PEP三年級英語教學反思doc

PEP三年級英語教課反思九月二十天全天，我們華三小舉行了英語教課基本功大賽，我所上的內容是三年級的PEP教材，這個教材已經在安慶市實行一年的時間了，而對于我倒是第一次接觸，對于這個教材可否能上好仍是忐忑不安。課前我仔細的研究課本，精心準備。此次上課獲得了專家的必然，也讓我對PEP教材的教課有了更深的了解，對于這節(jié)課。我也作了以下幾點反思：1、用激情帶動學生學生是課堂的靈魂，而怎樣讓他們的靈魂與課堂相結合，就需要教師用自己最大的熱忱去帶動學生。此次上課的班級是以前我所教的一個班，學生對于我又走入他們的班，自己就帶動了他們的必然熱忱，在上課中，我也充分的走入他們的內心，把他們所喜歡的卡通人物形象帶入教師，讓他們幫忙介紹人物的面部器官。學生看到這一情形，熱忱飛揚，再加入我的激情，讓學生都動了起來。2、讓學生感覺自己是課堂的主人課堂是學生的課堂，而教師是課堂的協(xié)助者。這節(jié)是介紹有關面部器官的單詞和句型，而學生其實在清華一條龍教材中，對這一內容都一熟練的掌握。于是，在這節(jié)課中，我讓學生充分發(fā)揮他主人的特點，讓學生運用以前的知識來自己挖掘。對于這節(jié)課也還存在一定的缺點，那就是在教授mouth這一單詞時，由于讀音比較特別，沒有相學生展現(xiàn)讀音的規(guī)則，在今后的教課中我會專心去注意這些細節(jié)問題。第1頁/總合10頁九月二十天全天，我們華三小舉行了英語教課基本功大賽，我所上的內容是三年級的PEP教材，這個教材已經在安慶市實行一年的時間了，而對于我倒是第一次接觸，對于這個教材可否能上好仍是忐忑不安。課前我仔細的研究課本，精心準備。此次上課獲得了專家的必然，也讓我對PEP教材的教課有了更深的了解，對于這節(jié)課。我也作了以下幾點反思：1、用激情帶動學生學生是課堂的靈魂，而怎樣讓他們的靈魂與課堂相結合，就需要教師用自己最大的熱忱去帶動學生。此次上課的班級是以前我所教的一個班，學生對于我又走入他們的班，自己就帶動了他們的必然熱忱，在上課中，我也充分的走入他們的內心，把他們所喜愛的卡通人物形象帶入教師，讓他們幫忙介紹人物的面部器官。學生看到這一情形，熱忱飛揚，再加入我的激情，讓學生都動了起來。2、讓學生感覺自己是課堂的主人課堂是學生的課堂，而教師是課堂的協(xié)助者。這節(jié)是介紹有關面部器官的單詞和句型，而學生其實在清華一條龍教材中，對這一內容都一熟練的掌握。于是，在這節(jié)課中，我讓學生充分發(fā)揮他主人的特點，讓學生運用以前的知識來自己挖掘。對于這節(jié)課也還存在一定的缺點，那就是在教授mouth這一單詞時，由于讀音比較特別，沒有相學生展現(xiàn)讀音的規(guī)則，在今后的教課中我會專心去注意這些細節(jié)問題。九月二十天全天，我們華三小舉行了英語教課基本功大賽，我所上的內容是三年級的PEP教材，這個教材已經在安慶市實行一年第2頁/總合10頁的時間了，而對于我倒是第一次接觸，對于這個教材可否能上好仍是忐忑不安。課前我仔細的研究課本，精心準備。此次上課獲得了專家的必然，也讓我對PEP教材的教課有了更深的了解，對于這節(jié)課。我也作了以下幾點反思：1、用激情帶動學生學生是課堂的靈魂，而怎樣讓他們的靈魂與課堂相結合，就需要教師用自己最大的熱忱去帶動學生。此次上課的班級是以前我所教的一個班，學生對于我又走入他們的班，自己就帶動了他們的必然熱忱，在上課中，我也充分的走入他們的內心，把他們所喜歡的卡通人物形象帶入教師，讓他們幫忙介紹人物的面部器官。學生看到這一情形，熱忱飛揚，再加入我的激情，讓學生都動了起來。2、讓學生感覺自己是課堂的主人課堂是學生的課堂，而教師是課堂的協(xié)助者。這節(jié)是介紹有關面部器官的單詞和句型，而學生其實在清華一條龍教材中，對這一內容都一熟練的掌握。于是，在這節(jié)課中，我讓學生充分發(fā)揮他主人的特點，讓學生運用以前的知識來自己挖掘。對于這節(jié)課也還存在一定的缺點，那就是在教授mouth這一單詞時，由于讀音比較特別，沒有相學生展現(xiàn)讀音的規(guī)則，在今后的教課中我會專心去注意這些細節(jié)問題。九月二十天全天，我們華三小舉行了英語教課基本功大賽，我所上的內容是三年級的PEP教材，這個教材已經在安慶市實行一年的時間了，而對于我倒是第一次接觸，對于這個教材可否能上好仍是忐忑不安。課前我仔細的研究課本，精心準備。此次第3頁/總合10頁上課獲得了專家的必然，也讓我對PEP教材的教課有了更深的了解，對于這節(jié)課。我也作了以下幾點反思：1、用激情帶動學生學生是課堂的靈魂，而怎樣讓他們的靈魂與課堂相結合，就需要教師用自己最大的熱忱去帶動學生。此次上課的班級是以前我所教的一個班，學生對于我又走入他們的班，自己就帶動了他們的必然熱忱，在上課中，我也充分的走入他們的內心，把他們所喜歡的卡通人物形象帶入教師，讓他們幫忙介紹人物的面部器官。學生看到這一情形，熱忱飛揚，再加入我的激情，讓學生都動了起來。2、讓學生感覺自己是課堂的主人課堂是學生的課堂，而教師是課堂的協(xié)助者。這節(jié)是介紹有關面部器官的單詞和句型，而學生其實在清華一條龍教材中，對這一內容都一熟練的掌握。于是，在這節(jié)課中，我讓學生充分發(fā)揮他主人的特點，讓學生運用以前的知識來自己挖掘。對于這節(jié)課也還存在一定的缺點，那就是在教授mouth這一單詞時，由于讀音比較特別，沒有相學生展現(xiàn)讀音的規(guī)則，在今后的教課中我會專心去注意這些細節(jié)問題。九月二十天全天，我們華三小舉行了英語教課基本功大賽，我所上的內容是三年級的PEP教材，這個教材已經在安慶市實行一年的時間了，而對于我倒是第一次接觸，對于這個教材可否能上好仍是忐忑不安。課前我仔細的研究課本，精心準備。此次上課獲得了專家的必然，也讓我對PEP教材的教課有了更深的了解，對于這節(jié)課。我也作了以下幾點反思：1、用激情帶動學生第4頁/總合10頁學生是課堂的靈魂，而怎樣讓他們的靈魂與課堂相結合，就需要教師用自己最大的熱忱去帶動學生。此次上課的班級是以前我所教的一個班，學生對于我又走入他們的班，自己就帶動了他們的必然熱忱，在上課中，我也充分的走入他們的內心，把他們所喜愛的卡通人物形象帶入教師，讓他們幫忙介紹人物的面部器官。學生看到這一情形，熱忱飛揚，再加入我的激情，讓學生都動了起來。2、讓學生感覺自己是課堂的主人課堂是學生的課堂，而教師是課堂的協(xié)助者。這節(jié)是介紹有關面部器官的單詞和句型，而學生其實在清華一條龍教材中，對這一內容都一熟練的掌握。于是，在這節(jié)課中，我讓學生充分發(fā)揮他主人的特點，讓學生運用以前的知識來自己挖掘。對于這節(jié)課也還存在一定的缺點，那就是在教授mouth這一單詞時，由于讀音比較特別，沒有相學生展現(xiàn)讀音的規(guī)則，在今后的教課中我會專心去注意這些細節(jié)問題。九月二十天全天，我們華三小舉行了英語教課基本功大賽，我所上的內容是三年級的PEP教材，這個教材已經在安慶市實行一年的時間了，而對于我倒是第一次接觸，對于這個教材可否能上好仍是忐忑不安。課前我仔細的研究課本，精心準備。此次上課獲得了專家的必然，也讓我對PEP教材的教課有了更深的了解，對于這節(jié)課。我也作了以下幾點反思：1、用激情帶動學生學生是課堂的靈魂，而怎樣讓他們的靈魂與課堂相結合，就需要教師用自己最大的熱忱去帶動學生。此次上課的班級是以前我所第5頁/總合10頁教的一個班，學生對于我又走入他們的班，自己就帶動了他們的必然熱忱，在上課中，我也充分的走入他們的內心，把他們所喜愛的卡通人物形象帶入教師，讓他們幫忙介紹人物的面部器官。學生看到這一情形，熱忱飛揚，再加入我的激情，讓學生都動了起來。2、讓學生感覺自己是課堂的主人課堂是學生的課堂，而教師是課堂的協(xié)助者。這節(jié)是介紹有關面部器官的單詞和句型，而學生其實在清華一條龍教材中，對這一內容都一熟練的掌握。于是，在這節(jié)課中，我讓學生充分發(fā)揮他主人的特點，讓學生運用以前的知識來自己挖掘。對于這節(jié)課也還存在一定的缺點，那就是在教授mouth這一單詞時，由于讀音比較特別，沒有相學生展現(xiàn)讀音的規(guī)則，在今后的教課中我會專心去注意這些細節(jié)問題。九月二十天全天，我們華三小舉行了英語教課基本功大賽，我所上的內容是三年級的PEP教材，這個教材已經在安慶市實行一年的時間了，而對于我倒是第一次接觸，對于這個教材可否能上好仍是忐忑不安。課前我仔細的研究課本，精心準備。此次上課獲得了專家的必然，也讓我對PEP教材的教課有了更深的了解，對于這節(jié)課。我也作了以下幾點反思：1、用激情帶動學生學生是課堂的靈魂，而怎樣讓他們的靈魂與課堂相結合，就需要教師用自己最大的熱忱去帶動學生。此次上課的班級是以前我所教的一個班，學生對于我又走入他們的班，自己就帶動了他們的必然熱忱，在上課中，我也充分的走入他們的內心，把他們所喜第6頁/總合10頁歡的卡通人物形象帶入教師，讓他們幫忙介紹人物的面部器官。學生看到這一情形，熱忱飛揚，再加入我的激情，讓學生都動了起來。2、讓學生感覺自己是課堂的主人課堂是學生的課堂，而教師是課堂的協(xié)助者。這節(jié)是介紹有關面部器官的單詞和句型，而學生其實在清華一條龍教材中，對這一內容都一熟練的掌握。于是，在這節(jié)課中，我讓學生充分發(fā)揮他主人的特點，讓學生運用以前的知識來自己挖掘。對于這節(jié)課也還存在一定的缺點，那就是在教授mouth這一單詞時，由于讀音比較特別，沒有相學生展現(xiàn)讀音的規(guī)則，在今后的教課中我會專心去注意這些細節(jié)問題。九月二十天全天，我們華三小舉行了英語教課基本功大賽，我所上的內容是三年級的PEP教材，這個教材已經在安慶市實行一年的時間了，而對于我倒是第一次接觸，對于這個教材可否能上好仍是忐忑不安。課前我仔細的研究課本，精心準備。此次上課獲得了專家的必然，也讓我對PEP教材的教課有了更深的了解，對于這節(jié)課。我也作了以下幾點反思：1、用激情帶動學生學生是課堂的靈魂，而怎樣讓他們的靈魂與課堂相結合，就需要教師用自己最大的熱忱去帶動學生。此次上課的班級是以前我所教的一個班，學生對于我又走入他們的班，自己就帶動了他們的必然熱忱，在上課中，我也充分的走入他們的內心，把他們所喜歡的卡通人物形象帶入教師，讓他們幫忙介紹人物的面部器官。學生看到這一情形，熱忱飛揚，再加入我的激情，讓學生都動了第7頁/總合10頁起來。2、讓學生感覺自己是課堂的主人課堂是學生的課堂，而教師是課堂的協(xié)助者。這節(jié)是介紹有關面部器官的單詞和句型，而學生其實在清華一條龍教材中，對這一內容都一熟練的掌握。于是，在這節(jié)課中，我讓學生充分發(fā)揮他主人的特點，讓學生運用以前的知識來自己挖掘。對于這節(jié)課也還存在一定的缺點，那就是在教授mouth這一單詞時，由于讀音比較特別，沒有相學生展現(xiàn)讀音的規(guī)則，在今后的教課中我會專心去注意這些細節(jié)問題。九月二十天全天，我們華三小舉行了英語教課基本功大賽，我所上的內容是三年級的PEP教材，這個教材已經在安慶市實行一年的時間了，而對于我倒是第一次接觸，對于這個教材可否能上好仍是忐忑不安。課前我仔細的研究課本，精心準備。此次上課獲得了專家的必然，也讓我對PEP教材的教課有了更深的了解，對于這節(jié)課。我也作了以下幾點反思：1、用激情帶動學生學生是課堂的靈魂，而怎樣讓他們的靈魂與課堂相結合，就需要教師用自己最大的熱忱去帶動學生。此次上課的班級是以前我所教的一個班，學生對于我又走入他們的班，自己就帶動了他們的必然熱忱，在上課中，我也充分的走入他們的內心，把他們所喜歡的卡通人物形象帶入教師，讓他們幫忙介紹人物的面部器官。學生看到這一情形，熱忱飛揚，再加入我的激情，讓學生都動了起來。2、讓學生感覺自己是課堂的主人課堂是學生的課堂，而教師是課堂的協(xié)助者。這節(jié)是介紹有關面部器官的單詞和第8頁/總合10頁句型，而學生其實在清華一條龍教材中，對這一內容都一熟練的掌握。于是，在這節(jié)課中，我讓學生充分發(fā)揮他主人的特點，讓學生運用以前的知識來自己挖掘。對于這節(jié)課也還存在一定的缺點，那就是在教授mouth這一單詞時，由于讀音比較特別，沒有相學生展現(xiàn)讀音的規(guī)則，在今后的教課中我會專心去注意這些細節(jié)問題。九月二十天全天，我們華三小舉行了英語教課基本功大賽，我所上的內容是三年級的PEP教材，這個教材已經在安慶市實行一年的時間了，而對于我倒是第一次接觸，對于這個教材可否能上好仍是忐忑不安。課前我仔細的研究課本，精心準備。此次上課獲得了專家的必然，也讓我對PEP教材的教課有了更深的了解，對于這節(jié)課。我也作了以下幾點反思：1、用激情帶動學生學生是課堂的靈魂，而怎樣讓他們的靈魂與課堂相結合，就需要教師用自己最大的熱忱去帶動學生。此次上課的班級是以前我所教的一個班，學生對于我又走入他們的班，自己就帶動了他們的必然熱忱，在上課中，我也充分的走入他們的內心，把他們所喜歡的