2021-2022學(xué)年河南省鄭州市第五中學(xué)高三語(yǔ)文期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年河南省鄭州市第五中學(xué)高三語(yǔ)文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：9月16曰，參加全國(guó)易地扶貧搬遷現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的代表在蒙蒙細(xì)雨中考察一路，討論一路?！鞍徇w的資金從哪里來(lái)?”“這么多群眾搬走了，有安置的土地嗎?”“搬出來(lái)之后，如何發(fā)展產(chǎn)業(yè)增收?”這些問(wèn)題是代表們提得最多的，也從側(cè)面反映出易地扶貧搬遷最核心的三個(gè)問(wèn)題。地從哪出？青海省相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，他們會(huì)對(duì)遷入地和遷出地的土地指標(biāo)進(jìn)行置換，然后再對(duì)遷出地宅基地復(fù)耕平整，耕地和居住地兩不誤。進(jìn)城安置是另一個(gè)選擇。廣西將部分貧困戶(hù)集中安置到縣城，建起10多層高樓供搬遷戶(hù)統(tǒng)一居住?！百F州搬遷的主要方式是進(jìn)城安置?！辟F州省水庫(kù)和生態(tài)移民局局長(zhǎng)王應(yīng)政介紹，受條件限制，貴州耕地資源稀缺，如果只是搬遷到相鄰地區(qū)繼續(xù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，貧困戶(hù)的生產(chǎn)生活條件不會(huì)有根本性變化。進(jìn)城安置不僅解決搬遷問(wèn)題，同時(shí)也解決了現(xiàn)在蓋房若干年后沒(méi)人住的問(wèn)題。錢(qián)從哪來(lái)？去年，巴中將4500畝增減掛鉤節(jié)余指標(biāo)流轉(zhuǎn)給成都高新區(qū)，籌集逾13億元用于易地扶貧搬遷。河南也創(chuàng)新開(kāi)展宅基地復(fù)墾券交易，將建檔立卡搬遷貧困戶(hù)和同步搬遷戶(hù)宅基地拆舊復(fù)墾后的結(jié)余指標(biāo)在省域內(nèi)公開(kāi)競(jìng)價(jià)交易?！耙雅馁u(mài)兩批9291畝，籌集資金27．87億元，在政策允許的范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)土地價(jià)值最大化?！焙幽鲜∠嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹。人往哪去？搬遷是手段，脫貧是目的，產(chǎn)業(yè)是根本。巴中市巴州區(qū)曾口鎮(zhèn)書(shū)臺(tái)村張家大院安置點(diǎn)引進(jìn)科技公司成立農(nóng)民專(zhuān)合社，建立產(chǎn)業(yè)示范園3000畝，年人均可增收1600元。湖北省相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，湖北引導(dǎo)各地走特色脫貧道路，如黃岡市形成了“羅田一只羊”“麻城一朵花”“英山一片茶”等一批特色產(chǎn)業(yè)。另外，加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)，提高搬遷戶(hù)勞動(dòng)技能，也是鼓起“錢(qián)袋子”的重要手段。（2017年9月18曰《四川日?qǐng)?bào)》）材料二：云南：2017年實(shí)現(xiàn)29個(gè)貧困縣摘帽100萬(wàn)人脫貧2017年云南省省委、省政府緊緊圍繞《政府工作報(bào)告》就全省脫貧攻堅(jiān)工作提出的年度目標(biāo)任務(wù)展開(kāi)工作。先后出臺(tái)29項(xiàng)配套政策文件、行動(dòng)計(jì)劃，行業(yè)扶貧政策措施逐步落地。在迪慶、怒江以及“鎮(zhèn)弈威”建檔立卡貧困家庭實(shí)施14年免費(fèi)教育。對(duì)于我省脫貧攻堅(jiān)工作仍然面臨起點(diǎn)低，底子薄，發(fā)展不充分、不全面、不協(xié)調(diào)等挑戰(zhàn)的現(xiàn)狀，《政府工作報(bào)告》表明，2017年云南計(jì)劃堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧，打好全面脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。大方向上，統(tǒng)籌推進(jìn)“五個(gè)一批”，實(shí)現(xiàn)29個(gè)貧困縣摘帽、1100個(gè)貧困村出列、100萬(wàn)貧困人口脫貧。各州市也列出了重點(diǎn)工作要求，例如昆明把脫貧攻堅(jiān)工程列入了本年度十大惠民實(shí)事中。大理把扶殘助殘工程當(dāng)作年度十件大事之一。特別值得提出的是，我省設(shè)立了總規(guī)模1152億元的云南浦發(fā)扶貧投資發(fā)展基金，支持11個(gè)州市貧困鄉(xiāng)村脫貧出列，大理、曲靖等州市因此受惠。（2017年4月17曰《云南信息報(bào)》）材料三：曲靖會(huì)澤易地扶貧搬遷起成效貧困戶(hù)建房無(wú)負(fù)擔(dān)走進(jìn)曲靖市會(huì)澤縣大海鄉(xiāng)觀音巖村易地扶貧安置點(diǎn)，60戶(hù)安居房分成六七排，錯(cuò)落有致地坐落在一個(gè)小山坡上，旁邊小山上的野菊花迎風(fēng)盛開(kāi)。這里安置了55戶(hù)建檔立卡貧困戶(hù)和5戶(hù)隨遷戶(hù)。村民董興淮高興地說(shuō)：“我用政府補(bǔ)助的5萬(wàn)元建起了占地面積40多平方米的安居房，沒(méi)有增加建房負(fù)擔(dān)，很是滿(mǎn)意！”董興淮介紹：“原來(lái)我們住的是土墻石板頂，一下大雨就不敢睡，怕水沖進(jìn)房子來(lái)，害怕房后的山垮塌，現(xiàn)在不出錢(qián)就住上了新房，孩子在外打工也不擔(dān)心在家的老人和孩子的安全，他們回來(lái)交通也方便。”據(jù)村支書(shū)介紹：該村269戶(hù)689人中，外出務(wù)工者達(dá)186戶(hù)546人，占總?cè)丝诘?9．2%，大部分均在東川區(qū)務(wù)工，務(wù)工成為了當(dāng)?shù)厝罕姷闹饕杖胫?。在安置點(diǎn)一側(cè)的公路邊，有致富頭腦的人，已帶領(lǐng)群眾進(jìn)行白芨等中藥材種植，當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)“老家洋芋”也越來(lái)越受外地消費(fèi)者歡迎。（2017年4月27日《曲靖日?qǐng)?bào)》）7.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.材料一主要圍繞易地扶貧最受關(guān)注的三大難題展開(kāi)，列舉了青海、河南、巴中等諸多省市摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)辦法，具有很強(qiáng)的可操作性和借鑒意義。B.從圖表中可以看出，云南省2017年計(jì)劃脫貧的貧困人口比2016年已經(jīng)脫貧的貧困人口少，由此可見(jiàn)2017年的扶貧工作成績(jī)將不如2016年的好。C.材料三用村民董興淮的例子，生動(dòng)直觀地展現(xiàn)了扶貧前后村民居住環(huán)境、生活條件的巨大變化，可見(jiàn)云南曲靖易地扶貧工作取得了成效。D.三則材料都注重列數(shù)據(jù)，使用大量準(zhǔn)確、具體的數(shù)據(jù)來(lái)表明全國(guó)各地的扶貧工作都在如火如荼地進(jìn)行。8.下列對(duì)材料的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.三則材料雖然報(bào)道的對(duì)象不同，但都聚焦“易地扶貧”這一熱點(diǎn)話題，介紹了不同地區(qū)的扶貧工作情況。B.曲靖會(huì)澤縣已有村民在安置點(diǎn)附近種植中藥材、發(fā)展“洋芋”產(chǎn)業(yè)，這與巴中市張家大院、湖北黃岡市的做法有異曲同工之妙。C.三則材料的寫(xiě)作方式各異：材料一是搬遷現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)采訪和報(bào)道，材料二主要是對(duì)云南2017年扶貧工作相關(guān)情況的報(bào)道，材料三則主要是個(gè)案專(zhuān)訪。D.三則材料雖然來(lái)源不同，但都體現(xiàn)了新聞媒體關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)心國(guó)計(jì)民生的責(zé)任感。E.材料一列舉了全國(guó)很多省市的扶貧經(jīng)驗(yàn)，涉及范圍比材料二、三更廣，所以材料一的新聞價(jià)值更高。9.結(jié)合材料一，試回答易地扶貧過(guò)程中的三大問(wèn)題有些什么解決辦法。參考答案：7.B

8.AE

9.①土地置換；②進(jìn)城安置；③創(chuàng)新融資模式；④發(fā)展脫貧產(chǎn)業(yè)；⑤加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)，提高搬遷戶(hù)勞動(dòng)技能。7.試題分析：本題主要考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。B項(xiàng)，“由此可見(jiàn)2017年的扶貧工作成績(jī)將不如2016年的好”錯(cuò)誤。2017年計(jì)劃脫貧的貧困人口確實(shí)比2016年已經(jīng)脫貧的貧困人口少，但不能據(jù)此證明2017年的扶貧工作成績(jī)就不如2016年的好。因?yàn)?017年的工作只是計(jì)劃，還沒(méi)完成。另外，也許是2017年扶貧的對(duì)象貧困程度更高，扶貧難度更大，不能簡(jiǎn)單用數(shù)量來(lái)衡量成績(jī)。8.試題分析：本題主要考查對(duì)材料的概括和分析。A項(xiàng)，材料二談的是“脫貧攻堅(jiān)工作”，不是“易地扶貧”。E項(xiàng)，不能因?yàn)椴牧弦簧婕胺秶炔牧隙?、三廣，就證明其新聞價(jià)值更高，強(qiáng)加因果關(guān)系。9.試題分析：本題主要考查文本信息篩選。立足材料一，回答易地扶貧過(guò)程中的三大問(wèn)題的解決辦法，結(jié)合文本內(nèi)容分析。“他們會(huì)對(duì)遷入地和遷出地的土地指標(biāo)進(jìn)行置換，然后再對(duì)遷出地宅基地復(fù)耕平整，耕地和居住地兩不誤”，土地置換?！百F州搬遷的主要方式是進(jìn)城安置”“河南也創(chuàng)新開(kāi)展宅基地復(fù)墾券交易，將建檔立卡搬遷貧困戶(hù)和同步搬遷戶(hù)宅基地拆舊復(fù)墾后的結(jié)余指標(biāo)在省域內(nèi)公開(kāi)競(jìng)價(jià)交易”，創(chuàng)新融資模式?！鞍徇w是手段，脫貧是目的，產(chǎn)業(yè)是根本”，發(fā)展脫貧產(chǎn)業(yè)?！凹訌?qiáng)就業(yè)培訓(xùn)，提高搬遷戶(hù)勞動(dòng)技能，也是鼓起‘錢(qián)袋子’的重要手段”，提高搬遷戶(hù)勞動(dòng)技能。點(diǎn)睛：通過(guò)分析題干確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答。如本題“加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)，提高搬遷戶(hù)勞動(dòng)技能，也是鼓起‘錢(qián)袋子’的重要手段”，提高搬遷戶(hù)勞動(dòng)技能。2.閱讀下面的文字，完成15—18題。蟬聲郭楓⑴我愛(ài)聽(tīng)蟬，打從很小的時(shí)候起。⑵夏來(lái)了，蟬聲呼喚著綠陰，綠陰漲滿(mǎn)了黃河兩岸。⑶夏，豐富著哪！在黃河兩岸，那大平原，可真是正正式式的大平原，那么平整！那么遼闊！讓你張大了眼睛看也看不到邊。平原沒(méi)有邊，翻滾在平原上的麥浪也沒(méi)有邊。麥浪，像浩瀚的海洋，搖蕩啊搖蕩，搖蕩著那些莊稼漢的歡笑，搖蕩著那些青布包頭的大姑娘們的希望，搖蕩著那些像石頭一樣的孩子們傻傻的夢(mèng)想。麥浪，在六月的陽(yáng)光下，閃爍著無(wú)邊無(wú)際的金黃。不，閃爍著的是遍地的黃金。⑷太陽(yáng)可厲害著哪！它不許人們躺在床上做夢(mèng)。太陽(yáng)，漫天地撒下了毒花花的火，燃燒著大地，燃燒著夏天。而蟬兒們是太陽(yáng)的號(hào)手，一大清早，當(dāng)?shù)孛骈_(kāi)始蒸騰起熱霧，它們便大聲地嘶喊：起來(lái)，屬于土地的人，到田間去。去??！去收獲那滿(mǎn)地的黃金，去收獲你一年的辛勤。⑸莊稼漢成群的像一陣風(fēng)似的出發(fā)。麥田活動(dòng)了，那些牛一樣的漢子，收割的鐮刀比著快，飛揚(yáng)的山歌比著響。太陽(yáng)，把興奮搽在他們的臉上，蟬聲起勁地作著拉拉隊(duì)。⑹誰(shuí)能忘記那一片蟬聲呢?在太陽(yáng)能把人烤焦的三伏天，看哪！那一樹(shù)青條的老柳，垂掛著多少殷勤。趕著路的，做夠了活兒的，來(lái)吧！到綠陰里來(lái)，到柳絲中來(lái)，到蟬聲里來(lái)。這里有的是成缸的綠豆湯或大麥茶，別問(wèn)是誰(shuí)家的，你只管喝吧！喝著涼茶，聽(tīng)著蟬聲。蟬聲在枝頭，蟬聲在心頭，撒給你滿(mǎn)身的清爽。⑺誰(shuí)能忘記那一片蟬聲呢?日正當(dāng)中，老牛在樹(shù)下嚼沫，老人在樹(shù)下打盹，上半天忙累的人，用斗笠蓋著臉，東倒一個(gè)，西歪一個(gè)，各自去尋夢(mèng)。麥場(chǎng)上，曝曬著新收的小麥，黃澄澄的，每一個(gè)顆粒都散放著希望的光彩。心房中，存放著祖?zhèn)鞯亩睾瘢岛鹾醯?，每一張臉，都流露著自得的顏色。那一片恬靜，一片安詳！誰(shuí)都知道：啄食著的小雞知道，散步著的小貓知道，連呆模呆樣在一旁喘著氣的小花狗也知道。可是，誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)得出來(lái)，誰(shuí)也無(wú)法描畫(huà)得出來(lái)，只有蟬，才會(huì)高踞枝頭，吟著贊美的詩(shī)篇。⑻誰(shuí)能忘記那一片蟬聲呢？當(dāng)小麥?zhǔn)崭钪?，高粱便連天地扯起了“青紗帳”，青紗帳是孩子們的兒童樂(lè)園，他們的兒童樂(lè)園不要票，不要票卻送給人大把大把的快樂(lè)。孩子們?cè)谇嗉啂だ镒分稹⒋驖L、采食甜甜的野甘蔗。熱了，累了，跑向那古老的黃河，開(kāi)始另一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，然后轉(zhuǎn)移陣地，大伙兒呼嘯著去進(jìn)攻果林或瓜園，蹲在那種很原始的瓜棚下，隨便地去享受瓜的甜美。一切都滿(mǎn)足了，才班師回家。沿著高榆老柳的濃陰，一路追逐著蟬聲；而蟬聲，卻又一路追逐著他們。⑼那一片蟬聲，真美。那一片蟬聲是圖畫(huà)，那一片蟬聲是音樂(lè)；畫(huà)許多綠色的記憶，譜無(wú)數(shù)優(yōu)美的靈魂。⑽那蟬聲也是我們生活的課本。⑾讀著蟬的歌唱，吮著泥土的乳汁，快樂(lè)而又痛苦地成長(zhǎng)起來(lái)的人們，都喜愛(ài)那一片泥土的芳香，懂得蟬聲中那種瀟灑、低回、激越的感情。⑿在黃河兩岸，那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵……都像課本，都像蟬聲，向我們述說(shuō)同樣的故事：生活，應(yīng)該恬淡、勤懇和拙樸。而那無(wú)邊的大平原，那浩浩蕩蕩的黃河，那飛揚(yáng)著的黃沙，狂舞著的白雪，和突然而來(lái)突然而去的風(fēng)暴，卻又教給我們另一種榜樣：人啊，應(yīng)該活得爽快，死得堅(jiān)強(qiáng)。那些把根扎在黃土地的人們，生與死，都有著絢麗的光彩，如這熱切的蟬聲。15.在描述了夏收?qǐng)鼍爸?，文章又描?xiě)了哪三幅醉人的畫(huà)面？分別表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥纳顮顟B(tài)？(4分)

16.第一段在文中起怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。(4分)

17.第七段的畫(huà)線語(yǔ)句描寫(xiě)了夏日正午蟬的鳴叫，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。(6分)

18.本文不僅寫(xiě)了蟬聲，還寫(xiě)了與蟬聲相關(guān)的人事，請(qǐng)?zhí)骄俊跋s聲”中蘊(yùn)含了哪些豐富的意蘊(yùn)。(6分)

參考答案：15.答案：文中描述了夏收?qǐng)鼍爸?，?xiě)了三個(gè)醉人的生活畫(huà)面：（1）人們忙活之后在柳陰下喝涼茶聽(tīng)蟬聲；（2）中午休息的場(chǎng)景；（3）孩子們縱情玩樂(lè)的情景。

（4分，答出1點(diǎn)得1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)4分）16.答案：點(diǎn)題（或“照應(yīng)題目”）（1分），奠定了全文的熱烈深情的感情基調(diào)（2分），給讀者以悠遠(yuǎn)的時(shí)間感，引出下文對(duì)兒時(shí)聽(tīng)蟬的描寫(xiě)（1分）。17.答案：運(yùn)用了擬人、排比、反復(fù)等修辭手法（答出兩種即可）；將小雞、小貓、小花狗的沉默與蟬的鳴叫形成對(duì)比，反襯蟬的熱切；整散句結(jié)合，富有音韻美。（每點(diǎn)2分）18.答案：（1）對(duì)蟬的喜愛(ài)與贊美。（2）贊美勤懇、質(zhì)樸的農(nóng)人和淳樸的民風(fēng)。（3）對(duì)民族性格中的恬淡安樂(lè)與堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)幍捻灀P(yáng)。（4）隱含著對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活得思念。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）3.閱讀下面的文字，完成19—21題。MBA教育市場(chǎng)亂象調(diào)查分析：MBA教育別走歪了這兩天，在北京開(kāi)著一家會(huì)計(jì)師事務(wù)所的陳朋，像挑白菜一樣在3張MBA研修班錄取通知書(shū)間猶豫，并深感如今的MBA“不靠譜”。1991年，教育部批準(zhǔn)清華、復(fù)旦、人大等9所高校試行招收MBA研究生，首批招生只有84人；而到了2011年，開(kāi)展MBA專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的招生院校已超過(guò)230所，畢業(yè)生規(guī)模超過(guò)20萬(wàn)。從最初行業(yè)領(lǐng)軍人物的“精英教育”，到如今的小企業(yè)主遍地的“普及培訓(xùn)”，MBA從“神化”到“異化”，讓人唏噓。（一）“我們的MBA教育有全日制和研修班兩種。”8月10日，一家重點(diǎn)院校的MBA教育中心工作人員向記者介紹，“全日制MBA需要經(jīng)過(guò)全國(guó)統(tǒng)一的聯(lián)考和本校的復(fù)試，畢業(yè)時(shí)拿正規(guī)學(xué)位證書(shū)，但是難度比較大；如果你是企業(yè)的管理者或者管理經(jīng)驗(yàn)豐富，可以讀個(gè)研修班，這個(gè)報(bào)考條件比較寬松。”事實(shí)上，針對(duì)不同層次的需求者，進(jìn)入中國(guó)20年的MBA教育，已經(jīng)衍生出一整套名目繁多、規(guī)格各異的“菜單”。當(dāng)然，均價(jià)格不菲。有人這樣評(píng)價(jià)，在一片繁華熱鬧中，MBA留給旁觀者們更多的是一種遺憾：中國(guó)的MBA教育缺乏起碼的責(zé)任感。不管是施教者還是受教者，都好像是在從事一項(xiàng)“投機(jī)買(mǎi)賣(mài)”。從2010年9月開(kāi)始，幾大名牌高校紛紛大幅調(diào)高M(jìn)BA價(jià)格，從12萬(wàn)元到18.8萬(wàn)元不等，即便隨意上個(gè)考前班，都要付出近6000元人民幣的高價(jià)。今年7月底，北大光華將2012年度的MBA學(xué)費(fèi)上調(diào)了4萬(wàn)元，達(dá)到20.8萬(wàn)元；清華經(jīng)管學(xué)院MBA也漲價(jià)6萬(wàn)元至18.8萬(wàn)元，這些錄取嚴(yán)格、教學(xué)廣有口碑的名校，是MBA“菜單”中的“魚(yú)翅”“海參”。陳朋指著辦公桌上一大疊招生簡(jiǎn)章說(shuō)：“我這個(gè)年紀(jì)肯定不會(huì)去復(fù)習(xí)參加聯(lián)考了，只能選擇在職班或者研修班了。”咨詢(xún)了一遍下來(lái)，他感到這個(gè)領(lǐng)域“魚(yú)龍混雜”——而記者調(diào)查了解，1908年誕生于哈佛大學(xué)的MBA教育項(xiàng)目，到現(xiàn)在已經(jīng)有103年。在我國(guó)，真正開(kāi)始MBA教育的時(shí)間并不長(zhǎng)，數(shù)量卻多不勝數(shù)，難免魚(yú)龍混雜?！艾F(xiàn)在有很多MBA研修班、課程班，這些實(shí)際上跟MBA正規(guī)教育沒(méi)有關(guān)系，只是借一個(gè)名義?！比珖?guó)MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)仝允桓指出，MBA是學(xué)位教育，不可能通過(guò)課程班來(lái)獲得學(xué)位，“教育部也不允許?！保ǘ┯浾咴谡{(diào)查中得知，目前MBA教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，已經(jīng)呈現(xiàn)出群雄逐鹿的態(tài)勢(shì)。當(dāng)MBA成為時(shí)尚，成為需求時(shí)，當(dāng)公辦大學(xué)招生的聯(lián)考，成為許多人難以逾越的門(mén)檻時(shí)，一些教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始利用各種方式，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，捕捉商機(jī)?！昂芏嗳俗xMBA并不是為了增加管理知識(shí)和技能，而僅僅是看重畢業(yè)后的高薪——這早已成為公開(kāi)的秘密?！敝猩酱髮W(xué)嶺南學(xué)院副院長(zhǎng)許羅丹說(shuō)。北京金和軟件董事長(zhǎng)欒潤(rùn)峰表達(dá)了同樣的擔(dān)憂。他認(rèn)為，現(xiàn)在的MBA教育已經(jīng)變成僵化的體制性的教育體系。因此，最近幾年，要求對(duì)MBA“太過(guò)追求數(shù)量、質(zhì)量下滑”進(jìn)行改革的呼聲不絕于耳。目前，我國(guó)MBA培養(yǎng)體系還面臨一個(gè)問(wèn)題——學(xué)員的低齡化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，MBA學(xué)員的平均年齡已從1997年的32歲左右下降到2001年的26歲左右。英特宜家(中國(guó))董事總經(jīng)理丁暉說(shuō)，“原料”的不理想首先就給MBA“成品”的“含金量”打了一個(gè)大大的折扣，這就使MBA教育“優(yōu)秀的管理潛質(zhì)是惟一的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”的原則形同虛設(shè)。在巨大市場(chǎng)潛力的誘惑下，眾多國(guó)內(nèi)外的商學(xué)院很早就已開(kāi)始“掘金”國(guó)內(nèi)MBA教育市場(chǎng)。MBA教育也經(jīng)歷了從盲目追逐到光環(huán)漸漸褪去的過(guò)程，到今天，MBA是否已貶值已受到人們廣泛質(zhì)疑。我們要思考，針對(duì)這種狀況怎么培養(yǎng)MBA？?。ㄈ┮豁?xiàng)調(diào)查顯示，國(guó)內(nèi)MBA教師中只有不到10%的人擁有博士學(xué)位，其中在國(guó)外著名商學(xué)院深造過(guò)的更是鳳毛麟角。目前中國(guó)的一些MBA教師本身學(xué)歷不高，幾乎沒(méi)有企業(yè)咨詢(xún)的經(jīng)驗(yàn)，大多只能按照國(guó)外的教材照本宣科，長(zhǎng)此以往，后果不堪想象?！癕BA教育與我們常規(guī)的本科和研究生教育有些區(qū)別。但沒(méi)經(jīng)歷過(guò)商界的人給學(xué)生講商業(yè)實(shí)踐，很難避免空洞，也難怪學(xué)生缺席?！北本┐髮W(xué)中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)研究中心教授黃益平說(shuō)。香港科技大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)陳家強(qiáng)說(shuō)：“國(guó)內(nèi)MBA市場(chǎng)發(fā)展得太快，很多人以前了解不夠，以為拿了MBA就意味著高薪職位，還有很多學(xué)校對(duì)MBA認(rèn)識(shí)不清，大肆舉辦MBA課程而市場(chǎng)方面對(duì)MBA同樣認(rèn)識(shí)不夠。”“MBA教育不能只是一種短期行為甚至是一種短視行為，單純?nèi)偸袌?chǎng)無(wú)法最終贏得市場(chǎng)?！币晃唤逃龑?zhuān)家指出，中國(guó)的MBA教育面臨重新洗牌，經(jīng)過(guò)五至十年的洗練，會(huì)淘汰大批院校。對(duì)此，黃益平認(rèn)為，只要抓得緊，這些問(wèn)題其實(shí)不難解決?！皩W(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)，其實(shí)關(guān)鍵在學(xué)校。學(xué)校管理不嚴(yán)格，學(xué)生就很難不偷懶。如果抓得緊，混文憑的學(xué)生就不會(huì)來(lái)。”（選自《光明日?qǐng)?bào)》2011年9月17日，有刪改）19、根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)MBA教育市場(chǎng)存在哪些亂象？（4分）

20、文中兩次提到陳朋，還多處引用專(zhuān)家學(xué)者的話語(yǔ)，這樣寫(xiě)，有何作用？（5分）

21、結(jié)合全文，你認(rèn)為MBA教育之路應(yīng)該如何改革才不至于走歪？（6分）

參考答案：19、（1）魚(yú)龍混雜。從培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)軍人物的“精英教育”到小企業(yè)主遍地的“普及培訓(xùn)”，MBA的含金量大打折扣。（2）缺乏起碼的責(zé)任感。不管是施教者還是受教者，都好像是在從事一項(xiàng)“投機(jī)買(mǎi)賣(mài)”。（3）偏離定位。單純?nèi)偸袌?chǎng)，MBA教育已經(jīng)變成僵化的體制性的教育體系。（4）學(xué)員的低齡化。不是企業(yè)的管理者或者管理經(jīng)驗(yàn)不豐富，使MBA教育“優(yōu)秀的管理潛質(zhì)是惟一的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”的原則形同虛設(shè)。（5）教師素質(zhì)不高。一些MBA教師本身學(xué)歷不高，幾乎沒(méi)有企業(yè)咨詢(xún)的經(jīng)驗(yàn)，大多只能按照國(guó)外的教材照本宣科，很難避免空洞。（答對(duì)其中4點(diǎn)即可給滿(mǎn)分）20、（1）兩次提到陳明，尤其是文章開(kāi)頭說(shuō)他面前有三份MBA研修班的錄取通知書(shū)，這說(shuō)明當(dāng)前的MBA教育確實(shí)泛濫了，不再是以前的嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的精英教育了，給人以魚(yú)龍混雜泥沙俱下之感。（2分）（2）多處引用專(zhuān)家學(xué)者乃至企業(yè)高管的話語(yǔ)，目的還是在于借他們冷靜全面權(quán)威的話語(yǔ)來(lái)傳遞當(dāng)前大陸的MBA教育的確走歪了，的確走上了歧途這一重要信息，同時(shí)也想借此引起有關(guān)方面的重視，對(duì)這種狀況不能放任不管。（2分）（3）無(wú)論陳明還是專(zhuān)家學(xué)者，兩者都是客觀事實(shí)，都能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。（1分）21、（1）保質(zhì)量。杜絕短期行為、短視行為，強(qiáng)化師資力量，沒(méi)有企業(yè)咨詢(xún)的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)商界的教師拒絕聘用，一定要使教學(xué)與實(shí)際緊密結(jié)合，且教學(xué)不采用一對(duì)多的形式，以絕對(duì)保證質(zhì)量。（2）創(chuàng)品牌。始終明確精英教育的定位，規(guī)范辦學(xué)，不擴(kuò)張，避免魚(yú)龍混雜，嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出創(chuàng)品牌，以謀求更快、更長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（3）嚴(yán)格監(jiān)管，及時(shí)規(guī)范。國(guó)家工商行政管理部門(mén)、教育部門(mén)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督部門(mén)要加大對(duì)一些文憑注水的“克萊登大學(xué)”和牟取暴利的違規(guī)辦學(xué)的聯(lián)合監(jiān)管力度，減少及防止同類(lèi)行為的發(fā)生。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成2-5題。薛奎，字宿藝，絳州正平人。進(jìn)士及第，為隰州軍事推官。州民常聚博僧舍，一日，盜殺寺奴取財(cái)去，博者適至，血偶涴衣，邏卒捕送州，考訊誣伏。奎獨(dú)疑之，白州緩其獄，后果得殺人者。徙儀州推官，嘗部丁夫運(yùn)糧至鹽州，會(huì)久雨，粟麥漬腐，奎白轉(zhuǎn)運(yùn)盧之翰，請(qǐng)縱民還州而償所失。之翰怒，欲劾奏之。奎徐曰：“用兵久，人疲轉(zhuǎn)餉，今幸兵食有余，安用此陳腐以困民哉！”之翰意解，凡民所失，悉奏除之。知并州，改秦州。州宿重兵，經(jīng)費(fèi)常不足，奎務(wù)為儉約，教民水耕，歲中積粟三百萬(wàn)。知益州，秦民與夷落數(shù)千人列奎治狀，請(qǐng)留，璽書(shū)褒諭，不許。成都民婦訟其子不孝，詰之，乃曰：“貧無(wú)以為養(yǎng)?！笨鲑哄X(qián)與之，戒曰：“若復(fù)失養(yǎng)，吾不貸汝矣！”其母子遂如初。嘗夜宴，有戍卒殺人，人皆奔走，奎密遣捕殺之，坐客莫有知者。臨事持重明決，多此類(lèi)也。召為龍圖閣學(xué)士，遂參知政事。帝諭曰：“先帝嘗以為卿可任，今用卿，先帝意也。”俄遷給事中。帝嘗謂輔臣曰：“臣事君鮮有克終者?！笨唬骸氨＝K之道，匪獨(dú)臣不然也?！睔v數(shù)唐開(kāi)元、天寶時(shí)事以對(duì)，帝然之?？詣偛黄埡?，遇事敢言，真宗時(shí)數(shù)宴大臣，至有沾醉者。奎諫曰：“陛下即位之初，勵(lì)精萬(wàn)機(jī)而簡(jiǎn)宴幸。今天下誠(chéng)無(wú)事，而宴樂(lè)無(wú)度，大臣數(shù)被酒無(wú)威儀，非所以重朝廷也?！闭孀谏破溲?。

（《宋史卷二百八十六?列傳第四十五?薛奎》）2.對(duì)下列句的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(2分)（

）A.嘗部丁夫運(yùn)糧至鹽州

部：率領(lǐng)

B.請(qǐng)縱民還州而償所失

縱：放歸C.凡民所失，悉奏除之

除：改變

D.若復(fù)失養(yǎng)，吾不貸汝矣貸：寬恕3.下列各組句子中，都能表現(xiàn)薛奎剛直敢諫的一組是（2分）（

）①奎獨(dú)疑之，白州緩其獄

②奎白轉(zhuǎn)運(yùn)盧之翰，請(qǐng)縱民還州而償所失③凡民所失，悉奏除之

④奎密遣捕殺之，坐客莫有知者⑤保終之道，匪獨(dú)臣不然也

⑥大臣數(shù)被酒無(wú)威儀，非所以重朝廷也A.①②⑥

B.①③④

C.②④⑤

D.③⑤⑥4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（2分）（

）A.薛奎斷案明察。有個(gè)賭徒身著血衣在殺人劫財(cái)?shù)陌赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng)被捕，他自知百口莫辯，只好招認(rèn)，但薛奎卻覺(jué)得案情可疑，力請(qǐng)緩決，最終抓獲了真兇，避免了冤獄。B.薛奎體察百姓疾苦。他能體諒因雨造成軍糧毀損的民伕，請(qǐng)求上司停運(yùn)。上司起初雖怒而欲彈劾薛奎，但最終被他說(shuō)服，并免除了民伕賠償損失。C.薛奎深得百姓愛(ài)戴。在軍費(fèi)負(fù)擔(dān)沉重的秦州，他力求節(jié)儉，教百姓改進(jìn)耕作方法，發(fā)展生產(chǎn)，為民謀利。因此，在他調(diào)任時(shí)，百姓極力爭(zhēng)取他留任。D.薛奎為政恩威并用。對(duì)于因貧窮無(wú)力贍養(yǎng)母親而被告不孝的兒子，他以財(cái)相贈(zèng)，耐心勸說(shuō)；對(duì)于殺人造成社會(huì)動(dòng)亂的戍卒，他果斷下令嚴(yán)處，殺一儆百。5.把文言文材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）今幸兵食有余，安用此陳腐以困民哉！

（2）民婦訟其子不孝，詰之，乃曰：“貧無(wú)以為養(yǎng)?！?/p>

參考答案：2.（2分）C（除：免除）3.（2分）A（排除③④句。③為盧之翰所為

④言薛奎遇事能沉穩(wěn)果斷處置。）4.（2分）A（賭徒是嚴(yán)刑審訊后屈意招認(rèn)的。）5.(1)（3分）現(xiàn)在幸好軍糧有余，為什么要因?yàn)檫@些陳腐的糧食而使百姓困苦呢？(2)（3分）一個(gè)婦女告發(fā)她的兒子不孝，薛奎責(zé)問(wèn)那個(gè)兒子，他卻說(shuō)：“是因?yàn)樨毟F沒(méi)有辦法贍養(yǎng)?！?/p>

略5.閱讀下面的文言文，完成4~7題。褚翔，字世舉，河南陽(yáng)翟人。曾祖淵，齊太宰文簡(jiǎn)公，佐命齊室。祖蓁，太常穆子。父向，字景政。年數(shù)歲，父母相繼亡沒(méi)，向哀毀若成人者，親表咸異之。既長(zhǎng)，淹雅有器量。高祖踐阼，選補(bǔ)國(guó)子生。起家秘書(shū)郎，遷太子舍人、尚書(shū)殿中郎。出為安成內(nèi)史。還除太子洗馬、中舍人，累遷太尉從事中郎、黃門(mén)侍郎、鎮(zhèn)右豫章王長(zhǎng)史。頃之，入為長(zhǎng)兼侍中向風(fēng)儀端麗眉目如點(diǎn)每公庭就列為眾所瞻望焉大通四年出為寧遠(yuǎn)將軍北中郎廬陵王長(zhǎng)史三年卒官。外兄謝舉為制墓銘，其略曰：“弘治推華，子嵩慚量；酒歸月下，風(fēng)清琴上。”論者以為擬得其人。翔初為國(guó)子生，舉高第。丁父憂。服闋，除秘書(shū)郎，累遷太子舍人、宣城王主簿。中大通五年，高祖宴群臣樂(lè)游苑，別詔翔與王訓(xùn)為二十韻詩(shī)，限三刻成。翔于坐立奏，高祖異焉，即日轉(zhuǎn)宣城王文學(xué)，俄遷為友。時(shí)宣城友、文學(xué)加它王二等，故以翔超為之，時(shí)論美焉。出為義興太守。翔在政潔已，省繁苛，去浮費(fèi)，百姓安之?？ぶ魍び泄艠?shù)，積年枯死；翔至郡，忽更生枝葉，百姓咸以為善政所感。及秩滿(mǎn)，吏民詣闕請(qǐng)之，敕許焉。尋征為吏部郎，去郡，百姓無(wú)老少追送出境，涕泣拜辭。翔居小選公清，不為請(qǐng)屬易意，號(hào)為平允。俄遷侍中，頃之轉(zhuǎn)散騎常侍，領(lǐng)羽林監(jiān)，侍?hào)|宮。出為晉陵太守，在郡未期，以公事免。俄復(fù)為散騎常侍，侍?hào)|宮。太清二年，遷守吏部尚書(shū)。其年冬，侯景圍宮城，翔于圍內(nèi)丁母憂，以毀卒，時(shí)年四十四。詔贈(zèng)本官。翔少有孝性。為侍中時(shí)，母疾篤，請(qǐng)沙門(mén)祈福。中夜忽見(jiàn)戶(hù)外有異光，又聞空中彈指，及曉，疾遂愈。咸以翔精誠(chéng)所致焉。

（節(jié)選自《梁史·褚翔傳》）4．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．入為長(zhǎng)兼侍中/向風(fēng)儀/端麗眉/目如點(diǎn)/每公庭就列/為眾所瞻望焉/大通四年出/為寧遠(yuǎn)將軍北中郎廬陵王長(zhǎng)史/三年卒官/B．入為長(zhǎng)兼侍中/向風(fēng)儀端麗/眉目如點(diǎn)/每公庭就列/為眾所瞻望焉/大通四年/出為寧遠(yuǎn)將軍北中郎廬陵王長(zhǎng)史/三年/卒官/C．入為長(zhǎng)兼侍中/向風(fēng)儀/端麗眉/目如點(diǎn)/每公庭就列/為眾所瞻望焉/大通四年出/為寧遠(yuǎn)將軍北中郎廬陵王長(zhǎng)史/三年/卒官/D．入為長(zhǎng)兼侍中/向風(fēng)儀端麗/眉目如點(diǎn)/每公庭就列/為眾所瞻望焉/大通四年出/為寧遠(yuǎn)將軍北中郎廬陵王/長(zhǎng)史三年/卒官/5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．古代稱(chēng)呼一個(gè)人，可以稱(chēng)其名、字、號(hào)、謚號(hào)、官職等，還可以兼稱(chēng)，“太宰文簡(jiǎn)公”就是兼稱(chēng)官職“太宰”與謚號(hào)“文簡(jiǎn)公”。B．“起家”意思較多，在“白手起家”中指“創(chuàng)立事業(yè)”，在“布衣起家”中指“出身”，文中的“起家秘書(shū)郎”就指的是“秘書(shū)郎職位出身”。C．古代稱(chēng)父親的姊妹（姑母）的兒子為外兄弟，稱(chēng)母親的兄弟（舅父）的兒子為內(nèi)兄弟，文中的“外兄”就是指禇向姑母的兒子謝舉。D．“太守”為州郡最高行政長(zhǎng)官。秦時(shí)置“郡守”，漢景帝時(shí)改稱(chēng)“太守”，隋初稱(chēng)“刺史”?！蹲砦掏び洝分芯退茉炝艘粋€(gè)“醉能同其樂(lè)，醒能述以文”的太守形象。6．下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．褚翔深受朝廷器重。他曾多次升遷擔(dān)任重要官職，并受到梁武帝的越級(jí)提拔；盡管他在擔(dān)任晉陵太守期間觸犯法令被免職，但過(guò)了不久梁武帝便讓他官?gòu)?fù)原職。B．禇向文才出眾。一次，梁武帝在樂(lè)游苑召集群臣宴飲，下詔命褚翔和王訓(xùn)作二十韻詩(shī)，褚翔就座后立即完成，進(jìn)呈武帝，武帝十分驚訝。C．褚翔為官清廉。在地方，他廉潔自守，減少繁雜苛刻的政令，廢除不必要的開(kāi)支；在吏部，他公正清廉，不因別人的請(qǐng)托而改變自己的主張。D．褚翔很有孝行。一次母親病重，他請(qǐng)和尚為母親請(qǐng)福，夜里竟出現(xiàn)異常現(xiàn)象，天亮?xí)r母親的病就好了；為母親服喪，因傷心過(guò)度而去世。7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）翔于坐立奏，高祖異焉，即日轉(zhuǎn)宣城王文學(xué)，俄遷為友。譯文：

（2）及秩滿(mǎn)，吏民詣闕請(qǐng)之，敕許焉。譯文：

參考答案：4.B5.B起家的意思是從家中征召出來(lái)，授以官職。6.A“官?gòu)?fù)原職”錯(cuò)誤，“俄復(fù)為散騎常侍，侍?hào)|宮”可見(jiàn)沒(méi)有官?gòu)?fù)原職。7.（1）褚翔即席完成，進(jìn)呈高祖，高祖十分驚異，當(dāng)日便命褚翔轉(zhuǎn)任宣城王文學(xué)，不久又遷任宣城王友。（2）到他任期一滿(mǎn)，官吏及百姓去京城請(qǐng)求讓他連任，皇上下令同意。

【參考譯文】褚翔字世舉，河南陽(yáng)翟人。他的曾祖父褚淵，齊時(shí)任太宰，贈(zèng)謐文簡(jiǎn)公，輔佐齊室。祖父褚蓁，追贈(zèng)為太常，贈(zèng)謐穆子。父親褚向，字景政。（褚向）才幾歲時(shí)，父母相繼去世，他哀痛欲絕，形容消瘦如同成人一般，親戚都感到十分驚異。長(zhǎng)大之后，褚向?qū)W識(shí)淵博性情高雅，有器量。高祖即位后，褚向被補(bǔ)選為國(guó)子生。褚向被從家中征召出來(lái)任秘書(shū)郎，后遷任太子舍人，尚書(shū)殿中郎。他出京任安成內(nèi)史，回京又任太子洗馬，中舍人，屢經(jīng)升遷為太尉從事中郎，黃門(mén)侍郎，鎮(zhèn)右豫章王長(zhǎng)史。不久，又入京任長(zhǎng)兼侍中。褚向長(zhǎng)得端正英俊有風(fēng)度，眉清目秀，眼珠如漆，黑而閃亮，站在同僚之中，他都要被眾人瞻望。太通四年，訑出京任寧遠(yuǎn)將軍北中郎廬醫(yī)王長(zhǎng)史，三年后在任上去世。表兄謝皋替他作墓志銘，概括褚向的為人說(shuō)：“杜弘治都要崇尚他的姿容，庾子嵩也要自慚器量不如。他的品行高潔，有如清風(fēng)明月?！痹u(píng)論者認(rèn)為寫(xiě)出了褚向的為人。褚翔起初為國(guó)子生，成績(jī)優(yōu)秀。他為父親服喪，期滿(mǎn)后任秘書(shū)郎，累經(jīng)升遷為太子舍人，宣城王主簿。中大通五年，高祖在樂(lè)游苑設(shè)宴招待群臣，特地下詔命褚翔輿王訓(xùn)作二十韻之詩(shī)，限定三刻完成。褚翔即席完成，進(jìn)呈高祖，高祖十分驚異，當(dāng)日便命褚翔轉(zhuǎn)任宣城王文學(xué)，不久又遷任宣城王友。當(dāng)時(shí)任宣城王友和宣城王文學(xué)比其他王的屬官高出二等，所以高祖越級(jí)提拔褚翔擔(dān)任這一職務(wù)，在當(dāng)時(shí)傳為美談。褚翔出京任義興太守，他為政清廉，潔身自好，減省繁雜苛刻的政令，除去浮華靡費(fèi)的用度，老百姓的生活很安寧。義興的西亭有棵古樹(shù)，已經(jīng)枯死多年，褚翔到義興后，逭樹(shù)忽然生出新枝新葉，百姓都認(rèn)為是被他的善政所感動(dòng)。到他任期一滿(mǎn)，官吏及百姓去京城請(qǐng)求讓他連任，皇上下令同意。不久，朝廷又征召褚翔為吏部郎，褚翔離郡之時(shí)，百姓無(wú)論老少都追隨著送他出境，人們哭泣著與他拜別。褚翔擔(dān)任吏部郎的時(shí)候，公正清廉，不因?yàn)閯e人的請(qǐng)求囑托而改變自己的主張，人們稱(chēng)贊他公正平允。不久，他遷任侍中，很快又轉(zhuǎn)任散騎常侍，領(lǐng)羽林監(jiān)，侍奉東宮。后來(lái)，他出京任晉陵太守，在任未滿(mǎn)一年，因公事免職。不久又任散騎常侍，侍奉束宮。太清二年，他遷任守吏部尚書(shū)。那年冬天，侯景圍困宮城，褚翔在圍城內(nèi)為母親服喪，因傷心過(guò)度而去世，死時(shí)四十四歲。皇上下韶追贈(zèng)他為吏部尚書(shū)。褚翔年少時(shí)就有孝心。他任侍中的時(shí)候，母親病得很厲害，他請(qǐng)僧徒為母親求福，半夜突然看見(jiàn)門(mén)外有奇異的光彩，又聽(tīng)見(jiàn)空中有彈指之聲，等到天亮，母親的病就好了。人們都認(rèn)為這是褚翔的精誠(chéng)所致。

6.閱讀下文，完成第22-26題。（13分）送曾鞏秀才序歐陽(yáng)修廣文①曾生，來(lái)自南豐，入太學(xué)，與其諸生群進(jìn)于有司。有司斂群才，操尺度，概以一法?？?。其不中者而棄之；雖有魁壘②拔出之才，其一累黍③不中尺度，則棄不敢取。幸而得良有司，不過(guò)反同眾人嘆嗟愛(ài)惜，若取舍非己事者。諉(推卸、推托)曰：“有司有法，奈何不中！”有司固不自任其責(zé)，而天下之人亦不以責(zé)有司，皆曰：“其不中，法也?！辈恍矣兴径纫皇?，則往往失多而得少。嗚呼！有司所操果良法邪？何其久而不思革也？況若曾生之業(yè)，其大者④固已魁壘，其于小者亦可以中尺度；而有司棄之，可怪也！然曾生不非同進(jìn)，不罪有司，告予以歸，思廣其學(xué)而堅(jiān)其守。予初駭其文，又壯其志，夫農(nóng)夫不咎歲而菑播⑤是勤，甚水旱則已；使一有獲，則豈不多邪？曾生橐其文數(shù)十萬(wàn)言來(lái)京師，京師之人無(wú)求曾生者，然曾生亦不以干也。予豈敢求生，而生辱以顧予。是京師之人既不求之，而有司又失之，而獨(dú)予得也。于其行也，遂見(jiàn)于文，使知生者可以吊有司而賀余之獨(dú)得也。（選自《歐陽(yáng)文忠公全集》）【注釋】①?gòu)V文：即廣文館，宋朝國(guó)子監(jiān)下屬學(xué)校，收納來(lái)京城求試的人，先在廣文館讀書(shū)，遇貢舉之年，到國(guó)子監(jiān)驗(yàn)試，十人取一。

②魁壘：雄偉。

③累黍：累和黍是古代兩種微小的重量單位，這里表示細(xì)微的分量。

④大者：這里指優(yōu)秀文章，下文的“小者”指一般文章。

⑤菑(zī)播：開(kāi)荒播種。菑，開(kāi)荒?！颈尘啊吭?，字子固，為唐宋八大家之一。二十歲時(shí)已名聞四方，深受歐陽(yáng)修賞識(shí)。慶歷二年，曾鞏參加禮部主持的進(jìn)士考試，由於當(dāng)時(shí)錄取的標(biāo)準(zhǔn)，以「四六駢體」時(shí)文為標(biāo)準(zhǔn)，曾鞏因此落第。歐陽(yáng)修為曾鞏抱不平，於曾鞏臨行時(shí)，寫(xiě)了這篇贈(zèng)序，批評(píng)了當(dāng)時(shí)的考試制度，表達(dá)了對(duì)於后進(jìn)的關(guān)心與鼓勵(lì)之情。22、用自己話回答，第二段作者感到“可怪也”的原因是

。（2分）23、簡(jiǎn)析“嗚呼！有司所操果良法邪？何其久而不思革也？”的表達(dá)效果。（2分）24、與“予豈敢求生，而生辱以顧予”意思最接近的一項(xiàng)是（

）（2分）A、我不敢求見(jiàn)曾生，而是曾生因受辱才來(lái)拜訪我。B、我哪里敢向曾生求救，只是他委屈地來(lái)照顧我。C、我豈敢要求曾生來(lái)見(jiàn)我，而是他委屈自己來(lái)拜訪我。D、我怎敢對(duì)曾生有要求，只是他被別人欺辱才來(lái)看我。25、請(qǐng)分析，作者以“農(nóng)夫不咎歲而菑播是勤，甚水旱則已”為類(lèi)比，其目的是什么？（3分）26、對(duì)造成曾鞏這類(lèi)有才學(xué)人的落第，作者除了批評(píng)“概以一法考”的標(biāo)準(zhǔn)以外，還批評(píng)了哪些現(xiàn)象？（4分）參考答案：22、曾鞏的文章無(wú)論優(yōu)秀的還是一般的,都達(dá)到或超出考試的標(biāo)準(zhǔn),但仍然被淘汰。(2分)23、這一句,兩個(gè)反問(wèn)修辭連用,強(qiáng)化語(yǔ)氣,突出批駁的力量,表達(dá)了作者對(duì)考試標(biāo)準(zhǔn)的一成不變和考官們不思改革行為的強(qiáng)烈批評(píng)和激憤之情。(2分)24、C(2分)25、以此為比類(lèi),是為了贊揚(yáng)(鼓勵(lì))曾鞏在落第之后,不怨天尤人,立志回鄉(xiāng)繼續(xù)攻讀,拓展自己學(xué)識(shí)并堅(jiān)守原有特色(思廣其學(xué)而堅(jiān)其守)(3分)26、(1)考官明知落第者冤枉,只是表面同情,而把責(zé)任推諉到考試的規(guī)則上的現(xiàn)象；(2)社會(huì)上的人,不指責(zé)、批評(píng)考官負(fù)責(zé)的做法,而幫助考官推卸責(zé)任的現(xiàn)象；(3)考宮掌握考試標(biāo)準(zhǔn)有失誤,造成眾多人材的流失的現(xiàn)象。(4分,答兩點(diǎn)給3分)【參考譯文】廣文館的曾鞏,來(lái)自(江西)南豐地區(qū),想進(jìn)太學(xué),與那里的各位學(xué)生一同向考官求教。考官收納各方有才學(xué)的人,按照考試標(biāo)準(zhǔn),一律以統(tǒng)一的要求衡量。那些不合乎考試要求的就被溝汰；即使是雄偉超出之材,其中有細(xì)微之處不合標(biāo)準(zhǔn),就淘汰他不敢錄取。僥幸遇到好考官(明知冤枉落第者),也不過(guò)同眾人一樣同情惋惜(落榜者),好像錄取和淘汰不關(guān)自己事,推諉地說(shuō):“考官有考試標(biāo)準(zhǔn),不能考中有什么辦法?！笨脊俦緛?lái)不能承擔(dān)應(yīng)有的貴任,而社會(huì)上的人也不因此對(duì)考官責(zé)備,大家都說(shuō):“他考不中,是考試有規(guī)則的原因啊。”更有不幸,考官掌握標(biāo)準(zhǔn)有失誤,就往往會(huì)失去很多人材而得到的很少了。哎!考官所掌握的果真是優(yōu)質(zhì)的考試標(biāo)準(zhǔn)嗎?為什么長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)行改革呢?何況像曾鞏這樣的學(xué)業(yè)水平,他的優(yōu)秀文章,本己達(dá)到雄偉杰出的境界,一般文章,也合乎考試標(biāo)準(zhǔn)；但考官淘汰了他,真是奇怪啊!然而曾鞏沒(méi)有指責(zé)同考(的錄取者),不怪罪于考官,把回家鄉(xiāng)攻讀(的想法)告訴我,想(繼續(xù))拓展自己學(xué)識(shí)并堅(jiān)守原有特色。我起初驚嘆他的文章,(現(xiàn)在)又贊嘆他志向豪壯。(正如)農(nóng)夫不責(zé)怪災(zāi)年收成不好而依然勤奮地開(kāi)荒播種,那些水旱之災(zāi)危害也就不存在了；如果能像這樣有所收獲,那豈不是能得到很多嗎?曾鞏囊中裝著數(shù)十萬(wàn)言的文章來(lái)到京師,京師求學(xué)的人,沒(méi)有向曾鞏求教的,但曾鞏也不憑這些文章謀求人事打通關(guān)系。我豈敢要求曾鞏(給我看文章),而是他委屈自己來(lái)拜訪我。這正是京師讀書(shū)人既不能向他求教,考官又失去他,而只有我得知他(的緣故)。(現(xiàn)在)他將回家鄉(xiāng),于是看到這些文章,(它)使我感到,曾鞏可憑這些文章憐憫考官(的失人)而祝賀我獨(dú)自有識(shí)得人材之喜。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.17．閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。（4分）材料1：第八次國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2010年我國(guó)18—70周歲國(guó)民的綜合閱讀率為77.1%，比2009年增加了5.1個(gè)百分點(diǎn)。其中，圖書(shū)閱讀率為52.3%，比2009年增加了2.2個(gè)百分點(diǎn)，增幅為4.4%；數(shù)字化閱讀率為32.8%，比2009年增加了8.2個(gè)百分點(diǎn)，增幅為33.3%。材料2：2008年到2010年，全國(guó)有上萬(wàn)家實(shí)體書(shū)店倒閉。2011年，中國(guó)最大的民營(yíng)連鎖書(shū)店——光合作用書(shū)店的關(guān)門(mén)為實(shí)體書(shū)店的前景蒙上了濃重的陰影。2009年我國(guó)數(shù)字化閱讀器銷(xiāo)售40余萬(wàn)臺(tái)，2010銷(xiāo)量達(dá)350萬(wàn)臺(tái)，增幅為775%。（1）從兩則材料中你得出什么樣的結(jié)論？（2分）（2）對(duì)得出的結(jié)論你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（2分）參考答案：17．（1）數(shù)字化閱讀比率高，增幅大，實(shí)體書(shū)店受到?jīng)_擊。（2分）（2）觀點(diǎn)一：數(shù)字化閱讀方式是時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步的結(jié)果，方便快捷，信息量大，降低了閱讀成本，有利于全民閱讀的形成。觀點(diǎn)二：圖書(shū)閱讀是一種文化傳承，有利于涵詠品味，閱讀質(zhì)量高，有利于文化氛圍的營(yíng)造。（2分）（言之成理即可）8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在厚厚的冰塊上搭上一根兩端掛有重物的鐵絲，_____________，所以對(duì)接觸鐵絲的冰面造成很大的壓力，這個(gè)部分冰的熔點(diǎn)就會(huì)降低，_______________，于是掛著重物的鐵絲就會(huì)嵌進(jìn)冰塊內(nèi)部。融化的水在鐵絲上方恢復(fù)了原有的壓力，又會(huì)重新凝結(jié)成冰，最后，_________________，而冰塊還是那個(gè)冰塊。參考答案：①由于鐵絲上掛有重物

②導(dǎo)致鐵絲接觸的冰先融化

③鐵絲就會(huì)從冰塊中間穿出試題分析：此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫(xiě)的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，第①處，根據(jù)后面的“所以”可知此處講原因，根據(jù)連貫原則，此處陳述的對(duì)象應(yīng)為“鐵絲"，再看后一句的“造成很大的壓力”，所以此處應(yīng)填“由于鐵絲上掛有重物”之類(lèi)的內(nèi)容；第②處，橫線前面是原因，后面是結(jié)果，事件邏輯應(yīng)是“熔點(diǎn)降低一一冰融化一一鐵絲嵌進(jìn)冰塊”，所以此處可填“導(dǎo)致鐵絲接觸的冰先融化”之類(lèi)的內(nèi)容；第③處，根據(jù)“最后”可知這里說(shuō)的是實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，再結(jié)合“冰塊還是那個(gè)冰塊”可知，此處應(yīng)填“鐵絲就會(huì)從冰塊中間穿出”之類(lèi)的內(nèi)容。9.閱讀下面的文字，完成題目。（6分）小說(shuō)《山羊茲拉特》中，若沒(méi)有遭遇暴風(fēng)雪，有情有義的茲拉特也許躲不過(guò)被阿隆一家拋棄的命運(yùn)——茲拉特是幸運(yùn)的，但并不是每一個(gè)動(dòng)物都會(huì)如此幸運(yùn)。作