國培計(jì)劃的心得體會范文

第23頁共23頁國培方案的心得體會范文國培方案的心得體會范文。國培學(xué)習(xí)在忙繁繁忙中不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實(shí)，有著快樂，也有緊張繁忙之后的想家！盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)快樂！說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的，既然拋夫別子孤苦伶仃的來到這里，就應(yīng)該抑制困難，珍惜時機(jī)，學(xué)有所收獲。一天一天，我被這些教師吸引著，推動著：每兩個小時的大課，他們從來不坐，從來不會縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我末走進(jìn)國培而慶幸，我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。系主任胡教師給我們介紹，這次給我們?nèi)握n的教師全是外語系的“精英”。這些教師學(xué)歷高、經(jīng)歷豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對教材的精彩解讀和分析^p、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)歷之談。每天能傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新?！坝兴枷耄形幕?，有情感，有藝術(shù)的教師是大師。”大師的分析^p總是充滿靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這100名學(xué)員授課的專家、教授中，根本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探究求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因?yàn)橛罒o止境的學(xué)習(xí)是他們有力的支撐。他們的成就鼓勵著我們，鼓勵著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。這幾天給我影響最深的是樸素、普通但極具英語文化底蘊(yùn)的吉玲竹教師。也許走在龐大的教師隊(duì)伍中，你根本不會認(rèn)為她是一位成名較早、卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程中，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒指點(diǎn)批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享?？粗?，溫暖又舒適，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受。還有幽默的班主任王教師、不拘一格的邸教師、特別敬業(yè)的戴教師、學(xué)識豐厚的王學(xué)鋒教師、極具人格魅力的外教教師、知識淵博的胡教師……這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)理論，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我堅(jiān)信！【以下為贈送相關(guān)文檔】心得體會擴(kuò)展閱讀學(xué)習(xí)“國培方案”的心得體會時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間，我們的國培方案已接近尾聲了。從2023年11月19日注冊起，我就參加了國培方案農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案。通過本次培訓(xùn)我體會到：這段時間聽了很多專家的講座，這讓我深有感觸，受益匪淺啦。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。的過稱各中，我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，也反思了以往工作中的缺乏。對于在農(nóng)村執(zhí)教的教師，理論方面的知識比較欠缺，這次培訓(xùn)在一定程度上填補(bǔ)了這方面的空白，使我們在教育理論方面有了長足的進(jìn)步。特別是課改理念方面，有許多認(rèn)識不到位的地方，影響了中對素質(zhì)的培養(yǎng)，而這次培訓(xùn)使我們的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變，對今后中貫徹施行課改精神及個人才能的開展都有很重要的意義。zk168國培方案遠(yuǎn)程猶如雨后春筍般的浮如今我的眼見，通過幾個月來孜孜以求的學(xué)習(xí)，讓我想了很多，也考慮了很多。如何在英語課上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，更好的進(jìn)步英語教學(xué)。頭腦中的困惑在今后的教學(xué)中假設(shè)進(jìn)展進(jìn)一步研究施行。通過參加國培我茅塞頓開：大家能暢所欲言，各自提出自己的看法，成功之處提出來，缺乏之處指出來，這都有利于我們教師的專業(yè)成長，在有效研修學(xué)習(xí)中，我深深感受到，要想學(xué)有所獲必需要做到，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探究教育教學(xué)新規(guī)律。認(rèn)真鉆研教材，寫好每一課教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，不斷反思自己的課堂，找出缺乏加以改進(jìn)。在新課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適宜學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)形式，向同事們學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。積極參加各種各樣有組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，進(jìn)步自己的教研才能，并學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。在這次國培中，讓我感受最深的就是，網(wǎng)絡(luò)的功能真的是非常的強(qiáng)大，它可以整合資，讓教師們平時在教學(xué)中的經(jīng)歷總結(jié)都能互相交流，同時，教師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來，讓大家一起出謀劃策，群策群力，使問題得到了最好的解決，尤其是與專家的在線交流，理論知識得到了豐富，理論才能得到了指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)也解決了時間空間的限制問題，平時，我們在學(xué)校忙于教學(xué)，也抽不開身去別處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時間、空間很受限制，但是，通過這次培訓(xùn)，我感覺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式真的不錯，只要在電腦面前，就可以和教育專家、教學(xué)骨干直接對話，這樣的學(xué)習(xí)時機(jī)真的是難能可貴。此外，我還學(xué)習(xí)了很多位名師的教學(xué)實(shí)錄，這對我平時的教學(xué)工作有直接的指導(dǎo)意義，課堂教學(xué)的實(shí)錄，實(shí)在為我們提供了范例。這樣的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正可以促進(jìn)學(xué)生開展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的開展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還進(jìn)步了自身文化素質(zhì)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己在今后的工作中必須加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng)，真正做到身正為師，學(xué)高為范，這樣才能贏得學(xué)生的尊重。雖然在此次培訓(xùn)中收獲很大，但在學(xué)習(xí)中也還存在著一些值得注意的問題。首先我要從以下三個方面進(jìn)展反思：一是由于自身程度不高，網(wǎng)上資學(xué)習(xí)不夠深化，理解不夠透徹，沒有完全對所有作業(yè)進(jìn)展準(zhǔn)確分析^p和點(diǎn)評;二是此次國培，沒有更充分地調(diào)動更多學(xué)員開展多種形式的線下班級活動;三是部分學(xué)員沒有深化認(rèn)識到此次培訓(xùn)的意義和價值，學(xué)習(xí)還不夠積極、不夠深化、不夠扎實(shí)，作業(yè)完成不夠及時，質(zhì)量也不夠高?？傊?，通過這幾個月的國培學(xué)習(xí)，我覺得自己開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。作為學(xué)校骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。我希望這次培訓(xùn)完畢后，這個網(wǎng)絡(luò)研修不要關(guān)閉，讓我們以后遇到什么問題，也能及時有效地找到一個地方可以解決，不再像以前漫無目的。這種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)為教師翻開一個敞開、亮堂的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學(xué)中存在的問題，考慮讓教學(xué)更有效的對策。唐瓊國培心得體會不知不覺間，完畢南京之行竟然是兩周前的事情了，今天黃昏一場偶然的思想碰撞又在心底激蕩起了漣漪，是謝德華主任、游云云、朱芬芳和黃瓊?cè)A幾位教師把我又一次拉回到那難忘的七天里。不禁感慨：感動仍要行動；誓言還需堅(jiān)守！家祖曾有一句話流傳于家鄉(xiāng)的小山村里：教師是傳承民族文化精華的無名英雄！此次南京之行，我有幸見到了像班華老先生、齊紅英教授、朱曦教授、陳紅燕博士等幾位為班主任事業(yè)嘔心瀝血的無名英雄，正是因?yàn)橛辛怂麄兊膱?jiān)守，才使南師班主任培訓(xùn)中心成為全國班主任成長成才的搖籃；我還結(jié)識了楊清校長、陳宇、郭教師等一批南京優(yōu)秀的教育工作者，他們幾十年默默無聞的堅(jiān)守在教育的第一線，為這一片土地上一代又一代青少年的安康成長辛勤耕耘，他們無愧為：無名英雄！更為欣喜的是我發(fā)現(xiàn)了就在光明新區(qū)我們工作生活的地方，身邊也有一大批熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作的，有著滿滿的教育情懷的教師們，從每天的學(xué)習(xí)心得和回來后的博文中，都使我們深深的感受到：這些優(yōu)秀的教師都是戰(zhàn)斗在最前線的無名英雄！七天的培訓(xùn)使我們每個人都有著宏大的收獲，從大家的學(xué)習(xí)過程和總結(jié)中都表達(dá)出積極熱情的愿望和探究創(chuàng)新的智慧，有些學(xué)員已經(jīng)把學(xué)到的經(jīng)歷用于自己的工作中了，這是多么難能可貴。激情漸漸消退，繁忙的工作、瑣碎的生活又回到我們身邊，相比起那些響亮的誓言，日復(fù)一日的教育教學(xué)工作更加鮮活，真實(shí)。能不能讓火種成為火焰，保持那份持久燃燒的激情，是我們?nèi)w南京學(xué)員共同的守望。讓我們一起攜手，用行動實(shí)現(xiàn)誓言，做教育崗位上的無名英雄！期待今天下午的第一次沙龍：相約南京學(xué)習(xí)國培的心得體會范文我有幸參加了國培方案的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，每周都要面對不同風(fēng)格、不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。下面就我的心得體會談以下兩點(diǎn):一、樹立現(xiàn)代教育思想現(xiàn)今教育的目的，必須立足于當(dāng)前，著眼于將來，預(yù)測社會開展對人才要求的變化，適應(yīng)將來社會的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動手才能，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)將來，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適宜社會開展的合格人才。因此，我對體育有了新的認(rèn)識，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣。每位專家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深沉的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)歷出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了理論的方向。二、進(jìn)步自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)程度加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對體育知識的學(xué)習(xí)，許多名師教學(xué)風(fēng)格，感受最深的是，他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生，寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供詳細(xì)指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場，理解學(xué)生的心態(tài)。他們尊重學(xué)生的需求和開展特點(diǎn)，重視根底，為學(xué)生有個性開展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個學(xué)生提供平等參與的時機(jī)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，安康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)程度。有針對性地對探究學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育興趣的方面下工夫?？傊谶@次培訓(xùn)中我獲益非淺，回憶這些日子的學(xué)習(xí)，感覺既繁忙又充實(shí)，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進(jìn)了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學(xué)習(xí)的一個新起點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)理論中獲得成長，使自己的教學(xué)程度和教學(xué)才能更上一個臺階。第五篇：學(xué)習(xí)國培的心得體會我很榮幸能參加這次國培，短短一段時間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育程度與才能的時機(jī)，我有很多收獲，通過國培，我理解到國家對根底教育的重視，對建立教育強(qiáng)國所進(jìn)展的不斷探究，特別是對目前教育中的薄弱環(huán)節(jié)做出了宏大的改進(jìn)，作出了不懈的努力。作為一名教師，我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦耐勞練好根本功，用自己的真實(shí)本領(lǐng)來加速教育的良性開展，因此在以后的教學(xué)中，我認(rèn)為自己要做到以下幾個方面：一是擺正姿態(tài)，積極與專家互動學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要使燈亮，必須加油，這是我小時候記在日記本上用來鼓勵自己的格言警句，在如今這樣大好的環(huán)境下，有這樣能學(xué)習(xí)國培的心得體會(2)與全國各地的教育界精英教師一起來進(jìn)展音樂學(xué)科的教育教學(xué)技能研修的時機(jī)，感覺到這是我人生中的一大幸事，我一定要擺正姿態(tài)，全身心投入，積極與專家教授們溝通與交流，多學(xué)本領(lǐng)，多搶占目前教育教改的前沿，使自己成為一個不落伍的人，特別是看到專家教授們面對成千上萬的聽眾，能口假設(shè)懸河講解教育的精華，滔滔不絕演說成功的經(jīng)典，我完全陶醉其中，這是一種全新境界的洗禮，一次靈魂的升華，我只好在心里暗暗努力，給自己鼓勁，要多與他們這些處于學(xué)界高層的專家們交流，采取互動的學(xué)習(xí)方式，為自己加油，我相信將來的成功就在前面向我招手。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想代有人才出，自古新人勝后人。這是社會自然向前開展的規(guī)律。作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。馬可連柯說過：學(xué)生可原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。我們要講好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時，才有可能深化淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。在這個知識瞬息萬變的信息時代，還在追求躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)的小國寡民的思想，這是一種失誤，更是一種失策。沒有人可以學(xué)會世界上所有需要學(xué)習(xí)的知識，但人通過后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有學(xué)到老活到老用到老的正確學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣用終身學(xué)習(xí)來鼓勵自己的斗志，那么任何不利的因素就會在干勁十足的情況下變得軟綿綿，造不成任何的經(jīng)濟(jì)損失。三學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合學(xué)習(xí)是先導(dǎo)，理論是履行。在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，并付諸于教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與教學(xué)的完好對接。通過學(xué)習(xí)，幫助解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，特別是使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升;駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、的技能也有了很大的進(jìn)步;同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)歷，加深了為師者的育人內(nèi)涵，為今后從事音樂教學(xué)工作，進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)效益打下了良好的根底。通過這次培訓(xùn)，我得到的不僅僅是新穎變化的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師的一天，學(xué)生的一生，這句話更是道出了教師的工作對學(xué)生人生的宏大影響。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我一定要抓住機(jī)遇，在學(xué)習(xí)中成長，在感悟中升華，把學(xué)到的知識技能與理論知識運(yùn)用于教學(xué)之中，擅長捕捉教育良機(jī)，開掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所用。國培方案培訓(xùn)心得體會20xx年x月x日至今，我參加了國家教育部主辦、云南師范大學(xué)承辦的XX國培方案——農(nóng)村中小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，現(xiàn)已進(jìn)展了兩個階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，先是非學(xué)歷培訓(xùn)兩周，接著是兩個周的跟班研修。本次培訓(xùn)為我們設(shè)計(jì)了靈敏多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了多為教授、特級教師等對我們的理論指導(dǎo)。通過多方位的理論學(xué)習(xí)，以及到小學(xué)跟班研修，不斷提升了自身的理論程度，也豐富了教學(xué)理論經(jīng)歷，使我獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會小結(jié)如下：首先，培訓(xùn)課程從上午八點(diǎn)到中午十二點(diǎn)，下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn)，每天的日程都安排得很充實(shí)。先后由教授、特級教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人給我們帶來講座，講座的內(nèi)容涉及了多個方面。西山區(qū)教科研培訓(xùn)中心的景海蓮教師主講“教師的專業(yè)開展”通過馬街中心學(xué)校的實(shí)例講述了怎樣進(jìn)展“三段兩反思校本研修”過程，讓我懂得了校本教研的意義與形式，“沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量，沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放，沒有教師的主動開展，就很難有學(xué)生主動性的開展，沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神?！?，“培訓(xùn)內(nèi)容教研化，培訓(xùn)途徑多樣化”，進(jìn)展校本教學(xué)研究要“以需求為基點(diǎn)，定位教研組目的;以制度為保障，活化教研組活動;以開展為目的，提升教研組品位;以評價為機(jī)制，進(jìn)步教研熱情;”并詳細(xì)介紹了進(jìn)展校本教研的方法?！敖虒W(xué)的成功，從低年級開始”，她在講座中運(yùn)用了理論結(jié)合實(shí)際的方式，讓我明白“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，懂得了一年級的數(shù)學(xué)課如何教：學(xué)生會用時間、會用數(shù)學(xué)書、會用學(xué)具、學(xué)會觀察、會寫日記;對學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)思想的浸透。云南師范大學(xué)朱維宗教師在“教學(xué)案例的撰寫”做了詳細(xì)的講解，讓我懂得什么是教學(xué)案例，教學(xué)案例的一般要素，以及怎樣寫一個完好的教學(xué)案例。還有“數(shù)感的培養(yǎng)”首先講了什么是數(shù)感，然后從多角度講解了數(shù)感的內(nèi)涵，最后說明了數(shù)感的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)例說明國外在數(shù)感培養(yǎng)方面的一些做法，以及對數(shù)感教學(xué)的考慮。另外“教學(xué)目的的設(shè)計(jì)與修改”剖析了三維目的，告訴我們制定教學(xué)目的的誤區(qū)，結(jié)合實(shí)例說明怎樣正確確定教學(xué)目的的方法與步驟，并讓我們寫了分別寫了一份教學(xué)目的的設(shè)計(jì)和教學(xué)案例作為作業(yè)。五華區(qū)教育科學(xué)研究中心邱崇儒教師主講的“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”讓我知育技術(shù)的開展和趨勢，教育技術(shù)理論與運(yùn)用層面的考慮，懂得在運(yùn)用中需要注意的問題。盤龍區(qū)教科中心王曉碧帶來的“全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)讀”，指出《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，他是編寫教材的根據(jù)，進(jìn)展教學(xué)的根據(jù)，考試命題的根據(jù)，教學(xué)評價的根據(jù)。認(rèn)真分析^p了課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)核心是促進(jìn)學(xué)生的開展。來自五華區(qū)的陶德明教師，他的講座《如何研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材》，讓我對數(shù)學(xué)教材產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。他告訴我們什么是小學(xué)數(shù)學(xué)教材，為什么研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材，以及怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材，結(jié)合實(shí)例，認(rèn)真分析^p，發(fā)人深省。明通小學(xué)的李彥璇教師，為我們帶來了《練習(xí)課的研究》，讓我懂得練習(xí)課的層次設(shè)計(jì)：會-熟-巧-創(chuàng)。也給我們留下了深化印象。另外，跟班研修期間，我們分別到海貝小學(xué)、金康園小學(xué)、明通小學(xué)、春城小學(xué)和武成小學(xué)聽課，參與學(xué)校的評課和教研活動，參觀校園，每個學(xué)校兩天。在這些學(xué)校里，讓我感受到濃重的學(xué)習(xí)氣氛，豐富的校園文化活動;從優(yōu)秀教師的身上，我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)并上好一節(jié)課，學(xué)會了怎樣評課。通過培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步來充實(shí)自己，找到自己的人生價值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)程度不斷地進(jìn)步，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)理論中獲得成長，使自己的教學(xué)程度和教學(xué)才能更上一個臺階。我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。國培方案研修心得體會周六一天、周日上午在xx市第一小學(xué)參加了送培下鄉(xiāng)活動語文現(xiàn)場培訓(xùn)會。共培訓(xùn)六節(jié)課，送培下鄉(xiāng)四節(jié)，我校出課兩節(jié)。首先給我印象最深的是他們的氣質(zhì)都很佳，語言標(biāo)準(zhǔn)簡練。在講解課例時，示范性強(qiáng)，范例體裁鮮明。由其注重培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文時的多樣性，從閱讀中體味文章的含義。這讓我想起教師們常說的一句話：讀一遍書沒什么效果，讀兩遍書也沒什么效果，讀十遍書效果就不同了，這就是閱讀累積成果的呈現(xiàn)。懂x____師分析^p課文從閱讀到創(chuàng)設(shè)情境再到人物內(nèi)心，情感豐富，成次清楚，層層深化。在講解人物分析^p時，特別細(xì)膩。充分利用學(xué)生的想象力，體會當(dāng)時的意境“清幽”。通過學(xué)生品讀體會作者的心情：孤獨(dú)和欣喜。也只有作者這個閑人，才能賞到人生絕妙美景。通過對人物的心理描寫，表達(dá)作者大氣的人生態(tài)度。本節(jié)課還有一個閃光點(diǎn)就是教師能把文言文教學(xué)方式轉(zhuǎn)化成白化文的方式來教學(xué)，言文一統(tǒng)。在文章的整體分析^p上采用從題目的字面到文章深層次的內(nèi)函，再到引導(dǎo)風(fēng)光，最后梳理整篇文章的微妙變化。從而過渡到下一環(huán)節(jié)，品作者當(dāng)時復(fù)雜的感情和壑達(dá)的情懷。而劉艷華教師傳授的春酒是一篇記敘文，她從修辭、句式、富有表現(xiàn)力的詞語、描寫方法、等方式品析文章。由其對細(xì)節(jié)描寫及感情色彩等方面品析到位。專家的點(diǎn)評強(qiáng)調(diào)語文知識要有積累，教師用什么手段調(diào)動學(xué)生的積極性，要給學(xué)生終身可以記憶的東西，要一課一得，這些都是教師的技能之一。我感覺課堂上教師的范讀和學(xué)生的泛讀真的很重要。下午董x____師講解的《讓想象綻放美麗》更是別具一格。簡短的幾個圖形就能勾勒出學(xué)生那充滿魔幻的想象力，真可謂獨(dú)具匠心。他從想象的寬度和深度，縱橫兩方面來闡述想象的維度。并用一首詩來表達(dá)之：白發(fā)三千丈，緣愁似個長；只恐雙溪蚱艋舟，載不動許多愁；問君能有幾多愁恰似一江春水向東流，最后拓展到想象的精細(xì)度。在問題設(shè)置時選用貼近學(xué)生生活又富有想象力“親情的顏色是什么色？”學(xué)生的答復(fù)五顏六色，如同一道七色的彩虹?？闯鼋處焸湔n的功夫。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提。一位教師沒有永久的好課，只有課備得充分不充分。我覺得劉x____師講的《事物的正確答案不止一個》這篇議論文講解的很不錯。目的設(shè)置明確，文章整體脈絡(luò)明晰，多媒體應(yīng)用合理。她把議論文三要素先列出來，讓學(xué)生帶著公式去學(xué)習(xí)。分別用多媒體展示論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素的定義。論點(diǎn)：論點(diǎn)是作者所要證明的觀點(diǎn)，即作者對所闡述點(diǎn)的問題持有的主張、見解或態(tài)度。論據(jù)：證明論點(diǎn)的材料就是論據(jù)，它包括事實(shí)論證和理論根據(jù)論證。論證：論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的方法和過程，它包括舉例論證、道理論證、比照論證、比喻論證。她闡述的原理是事物的正確答案不止一個的達(dá)成有賴于創(chuàng)造性思維方式；擁有創(chuàng)造性思維必須的要素；堅(jiān)信人人都有創(chuàng)造力；怎樣成為富有創(chuàng)造性的人。在這節(jié)課專家講評中，讓我受益的是“思維是一種才能，而不是一種方式、方法，寫作是一個人的生命過程”。專家給我們舉了一個恰當(dāng)?shù)睦樱阂粋€出租車標(biāo)語”聊三年qq，勝過讀十年書”。告誡我們怎樣幫助學(xué)生學(xué)會生活。幫助了學(xué)生學(xué)會生活也就進(jìn)步了學(xué)生的寫作程度。它是感情的表達(dá)，要有真實(shí)的感受，要讓學(xué)生多多觀察生活在。只有這樣才能教好語文課。我校也拿出兩節(jié)展示課，分別是印x____師的《皇帝的新裝》和畢x____師的《陋室銘》。印教師的課比較活潑且有激情；而畢教師的課那么理性沉穩(wěn)，略顯老道。從兩位教師展示的課上我體會到我們二中語文教師的實(shí)力，由如送培下鄉(xiāng)之影。倆位教師的課表達(dá)著傳統(tǒng)授課的范例，同時也展示著現(xiàn)代氣息的電教手段。更有二中語文教師卓著教學(xué)理論的人格魅力。任教師的課《皇帝的新裝》選材是童話故事。在教材總結(jié)把握上還是比較全面仔細(xì)的。文章分析^p脈絡(luò)明晰，教師把細(xì)節(jié)都打印在多媒體上，省時、省力。問題設(shè)計(jì)大問題包括小問題，層層深化且設(shè)計(jì)周密。由其是人物性格特點(diǎn)分析^p的很到位。并通過學(xué)生表演品析文中人物的心理壯態(tài)。比較有新意的地方是朗讀小組的創(chuàng)意表演很有感染力，課本劇表演小組合作成功，服裝形象化，學(xué)生動作、語言、角色表達(dá)入景。通過人物分析^p，“皇帝愛衣成癖”這件事突出本文“夸張”的寫作手法，張顯皇帝荒唐昏庸程度。在歸納總結(jié)時印教師用補(bǔ)充句子的手法，便于學(xué)生整理時接近文章中心點(diǎn)，節(jié)省大量時間。在板書設(shè)計(jì)上她把知識點(diǎn)羅列分布在幾個點(diǎn)上，最后勾勒出皇冠造型。板書創(chuàng)意很好，只不過寫得有點(diǎn)草，沒重視板書就是鏡子里的另一個自己。另外童話故事寫作特點(diǎn)稍加講解一下就會給學(xué)生帶來更明晰折視覺。最后任教師送給大家的一段話表達(dá)了教師的世界觀；真實(shí)是美麗的、真實(shí)是幸福的、真實(shí)是真誠的。那么我想教師真實(shí)的付出也會結(jié)果的。畢x____師講解的，《陋室銘》是一篇文言文。首先她尊重了送培下鄉(xiāng)專家的指引，教師范讀課文和學(xué)生泛讀課文，給學(xué)生一個初步理解課文內(nèi)容的方法。然后做研讀探究；1、找出描寫有關(guān)陋室的句子并分析^p從哪幾個方面描寫陋室？突出了陋室什么特點(diǎn)？2、作者錯陋室表達(dá)怎樣的情懷？學(xué)生在研讀探究究中找出了三組描寫陋室的詞句：環(huán)境清幽、人物博學(xué)、情趣高雅。從詞句中學(xué)生體悟到陋室不陋，作者安平樂道的生活態(tài)度，這種托物言志的寫作手法文字優(yōu)美、意味深遠(yuǎn)。是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作手法重要一環(huán)。文中的兩句名句更是我們常常見到、說到的：《山不在高有仙那么名，水不在深有龍那么靈》作者用這種類比的手法襯托出陋室不陋，君子居之的原由。畢教師把文章的寫作方法，融于教學(xué)之中，既分析^p了人物性格特點(diǎn)，又浸透了托物言志的寫法。表達(dá)了教師對大線索設(shè)計(jì)的智慧。畢教師注重對文章思路、重點(diǎn)的梳理，給學(xué)生做了示范性的典范。教師把文言文《銘》的常識性寫作手法介紹給學(xué)生就好了，銘相當(dāng)于格言，也是一種文體，文詞簡練，有鈞。不過一天半的時間復(fù)習(xí)了這么多種寫作手法，受益非淺。對我今后教學(xué)一定有很大啟示。語言學(xué)科是我們其它學(xué)科的根底，學(xué)好語言便于我們教好學(xué)，進(jìn)步自身文化素養(yǎng)，是增強(qiáng)教師內(nèi)涵的必要武器。更難得的是專家的指導(dǎo)，專家的語言更精準(zhǔn)，方向更明確，是我們教學(xué)方向的指明燈，今后我們更加珍惜這難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，聽一課長一智。愿我們教師早日都成為專家型的教師。初學(xué)國培方案心得體會今年,我有幸參加國培方案教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在過去的一段時間里，我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座，積極認(rèn)真查看同行們給我的意見與點(diǎn)評.同