《封閉切削循環(huán)G73應(yīng)用》說課教案

封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用

2013年12月11日星期四封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念二、教材分析與處理三、學(xué)情分析四、教法、學(xué)法及教學(xué)手段五、教學(xué)過程說課內(nèi)容封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用

本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是以學(xué)生為中心，以數(shù)控仿真操作為手段，以學(xué)生感悟?yàn)槟康?，以學(xué)生發(fā)現(xiàn)為宗旨，盡可能地做到把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。一教理學(xué)論設(shè)計(jì)二教與材處分理析按照教學(xué)大綱和職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)（數(shù)控車床操作工三級(jí)），封閉切削循環(huán)G73是一個(gè)重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。本課作為數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的一堂理論指導(dǎo)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用封閉切削循環(huán)G73編制軸類零件加工程序，為加工軸類零件作好準(zhǔn)備。封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用二教與材處分理析在教材處理上，我選用典型軸類零件（任務(wù)引領(lǐng)），引導(dǎo)學(xué)生“自主探索、合作交流”，理解掌握要點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，力爭達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用1知識(shí)與技能目標(biāo)：了解封閉切削循環(huán)G73路徑特征和掌握G73的編程和加工。二教與材處分理析封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用2過程與方法目標(biāo)：①通過自主探索、合作交流，完成G73的編程與加工。③通過交流評(píng)價(jià)、小結(jié)，鞏固G73的應(yīng)用知識(shí)。②通過復(fù)習(xí)、提問，認(rèn)識(shí)G71與G73的區(qū)別。二教與材處分理析封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用3情感與態(tài)度目標(biāo)：①在問題探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、善于觀察、勇于探索和勤于思考的精神。②在合作與交流活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟，達(dá)到收獲的目的。二教與材處分理析封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：G73的準(zhǔn)確選用。難點(diǎn)是：G73編程與加工（運(yùn)用仿真軟件）。三學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是一個(gè)以男生為主的班級(jí)，有一定的上進(jìn)心，活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，但對理論知識(shí)的學(xué)習(xí)有時(shí)缺乏理性的認(rèn)識(shí)和耐心，在解決實(shí)際問題時(shí)，有時(shí)也欠缺思考和分析解決問題的能力，所以，在平時(shí)的教學(xué)中通常要通過設(shè)置一些小的課程任務(wù)，引導(dǎo)他們“自主探索、合作交流”，來逐步培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用四教及法教、學(xué)學(xué)手法段、教師的責(zé)任，是為學(xué)生提供思考、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，營造主動(dòng)參與、自覺實(shí)踐的氛圍，使學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟，達(dá)到收獲的目的。封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用教

本節(jié)課在教法上主要體現(xiàn)教師的“啟發(fā)引導(dǎo)”。學(xué)在學(xué)法上突出學(xué)生的“自主探究、合作交流”，在教學(xué)過程中立足于讓學(xué)生自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)，避免用教師的思維代替學(xué)生的思維。教及法教、學(xué)學(xué)手法段、四封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用教及法教、學(xué)學(xué)手法段、四主要是利用多媒體輔助教學(xué)（數(shù)控仿真軟件、PPT課件等），激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。教學(xué)手段封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用教學(xué)過程五

1、組織教學(xué)（2分鐘）2、復(fù)習(xí)與提問（7分鐘）3、任務(wù)引領(lǐng)（1分鐘）4、合作探究、探索新知（20分鐘）5、交流評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)（10分鐘）6、布置作業(yè)（5分鐘）封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用教學(xué)過程五

1、組織教學(xué)（2分鐘）清點(diǎn)人數(shù)，檢查工作服穿戴情況。同時(shí)為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，穩(wěn)定課堂秩序，集中學(xué)生注意力，我把它貫穿到整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中。既經(jīng)常巡視每位同學(xué)，觀察學(xué)生對知識(shí)理解和掌握情況，做到心中有數(shù)。封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用教學(xué)過程五2、復(fù)習(xí)與提問（7分鐘）回顧提問①G73的格式是怎樣的？②

G73加工路徑有何特點(diǎn)？③與G71加工路徑有何區(qū)別？封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用教學(xué)過程五2、復(fù)習(xí)與提問（7分鐘）提出探討問題①

G71、G73加工特性。②

給出零件圖，判斷這些零件各自適合用哪個(gè)指令加工。封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用教學(xué)過程五3、任務(wù)引領(lǐng)（1分鐘）

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)。封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用教學(xué)過程五4、合作探究、探索新知（20分鐘）以小組形式，合作探究，用切削循環(huán)G73完成軸類零件加工程序的編制及校驗(yàn)。整個(gè)過程以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，學(xué)做一體，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成任務(wù)。封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用教學(xué)過程五5、交流評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)（10分鐘）學(xué)生對本組的完成情況先作自我評(píng)價(jià)，然后相互交流，解決出現(xiàn)的問題，總結(jié)得失。封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用教學(xué)過程五5、交流評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)（10分鐘）教師

傾聽、點(diǎn)撥，把握學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)展；適當(dāng)參與評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生在任務(wù)實(shí)施過程中的創(chuàng)新點(diǎn)、創(chuàng)造點(diǎn)，并予以鼓勵(lì)；啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，完善總結(jié)內(nèi)容。封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用教學(xué)過程五5、交流評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)（10分鐘）通過交流評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，內(nèi)化知識(shí)和技能，從而達(dá)到本課所要達(dá)到的教學(xué)效果。封閉切削循環(huán)指令G73的應(yīng)用教學(xué)過程五6、布置作業(yè)（5分鐘）