2022年山東省青島市膠州第八中學(xué)高一語文下學(xué)期期末試卷含解析

2022年山東省青島市膠州第八中學(xué)高一語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成26-29題。(18分)遙遠(yuǎn)的炊煙魯先圣

只要在鄉(xiāng)村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？裊裊的炊煙，在房屋的脊梁上盤旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞。那溫暖的煙霞里，有母親的呼喚，有奶奶的目光，也有父親洪鐘般的聲音。有多久沒有看到過炊煙了？城市里沒有炊煙，城市里用的是液化氣，即使有了些許的炊煙，也是有害氣體，是不會讓人留戀的。況且，城市里的人們，也沒有時間留意炊煙，大家都匆匆忙忙，誰會有時間在意稍縱即逝的炊煙？炊煙只屬于寧靜的鄉(xiāng)村，只屬于渾厚的黃土地。只有在停下匆匆步履的時候，只有在心靈歸于淡雅和安靜的時候，那裊裊的炊煙才會從久遠(yuǎn)的記憶中升起來，瞬間就彌漫了你整個的心靈，它像一幅美麗的水墨畫，讓人有不盡的遐想。童年的時候，炊煙是娘做好的可口的飯菜。伙伴們成群結(jié)隊(duì)去村外的田野里玩耍，去村頭的小河里嬉戲。高興起來，忘記了時間，忘記了回家。這個時候不知道誰說一聲，我家房頂上沒有煙了，娘做好飯了。大家立刻都齊刷刷地把目光投向村里，紛紛尋找自己家的房頂。不久前還裊裊升起著的炊煙，都已經(jīng)漸漸散盡了，娘把飯都做好了。大家自然都收了心，趕快追逐著跑向村里，跑回自己的家里，那里有娘可口的飯菜等著啊。再不回家，娘就要到村口呼喚兒子了。炊煙是漢子們心底的溫暖。太陽升起來了，漢子們趕著牲口，拉著牛車，說說笑笑地到村外的田地里勞作。到了中午，漢子們累了的時候，村里的炊煙也升起來了。這個時候，大家紛紛卸下牲口，在地頭坐下，點(diǎn)了一支煙，大家的目光都朝著通往村里的小路。在那條小路上，漸漸地，成群結(jié)隊(duì)的婦女，提著飯菜從村里的炊煙里走來了。漢子們的疲勞頓時消失了，那不盡的溫暖撲面而來。炊煙就是遠(yuǎn)行的游子心中的家園。不論到了天南海北還是在都市廟堂；不論你名滿天下還是腰纏萬貫，最讓你動心的，一定是故鄉(xiāng)茅屋上升起的那裊裊炊煙啊。不論你遭受了多么深重的重創(chuàng)，那隨風(fēng)漂浮的縷縷炊煙，頃刻之間就把你隱藏在了無邊的溫暖里。當(dāng)我們憶起年邁的母親，母親的身影多半是在炊煙里。有多少回啊？當(dāng)我們從野外回到家里，當(dāng)我們喊娘的時候，母親的身影正在炊煙里忙碌。我突然想起“人煙”這個詞。人煙，就一定是人間煙火，也就是指炊煙了。在千里荒漠中的孤獨(dú)旅行的人，在浩瀚無邊的大海中航行的人，突然看到地平線上升起的裊裊炊煙，會激動得熱淚盈眶，那是看到了人間的信號。所有漫漫孤旅的寂寞和蒼涼，所有長途跋涉的疲憊和恐懼，瞬間都消失得無影無蹤了。沒有風(fēng)的時候，炊煙就像一棵樹，從家中灶房里生長起來，然后與全村的“樹”聚起一棵參天大樹。有風(fēng)的時候就不同了，家家的炊煙剛剛冒上房頂，就迅速匯集，變成一片片灰色的云，飄浮到村莊的上空，最后都消失到無邊的曠野里。其實(shí)，不論是有風(fēng)的時候還是無風(fēng)的時候，鄉(xiāng)村上空的炊煙都是一幅動人的畫卷，像飛流直下的瀑布，像艷麗多彩的錦緞，像婀娜多姿的少女，像飄忽散淡的煙霞?？墒谴稛熍c畫卷又不同，因?yàn)榇稛熇镞€有麥子的香味，更有母親殷殷的目光。記不清我從什么時候起看不到炊煙了，炊煙成了一種記憶了。這記憶仿佛是一種情結(jié)，越是遙遠(yuǎn)，越讓人刻骨銘心。26．結(jié)合文意，理解“炊煙只屬于寧靜的鄉(xiāng)村，只屬于渾厚的黃土地”的含意。(4分)27．結(jié)合第四、五、六段，請分點(diǎn)簡要概括“炊煙”的內(nèi)涵。(4分)28．結(jié)合全文，請簡要分析最后一段的作用。(4分)29．作者把鄉(xiāng)村的炊煙描寫得形象可感，請從修辭的角度，對第1段畫線句子加以賞析。(6分)參考答案：26答案：城市沒有炊煙，(1分)城市的人們無暇留意炊煙，(1分)而炊煙是鄉(xiāng)村生活的一部分。(2分)27答案：(1)表達(dá)了對母親的贊美之情；(2)對幸福溫暖的鄉(xiāng)村生活的懷念；(3)遠(yuǎn)方游子的鄉(xiāng)土之思。(每點(diǎn)1分，3點(diǎn)4分)28答案：(1)照應(yīng)文題，前一句點(diǎn)“炊煙”，后一句點(diǎn)“遙遠(yuǎn)”；(1分)(2)呼應(yīng)開頭部分，與“懷念”“遐想”遙遙相應(yīng)；(1分)(3)深化主旨，抒寫長久不見炊煙的遺憾，表達(dá)作者對炊煙所代表的鄉(xiāng)村生活的懷念。(2分)29答案：①“踱步”一詞將炊煙擬人化，形象地寫出了炊煙裊裊上升的情態(tài)。②運(yùn)用排比的句式，節(jié)奏感強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了炊煙各異的形態(tài)，突出對炊煙記憶之深；表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)親人的感念之情。(擬人、排比各1分，具體分析各1分，作用2分。其中，排比分析一處即可)略2.閱讀下面的文字，完成下列各題。余光中：中國文字的煉丹人1928年重陽節(jié)那天，余光中出生于南京。余光中從十二歲開始跟從父親和舅舅學(xué)習(xí)古文?！吨G太宗十思疏》《留侯論》《赤壁賦》《阿房宮賦》這些經(jīng)典文章，他都特別喜歡。他覺得文字有一種力量，“我愿意跟著它走”，“我將來一定要當(dāng)作家”。整個青年時代，余光中都在尋找著“精神上的家人”，屈原、李白、杜甫、蘇東坡、濟(jì)慈、雪萊、王爾德等都是他的“家人”。1954年，他的“精神家人”又增添了一大批。余光中與鐘鼎文、鄧禹平等人共創(chuàng)了“藍(lán)星”詩社。他們經(jīng)常聚會，討論詩歌，勤奮創(chuàng)作，不是一首一首地寫，而是一輯一輯地寫。畢業(yè)沒幾年，余光中被派去美國愛荷華大學(xué)留學(xué)。那時，臺灣和美國的現(xiàn)代化程度差別很大。余光中雖然熱愛西方詩歌，但一想到美國人瞧不上臺灣，心里就覺得委屈。加上那年家里也發(fā)生一些大事--母親去世，自己同妻子新婚才兩年，大女兒剛出生，還沒看清孩子的臉，他就匆匆地出發(fā)了。每一個孤寂的長夜里，他都想回到臺灣，回到“藍(lán)星”詩社，和朋友們一起為中國的現(xiàn)代詩奮斗。1964年，三十六歲的余光中回到臺灣，他質(zhì)問自己，怎么都已經(jīng)三十六歲了？拜倫、徐志摩，都在這一年結(jié)束生命；王勃、濟(jì)慈，不到這年紀(jì)，便合上了詩集，豎起了石碑。那一年余光中唯一的兒子出生僅三天就夭折了。喪子之痛加上詩人對于“我是誰”的質(zhì)問，使他心力交瘁。好在美國的音樂，在一定程度上使他獲得救贖。余光中非常喜歡美國西部的民歌、南部的藍(lán)調(diào)以及新生事物搖滾樂。特別是搖滾樂，甚至影響了他一個時期的創(chuàng)作風(fēng)格。他在散文集中大量介紹了搖滾樂，并將西方音樂的節(jié)奏融入詩中，借此抒發(fā)心中的很多不平。連余光中自己也沒想到，他的這些詩歌被楊弦拿去譜了曲，繼而引發(fā)了臺灣的第一波校園民謠風(fēng)潮?！敖o我一把吉他和一肩風(fēng)里飄飄的長發(fā)……”當(dāng)時楊弦被余光中這些極富旋律感和節(jié)奏感的文字打動，將《江湖上》等詩改編成歌曲，如今最為海內(nèi)外讀者所熟知的《鄉(xiāng)愁》也是其中之一。1971年至1972年間，余光中在臺灣寫下了《鄉(xiāng)愁》。他回憶說，當(dāng)時二十分鐘一氣呵成的原因，“不是因?yàn)槲也潘济艚荩且驗(yàn)殡x開大陸二十多年，這種感覺在心里也就醞釀了二十多年”。后《鄉(xiāng)愁》在大陸被選入教科書，電視臺也用，很多人都會背。1988年，耳順之年的余光中出版了第二卷詩集?；仡欁约旱膭?chuàng)作歷程，余光中說：“以前所想到的能入詩文的題材比較少，以前我主要寫自己--你不知道你是誰，你憂郁；你知道你不是誰，你幻滅；你知道你是誰，你放心?！爆F(xiàn)在，余光中已經(jīng)脫離這三個情況了，寫作的題材全憑緣分。2009年，導(dǎo)演陳懷恩接拍余光中傳記紀(jì)錄片《逍遙游》。片中除了日常工作生活狀態(tài)外，導(dǎo)演還安排余光中帶著夫人到墾丁--余光中在臺灣唯一寫過游記的地方--故地重游。余光中一路為夫人解釋景物，還在海邊童心大發(fā)，打起了水漂，并傳授訣竅--石頭要扁，形狀要圓，出手要快，脫手要平穩(wěn)而飛旋--出水為鳥，入水為魚。臺南小學(xué)教科書收錄了《雨，落在高雄港上》一詩，導(dǎo)演安排余光中去高雄三民小學(xué)聽小學(xué)生讀書。不料那天余光中的女兒遭遇了車禍。行程既定，余光中無法隨夫人趕往醫(yī)院，心情郁悶。怎料一聽小學(xué)生讀詩，余光中竟然又開心起來，還教他們該怎么念這首詩，拍攝完后還樂呵呵地給他們簽名。最后陳懷恩就片子定名為《逍遙游》一事征詢余光中的意見，他幽默地說：“我哪敢說同不同意？莊子同意就行了?！闭f到幽默，余光中自有一番論調(diào)。他認(rèn)為，所謂幽默，就是不正面迎敵，繞一個彎子去排解誤會與痛苦。比如看牙醫(yī)這樣痛苦的事情，也能被他寫成詩。再比如，從“馬屁詩人”到“文白之爭”，李敖似乎一直在逗余光中和他對罵，但余光中就是不理他，還幽默地說：“李敖天天罵我，說明他的生活不能沒有我?！痹谟喙庵械慕?jīng)驗(yàn)中，幽默其實(shí)要比憤怒有用。當(dāng)生命走到暮年，對于“我是誰”的問題，詩人早已不再質(zhì)問，而是報以淡淡的微笑。如今，已經(jīng)85歲的余光中依舊筆耕不輟。余光中目前正在翻譯濟(jì)慈的詩，此時的感覺定與年輕時的不同吧。

（摘自《名人傳記》2014年第3期，有刪改）附錄：余光中先生已于2017年12月14日在臺灣高雄去世，哲人已逝，終于“睡整張大陸”，誰在了“最縱容最寬闊的床”，“讓一顆心滿足的睡去，滿足地想”不再有“鄉(xiāng)愁”。14.余光中少年立志“將來一定要當(dāng)作家”，最終成為中國文字的煉丹人。下列選項(xiàng)中對于余光中成功的原因分析不正確的一項(xiàng)是。（

）A.中國古典文學(xué)的熏陶。余光中從小跟隨父親和舅舅學(xué)古文，李白、杜甫等人都給他一定的影響。B.西方現(xiàn)代文化的影響。比如濟(jì)慈、雪萊等人對他影響很大，他也曾在美國留學(xué)，特別是美國的音樂在他低潮時救贖了他，她如果沒有美國的音樂，就沒有后來余光中的成就。C.勤奮的詩歌創(chuàng)作。青年時代和朋友創(chuàng)立“藍(lán)星詩社”，不斷進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，到晚年依然筆耕不輟。D.性格開朗而意志堅(jiān)強(qiáng)。面對誤會與痛苦，他幽默對待，面對失去親人的巨大痛苦，他依然堅(jiān)強(qiáng)前行。15.下面對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）A.從美國回到臺灣，余光中已經(jīng)36歲，相比大器早成者，他感嘆自己“老而無成”，喪子之痛加上他對于“我是誰”的質(zhì)問，使他心力交瘁，對前途、對生活失去了信心。B.余光中到美國留學(xué)，內(nèi)心非常不愿意。異地他鄉(xiāng)的孤寂，母親的去世，他自己新婚不久，孩子剛出世，匆匆而別讓他很不舍，每晚他都盼望著能夠回到臺灣。C.余光中整個青年時期都在尋找自己的“精神家人”，屈原、李白、濟(jì)慈、雪萊、鐘鼎文、鄧禹平等人都曾是他的“精神家人”，對他的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生過一定的影響。D.余光中重游墾丁時，一路為夫人解釋景物，還像小孩子一樣打起了水漂，而且還傳授訣竅，這是童心未泯的表現(xiàn)，也是對女兒的深切懷念。E.余光中在回憶《鄉(xiāng)愁》創(chuàng)作時說，“不是因?yàn)槲也潘济艚?，而是因?yàn)殡x開大陸20多年，這種感覺在心里也就醞釀了二十多年”，表達(dá)出一種對祖國的深情。16.余光中的許多詩歌，包括為海內(nèi)外讀者所熟知的《鄉(xiāng)愁》，被楊弦拿去譜曲并引發(fā)了臺灣校園民謠風(fēng)潮。請結(jié)合文本，請簡要概括余光中詩歌能夠引發(fā)民謠風(fēng)潮的原因。參考答案：14.B

15.CE

16.①從形式方面，他的詩歌極具節(jié)奏感和旋律感。他的詩歌深受中國古典詩歌韻律的影響，同時融入了美國搖滾音樂。②從內(nèi)容方面，他的詩歌情感真切，內(nèi)容豐富，國家落后的屈辱，對大陸的深情，家事發(fā)生的愧疚，自我質(zhì)疑的矛盾，客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)等。詩歌中充滿了別離傷感的色彩，以及作者的思國懷鄉(xiāng)之情，特別能打動人。14.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)“余光中成功的原因”，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中B項(xiàng)錯誤，由原文“余光中非常喜歡美國西部的民歌、南部的藍(lán)調(diào)以及新生事物搖滾樂。特別是搖滾樂，甚至影響了他一個時期的創(chuàng)作風(fēng)格。他在散文集中大量介紹了搖滾樂，并將西方音樂的節(jié)奏融入詩中，借此抒發(fā)心中的很多不平”“好在美國的音樂，在一定程度上使他獲得救贖?！笨芍?，“國的音樂在他低潮時救贖了他，她如果沒有美國的音樂，就沒有后來余光中的成就”夸大了美國音樂的作用。15.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題關(guān)鍵詞“正確的兩項(xiàng)”，答題時注意不要漏選。答題首先要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中，A項(xiàng)，由原文“喪子之痛加上詩人對于‘我是誰’的質(zhì)問，使他心力交瘁。好在美國的音樂，在一定程度上使他獲得救贖”可知，“對前途、生活失去信心”依據(jù)不足；B項(xiàng)，由原文可知“那時，臺灣和美國的現(xiàn)代化程度差別很大。余光中雖然熱愛西方詩歌，但一想到美國人瞧不上臺灣，心里就覺得委屈”，“內(nèi)心非常不愿意”屬無中生有；D項(xiàng)，由下文“不料那天余光中的女兒遭遇了車禍。行程既定，余光中無法隨夫人趕往醫(yī)院，心情郁悶。怎料一聽小學(xué)生讀詩，余光中竟然又開心起來，還教他們該怎么念這首詩，拍攝完后還樂呵呵地給他們簽名”可知，“對女兒的深切懷念”分析不當(dāng)。16.試題分析：題干“簡要概括余光中詩歌能夠引發(fā)民謠風(fēng)潮的原因”答題關(guān)鍵詞“余光中詩歌能夠引發(fā)民謠風(fēng)潮的原因”“概括”，首先確定答題區(qū)間在全文中，然后結(jié)合關(guān)鍵詞“并將西方音樂的節(jié)奏融入詩中，借此抒發(fā)心中的很多不平。連余光中自己也沒想到，他的這些詩歌被楊弦拿去譜了曲，繼而引發(fā)了臺灣的第一波校園民謠風(fēng)潮”“不是因?yàn)槲也潘济艚?，而是因?yàn)殡x開大陸二十多年，這種感覺在心里也就醞釀了二十多年”“以前所想到的能入詩文的題材比較少，以前我主要寫自己”“現(xiàn)在，余光中已經(jīng)脫離這三個情況了，寫作的題材全憑緣分”“每一個孤寂的長夜里，他都想回到臺灣”“喪子之痛加上詩人對于‘我是誰’的質(zhì)問”“比如看牙醫(yī)這樣痛苦的事情，也能被他寫成詩”，概括后，從形式和內(nèi)容兩個方面形成答案。點(diǎn)睛：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，信息篩選和整合能力，注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。3.閱讀下面的文字，完成各題。梨花風(fēng)起正清明丁立梅祖母走后，祖父對家門口的兩棵梨樹，特別地上心起來。有事沒事，他愛繞著它們轉(zhuǎn)，給它們松土、剪枝、施肥、捉蟲子，對著它們喃喃說話。這兩棵梨樹，一棵結(jié)蘋果梨，又甜又脆，水分極多。一棵結(jié)木梨，口感稍遜一些，得等長熟了才能吃。我們總是等不得熟，就偷偷摘下來吃，吃得滿嘴都是渣渣，不喜，全扔了。被祖母用笤帚追著打。敗家子啊，糟蹋啊，響雷要打頭的??！祖母跺著小腳罵。我打小就熟悉這兩棵梨樹。它們生長在那里，從來不曾挪過窩。那年，我家老房子要推掉重建，父親想挖掉它們，祖母沒讓，說要給我們留口吃的。結(jié)果，兩棵梨樹還是兩棵梨樹，只是越長越高、越長越粗了。中學(xué)畢業(yè)時，我約同學(xué)去我家玩，是這么叮囑他們的，我家就是門口長著兩棵梨樹的那一家啊。兩棵梨樹儼然成了我家的象征。我家窮，但兩棵梨樹，很為我們賺回一些自尊。不消說果實(shí)成熟時，逗引得村里孩子沒日沒夜地圍著它們轉(zhuǎn)。單單是清明前后，它們一頭一身的潔白，如瑤池仙子落凡塵，就足夠吸人眼球。我們玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蠶豆花，掐薺菜花，卻從來不掐梨花。梨花白得太圣潔了，真正是“雪作肌膚玉作容”的，連小孩也懂得敬畏。只是語氣里，卻有著霸道，我家還有梨花的?！壹业?！多驕傲。祖母會坐在一樹的梨花下，疊紙錢。那是要燒給婆老太的。她一邊疊紙錢，一邊仰頭看向梨樹，嘴里念叨，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你婆老太可有得吃了。婆老太是在我五歲那年過世的。過世前，她要吃梨，父親跑遍了整條老街，也沒找到梨。后來，我家屋前就多出兩棵梨樹來，是祖母用一只銀鐲換回栽下的。每年，梨子成熟時，祖母都挑樹上最好的梨，給婆老太供上。我們再饞，也不去動婆老太的梨。我有個頭疼腦熱的，祖母會拿三根筷子放水碗里，嘴里念念有詞。等筷子在水碗里終于站起來，祖母會很開心地說，沒事了，是你婆老太疼你，摸了你一下。然后，就給婆老太疊些紙錢燒去。說來也怪，隔日，我準(zhǔn)又活蹦亂跳了。那時，對另一個世界，我是深信不疑的。覺得婆老太就在那個世界活著，縫補(bǔ)漿洗，一如生前。有空了，她會跑來看看我，摸摸我的頭。這么想著，并不害怕。特別是梨花風(fēng)起，清明上墳，更是當(dāng)作歡喜事來做的。墳在菜花地里，被一波一波的菜花托著。天空明朗，風(fēng)送花香。我們兄妹幾個，應(yīng)付式地在墳前磕兩個頭，就跑開去了，嬉戲打鬧著，扎了風(fēng)箏，在田埂道上放。那風(fēng)箏，也不過是塊破塑料紙罷了，被納鞋繩牽著，飄飄搖搖上了天。我們仰頭望去，那破塑料紙，竟也美得如大鳥。祖母走后，換成祖父坐在一樹的梨花下疊紙錢。祖父手腳不利索了，他慢慢疊著，一邊仰頭望向梨樹，說，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你奶奶肯定會歡喜的。語氣酷似祖母生前。我怔一怔，坐他身邊，輕輕拍拍他的手背。我清楚地知道，有種消失，我無能為力。祖父突然又說，你奶奶托夢給我，她在那邊打紙牌，輸了，缺錢呢。我聽得驚異，因?yàn)橐估镂乙沧隽送瑯拥膲?，夢見祖母笑嘻嘻地說，我每天都打紙牌玩呀。我信，親人之間，定有種神秘通道相連著，只是我們惘然無知。祖母走后三年，祖父也跟著去了。他們在梨花風(fēng)起時，合葬到一起。他們躺在故土的懷抱中，再不分離。4.下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.祖母走后，祖父有事沒事就繞著兩棵梨樹轉(zhuǎn)，并對它們喃喃自語，表現(xiàn)了祖父對祖母的懷念。B.文章對祖母的描寫最為生動，文中畫線句子從動作、語言、心理等方面刻畫，人物形象惟妙惟肖。C.文章最后寫“梨花風(fēng)起”時祖父與祖母合葬在一起，這樣的結(jié)尾，雖有些悲情卻是文章詩意的綰結(jié)。D.文章語言優(yōu)美，構(gòu)思精巧，意蘊(yùn)豐富。兩棵梨樹，凝結(jié)了一家四代人的情感。5.文中的梨樹寄托了哪些情感？請結(jié)合文章簡要?dú)w納。6.文章以南宋詩人吳惟信的《蘇堤清明即事》詩中的一句詩“梨花風(fēng)起正清明”為題，有何作用？參考答案：4.B

5.①梨樹寄托了祖父對祖母的深切懷念；②梨樹寄托了祖母對“我”的疼愛；③梨樹曾記載著祖母對婆老太孝順的故事，和祖母對婆老太的深切懷念；④“梨花風(fēng)起”曾給“我”家?guī)碜宰?，也給“我”童年留下美好的記憶，因此蘊(yùn)含著“我”對童年的懷念；⑤梨樹寄托了“我”對祖母、祖父的深切懷念；⑥梨樹和滿樹梨花是綿綿不斷的親情和愛的象征。

6.①點(diǎn)明了清明的節(jié)候特征，使文章充滿了詩意美。②濃縮了文章的主要事件。③是貫穿全文的物化線索。④含蓄地表現(xiàn)了懷念親人這一主題。借物寄情，表現(xiàn)了豐富的意蘊(yùn)。【4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，B項(xiàng)，“文中畫線句子從動作、語言、心理等方面刻畫”錯誤，劃線句子中沒有心理描寫，“被祖母用笤帚追著打。敗家子啊，糟蹋啊，響雷要打頭的啊！祖母跺著小腳罵”，“追著打”“跺著小腳”是動作描寫，“敗家子啊，糟蹋啊，響雷要打頭的啊”是語言描寫。故選B項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象，分析把握人物情感的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“文中的梨樹寄托了哪些情感？請結(jié)合文章簡要?dú)w納”，然后看寫了與梨樹相關(guān)的哪些人、哪些事，再根據(jù)文中表情達(dá)意的句子進(jìn)行概括。從文章的主要情節(jié)看，文中是寫祖父和祖母的事件，表達(dá)的是“我”對二者的思念；根據(jù)文中的“我家窮，但兩棵梨樹，很為我們賺回一些自尊”“我打小就熟悉這兩棵梨樹。它們生長在那里，從來不曾挪過窩”可知，“梨樹”蘊(yùn)含“我”對童年的懷念；根據(jù)“那是要燒給婆老太的。她一邊疊紙錢，一邊仰頭看向梨樹，嘴里念叨，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你婆老太可有得吃了”可知，這“梨樹”上記載著祖母對婆老太孝順的故事，和祖母對婆老太的深切懷念；根據(jù)“祖母走后，換成祖父坐在一樹的梨花下疊紙錢”“祖母走后三年，祖父也跟著去了。他們在梨花風(fēng)起時，合葬到一起。他們躺在故土的懷抱中，再不分離”可知，梨樹寄托了祖父對祖母的深切懷念，梨樹和滿樹梨花是綿綿不斷的親情和愛的象征。考生圍繞這些內(nèi)容概括作答即可。【6題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“文章以南宋詩人吳惟信的《蘇堤清明即事》詩中的一句詩‘梨花風(fēng)起正清明’為題，有何作用”，然后分析文章標(biāo)題的含義，再看這一標(biāo)題與情節(jié)、情感的關(guān)系，注意從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度作答。首先看標(biāo)題的內(nèi)涵，“梨花風(fēng)起正清明”，從內(nèi)容看，“梨花風(fēng)起正清明”意思是“梨花風(fēng)吹的時候正是清明時節(jié)”，文章標(biāo)題點(diǎn)明了清明的節(jié)候特征；文中所寫的事情都與“梨樹”“清明”相關(guān)，可以說標(biāo)題濃縮了文章的主要事件，借“梨花”“清明”含蓄地表現(xiàn)了懷念親人這一主題；從結(jié)構(gòu)看是貫穿全文的物化線索；從效果看引用詩句使文章充滿了詩意美。考生圍繞這些方面分析作答即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。（甲）予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行，哭聲震動天地。緹騎按劍而前，問：“誰為哀者？”眾不能堪，抶而仆之。是時以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺，公之逮所由使也；吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，曰顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚(yáng)、周文元，即今之傫然在墓者也。（乙）天啟六年丙寅。蘇杭織造太監(jiān)李實(shí)欲得忠賢歡，乃借織造事以欺君蔑旨，參誣諸臣。錦衣衛(wèi)掌堂田爾耕遣旗官張應(yīng)龍，文之炳等六十余人分拿公等，十五至蘇州。吳縣令陳子瑞，公所拔士也，夜半扣戶見，扶床而慟。公曰：“吾固知詔使必至，毋效楚囚①對泣。”乃悉召故人與訣別，而夫人吳氏號泣昏迷，絕而復(fù)蘇者再。諸子環(huán)地而哭，聲徹街市，公不顧，神色自若。甫出門，百姓號冤聚送者已數(shù)百人。公囚服小帽詣軍門，士民聚益眾。巡撫毛一鷺，浙人也。檄有司數(shù)易置公，毋使聚益眾。一日四五遣，然遠(yuǎn)近聞風(fēng)相繼至愈多。皆言：“吏部清忠亮節(jié)，何罪?而朝廷逮之極?”守至昏夜猶不散，旦則復(fù)聚。自十五日至十八日，蓋通國皇皇也。開讀之日，郡中士民送者數(shù)萬。相聚謀乞兩臺②，懇其疏救，于是皆執(zhí)香迎順昌于縣署，號聲振天，縣官馬不得行。日午至西察院，諸生五百余人，公服立門外。頃，巡撫毛一鷺巡按徐吉得旨至。百姓執(zhí)香伏地，號呼之聲如奔雷瀉川，轟轟不辨一語。一鷺流汗被面，惴惴不敢出一語。旗尉文之炳等妄自尊大，不察民情，持械擊百姓，且厲聲問：“東廠嚴(yán)旨逮官，乃容鼠輩置喙?”百姓顏佩韋等聞之，還問曰：“爾言東廠逮官，則此旨出魏監(jiān)耶?”諸旗虎面豹聲，曰：“速剜若舌，皆出東廠，將如何?”佩韋等不勝憤，振臂大呼曰：“吾輩謂天子詔耳，東廠何得逮官?”首擊之炳，百姓從者千計，以傘柄擊之炳，諸生皆驚避，毛一鷺恐怖失色，急請兵自衛(wèi)，與徐吉散去。兵備張孝，太守寇慎，陜西人，甚得民心，再三曉諭。至夜分，百姓始漸散。從尉李國柱死，余或匿斗拱③間，或升屋走，因得全。（節(jié)選自《明季北略》卷二《周順昌被逮》）注：①楚囚：指囚犯?！蹲髠鳌こ晒拍辍罚骸皶x侯觀于軍府，見鐘儀，間之曰‘南冠而摯者誰也?’對曰：‘鄭人所獻(xiàn)楚囚也?！焙笫浪煲阅瞎?、楚囚作為囚犯的代稱。②兩臺：指巡按毛一鷺巡按徐吉③斗拱：建筑名詞，這里指房梁上。17.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.抶而仆之

抶：鞭打，笞打B.按誅五人

按：追究，查辦C.檄有司數(shù)易置公

檄：傳令，命令D.轟轟不辨一語

辨：通“辯”，辯論18.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（

）A.乃悉召故人與訣別

今其智乃反不能及B.而朝廷逮之極

予之及于死者，不知其幾矣C.則此旨出魏監(jiān)耶

則秦之所大欲，諸侯之所大患D.以傘柄擊之炳

以旌其所為19.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.甲乙都敘述蘇州市民抗暴斗爭的經(jīng)過，但各有側(cè)重：甲主要記述蘇州市民抗暴的經(jīng)過，中心人物是五人,并具體記錄了五人的姓名。乙第一段主要記述“周順昌之被逮”，中心人物是周順昌。B.甲圍繞“聲義”略敘事情經(jīng)過，目的是為下文議論作鋪墊；乙著重于敘事，客觀地記述了從三月十五日到十八日市民暴動的全過程，極有史料價值。C.甲文中“斂貲財以送其行，哭聲震動天地”與乙文中“于是皆執(zhí)香迎順昌于縣署，號聲振天”都寫出了“吾社”士人對周公的敬仰。D.甲文是從側(cè)面寫出周公在蘇州市民中享有極高威望，乙文則是正側(cè)面結(jié)合，尤其突出了周公明知將被逮仍從容鎮(zhèn)定的細(xì)節(jié)。20.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是時以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺，公之逮所由使也。（2）甫出門，百姓號冤聚送者已數(shù)百人。公囚服小帽詣軍門，士民聚益眾。參考答案：17.D

18.C

19.C

20.(1）當(dāng)時以大中丞身份巡撫蘇州一帶的是魏忠賢的黨羽毛一鷺，周公被捕就是由他主使的（采分點(diǎn):撫、私人、逮）（2）（周公）剛剛出門，為他喊冤送行的老百姓已經(jīng)有幾百人。周順昌穿著囚服、戴著小帽到達(dá)軍門，聚集的讀書人和百姓越來越多。（采分點(diǎn)：甫、百姓號冤聚送者、囚服小帽、詣）17.試題分析：本題考查理解常見文言實(shí)詞的意義和用法。在答題時把實(shí)詞含義放回到原文中，結(jié)合具體語境和上下文來理解，是辨析實(shí)詞含義的方法。D項(xiàng)，“辨”，辨別，區(qū)分。點(diǎn)睛：解答此類題的方法是把握語境，將各個選項(xiàng)放回原文，根據(jù)上下文查對正誤，還要根據(jù)自己的積累判斷這個詞的意義，所以學(xué)生平時多積累常用文言實(shí)詞很有必要。18.試題分析：本題考查理解常見文言虛詞的意義和用法。在答題時把虛詞含義放回到原文中，結(jié)合具體語境和上下文來理解，是辨析虛詞意義和用法的方法。A項(xiàng)，前一個作連詞，于是；后一個作副詞，竟然。B項(xiàng)，前一個作代詞，“他”；后一個作助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。D項(xiàng)，前一個作介詞“用、拿”；后一個作連詞“用來”。C項(xiàng)，均為連詞，“就，那么”。19.試題分析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。通讀全文，將各個選項(xiàng)放回原文查對。C項(xiàng)，乙文中“于是皆執(zhí)香迎順昌于縣署，號聲振天”的主語是“郡中士民”。20.試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“撫”：“擔(dān)任巡撫”；“私人”：“黨羽”；“逮”：“被逮捕”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“甫”：“剛剛”；“百姓號冤聚送者”：“為他喊冤送行的老百姓”；“囚服小帽”：“穿著囚服、戴著小帽”；“詣”：“到，到達(dá)”。點(diǎn)睛：翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。參考譯文：（甲）我還記得周公被捕，是在丙寅年農(nóng)歷三月十五。我們社里那些道德品行可以作為讀書人的榜樣的人，替他伸張正義，募集錢財送他起程，哭聲震天動地。緹騎按著劍柄上前，問：“（在）為誰悲痛？”大家不能再忍受了，把他們打倒在地。當(dāng)時以大中丞職銜擔(dān)任蘇州一帶巡撫的是魏忠賢的黨羽毛一鷺，周公被捕就是由他主使的；蘇州的老百姓正在痛恨他，這時趁著他厲聲呵罵的時候，就一齊喊叫著追趕他。這位大中丞藏在廁所里才得以逃脫。不久，他以蘇州人民發(fā)動暴亂的罪名向朝廷請示，追究這件事，殺了五個人，他們是顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚(yáng)、周文元，就是現(xiàn)在一起埋葬在墓中的這五個人。（乙）天啟六年三月，蘇杭織造太監(jiān)李實(shí)想要得到魏忠賢的歡心，于是就借織造的事情欺騙國君蔑視圣旨，誣告各個大臣。錦衣衛(wèi)掌堂田爾耕派遣旗官張應(yīng)龍、文之炳等六十多人分別捉拿周順昌等，十五日到達(dá)蘇州。吳縣的縣令陳子瑞，是周順昌提拔的，他半夜敲門求見，扶著周順昌的床大哭。周順昌說：“我本來知道持詔書的使者會來，不要像囚徒的樣子哭泣?！庇谑钦偌坷吓笥押退麄兏鎰e。而他的夫人吳氏哭得昏了過去，氣絕之后再醒來，有好幾次。他的幾個兒子坐在地上哭泣，聲音響徹街市。周順昌一點(diǎn)也不顧，神色和原來一樣。5.閱讀下面的文字，完成下列各題。《論語》選讀①曾子曰：“吾日三省吾身﹣﹣為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》四）②子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄范墼釉唬骸翱梢酝辛咧?，可以寄百里之命，臨大節(jié)而不可奪也﹣﹣君子人也？君子人也?。ā短┎妨茏釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā独锶省肥撸葑勇穯柍扇耍釉唬骸叭絷拔渲僦?，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝，文之以禮樂，亦可以為成人矣?！痹唬骸敖裰扇苏吆伪厝?？見利思義，見危授命，久要不忘平生之言，亦可以為成人矣?！保ā稇梿枴肥拮訌垎栃?。子曰：“言忠信，行篤敬，雖蠻貊之邦，行矣。言不忠信，行不篤敬，雖州里，行乎哉？立則見其參于前也，在輿則見其倚于衡也，夫然后行?！弊訌垥T紳。（《衛(wèi)靈公》六）（1）對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．傳不習(xí)乎傳：傳授的知識。B．見賢思齊焉齊：等同。C．久要不忘平生之言要：約定。D．子張問行行：品行。（2）下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．三軍：軍隊(duì)的統(tǒng)稱。古代一萬二千五百人為軍，周朝的制度，諸侯中的大國可擁有三軍。B．六尺：古制六尺大約相當(dāng)于現(xiàn)在的四尺一寸，這種身高一般指十歲左右的人。C．禮樂：禮是指制度和規(guī)范，樂是指音樂形式的典禮。D．州里：古代的一種行政建制。二千五百家為州，以二十五家為里。（3）下列對選文的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A．曾子認(rèn)為，一個人要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，必須每天從多個方面檢查自己的思想和行為，鞭策自己，改正過失。這也是孔門提倡的重要的修身方法。B．在孔子關(guān)于修身的論述中，“思齊”和“自省”都強(qiáng)調(diào)一種“內(nèi)省”的功夫，強(qiáng)調(diào)修煉自己要有這種道德的自覺，唯有這樣才可能達(dá)到道德的完善。C．在《憲問》中，孔子提出自己更為認(rèn)同的、理想的完人標(biāo)準(zhǔn)是“見利思義，見危授命，久要不忘平生之言”。D．在《衛(wèi)靈公》中，孔子答子張的言論強(qiáng)調(diào)忠信品行的重要性，這章包含了兩層意思：第一層講忠信、篤敬的重要性；第二層講如何做到“言忠信，行篤敬”。參考答案：答案：（1）D（2）B（3）C【考點(diǎn)】文言文閱讀。【分析】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（2）本題考查識記古代文化常識，答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較?！窘獯稹浚?）D

子張問如何才能使自己到處都能行得通。行：行得通，通達(dá)。（2）B

古代六尺約為今日138厘米。一般指十五歲以下的人。（3）C

根據(jù)語境“今之成人者何必然”，意思是“現(xiàn)在的完人何必一定要這樣呢”，“不是這樣”而應(yīng)該是“見利思義，見危授命，久要不忘平生之言”，所以這句話應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)中的完人標(biāo)準(zhǔn)，而非選項(xiàng)中說的“理想的完人標(biāo)準(zhǔn)”。參考譯文：曾子說：“我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實(shí)可信了呢？老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“一國軍隊(duì)，可以奪去它的主帥；但一個男子漢，他的志向是不能強(qiáng)迫改變的。”曾子說：“可以把年幼的君主托付給他，可以把國家的政權(quán)托付給他，面臨生死存亡的緊急關(guān)頭而不動搖屈服。這樣的人是君子嗎？是君子??！”孔子說：“見到賢人，就應(yīng)該向他學(xué)習(xí)、看齊，見到不賢的人，就應(yīng)該自我反省（自己有沒有與他相類似的錯誤）?！弊勇穯栐鯓幼霾攀且粋€完美的人?？鬃诱f：“如果具有臧武仲的智慧，孟公綽的克制，卞莊子的勇敢，冉求那樣多才多藝，再用禮樂加以修飾，也就可以算是一個完人了。”孔子又說：“現(xiàn)在的完人何必一定要這樣呢？見到財利想到義的要求，遇到危險能獻(xiàn)出生命，長久處于窮困還不忘平日的諾言，這樣也可以成為一位完美的人?！弊訌垎柸绾尾拍苁棺约旱教幎寄苄械猛?。孔子說：“說話要忠信，行事要篤敬，即使到了蠻貊地區(qū)，也可以行得通。說話不忠信，行事不篤敬，就是在本鄉(xiāng)本土，能行得通嗎？站著，就仿佛看到忠信篤敬這幾個字顯現(xiàn)在面前，坐車，就好像看到這幾個字刻在車轅前的橫木上，這樣才能使自己到處行得通?！弊訌埌堰@些話寫在腰間的大帶上。6.閱讀下面文言文，完成下列各題。

初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫陽官，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中，溺死，宦騎亡。詔使孺卿逐捕。不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨(dú)有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降時，忽忽如狂，自痛負(fù)漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知。子卿尚復(fù)誰為乎？愿聽陵計，匆復(fù)有云！”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。令得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，無所恨，愿勿復(fù)再言?！?/p>

陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿，壹聽陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之驩，效死于前！”睦見其至誠，喟然嘆曰：“嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下霑衿，與武決去。

昭帝即位。數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等。匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴。?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言：“天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。”使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實(shí)在?！?/p>

單于召會武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師。武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。（《漢書?蘇武傳》班固）（1）下列句子加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)A．陵降，不敢求武。求：要求B．從至雍棫陽官，扶輦下除除：殿階C．自分已死久矣分：分別D．子卿不欲降，何以過陵過：過錯（2）下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義、用法都相同的一項(xiàng)是A．①武與李陵俱為侍中②子為父死，無所恨B．①賜錢二百萬以葬②武以始元六年春至京師C．①空自苦亡人之地②王必欲降武，請畢今日之驩D．①因謂武曰②因泣下霑衿（3）下列對文段的賞析，不正確的一項(xiàng)A．李陵對蘇武勸降一段的描寫，不但表現(xiàn)了蘇武的可貴的氣節(jié)，同時也刻畫了叛將李陵的復(fù)雜心態(tài)。B．李陵在勸蘇武時曾說“陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家”，這是李陵對漢朝統(tǒng)治者的諷刺和控訴，說明了自己不回漢的根本原因。C．蘇武與李陵的對答針鋒相對，波瀾起伏，兩人雖是故友，而今卻是敵對陣營，人物之聲氣躍然紙上。D．蘇武“強(qiáng)壯出”，出使的時候正當(dāng)壯年，回歸故國時已是“須發(fā)盡白”，一生的大好時光都在煎熬中過去了，作者的嘆惋之情溢于言表。（4）翻譯下列句子①單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。②使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實(shí)在?！眳⒖即鸢福捍鸢福海?）B（2）C（3）B（4）①單于聽說我與您交情一向深厚，所以派我來勸說您，愿謙誠地相待您。②漢使者萬分高興，按照?；菟痰脑捜ヘ?zé)備單于。單于看著身邊的人十分驚訝，向漢使道歉說：“蘇武等人的確還活著?！薄究键c(diǎn)】文言文閱讀。【分析】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（2）本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！窘獯稹浚?）BA．李陵投降匈奴，不敢訪求蘇武。求：訪求；C．我料定自己已經(jīng)是死去的人了！分：料想；D．你不想投降的心情，怎能超過當(dāng)時我李陵呢！過：超過。（2）CC．助詞，的；A．動詞，擔(dān)任/介詞，替；B．連詞，用來/介詞，在…的時候；D．趁機(jī)/因此。（3）B“根本原因”錯，文中只是分析了不回漢的原因，但沒有說明哪個是根本原因。（4）①素厚：一向深厚；說：勸說；虛心：謙誠。句子翻譯為：單于聽說我與您交情一向深厚，所以派我來勸說您，愿謙誠地相待您。②如：按照；讓：責(zé)備；謝：道歉。句子翻譯為：漢使者萬分高興，按照?；菟痰脑捜ヘ?zé)備單于。單于看著身邊的人十分驚訝，向漢使道歉說：“蘇武等人的確還活著。”參考譯文：

當(dāng)初，蘇武與李陵都為侍中。蘇武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢訪求蘇武。時間一久，單于派遣李陵去北海，為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵趁機(jī)對蘇武說：“單于聽說我與你交情一向深厚，所以派我來勸說足下，愿謙誠地相待你。你終究不能回歸本朝了，白白地在荒無人煙的地方受苦，你對漢廷的信義又怎能有所表現(xiàn)呢？以前你的大哥蘇嘉做奉車都尉，跟隨皇上到雍棫陽宮，扶著皇帝的車駕下殿階，碰到柱子，折斷了車轅，被定為大不敬的罪，用劍自殺了，只不過賜錢二百萬用以下葬。你弟弟孺卿跟隨皇上去祭祀河?xùn)|土神，騎著馬的宦官與駙馬爭船，把駙馬推下去掉到河中淹死了。騎著馬的宦官逃走了。（皇上）命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自殺。我離開長安的時候，你的母親已去世，我送葬到陽陵。你的夫人年紀(jì)還輕，聽說已改嫁了，家中只有兩個妹妹，兩個女兒和一個男孩，如今又過了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必長久地像這樣折磨自己！我剛投降時，精神恍惚，幾乎要發(fā)狂，自己痛心對不起漢廷，加上老母拘禁在保宮，你不想投降的心情，怎能超過當(dāng)時我李陵呢！并且皇上年紀(jì)大了，法令隨時變更，大臣無罪而全家被殺的有幾十家，安危不可預(yù)料。你還打算為誰守節(jié)呢？希望你聽從我的勸告，不要再說什么了！”蘇武說：“我蘇武父子無功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔起來的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常愿意為朝廷犧牲一切?，F(xiàn)在得到犧牲自己以效忠國家（的機(jī)會），即使受到斧鉞和湯鑊這樣的極刑，我也心甘情愿。大臣侍奉君王，就像兒子侍奉父親，兒子為父親而死，沒有什么可遺憾的，希望你不要再說了！”

李陵與蘇武共飲了幾天，又說：“你一定要聽從我的話?！碧K武說：“我料定自己已經(jīng)是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就請結(jié)束今天的歡樂，讓我死在你的面前！”李陵見蘇武對朝廷如此真誠，慨然長嘆道：“啊，義士！我李陵與衛(wèi)律罪孽深重，無以復(fù)加！”于是眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武而去。

漢昭帝登位，幾年后，匈奴和漢達(dá)成和議。漢廷尋求蘇武等人，匈奴撒謊說蘇武已死。后來漢使者又到匈奴，?；菡埱罂词厮娜送黄鹑ィ谝雇硪姷搅藵h使，原原本本地述說了幾年來在匈奴的情況。告訴漢使者要他對單于說：“天子在上林苑中射獵，射得一只大雁，腳上系著帛書，上面說蘇武等人在北海?！睗h使者萬分高興，按照?；菟痰脑捜ヘ?zé)問單于。單于看著身邊的人十分驚訝，向漢使道歉說：“蘇武等人的確還活著?！?/p>

單于召集蘇武的部下，除了以前已經(jīng)投降和死亡的，總共跟隨蘇武回來的有九人。蘇武于漢昭帝始元六年（前81年）春回到長安。蘇武被扣在匈奴共十九年，當(dāng)初壯年出使，等到回來，胡須頭發(fā)全都白了。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。夏天的時候，①______不過，要是天天這樣喝，②______

；碳酸飲料喝得太多，牙齒長期處于酸性環(huán)境中，很容易出現(xiàn)蛀牙，不僅使牙齒顏色變黑，還會導(dǎo)致牙痛，牙冠、牙根殘損。避免這種損害的最佳方法就是

③__________，并改掉晚上不刷牙的壞習(xí)慣。參考答案：

(1).喝一口冰涼的碳酸飲料實(shí)在是爽(很多人喜歡大量飲用碳酸飲料)

(2).就有可能損壞牙齒

(3).減少碳酸飲料的攝入試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空注意后文“碳酸飲料”，第②空注意后面的“使牙齒顏色變黑，還會導(dǎo)致牙痛，牙冠、牙根殘損”，第③空注意前文“避免這種損害”。8.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)凸顯了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化回歸的重要性和急迫性，通過學(xué)習(xí)踐行國學(xué)經(jīng)典以解決面臨的實(shí)際問題已成為一個時代的呼聲，究竟應(yīng)如何有效地傳承國學(xué)經(jīng)典中的精髓？幾千年教育史的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：

。在中國古代，從私塾到書院，學(xué)生便是通過反復(fù)閱讀和背誦經(jīng)典，受到人文修養(yǎng)方面的熏陶，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)知書達(dá)禮的儒雅君子的教育目的。A.通過長期誦讀經(jīng)典，人們能在耳濡目染中逐步自覺養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣。B.不僅要長期誦讀經(jīng)典，還要在耳濡目染中逐步自覺養(yǎng)成良好的道