才會燦爛多彩。然而過于張揚就成了張狂。張狂是幼稚的表現(xiàn)，它可能會讓你跌入萬丈深淵?！绊n信點兵，多多益善?！泵鎸顒e有用意的提問，韓信低頭看著棋局，漫不經(jīng)心地回答。在關(guān)鍵時刻，他不懂得內(nèi)斂，依然口出狂言。殊不知他這句話更加堅定了劉邦要滅掉他的決心。張狂使他將自己推向死亡。我們要懂得在張揚中學(xué)會內(nèi)斂。2、請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運用

反證法加以拓展。

【參考】沒有失敗，就不會有成功的經(jīng)驗；沒有失敗就不會有戰(zhàn)勝怯懦的勇氣；沒有失敗，也就不會品嘗到勝利后的甘甜，所以說失敗是成功之母。3、用總分法擴展下面語句，不超過90字。

事業(yè)是人生不朽的豐碑。

事業(yè)是人生不朽的豐碑。人類的歷史告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)?？鬃?、司馬遷、魯迅之所以為千秋萬代傳頌，是因為他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素敻唬磺?、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因為他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神；陳涉、李自成、孫中山之所以名垂千古，是因為他們推動了歷史前進的步伐；蔡倫、畢升、黃道婆之所以永遠為人們紀念，是因為他們貢獻了自己的聰明才智，為子孫后代謀求了幸福。可以說，誰建樹了對人類有益的事業(yè)，誰就筑起了一座人生的紀念碑。4、在橫線上續(xù)寫成借事言理的80字左右的語段。

同一串葡萄，有人挑好的先吃，有人則把好的留在后面吃，兩種吃法反映了兩種不同的人生。

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前一種人，先挑好的吃，抱著今朝有酒今朝醉的心態(tài)，殊不知自己的境遇卻在每況愈下，最后，只能在回憶中嘆息過去的人生；后一種人，他們先挑壞的吃，不斷燃起新的希望，他們確信：生活將一天比一天更美好，只有這種人，才真正懂得人生的真諦。【考題再現(xiàn)】5.（2007年高考北京卷）為接待國外游客，有關(guān)部門請你寫一段話，向觀光者介紹你所熟悉的某地區(qū)（區(qū)、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道）的某一文化觀光景點的特色。要求：①語言通順、得體；不少于60字。②切合“文化觀光”的主旨。③不得透露考生姓名和所在學(xué)校?！敬鸢浮堪自粕?，是新“羊城八景”之首、國家4A級景區(qū)和國家重點風(fēng)景名勝區(qū)。它是南粵名山之一，有“羊城第一秀”之稱。不僅有豐富的自然資源，而且有十分濃厚的文化沉淀，景色秀麗，自古以來就是廣州有名的風(fēng)景勝地。 【解析】本題考查擴展語句的能力。命題貼近學(xué)生生活實際，無論是哪里的學(xué)生都應(yīng)該有話可說。這道題其實是告訴我們，備考不能只是關(guān)注書本，更要關(guān)注生活。答題時可以先回憶一下，地理學(xué)科是怎樣介紹某個地方的，介紹時要有條理。這類擴展題就是列出古詩文中的佳句，主要是寫景的句子，然后依據(jù)意境，用散文語言展開，使之更具體、動人。五、詩句擴展型解析:

詩詞句散文化，著重考察學(xué)生對詩詞意境和情感的把握以及學(xué)生的語言基本功。

1、將“枯藤老樹昏鴉”擴展成一段話，表現(xiàn)孤獨寂寞的心境。（不少于40字）一路征程，不覺已是黃昏時分。抬眼所見，是一棵綴著稀疏黃葉的千年古樹，樹身纏繞著幾根枯黑的牽牛藤蔓，樹頂?shù)臑貘f“哇哇”叫個不停。不知這種漂泊異鄉(xiāng)的日子，何時是一個盡頭。【考題再現(xiàn)】2：將杜甫《登高》中的“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”一句擴展成一段話。

解答：秋風(fēng)凜冽地吹著，吹得萬木凋零，漫山遍野是衰敗枯黃的樹葉，江水急劇的翻滾，孤鳥在空中久久盤旋，遠處不時傳來幾聲猿的哀鳴。3、杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。”一輪明月倒掛江中，宛如一只銀盤（月形），銀白色的光芒如流水一般，靜靜地瀉在江面上（月色）。時而，微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）。那銀盤飄忽，好似一朵睡蓮不勝涼風(fēng)的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼前，也只能欣賞，不能把玩（月神）。六、續(xù)寫補寫型（2006江西卷）給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只有上文或下文，字數(shù)不限）（4分）例：表達的是“贊揚”：文章有氣勢，有文采，寫得好！（1）表達的是“嘲諷”：

（2）表達的是“威脅”：【答案示例

】（1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧！”【考題再現(xiàn)】1、在下面的橫線處填寫簡要、恰當(dāng)?shù)睦碛?。填寫后的句子?yīng)完整，言之有理，不少于30字。________，“減負”是必要的、積極的舉措。

【答案示例

】中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，睡眠時間不足，嚴重影響全面推行素質(zhì)教育的進程?！究碱}再現(xiàn)】2、在下列文字的橫線上續(xù)寫兩個句子，與畫線句子構(gòu)成排比。我們讀一本書，讀到精彩處，往往情不自禁地要喊出聲來：這是我的思想，這正是我想說的，被他偷去了！有時候真是難以分清，哪是作者的本意，哪是自己的混入和添加。沉睡的感覺喚醒了，____________________________,__________________。其余的一切，只是死的“知識”。失落的記憶找回了，朦朧的思緒清晰了3、以“如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西”為首句，續(xù)寫一個語段。要求：（1）續(xù)寫的內(nèi)容是對首句意思的擴展；（2）不超過70個字，語言要有文采。答案：1、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到物競天擇；訪古，你可以讀到滄桑演進……2、如果世界是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。金字塔如史，布達拉宮如經(jīng)，威尼斯如散文，蘇州園林如詩詞；你可以從中看到遠古文明，看到宗教民俗，看到藝術(shù)文化，看到美學(xué)傳統(tǒng)……讀杜甫、白居易，從“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”、“安得萬里裘，穩(wěn)暖皆如我”中，你懂得了什么是憂民情結(jié)；讀陸游、辛棄疾，從“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”中，你明白了什么是愛國情懷。李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨讓你欽佩，蘇軾“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的豪放讓你感嘆，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠心讓你折服……讀著、品著，你已經(jīng)和詩人融為了一體，他們深切的思想情感無不深深打動著你的心。

4、要求：以原句為起始句，根據(jù)句意，對起始句進行具體闡述，不少于60個字。

原句：翻開古詩文，你可以一一品味歷史文人深切的思想感情。擴展語句的方法

一、添枝加葉法二、描寫渲染法三、巧用修辭法四、拆分組合法五、定位填補法六、闡釋補充法

添枝加葉法就是給句子主干分別添加附加成分（定語、狀語、補語），使之形象豐富的一種方法。1、添枝加葉法例：擴展下面語句，要求突出梅花不畏嚴寒的品格。

梅花開放了。

參考：[當(dāng)積雪壓斷枝頭的時候]，[當(dāng)冰凌高掛懸崖的時候]，[當(dāng)百花紛謝凋零的時候]，梅花[迎著風(fēng)雪][帶著微笑][悄悄地]開放了。主要運用表現(xiàn)手法突出事物某方面的特點，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想像，從而具體、形象、生動地感知事物。

2、描寫渲染法例：擴展下面語句，使其生動、具體，字數(shù)在70個字左右。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。

“（什么樣的）琴聲[怎么樣]吸引了許多（什么樣的）路人[怎么樣地]駐足傾聽，聽得〈怎么樣〉”。參考：優(yōu)美的小提琴聲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下了腳步，聽得如癡如醉。例：用準確、恰當(dāng)?shù)恼Z句表述綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧的意境，要運用比喻、比擬兩種辭格，不少于80字。

3、巧用修辭法

擴展：清晨，春寒還未散盡，這邊，如煙般縹緲，如云般輕柔的楊柳，早已靜倚湖邊梳理滿頭的青絲，百媚千嬌，盡顯春的柔情；那邊，紅艷的杏兒也擠滿了枝頭，聞芳而動的蝴蝶、蜜蜂、禽鳥在一堆堆杏花叢中或放開喉嚨，或扭動身姿，合奏著一曲《春天，你早》。將信息按原有的內(nèi)在聯(lián)系進行拆分后，添加一些內(nèi)容，然后再重新組合，使之語意具體豐富。4、拆分組合法例：依據(jù)詩句“長河落日圓”描繪的意境，以“落日”為重點，擴展成一段不少于50字的描述性文字。

根據(jù)意境，先將“落日”拆分為“落日的背景”“落日的形狀”“落日的顏色”等，然后分別加以描繪，連綴組合即可成段。例如：“漸漸升起的暮靄托著一輪黃澄澄的落日（落日的顏色