2021-2022學(xué)年浙江省溫州市平陽(yáng)縣第二中學(xué)高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析

2021-2022學(xué)年浙江省溫州市平陽(yáng)縣第二中學(xué)高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。鎖

何君華嘴唇就要裂開(kāi)的時(shí)候，旅行者突然發(fā)現(xiàn)牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒(méi)有上鎖。水壺里早已沒(méi)有一滴水，要不是渴得實(shí)在難以忍受，旅行者是不會(huì)有失禮貌地闖進(jìn)牧民阿拉坦烏拉家的。旅行者一推開(kāi)門(mén)就發(fā)現(xiàn)爐子上有一壺還冒著熱氣的奶茶，他猶豫了一下，但是很快他就把茶壺拎了起來(lái)，像剛跑了一千里戈壁的老馬一樣一口氣把奶茶喝了個(gè)精光。旅行者在桌上放下二十塊錢(qián)，又覺(jué)得不妥，還是覺(jué)得應(yīng)該等主人回來(lái)。這一等就是一天。阿拉坦烏拉帶著他的羊群跑到遙遠(yuǎn)的烏日更草場(chǎng)去了，直到天完全黑下來(lái)才慢悠悠地回了家。旅行者聽(tīng)見(jiàn)屋外的動(dòng)靜，連忙起身走了出來(lái)。旅行者抱歉地說(shuō)：“老大爺，實(shí)在對(duì)不起，我見(jiàn)你家沒(méi)有鎖門(mén)，冒昧闖了進(jìn)來(lái)，請(qǐng)你原諒?！卑⒗篂趵⒉焕頃?huì)旅行者的解釋，自顧自把羊群趕進(jìn)羊圈。旅行者以為主人生氣了，只能像一棵秋天的馬蓮草一樣局促地站在那里。等安頓好羊群，主人終于說(shuō)話了：“什么是鎖？”旅行者這才發(fā)現(xiàn)，主人的門(mén)上根本沒(méi)有鎖。主人的話讓旅行者徹底震驚了。這簡(jiǎn)直令人難以置信，人類已經(jīng)走到21世紀(jì)，竟然還有人不知道什么是鎖。旅行者試圖給主人解釋一番什么是鎖，但是他馬上陷入了困境，他發(fā)現(xiàn)給一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)鎖的人解釋什么是鎖無(wú)異于給一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)馬的人解釋什么是套馬一樣困難。他只能勉強(qiáng)解釋說(shuō)，鎖是一種工具，把它安在門(mén)上別人就進(jìn)不來(lái)，只有用鑰匙才能把它打開(kāi)。一把鎖只有一把鑰匙，一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖。主人馬上搖了搖頭：“那怎么行？那肯定不行?！甭眯姓哒f(shuō)：“那怎么不行？那樣的話別人就進(jìn)不來(lái)了呀。”“那怎么能行呢？那路過(guò)的牧民們口渴了就沒(méi)有水喝了呀。萬(wàn)一碰到風(fēng)雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去？累了上哪里休息？”主人不解地問(wèn)旅行者。原來(lái)，主人房門(mén)大開(kāi)就是為了方便像旅行者這樣的口渴者進(jìn)來(lái)“偷”水喝呀。旅行者無(wú)言以對(duì)，更加無(wú)地自容。“我們?cè)绯繌臇|邊出發(fā)出去放牧，到了晚上則從西邊回來(lái)，中間要走很遠(yuǎn)的路，不餓不渴不疲乏是不可能的，鐵打的漢子也不可能。”阿拉坦烏拉比畫(huà)著說(shuō)。“為什么不從同一個(gè)方向回來(lái)呢？”旅行者不解地問(wèn)。“成吉思汗說(shuō)，我們不能在同一天內(nèi)兩次踐踏同一片草場(chǎng)。長(zhǎng)生天賜給我們遼闊的草原，是賜福給我們，不是用來(lái)糟踐的?！敝魅松鹆嘶?，問(wèn)旅行者：“年輕人，在這里住一晚吧？”“好。謝謝！”旅行者興奮地說(shuō)，又補(bǔ)了一句，“打攪了。”吃晚飯的時(shí)候，旅行者還是不甘心——阿拉坦烏拉老人怎么能沒(méi)見(jiàn)過(guò)鎖呢？這簡(jiǎn)直太讓人難以置信了，于是問(wèn)道：“你們這里所有的牧民都不上鎖嗎？就不怕東西被偷？”“為什么要偷呢？每一個(gè)哈丹巴特爾草原的蒙古人都有手有腳啊?！敝魅瞬唤獾胤磫?wèn)。“可是你不怕別人進(jìn)來(lái)把你的東西吃光喝光？”“我也會(huì)吃光別人的呀。我今天跑了趟烏日更草場(chǎng)，就在那里飽餐了一頓?！敝魅斯笮??？雌饋?lái)，他對(duì)今天的伙食很滿意。躺在阿拉坦烏拉老人家暖和的床上，旅行者失眠了。旅行者萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到草原上的牧民們竟然不知鎖為何物，用阿拉坦烏拉老人的話說(shuō)——門(mén)只是用來(lái)抵御風(fēng)寒而不是用來(lái)防賊的，這簡(jiǎn)直太不可思議了。第二天早上告別阿拉坦烏拉老人，旅行者又不甘心地走了幾戶牧民家，結(jié)果真的像老人說(shuō)的那樣，每一戶都是家門(mén)洞開(kāi)！旅行者徹底被眼前的場(chǎng)景震撼了。很快，旅行者寫(xiě)的游記《哈丹巴特爾草原上的奇跡》就發(fā)表在了全國(guó)發(fā)行量最大的旅游月刊《旅游者》上。一時(shí)間，更多的旅行者像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原。旅行者再次來(lái)到哈丹巴特爾草原已經(jīng)是一年以后的事情了。這回他看到了更加令人震驚的場(chǎng)面——家家戶戶都上了鎖！他迫不及待地找到阿拉坦烏拉家，想弄明白這一年來(lái)究竟發(fā)生了什么。阿拉坦烏拉老人家里竟然也上了鎖——一只油綠的梅花掛鎖在陽(yáng)光下分外刺眼?！皠傞_(kāi)始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了?！敝形鐣r(shí)分騎馬歸來(lái)的阿拉坦烏拉老人無(wú)奈地說(shuō)，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了?！薄凹壹覒魬舳忌狭随i。這不，我只好騎馬走這么遠(yuǎn)的路回家吃飯。”老人不高興地說(shuō)。此刻正是哈丹巴特爾草原上的星期二午睡時(shí)刻，旅行者沒(méi)有一絲困倦，但是比任何時(shí)候都要口干舌燥。他有一股打人的沖動(dòng)，但是終于什么也沒(méi)做。他只是孤獨(dú)地站在那里，像一個(gè)永恒的懺悔者。(選自《微型小說(shuō)選刊》2015年第2期)(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.“他猶豫一下”說(shuō)明他一方面口渴難耐，另一方面又覺(jué)得貿(mào)然闖入并喝奶茶是有失禮貌的行為，這是旅行者矛盾心理的真實(shí)反應(yīng)。B.“阿拉坦烏拉并不理會(huì)旅行者的解釋，自顧自把羊群趕進(jìn)羊圈”，這說(shuō)明阿拉坦烏拉因?yàn)槟吧说恼`闖有點(diǎn)生氣了。C.“像一棵秋天的馬蓮草一樣”使用了比喻的修辭手法，作者運(yùn)用這一修辭手法形象生動(dòng)地表現(xiàn)了旅行者的羞愧之態(tài)。D.小說(shuō)人物對(duì)話簡(jiǎn)練直白，自然流暢，敘事詳略得當(dāng)，如詳寫(xiě)了旅行者等待主人歸來(lái)以及與老人第一次見(jiàn)面的情景，略寫(xiě)更多的旅行者涌向草原的情節(jié)。E.發(fā)生在草原上的這個(gè)故事是很小的一件事，而作者用文學(xué)化的手段，表達(dá)了現(xiàn)代文明對(duì)淳樸草原文明的沖擊的反思，這是小說(shuō)的深刻之處。(2)畫(huà)線的語(yǔ)段在文中有何作用？為何要特意強(qiáng)調(diào)成吉思汗？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3)小說(shuō)最后說(shuō)旅行者“像一個(gè)永恒的懺悔者”，他在懺悔什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4)小說(shuō)標(biāo)題是“鎖”，有什么深刻內(nèi)涵和作用？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。參考答案?1)EA(答E給3分，答A給2分，答C給1分)(2)①這一答語(yǔ)表明，長(zhǎng)久以來(lái)草原民族遵循并保持著古老淳樸的習(xí)俗和信仰。(從草原人物形象來(lái)回答)。②表現(xiàn)了草原人民對(duì)自然的敬畏以及與自然和諧相處。(從文章主旨來(lái)回答)。(3)①為他寫(xiě)的游記引起其他旅行者涌向草原的行為懺悔；②為其他旅行者的偷竊行為而羞恥和懺悔；③為草原的習(xí)俗和信仰遭到毀滅而懺悔。(4)內(nèi)涵：①“鎖”象征著人們之間彼此的隔閡和不信任。②“鎖”也暗示著草原習(xí)俗和信仰遭到現(xiàn)代人的破壞而變得封閉的殘酷現(xiàn)實(shí)。作用：①鎖是全文的線索，作者圍繞著鎖來(lái)展開(kāi)故事②作者借無(wú)鎖與有鎖的對(duì)比凸顯主旨，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代人破壞草原習(xí)俗和信仰的行為的鞭撻和批判。(1)本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。B項(xiàng)，“生氣”理解錯(cuò)誤，他只是有些不理解旅行者的話。C項(xiàng)，表述不全面，除了羞愧外，還表現(xiàn)了旅行者緊張、手足無(wú)措的情態(tài)。D項(xiàng)，“旅行者等待主人歸來(lái)”是略寫(xiě)。(2)本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。分析畫(huà)線語(yǔ)段的作用，可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度進(jìn)行。解答時(shí)，首先要把握句子的含義。“成吉思汗說(shuō)，我們不能在同一天內(nèi)兩次踐踏同一片草場(chǎng)。長(zhǎng)生天賜給我們遼闊的草原，是賜福給我們，不是用來(lái)糟踐的?！睆膬?nèi)容上，用成吉思汗的話作為他們?cè)诓菰畹臏?zhǔn)則，可見(jiàn)他們的習(xí)俗的長(zhǎng)久；用“長(zhǎng)生天”來(lái)作為自己的警戒，說(shuō)明他們對(duì)自然有敬畏之情。從結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了上文中“不從同一個(gè)方向回來(lái)”。(3)本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容，大草原從原來(lái)的從不鎖門(mén)過(guò)著自由天然生活到現(xiàn)在家家戶戶鎖門(mén)以防盜賊，充分說(shuō)明了現(xiàn)代人或是現(xiàn)代文化對(duì)草原原始自然生活的破壞力。但是這種變化都是由旅行者所帶來(lái)的。所以他的懺悔包含了自己暴露草原原始生活狀態(tài)的行為；以及現(xiàn)代人在草原上的不良行為；更深層次的是對(duì)草原生活狀態(tài)的改變的懺悔。(4)本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。小說(shuō)的標(biāo)題是“鎖”，在小說(shuō)中，“鎖”的內(nèi)涵有表層和深層含義，表層含義很容易理解，就是能把門(mén)給鎖住的物品；深層含義象征了人與人之間的不理解與隔膜?！版i”也象征了現(xiàn)代人對(duì)草原習(xí)俗的破壞。分析它的作用，可從小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，人物的塑造以及小說(shuō)主旨的表達(dá)角度進(jìn)行。2.閱讀下面文章，完成17～19題。韓劇熱無(wú)關(guān)文化自尊乾

羽①“韓劇講的韓國(guó)故事，引年輕人去追，這就不僅是一個(gè)韓劇的問(wèn)題了，文化自尊受到傷害，文化自尊的傷害是由于文化自信的缺失。沒(méi)有文化自信，創(chuàng)作出不來(lái)?！备氨本﹨⒓觾蓵?huì)的全國(guó)政協(xié)委員、廣東畫(huà)院院長(zhǎng)許欽松在接受采訪時(shí)，表達(dá)了自己對(duì)韓劇熱的看法。②韓劇之熱，顯而易見(jiàn)。盡管文化是個(gè)含糊概念，其內(nèi)涵千變?nèi)f化，但無(wú)論怎樣去定義，文化的影響力都表現(xiàn)為對(duì)人的影響和作用上。所以，當(dāng)韓劇形成熱潮時(shí)，韓劇的文化影響力已經(jīng)產(chǎn)生，甚至人們已經(jīng)從追韓劇上升到追韓國(guó)文化的層面。這是韓劇的勝利，這是文化的勝利。面對(duì)這種勝利，一些以傳統(tǒng)文化為榮的國(guó)人當(dāng)然會(huì)

甲

。③但事實(shí)上，韓劇熱卻與我們的文化自尊沒(méi)有多大的關(guān)聯(lián)。文化本來(lái)就應(yīng)該是開(kāi)放和競(jìng)爭(zhēng)的，韓劇熱潮在中國(guó)形成，只能說(shuō)明我們的文化越來(lái)越開(kāi)放，以及韓國(guó)的影視劇具有競(jìng)爭(zhēng)力。這種熱潮并不直接決定我們文化的生命力，也不會(huì)影響我們的文化自信。文化也是遇強(qiáng)則強(qiáng)，如果我們本身的文化具有競(jìng)爭(zhēng)力，即便韓劇火爆，又怎么會(huì)影響我們自身的文化認(rèn)知？再說(shuō)，文化認(rèn)知在本質(zhì)上是一種自信，只要對(duì)自身的文化有堅(jiān)定的認(rèn)同感和牢固的歸屬感，一種文化又怎么會(huì)

乙

？④從文化交融和競(jìng)爭(zhēng)的角度看，韓劇之熱其實(shí)是一件好事。一方面，它告訴我們文化的影響力來(lái)自哪里。一種文化的影響，并不僅源自其歷史，也不源自其國(guó)別，更不源自人們的期待和想象，一種文化的影響只能來(lái)自于它對(duì)人心的撫慰或人生的促進(jìn)。即便是流行文化也是如此。就像韓劇流行一樣，人們可以說(shuō)韓劇是膚淺的，是脫離現(xiàn)實(shí)生活的，但那些精心呈現(xiàn)的純潔純美的東西，確實(shí)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)人們渴望的。尤其是，當(dāng)這種純潔和純美注入到對(duì)人性的觀察和表現(xiàn)上時(shí)。所以，盡管可以不喜歡韓劇，但也應(yīng)該從中看到，文化對(duì)人的關(guān)注，才是影響力的來(lái)源。⑤另一方面，它告訴我們文化競(jìng)爭(zhēng)亦是不進(jìn)則退沒(méi)有回旋的余地。韓劇之熱應(yīng)該認(rèn)同，但同時(shí)更應(yīng)該反思，我們的影視作品為何難以產(chǎn)生同等程度的風(fēng)靡，甚至連國(guó)內(nèi)的觀眾都難以穩(wěn)定維系。其中，很重要的原因是，我們的文化創(chuàng)新不夠，當(dāng)韓劇在不斷升級(jí)換代時(shí)，我們依然在熱衷于老路：同類型的影視作品不雷同，不罷休；學(xué)國(guó)外的節(jié)目制作不趨同，不敢干。當(dāng)一種文化缺少自我創(chuàng)新能力，只懂得吃老本，這種文化雖然也可以在一定時(shí)間形成熱潮，但終究是難以獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的。此外，更應(yīng)反思的是，文化創(chuàng)造的環(huán)境是不是足夠開(kāi)放包容，能否提供創(chuàng)新所需要的土壤？⑥對(duì)自己文化的信心，____________，____________。____________，____________，____________。所以，面對(duì)韓劇熱，真正有文化自尊者，想的不會(huì)是人家文化之熱，而是自身文化如何獲得影響力。

（取材于《長(zhǎng)江商報(bào)》乾羽的文章）鏈接材料電視劇《大長(zhǎng)今》，不局限于《藍(lán)色生死戀》的純美愛(ài)情，也不同于《看了又看》的家長(zhǎng)里短，主要展現(xiàn)的不是古代帝王之術(shù)，而是講述了一位可人女子的成長(zhǎng)經(jīng)歷。她心地善良天真樂(lè)觀，從小遵循母親的遺愿，希望進(jìn)入宮廷，成為御膳廚房最高尚宮，卻經(jīng)歷坎坷——發(fā)配濟(jì)州島，充當(dāng)官婢任人驅(qū)使；因?yàn)榫热顺蔀獒t(yī)女；因研究病情，而鉆研膳食；幾次入宮，又先后被驅(qū)逐。面對(duì)每一次苦難，她都用樂(lè)觀和善念化解，也從未放棄完成母親的遺愿。因?yàn)檫@些因素，此劇受到中國(guó)觀眾的追捧。17.根據(jù)文意，依次填入文中甲乙兩處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.五味雜陳

式微

B.喜不自勝

衰落C.五味雜陳

興盛

D.喜不自勝

式微18.文中第⑥段橫線處省略的內(nèi)容排序正確的一項(xiàng)是（3分）a.而是文化有沒(méi)有對(duì)人的關(guān)注，有沒(méi)有創(chuàng)新的動(dòng)力b.外來(lái)文化的流行只能是這種文化更趨完善和強(qiáng)大的動(dòng)力c.并不必然來(lái)自于“這是我們的文化”的強(qiáng)調(diào)和區(qū)分d.并且有著不斷創(chuàng)新的熱情e.只要一種文化充分關(guān)注了人A.dbcae

B.caedb

C.edbca

D.bceda19.根據(jù)文本，分析鏈接材料中《大長(zhǎng)今》受到中國(guó)觀眾追捧的原因。（6分）參考答案：17.A（3分）

18.B（3分）19.（6分）答案要點(diǎn)：①韓劇注重文化創(chuàng)新（或韓劇不斷升級(jí)換代）（2分），結(jié)合材料解析（1分）；②韓劇精心呈現(xiàn)人們渴望的的純潔與純美（或呈現(xiàn)文化對(duì)人的關(guān)注）（2分），結(jié)合材料解析（1分）。3.閱讀下面的文字,完成個(gè)別題。材料一：“先行者知道，他現(xiàn)在是全宇宙中惟一的一個(gè)人了。他是在飛船越過(guò)冥王星時(shí)知道的，從這里看去，太陽(yáng)是一個(gè)暗淡的星星……”6月7日上午，2018四川高考語(yǔ)文考試結(jié)束，閱讀題中有一部分材料節(jié)選自劉慈欣的小說(shuō)《微紀(jì)元》。對(duì)于自己的科幻小說(shuō)進(jìn)入高考試卷，憑借《三體》獲得世界科幻最高獎(jiǎng)“雨果獎(jiǎng)”的作者劉慈欣首先感到很意外，“聽(tīng)到這個(gè)消息，我還是挺吃驚的。我沒(méi)想到，科幻小說(shuō)竟然能進(jìn)入高考試卷閱讀題。畢竟，科幻文學(xué)在我國(guó)尚屬于冷門(mén)，邊緣文學(xué)地帶。當(dāng)然我很高興，科幻小說(shuō)能進(jìn)入高考試卷的材料閱讀分析題，對(duì)引發(fā)更多人關(guān)注科幻小說(shuō)，對(duì)科幻文學(xué)的發(fā)展無(wú)疑是有益的?！眲⒋刃滥托慕o記者分析，“細(xì)想也不是很意外。因?yàn)楫?dāng)下我們的社會(huì)發(fā)展變化迅速，科技日新月異，未來(lái)感十足。這也必然會(huì)在很多方面表現(xiàn)出來(lái)。比如之前科幻小說(shuō)已經(jīng)進(jìn)入了高中教材，現(xiàn)在又有科幻小說(shuō)進(jìn)入了高考語(yǔ)文試題，這都是一些生動(dòng)的體現(xiàn)?！保ㄕ幾灾袊?guó)數(shù)字科技館百家號(hào)2018年6月8日消息）材料二：國(guó)內(nèi)科幻小說(shuō)與國(guó)外主要差距（表格中的百分?jǐn)?shù)是參與調(diào)查的人數(shù)百分比。表格來(lái)源于2012年2月《“后三體時(shí)代”科幻小說(shuō)何去何從——科幻小說(shuō)讀者認(rèn)知度調(diào)查》）材料三：2011年11月，由世界華人科幻協(xié)會(huì)主辦的全球華語(yǔ)科幻“星云獎(jiǎng)”評(píng)選在成都揭曉，劉慈欣的《三體》獲最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)金獎(jiǎng)。調(diào)查顯示，有29.4%的讀者是因?yàn)椤度w》獲獎(jiǎng)，才認(rèn)識(shí)了該書(shū)作者劉慈欣。科幻小說(shuō)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，在一定程度上也是對(duì)科幻作品的一種宣傳和推廣，曾獲得中國(guó)科幻最高獎(jiǎng)“銀河獎(jiǎng)”的《天意》，便賣出了15萬(wàn)冊(cè)。在閱讀情況方面，讀者獲取科幻讀物的途徑最多的是下載電子書(shū)閱讀，比例占到樣本總量的39%，而從網(wǎng)上書(shū)店和實(shí)體書(shū)店購(gòu)買(mǎi)的讀者比例分別為21%和20%。這一數(shù)據(jù)從側(cè)面反映出，目前科幻小說(shuō)的出版前景不夠理想，很少有出版社會(huì)出版科幻小說(shuō)，出版科幻小說(shuō)的出版社主要是重慶出版社和四川科技出版社。關(guān)于科幻小說(shuō)的信息了解渠道，科幻雜志是一個(gè)良好的宣傳平臺(tái)，由于科幻作品能單獨(dú)出版的屈指可數(shù)，出版后印量偏低，因此雜志成為首選的科幻新作發(fā)表平臺(tái)，包括《科幻世界》《科幻大王》《九州幻想》等雜志頗受讀者歡迎。目前國(guó)內(nèi)科幻文學(xué)領(lǐng)域的作者群體仍然狹小，長(zhǎng)期堅(jiān)持科幻創(chuàng)作的只有幾十人而已，有影響力的更是屈指可數(shù)。劉慈欣連續(xù)8年榮獲中國(guó)科幻最高獎(jiǎng)“銀河獎(jiǎng)”，王晉康的獲獎(jiǎng)次數(shù)更是高達(dá)10次，這一方面是實(shí)力所致，一方面也證明在科幻小說(shuō)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不多。從調(diào)查中可以看到，香港科幻小說(shuō)作家倪匡和被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”的法國(guó)科幻小說(shuō)作家凡爾納，最受到讀者青睞，且支持率超過(guò)其他作者一倍以上，可見(jiàn)近年來(lái)科幻小說(shuō)的發(fā)展并不盡如人意，作品或創(chuàng)作者仍未能夠超越經(jīng)典?！度w》的成功雖然帶動(dòng)了科幻文學(xué)的關(guān)注度和出版，但“后三體時(shí)代”能否有和《三體》一樣高品質(zhì)的新作出現(xiàn)至關(guān)重要。（摘編自2012年2月《“后三體時(shí)代”科幻小說(shuō)何去何從——科幻小說(shuō)讀者認(rèn)知度調(diào)查》）材料四：如果從文學(xué)形式的完整程度來(lái)劃分，科幻小說(shuō)發(fā)展可以分成三個(gè)階段，分稱為點(diǎn)子階段、故事階段和文學(xué)階段。文學(xué)是人學(xué)，根本要旨是把人寫(xiě)好。在前兩個(gè)階段中，人物只是傳聲筒，把男的換成女的，老的換成年輕的，中國(guó)人換成外國(guó)人，作品照樣成立。一直有作者問(wèn)，寫(xiě)科幻時(shí)人文元素該占多少，科學(xué)元素該占多少，這個(gè)問(wèn)題本身就錯(cuò)誤。既然是科幻，就必須有科學(xué)元素；既然是文學(xué)，就必須有人文精神。在科幻創(chuàng)作中，它們不是對(duì)立關(guān)系，人文是主題，科學(xué)是題材，前者通過(guò)后者來(lái)展現(xiàn)。如果一部科幻作品的人文主題，你不用科學(xué)構(gòu)思也能夠展現(xiàn)，它就不是好科幻。反過(guò)來(lái)，科學(xué)題材也一定要展現(xiàn)人文精神，作品才能達(dá)到一定境界。總之，今后科幻最重要的發(fā)展方向，就是從科幻點(diǎn)子、科幻故事進(jìn)化到科幻文學(xué)，在科學(xué)構(gòu)思上生長(zhǎng)出人文精神。（摘編自《科普創(chuàng)作》2017年第3期鄭軍《科幻小說(shuō)的三個(gè)發(fā)展階段》）材料五這個(gè)春節(jié)檔應(yīng)該是屬于《流浪地球》的。作為一部真正意義上的國(guó)產(chǎn)科幻電影大片，該片在上映前的口碑就已經(jīng)在圈內(nèi)發(fā)酵。今天下午，電影《流浪地球》官方微博發(fā)布消息稱，該片票房已突破22億。劉慈欣的原著小說(shuō)《流浪地球》是一部中篇小說(shuō)，全文大概2萬(wàn)字左右，2000年發(fā)表在《科幻世界》上。郭帆在籌備的時(shí)候就感覺(jué)到，《流浪地球》要想拍成好萊塢式的科幻電影并不適合，其中最大的障礙就是文化上的差異，首先，此前中國(guó)人還不太習(xí)慣于講科幻這個(gè)東西，或者說(shuō)對(duì)科幻沒(méi)有特別明確的概念。其次，只有一個(gè)國(guó)家有了一定的國(guó)力之后，才可能去拍科幻片。如果是比較落后的第三世界國(guó)家去拍科幻，觀眾不太會(huì)相信，不相信他們那個(gè)地方所構(gòu)建的科幻世界。好在中國(guó)現(xiàn)在國(guó)力強(qiáng)大了，所以才可以去做。再次，在價(jià)值觀上，東西方的文化差異也很大。好萊塢的科幻電影中，經(jīng)常會(huì)給到星空大海的鏡頭，“但中國(guó)人不太習(xí)慣于仰望星空面朝大海。我們更多的是往下看，我們熱愛(ài)腳下這片土地，我們更喜歡腳踏實(shí)地的生活。畢竟我們是幾千年的農(nóng)耕文明演化而來(lái)的，不像當(dāng)年的英國(guó)，因?yàn)橛?guó)沒(méi)有足夠的土地，也沒(méi)有足夠的資源，所以他們永遠(yuǎn)在尋找新家園，才可以建立‘日不落帝國(guó)’?！保ㄕ浴侗本┤?qǐng)?bào)客戶端》2019年2月11日《解讀流浪地球的三個(gè)細(xì)節(jié)，22億票房背后，中國(guó)人這樣拯救地球！》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

)A.科幻小說(shuō)進(jìn)入高考題，這對(duì)科幻小說(shuō)來(lái)說(shuō)是一個(gè)有益的幫助，可以讓更多的人來(lái)關(guān)注科幻小說(shuō)。B.雖然閱讀電子版和紙質(zhì)版科幻的讀者占比相當(dāng)，但仍反映出目前科幻小說(shuō)的出版前景不夠理想。C.科幻小說(shuō)本真上屬于文學(xué)，文學(xué)是人學(xué)，所以科幻小說(shuō)創(chuàng)作的根本要旨是把人物塑造好。D.劉慈欣、王晉康多次獲獎(jiǎng)及讀者青睞倪匡、凡爾納等作家，說(shuō)明中國(guó)科幻小說(shuō)經(jīng)典作品偏少。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

)A.不少讀者因《三體》獲獎(jiǎng)才認(rèn)識(shí)了作者劉慈欣，一定程度上反映出讀者對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)的關(guān)注甚于作品本身。B.材料二表現(xiàn)了我國(guó)科幻小說(shuō)在題材、思路等方面與外國(guó)存在巨大的差距，特別是數(shù)量與作者水平。C.《三體》獲獎(jiǎng)代表了中國(guó)科幻的新高度，“后三體時(shí)代”中國(guó)科幻期待有同樣高品質(zhì)的新作出現(xiàn)。D.在科幻小說(shuō)中，科學(xué)與人文一為題材一為主題，二者是科幻小說(shuō)的兩翼，相輔相成，并不對(duì)立。6.劉慈欣認(rèn)為科幻文學(xué)在我國(guó)尚屬于冷門(mén)，處于邊緣文學(xué)地帶，怎樣發(fā)展我國(guó)的科幻文學(xué)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.D

5.B

6.①宣傳推廣方面，進(jìn)入教材與試卷，對(duì)科幻文學(xué)的推廣是有幫助的；設(shè)立合適的獎(jiǎng)項(xiàng)，是對(duì)科幻的宣傳與推廣；雜志與出版社要認(rèn)識(shí)到科幻的價(jià)值，多出版與發(fā)表科幻作品。②作家作品方面，學(xué)習(xí)外國(guó)科幻小說(shuō)，從題材思路等方面，努力縮小與外國(guó)科幻的差距；從科幻創(chuàng)作的人數(shù)和影響力方面培養(yǎng)作者；努力創(chuàng)作出超越經(jīng)典的科幻作品。③文學(xué)自身方面，要注重科學(xué)和文學(xué)的關(guān)系，發(fā)展第三階段的科幻文學(xué)。④注重科幻文學(xué)的商業(yè)轉(zhuǎn)化，吸引資金，推動(dòng)科幻文學(xué)的發(fā)展。⑤發(fā)展國(guó)家科研經(jīng)濟(jì)實(shí)力，弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀浪漫主義文化精髓。【4題詳解】本題考查篩選與整合能力。解答本題時(shí)，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出的是“不正確的一項(xiàng)是”，D項(xiàng)理解錯(cuò)誤。舉劉慈欣、王晉康的例子是說(shuō)明中國(guó)科幻創(chuàng)作者少，舉倪匡和凡爾納的例子是說(shuō)明中國(guó)科幻創(chuàng)作水平不高。故選D【5題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)。如本題，題干問(wèn)的是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，選項(xiàng)B，材料二表現(xiàn)了我國(guó)科幻小說(shuō)在許多方面與外國(guó)存在巨大的差距，特別是題材思路。故選B【6題詳解】本題考查分析和概括能力。此題要求學(xué)生在檢索、提取文本中重要信息的基礎(chǔ)上，將多個(gè)材料的內(nèi)容，通過(guò)梳理、貫通重新組合，然后概括分析各種信息之間的關(guān)系。難度不大，但學(xué)生答題時(shí)易犯兩個(gè)錯(cuò)誤：一是不分點(diǎn)，二是不加整合照抄原文。依據(jù)文本可知，宣傳推廣方面，進(jìn)入教材與試卷，對(duì)科幻文學(xué)的推廣是有幫助的；設(shè)立合適的獎(jiǎng)項(xiàng)，是對(duì)科幻的宣傳與推廣；雜志與出版社要認(rèn)識(shí)到科幻的價(jià)值，多出版與發(fā)表科幻作品；作家作品方面，學(xué)習(xí)外國(guó)科幻小說(shuō)，從題材思路等方面，努力縮小與外國(guó)科幻的差距；從科幻創(chuàng)作的人數(shù)和影響力方面培養(yǎng)作者；努力創(chuàng)作出超越經(jīng)典的科幻作品；發(fā)展國(guó)家科研經(jīng)濟(jì)實(shí)力，弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀浪漫主義文化精髓。【點(diǎn)睛】非連續(xù)文本閱讀方法技巧1、加強(qiáng)整體閱讀因?yàn)榉沁B續(xù)性文本“碎片化”特點(diǎn)，所以更要要重視整體閱讀。例如2017年新課標(biāo)全國(guó)卷一非連續(xù)性文本閱讀，四則材料內(nèi)容均圍繞“紀(jì)錄片頻道”這一主題展開(kāi)。材料一屬于知識(shí)性讀物，材料二屬于調(diào)查數(shù)據(jù)，材料三屬于調(diào)查報(bào)告，材料四屬于知識(shí)性讀物。閱讀做題時(shí)通過(guò)分析、比較、綜合，了解文本的闡述方向，找準(zhǔn)文本所展示的話題，探究材料之間的聯(lián)系，明確不同點(diǎn)，找準(zhǔn)每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點(diǎn)上的共同點(diǎn)，從而歸納出文本的主要內(nèi)容及文本主題。非連續(xù)性文本，與之前人物傳記后附的“相關(guān)鏈接”有所不同，多則材料之間可能沒(méi)有主次之分。而設(shè)置的選項(xiàng)會(huì)涉及到材料之間的異和同，或許是內(nèi)容上，或許是形式上。這就要求在閱讀時(shí)要有意識(shí)地對(duì)多則材料進(jìn)行對(duì)比分析。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。孟珙字璞玉，隨州棗陽(yáng)人。嘉定十年，金人犯襄陽(yáng)。父宗政時(shí)為趙方將，以兵御之。珙料其必窺樊城，獻(xiàn)策宗政由羅家渡濟(jì)河，宗政然之。越翼日，諸軍臨渡布陣，金人果至，半渡伏發(fā)，殲其半。以功補(bǔ)進(jìn)勇副尉。理宗即位，特授忠翊郎。紹定三年，丁母憂。明年，起復(fù)京西兵馬鈐轄。制置司檄珙問(wèn)邊事，珙曰：“金人若向呂堰，則八千人不為少，然須騰云、呂堰等寨受節(jié)制乃可濟(jì)?！庇许暎鹑朔竻窝?，珙喜曰：“吾計(jì)得矣?！必矫T軍追擊呂堰，進(jìn)逼大河，退逼山險(xiǎn)，寨軍四合，僉人棄輜重走，斬首三千。移刺瑗遣其部曲馬天章奉書(shū)請(qǐng)降，得縣五。珙入城，瑗伏階下請(qǐng)死，珙為之易衣冠，以賓禮見(jiàn)。端平二年，知光州，又兼知黃州。三年，珙至黃，增埤浚隍，搜訪軍實(shí)，邊民來(lái)歸者日以千數(shù)，為屋三萬(wàn)間居之，厚加賑貨①。又慮兵民雜處，因高阜為齊安、鎮(zhèn)淮二寨，以居諸軍。嘉熙元年，授鄂州諸軍都統(tǒng)制。大元大將忒沒(méi)觶入漢陽(yáng)②境，江帥萬(wàn)丈勝戰(zhàn)不利。珙入漢陽(yáng)城，軍民喜曰：“吾父來(lái)矣?！瘪v帳城樓，指畫(huà)戰(zhàn)守，卒全其城，斬逗留者四十有九人以徇。御筆以戰(zhàn)功賞將士，特賜珙金碗，珙益以白金五十兩賜之諸將。將士彌月苦戰(zhàn)，病傷者相屬，珙遣醫(yī)視療，士皆感泣。淳佑五年，珙以身鎮(zhèn)江陵。珙招鎮(zhèn)北軍駐襄陽(yáng)李虎軍亂鎮(zhèn)北亦潰乃厚招之降者不絕行省范用吉密通降款以所受告為質(zhì)珙白于朝不從病遂革，乞休致，授寧武軍節(jié)度使致仕，終于江陵府治，時(shí)九月戊午也。是月朔，大星隕于境內(nèi)，聲如雷。封吉國(guó)公，謚忠襄。（節(jié)選自《宋史·孟珙傳》，有刪改）【注】①貨：應(yīng)為“貸”。②漢陽(yáng)：當(dāng)時(shí)漢陽(yáng)隸屬于鄂州。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是A.珙招鎮(zhèn)北軍駐襄陽(yáng)摩虎軍亂/鎮(zhèn)北亦潰／乃厚招之降者／不絕行省／范用吉密通降／款以所受告／為質(zhì)珙白于朝／從，B.珙招鎮(zhèn)北軍駐襄陽(yáng)／李虎軍亂鎮(zhèn)北／亦潰／乃厚招之降者／不絕行?。队眉芡ń悼睿运芨鏋橘|(zhì)／珙白于朝／不從／C.珙招鎮(zhèn)北軍駐襄陽(yáng)／李虎軍亂鎮(zhèn)北／亦潰／乃厚招之／降者不絕／行省范用吉密通降款／以所受告／為質(zhì)珙白于朝／不從／D.珙招鎮(zhèn)北軍駐襄陽(yáng)/李虎軍亂／鎮(zhèn)北亦潰／乃厚招之／降者不絕/行省范用吉密通降款／以所受告為質(zhì)／珙白于朝／不從／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.金，朝代，女真族完顏阿骨打所建，在我國(guó)北部。金朝建都會(huì)寧，后遷都中都、汴京。B.丁憂，指遭逢父母的喪事。官員遭逢父母喪事應(yīng)棄官家居守制。丁母憂也可稱丁外艱。C.致仕，指交還官職，即退休，也稱休致。致仕的年齡一般為七十歲，患有疾病則可提前。D.朔，朔日，即農(nóng)歷每月的初一日。望日指農(nóng)歷每月的十五日，晦日指農(nóng)歷每月的最后一日。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.孟珙使用妙計(jì)，擊敗來(lái)犯金人。金人進(jìn)犯呂堰，盂珙采用官軍與各寨軍隊(duì)合力作戰(zhàn)之策，大敗金人，這一結(jié)果正如他當(dāng)初所料。B.孟珙接受投降，善待降軍首領(lǐng)。移刺瑗想投降，他接受了移刺璦的投降；移刺璦向他請(qǐng)求賜死，他為移刺璦換衣帽，并以禮相待。C.孟珙為官仁厚，積極救濟(jì)百姓。他任黃州知州時(shí)，大量接收前來(lái)歸附的邊地百姓，他設(shè)法救濟(jì)他們，還通過(guò)軍民雜居的方式保障安全。D.孟珙體恤將士，有良將之風(fēng)范。他曾自己拿出白銀賜給手下將領(lǐng)，犒勞他們；他派醫(yī)者為生病、受傷的將士診視，士兵們十分感動(dòng)。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)越翼日，諸軍臨渡布陣，金人果至，半渡伏發(fā)，殲其半。(2)駐帳城樓，指畫(huà)戰(zhàn)守，卒全其城，斬逗留者四十有九人以徇。參考答案：10.D

11.B

12.C

13.（1）到第二天，各軍對(duì)著渡口安排陣營(yíng)，金人果然來(lái)到，渡到一半時(shí)伏兵出擊，殲滅金人半數(shù)（2）孟珙在城樓上設(shè)置營(yíng)帳，指揮戰(zhàn)斗防御，最終保全了城池，斬殺了四十九個(gè)畏縮不前的人示眾?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“珙招鎮(zhèn)北軍駐襄陽(yáng)李虎軍亂鎮(zhèn)北亦潰乃厚招之降者不絕行省范用吉密通降款以所受告為質(zhì)珙白于朝不從”，這段話是說(shuō)“孟珙招募鎮(zhèn)北軍駐扎在襄陽(yáng)，李虎發(fā)動(dòng)兵亂，鎮(zhèn)北軍也潰敗了，于是重賞招納他們，投降的人不斷。行省范用吉暗中通告投降條款，用所接受的委任作為抵押條件，孟珙報(bào)告給朝廷，不聽(tīng)從”，圈出句子中名詞和代詞，如“珙”“鎮(zhèn)北軍”“襄陽(yáng)”“李虎”“鎮(zhèn)北”“之”“降者”“行省范用吉”“朝”，然后根據(jù)句意和語(yǔ)法進(jìn)行排除，如“亦潰”的主語(yǔ)應(yīng)是“鎮(zhèn)北軍”，而前一句的主語(yǔ)是“李虎的軍隊(duì)”，兩句主語(yǔ)不一致，應(yīng)在“鎮(zhèn)北”的前面斷開(kāi)，這就排除BC兩項(xiàng)；如“不絕”的主語(yǔ)是“降者”，所以“降者”應(yīng)放在后一句中，這就排除A項(xiàng)，故選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。本題中，B項(xiàng)，“丁母憂也可稱丁外艱”錯(cuò)誤，“丁外艱”指遭逢父親或祖父喪事，“丁內(nèi)艱”指遭逢母親或祖母喪事。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答這類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，C項(xiàng)，“通過(guò)軍民雜居的方式保障安全”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，第三段說(shuō)的是“又慮兵民雜處，因高阜為齊安、鎮(zhèn)淮二寨，以居諸軍”，由此可知，孟珙擔(dān)心軍民雜居容易生事端，將軍隊(duì)另外安頓。故選C?！?3題詳解】題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。第一句中，“越”，到；“翼日”，第二天，明日，次日，“翼”，通“翌”；“臨”，對(duì)著；“布陣”，安排陣營(yíng)；“果”，果然；“至”，到，來(lái)；“半渡”，渡到一半；“伏”，伏兵，“發(fā)”，發(fā)動(dòng)攻擊，出擊；“殲”，殲滅；“其”，代指金人。第二句中，句首添加主語(yǔ)“孟珙”；“駐帳城樓”是省略句，省略介詞“于”，應(yīng)為“駐帳于城樓”，“駐帳”，設(shè)置營(yíng)帳；“指畫(huà)”，指揮謀劃；“戰(zhàn)守”，戰(zhàn)斗守御；“卒”，最終，終于；“全”，使動(dòng)用法，使……全，可以譯為“保全”；“逗留者四十有九人”是定語(yǔ)后置句，應(yīng)為“四十有九人逗留者”，“逗留者”，畏縮不前的人，“有”同“又”；“以”，目的連詞，來(lái)；“徇”，示眾。【點(diǎn)睛】文言文斷句，可以提供以下參考：（1）借助古代的文化常識(shí)，如天文、歷法、地理、歷史、官職、科舉、姓名等。（2）根據(jù)互文、對(duì)偶、排比等修辭斷句，抓住這個(gè)特點(diǎn)，常能斷開(kāi)一處，接著可以斷開(kāi)幾處。（3）根據(jù)前后內(nèi)容的關(guān)系，尤其是總領(lǐng)句或分承句。（4）根據(jù)韻文的特點(diǎn)斷句，把握一定的用韻規(guī)律。（5）借助一些標(biāo)志性詞語(yǔ)斷句，文言對(duì)話常用“日”、“云”等，句首常用如下語(yǔ)氣助詞“夫、蓋、盍、若夫、嗟夫”等，句末常用如下語(yǔ)氣助詞“者、也、矣、乎、哉、耶、耳、而已、歟（與）”等，（6）借助一些固定結(jié)構(gòu)，如：“……者……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰與……乎”“為……所……”、“受……于……”“何異于……”等。沒(méi)有參考譯文，試卷上的參考譯文是圖片。5.

參考答案：10.D

11.C

12.B6.本大題共8小題，共32分。

寶繪堂記

（宋）蘇軾君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂(lè)，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂(lè)。老子曰："五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂。"然圣人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結(jié)髦。嵇康之達(dá)也，而好鍛煉。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂(lè)之終身不厭。凡物之可喜，足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏?，莫若?shū)與畫(huà)。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，桓玄之走舸，王涯之復(fù)壁，皆以兒戲害其國(guó)，兇其身。此留意之禍也。始吾少時(shí)，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之，人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚于書(shū)，輕死生而重于畫(huà)，豈不顛倒錯(cuò)繆失其本心也哉？自是不復(fù)好。見(jiàn)可喜者雖時(shí)復(fù)蓄之，然為人取去，亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過(guò)眼，百鳥(niǎo)之感耳，豈不欣然接之，然去而不復(fù)念也。于是乎二物者常為吾樂(lè)而不能為吾病。駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學(xué)問(wèn)詩(shī)書(shū)，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠(yuǎn)聲色，而從事于書(shū)畫(huà)，作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記?？制洳恍叶愇嵘贂r(shí)之所好，故以是告之，庶幾全其樂(lè)而遠(yuǎn)其病也。熙寧十年七月二十二日記。[注]①鍛煉：打鐵5、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.雖尤物不足以為病

?。旱満?/p>

B．然去而不復(fù)念也

去：歸去C．常與寒士角

角：較量

D．以蓄其所有

蓄：收藏

6、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一組是（3分）A皆以兒戲害其國(guó)

幾以捕系死

B輕死生而重于畫(huà)

不患貧而患不安C然為人取去

君為我呼入

D譬之煙云之過(guò)眼

不知東方之既白

7、下列句子中，加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（3分）A足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏?/p>

B兇其身C吾薄富貴而厚于書(shū)

D

庶幾全其樂(lè)而遠(yuǎn)其病也

8、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A本文構(gòu)思極具特色。作為記文，作者不從寶繪堂的建筑、景物著眼，而先以論點(diǎn)開(kāi)篇，直到文末交代為寶繪堂作記之事，可謂別開(kāi)生面。B本文層次清晰，論證嚴(yán)密。先講道理，再引歷史人物正反論證，后又以個(gè)人經(jīng)歷佐證，緊扣可"寓意于物"而不可"留意于物"這個(gè)中心展開(kāi)論述。C本文以散句為主，兼用對(duì)偶、排比句式，整散交錯(cuò)，頗具氣勢(shì)；而比喻、用典等方法的運(yùn)用，使文章言簡(jiǎn)意豐，文采斐然。D本文用老子之言，說(shuō)明五色、五音、五味、田獵等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。圣人并未廢此四者，也未"發(fā)狂"，就是這個(gè)道理。9、“平居攘去膏粱”中“膏粱”指

，后來(lái)我們用膏粱借指富貴人家及其后嗣，我們用

借指平民，用縉紳借指

（3分）

10、你是否贊成蘇軾的“君子可以寓意于物，而不可以留意于物”的觀點(diǎn)，結(jié)合文章談?wù)勀愕睦碛?。?分）

參考答案：5、B6、C7、C8、D9、精細(xì)的食物

布衣

官宦10、贊成或反對(duì)1分，解釋“留意于物和寓意于物”的含義1分，（解釋正確，前面的贊成或反對(duì)方給1分，無(wú)解釋或解釋不對(duì)不給分）談理由（可以從危害）2分，言之成理便可譯文君子可以把心意寄托在事物中，但不可以把心意留滯于事物中。如果把心意寄托在事物中，即使事物很微小也會(huì)很快樂(lè)，即使事物特異也不會(huì)成為禍害。如果把心意留滯在事物中，即使事物很微小也會(huì)成為禍害，即使是特異的事物也不會(huì)感到快樂(lè)。老子說(shuō)：“繽紛的色彩使人目盲；動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)使人耳聾；豐美的食物使人口傷；騎馬打獵使人心發(fā)狂?！钡鞘ト瞬](méi)有因此而廢除這四樣?xùn)|西，也是暫且用來(lái)寄托心意罷了。劉備有雄才大略，卻性喜織毛物。嵇康恬靜寡欲卻喜愛(ài)打鐵。阮孚狂放不羈卻喜愛(ài)蠟制的鞋子。這難道有什么音樂(lè)美色和香氣嗎？但他們終生喜歡而不厭棄。事物之中最可喜而且足以取悅于人而不足以移動(dòng)人心的，莫過(guò)于書(shū)和畫(huà)了。然而到了那把心意留滯在書(shū)畫(huà)上而放不下的程度，那么它的禍害就說(shuō)不完了。鐘繇發(fā)展到因此吐血盜墓，宋孝武帝和王僧虔發(fā)展到因此互相猜忌；桓玄發(fā)展到打仗時(shí)還把書(shū)畫(huà)裝在船上帶在身邊，王涯發(fā)展到把書(shū)畫(huà)藏在夾墻內(nèi)，都是由于小孩子玩的把戲害了他們的國(guó)家，害了他們的身體。這就是把心意留滯在事物中帶來(lái)的禍害。原來(lái)我在年少的時(shí)候，也曾經(jīng)喜好這兩樣?xùn)|西。家里所有的都擔(dān)心失去，別人所有的又擔(dān)心不給我。不久就自我嘲笑說(shuō)：我看輕富貴而看重書(shū)畫(huà)，看輕生死而看重書(shū)畫(huà)，豈不也是厚薄輕重顛倒錯(cuò)誤，喪失自己的本心嗎？從這以后就不再那樣喜好了?？匆?jiàn)喜歡的書(shū)畫(huà)雖然也想再收藏它，然而被人取走了，也不再感到可惜。就像煙云從眼前閃過(guò)，百鳥(niǎo)的鳴叫從耳邊掠過(guò)，為什么不愉快地接受它，等到消失之后就不再記掛它了呢？”。于是書(shū)畫(huà)二物就常常帶給我快樂(lè)而不會(huì)成為禍害。駙馬都尉王君晉卿雖然是皇親國(guó)戚，但他牢記并遵循禮義，學(xué)習(xí)《詩(shī)》、《書(shū)》，經(jīng)常與貧寒的讀書(shū)人比賽，平日里也排斥精美的食品，棄絕遠(yuǎn)離歌舞和女色，卻專心在書(shū)畫(huà)方面，又建了寶繪堂在私宅的東邊，用來(lái)儲(chǔ)蓄全部的書(shū)畫(huà)，并要求我寫(xiě)文章來(lái)記錄這件事。我擔(dān)心他弄不好會(huì)像我年少時(shí)的愛(ài)好，所以寫(xiě)這篇文章告誡他，希望可以使他真正得到快樂(lè)而遠(yuǎn)離禍害。熙寧十年七月二十二日記。[3]

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是我國(guó)頒布的“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。（5分）參考答案：標(biāo)志由山、水、太陽(yáng)及十個(gè)環(huán)構(gòu)成。山、水、太陽(yáng)表示人類的生存環(huán)境,十個(gè)環(huán)相扣形成保護(hù)圈,環(huán)又喻指環(huán)境的“環(huán)”,強(qiáng)化了環(huán)保意識(shí)。本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。作答本題要在明確題干要求的基礎(chǔ)上,仔細(xì)讀圖。題干要求是“寫(xiě)出……構(gòu)圖要素及其寓意”、“簡(jiǎn)明”、“通順”、“不超過(guò)70個(gè)字”。該標(biāo)志的中心是青山、綠水、太陽(yáng),代表人類的生存空間和環(huán)境;周圍有十個(gè)環(huán),環(huán)環(huán)緊扣,形成保護(hù)圈,環(huán)又與環(huán)境的“環(huán)”契合。組織答案時(shí)可以先總說(shuō),再分說(shuō);順序上可以由內(nèi)而外介紹,也可以由外到內(nèi)介紹。8.為了使您生活的這座美麗的城市更加富強(qiáng)、文明、和諧，學(xué)校、公交車站邀請(qǐng)你一起參與共同建設(shè)文明城市的活動(dòng)，請(qǐng)為以下兩個(gè)場(chǎng)所各寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。要求:①突出所選場(chǎng)合特點(diǎn)；②語(yǔ)言生動(dòng)且有鼓動(dòng)性；③不能抄襲。(6分)學(xué)校：

公交車站：

參考答案：學(xué)校：牽手文明，相聚美好校園。課堂內(nèi)外，文明常在。學(xué)校是祖國(guó)的花園，文明和諧是我們的花香公交站臺(tái)：車水馬龍，有序無(wú)擁擠；繁華都市，遵規(guī)自太平爭(zhēng)先恐后失道德，有序上車好品質(zhì)。排隊(duì)上車，人人做到，幸福人類。排隊(duì)體現(xiàn)美德，讓座表現(xiàn)文明。9.閱讀下面的文字，完成下列小題。[甲]天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，多勞多得、少勞少得、不勞不得，這些道理都是社會(huì)分配的基本原則和基礎(chǔ)常識(shí)。常識(shí)一旦被忽略，就會(huì)滋生問(wèn)題。[乙]“錢(qián)多、活少、離家近”，現(xiàn)在不少畢業(yè)生如此刻畫(huà)內(nèi)心最渴望的工作狀態(tài)，拋去玩笑成分，應(yīng)該說(shuō)，這樣的訴求背離了社會(huì)分配原則，凸顯了大學(xué)生畸形的求職心態(tài)。在正常社會(huì)秩序下，如果大學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)之初，便希望尋找捷徑“躺著把錢(qián)掙了”，只能是癡人說(shuō)夢(mèng)。常識(shí)告訴我們，如果一份待遇不錯(cuò)的工作沒(méi)經(jīng)過(guò)多少正規(guī)考查程序，很容易讓人入職，而且附加各種誘人的收入承諾和發(fā)展機(jī)會(huì)，[丙]那一定要多問(wèn)幾個(gè)為什么，多一些警惕和求證：為什么天上會(huì)掉餡餅？這個(gè)公司是否正規(guī)、招聘人員是否靠譜……但現(xiàn)在，許多大學(xué)生缺少常識(shí)、急功近利，喪失了辨別是非曲直的意識(shí)和能力，最終可悲地走上了別人設(shè)下的圈套。2.文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是A.滋生 B.考查 C.而且 D.急功近利3.文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是A.甲 B.乙 C.丙參考答案：2.B

3.C【2題詳解】本題考查辨析詞語(yǔ)的能力。對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。A項(xiàng)，滋生：意思是繁殖，生育。使用正確。B項(xiàng)，考查：指用一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢查衡量（行為、活動(dòng)），側(cè)重考核、檢查；考察：意為實(shí)地觀察調(diào)查或細(xì)致深刻地觀察，側(cè)重觀察了解，此處指實(shí)地考察，且與“程序”搭配，用“考察”合適。B錯(cuò)誤。C項(xiàng)，而且：表示進(jìn)一步。使用正確。D項(xiàng)，急功近利：急于求成，貪圖眼前的成效和利益。使用正確。故選B?！?題詳解】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面上用于標(biāo)明句讀和語(yǔ)氣的符號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。C項(xiàng)，丙處：“那一定要多問(wèn)幾個(gè)為什么，多一些警惕和求證：為什么天上會(huì)掉餡餅？這個(gè)公司是否正規(guī)、招聘人員是否靠譜”，因?yàn)槊疤?hào)后面內(nèi)容僅關(guān)聯(lián)“求證”，是行文中解釋說(shuō)明“求證”內(nèi)容的語(yǔ)句，應(yīng)用破折號(hào)標(biāo)明，冒號(hào)改為破折號(hào)，否則語(yǔ)法上還應(yīng)該是并列詞語(yǔ)警戒的內(nèi)容，其實(shí)與“警戒關(guān)聯(lián)不大”，破折號(hào)緊鄰解釋的詞語(yǔ)，用在此處比較合適。C錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。10.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言將下表所反映的主要信息填在橫線上。不得出現(xiàn)具體數(shù)字。（4分）從上表可以看出，2013年3月份的居民消費(fèi)價(jià)格①，其中②，家庭設(shè)備用品及維修服務(wù)、醫(yī)療保健和個(gè)人用品、文娛用品及服務(wù)價(jià)格漲幅較高，而③。參考答案：略六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。1919年5月4日，一場(chǎng)以青年學(xué)生為主體的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)在北京轟轟烈烈地展開(kāi)，五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著我國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。100年過(guò)去了，中華人民共和國(guó)已經(jīng)走過(guò)了70個(gè)年頭，人民生活安定，社會(huì)和諧發(fā)展。站在2019年這個(gè)新的起點(diǎn)，各行各業(yè)的青年人用不同的方式表達(dá)對(duì)自己的期許.留學(xué)青年：2019年，身在萬(wàn)里外，心中系歸途。我希望讓青春之光閃耀奮斗之路。快遞小哥：2019年，送達(dá)歡樂(lè)，亦迎來(lái)滿足。我希望用勤勞收獲滿滿的幸福。眼科醫(yī)生：2019年，患者的希望，成為我的夢(mèng)想。我希望更多人看到世界的精彩。邊防戰(zhàn)士：2019年，用執(zhí)著的堅(jiān)守，向祖國(guó)致敬。我希望人人多奉獻(xiàn)，祖國(guó)更強(qiáng)大?！瓰樾〖遥彩菫榇蠹?，更是為國(guó)家。2019，讓我們和祖國(guó)一起出發(fā)！在即將到來(lái)的五四運(yùn)動(dòng)100周年紀(jì)念日，《中國(guó)青年報(bào)》策劃了一次以“我和我的祖國(guó)一起出發(fā)”為主題的征文活動(dòng)。請(qǐng)你參加這次征文，結(jié)合材料和你的生活，寫(xiě)下你的期許和思考。要求：選好角度，確定立意，自擬題目，明確文體寫(xiě)一篇不少于800字的作文。不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。參考答案：燃青春之年華，鑄泱泱之大國(guó)國(guó)家在飛速發(fā)展，時(shí)代發(fā)生著日新月異的變化。2019年，我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)70周年華誕，中國(guó)將開(kāi)啟新的篇章，踏上新的征程。仰望星空，心懷夢(mèng)想。為夢(mèng)想而戰(zhàn)，讓我們?nèi)记啻褐耆A，鑄泱泱之大國(guó)。時(shí)代在新，我在行。處于新時(shí)代的我們，必須扛起振興國(guó)家的大旗。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年智，則國(guó)智；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！敝芏鱽?lái)總理也曾說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)?！边@些足以說(shuō)明青年對(duì)國(guó)家的重要性。我們是國(guó)家之脊梁，時(shí)代之脈搏，振興國(guó)家，不負(fù)韶華，我們應(yīng)當(dāng)仁不讓。習(xí)近平曾提到：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃?！睂W(xué)習(xí)不能只學(xué)不用，要學(xué)以致用方可有效。身為青年人，我們要學(xué)以致用，緊跟時(shí)代潮流，觀歷史不足，掌時(shí)代方向，做好人生的掌舵人。走好人生的每一步，讓自己更出彩，讓中國(guó)更精彩。燃青春之年華，鑄泱泱之大國(guó)！空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦?？吞自捳l(shuí)都會(huì)說(shuō)，但一切需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。青年人要一切從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律，把主觀能動(dòng)性和客觀規(guī)律相結(jié)合，發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)；青年人要從小事做起，從現(xiàn)在做起，把握時(shí)間，在有限的時(shí)間做無(wú)限的事。畢淑敏曾言:“我不相信手掌間的紋絡(luò)，但我相信手掌和手指的力量?！彼?，不要等待機(jī)會(huì)，要現(xiàn)實(shí)一些，俯下身去，讓雙手結(jié)滿硬繭，讓汗水恣意流淌。辛勤耕耘，用心收獲，打造美麗人生，這才無(wú)愧于青春年華！在青年中也存在著一小部分狹隘自私的青年人，某網(wǎng)紅在微博發(fā)布的人生排序中，自己排在最前，父母排在最后，更可氣的是沒(méi)有社會(huì)和國(guó)家。生他養(yǎng)他的父母排在最后，實(shí)在令人心寒，更可恨的是他從沒(méi)有想過(guò)為社會(huì)為國(guó)家做出一絲奉獻(xiàn)。這樣自私的人怎配被大家追捧?這種只講私愛(ài)的價(jià)值觀將會(huì)影響多少天真的少年?天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身，自身沒(méi)有做好，談什么去齊家治國(guó)平天下呢?“善除害者，察其本；善理疾者，絕其源?！弊鋈俗鍪?，究其根源，抓住根源，再著手去處理。青年人是國(guó)家的擔(dān)當(dāng)，魯迅曾說(shuō)：“擺脫冷氣，只顧向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話，有一份熱發(fā)一份光，不必等候炬火，我便是唯一的光。”在時(shí)代面前，新青年們，請(qǐng)相信我們便是獨(dú)特的那束光。以祖國(guó)為傲，為夢(mèng)想而努力，燃青春之年華，鑄泱泱之大國(guó)！【詳解】本題考查考生的寫(xiě)作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文