廣西壯族自治區(qū)百色市農(nóng)校綜合中學2022高三語文下學期期末試題含解析

廣西壯族自治區(qū)百色市農(nóng)校綜合中學2022高三語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，回答問題。讓法律來保護陽光梁衡“中國高度重視開發(fā)利用可再生資源，把可再生能源開發(fā)利用作為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重大舉措。2006年1月1日，中國將正式實施《可再生能源法》?！薄試抑飨\濤2005年11月7日在國際可再生能源大會上的致辭什么是可再生能源？太陽能、風能、水能、生物質(zhì)能、地熱能、海洋能等，相對于越用越少、不可再生的煤和石油，這些能源可謂循環(huán)往復、取之不竭。既然如此，為什么還要專門立法來保護它們的開發(fā)呢？原來這陽光、這風、這些生物等并不自由。我們歌頌陽光的美麗，羨慕風的來去，欣賞生物的多姿，①其實它們受著許多束縛，滿肚子委屈。陽光不遠萬里來到地球，不只是為了紅幾朵花、綠幾棵樹，它還能發(fā)電、供熱，能讓汽車跑，能讓電燈亮。科學家說，晴天太陽照著的每一平方米就蘊藏著1千瓦時左右的能量。風兒在地球上飄蕩，也不只是為了來一點涼爽、送幾片白帆，它還有更大的力量，卻無用武之地，所以就惱怒、狂躁。你看那臺風、颶風、龍卷風是怎樣地拍胸怒吼。地球上除人類以外還有多種多樣的生物，不過它們只是無奈地獨處，蘭在幽谷無人問，花自飄零水自流，②還有誰知道它們居然蘊藏著豐富的能源呢？陽光、風、水、生物、地熱、海洋有這么多的本事，為什么不使出來呢？有兩個原因：一是人們的認識所限，有眼不識金鑲玉，輕慢了它們，它們當然就不出力。這好辦，隨著科學的進步，觀念的轉變，會糾正的。二是人們的固執(zhí)，明知可用就是不用，甚至不許別人用。原來能源一族也和人類社會一樣，新舊之間會明爭暗斗，搶位置、爭高低，先來的見不得后到的，強勢者擠兌著弱小的。新能源的開發(fā)當然要投資，舊能源說，何苦呢，照舊用我不更省事？新能源的開發(fā)要成本投入，舊能源說，你看，得不償失！房頂上裝一個太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)和供熱系統(tǒng)，可以供全樓的照明、熱水。③建筑商說還得改圖紙，施工隊說太麻煩，物業(yè)部門說不美觀。山坡上豎一個風力發(fā)電塔就可送電到萬家，但是先要征地，又要修路、進設備、培訓技術人員。主持者一想，算了吧，還是到熱電廠買電去。玉米的傳統(tǒng)用途是食用或者當飼料，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)可以造酒精，這酒精還能開汽車，玉米稈可以發(fā)電。但是將這些理論變?yōu)楝F(xiàn)實有許多風險，誰第一個吃螃蟹？總之，新事頭緒多，舊軌最好循。至于新事物的前景，一般人管不了那么多。一般人管不了，誰來管？國家來管。用什么辦法來管？用法律。只有法律才能平等地規(guī)范所有人的行為，保護人類的長遠利益，于是就有了《可再生能源法》。1831年，當整個歐洲還在靠油燈、蠟燭照明，靠煤炭取暖時，法拉第把一塊磁鐵投入線圈，電流計上的指針輕輕擺動了一下。他給人表演時，有紳士問，“這有什么用？”法拉第說：“先生，不用多久，它就會給您交稅的。”現(xiàn)在全世界靠電力生產(chǎn)的財富和稅收早已多得難以統(tǒng)計。為推廣新能源，各國都制定了相關法律?，F(xiàn)在陽光、風、生物等新能源才嶄露頭角，就像當年法拉第手中的磁鐵和線圈，亟盼世人理解，盼社會支持，盼法律保護。打個比方，《可再生能源法》就像《未成年人保護法》一樣，它是專門保護弱者、保護未來、保護人類的長遠利益的。千百年來，我們都將陽光當作人類自由的象征，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)，我們并沒有給陽光自由，發(fā)現(xiàn)我們亟須用一部專門的法律來保護陽光的自由。當年有人問恩格斯說，你和馬克思為之奮斗的理想社會是什么樣子？恩格斯回答：“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件?！弊杂须A級社會以來，人類就在為自己爭自由，為社會秩序立法，現(xiàn)在又懂得為自然爭自由，為保護利用自然立法。人類的自由發(fā)展應該成為自然的自由發(fā)展的條件，反之，自然的自由發(fā)展也是人類自由發(fā)展的條件。當陽光、風、各種生物，還有地熱、海洋都自由地迸發(fā)它們所有的能量時，人類自己也就獲得了最大的自由。(選自《梁衡新聞作品導讀》，有刪改)14．請在畫線部分任選兩處，指出其所用修辭方法，并分析所用修辭方法在文中的表達效果。

15．作者引用法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的歷史事實，在上下文中的作用是什么？請簡要分析。

16．文章標題“讓法律來保護陽光”的含義是什么？作者是從哪幾個方面來論述的？

參考答案：14．第1句，擬人。賦予陽光、水等人的委屈情態(tài)，生動鮮明的表現(xiàn)了人們對新能源認識的局限。第2句，反問。增強語氣，再次強調(diào)應該正確認識并充分利用好新能源。第3句，排比，增強氣勢，突出新能源發(fā)展受限制的現(xiàn)實原因。15．作用：承上啟下。承上指法拉第剛發(fā)現(xiàn)電磁感應時不被人理解，和現(xiàn)在新能源現(xiàn)狀接近。啟下則為，電力現(xiàn)在對人類的貢獻預示著新能源會帶給人類美好的未來。16．標題含義為，人類通過立法來保護新能源的開發(fā)和利用。文章主要從新能源現(xiàn)狀即為新能源立法的原因和立法的意義兩大角度論述。其中，現(xiàn)狀包括人們對新能源認識有限和新能源開發(fā)利用上受限制。2.閱讀下面的文字，完成19—22題。說不出的悲傷李伶伶

秋雨趕場似的，一場接一場地下個不停。女人的心卻像火燒似的，越來越焦灼。男人馬上就要回來了，她不知道該怎樣把兒子出事的事告訴他。

那還是兩個月前的事。兒子掉進水庫，再沒出來。女人當時正在地里拔草，聽到這個消息，整個人一下子僵住了。她回過神來后，第一個想法就是不能讓男人知道。男人在礦里挖煤，知道這事后，肯定不能專心干活，萬一出點事，女人不敢往下想了。

幾天前。男人打電話來，說要回來。女人一邊期盼，一邊心慌，她怕男人受不了這個打擊。男人就是為了兒子才下井挖煤的。兒子患有白血病，醫(yī)生說，治好這個病得換骨髓，需要一大筆錢。男人聽完醫(yī)生的話，當時就決定去煤礦挖煤。男人才出去半年，兒子就出了這樣的事，他怎么受得了!

雨越下越大。女人想，這么大的雨，男人不會回來了吧。正這么想著的時候，男人已經(jīng)進了門。男人沒穿雨衣，也沒打雨傘，就這么被雨淋著走了回來。女人說，你傻呀，怎么不穿個雨衣?男人說，從礦里出來時沒下雨。女人忙拿手巾給男人擦臉，又去找干衣服讓男人換下。

男人換好衣服，女人才看清，男人黑了，也瘦了，臉上還有幾分憔悴。女人一陣心疼，說，明天咱歇一天，看你累的，男人說，累點怕啥，又不會死，咱兒子病要是不治，可是會死的。女人聽了，咬了咬牙，眼淚在眼圈里打轉。她想說，兒子已經(jīng)死了，可是她沒忍心說。她想等明天再說，今天男人太累了。

提到治病，男人想起，他進屋這么長時間還沒看到兒子。男人說，兒子呢?女人愣了

一下，說，上他姑家去了，他姑家的小寶不讓他回來。男人說，小寶這孩子，叫他媽慣得太不像話，說啥是啥。男人嘆了一口氣說，礦長只給了我兩天假，要不我就去他姑家看他了。

男人的妹子嫁到了鄰縣，離家有二百里。女人說，怎么只給兩天假?男人說，礦上人

少，拉煤的車多，一般不給假。我因為一直沒請過假，礦長才給我兩天假。咱弟也想回來，礦長就沒給假。

男人說的“咱弟”是女人的弟弟。女人的父母幾年前去世了，弟弟是她娘家惟一的親人了。男人要去井下挖煤時，弟弟也要跟著去，女人不同意，說他還小。弟弟說，我都十八了。還小!女人知道弟弟要下井，是為了幫自己。三個月前，弟弟一個人跑回來看她，帶回男人掙的錢，還有他自己的錢，都交給了女人。女人把弟弟掙的錢還給他，讓他自己攢著。弟弟說，你收我姐夫的錢不收我的錢，是不是不把我當一家人?女人心里一暖，就沒再拒絕。

女人說，咱弟咋樣?男人說，挺好的，掙的跟我一般多了。這小子，將來肯定比我掙的多。說著拿出兩捆錢，一捆是他的，一捆是弟弟的，都交給了她。女人接過錢說，掙得再多，過完年也不讓他去了。男人說，嗯，過完年高低不讓他去了。

女人問男人晚上吃點啥。男人說，吃點粥吧，稀稀的米粥，礦上天天吃饅頭，我都吃膩了。女人煮了粥，炒了兩個菜。男人可能太累了，沒吃多少。女人因為有心事，也沒吃多少。

．

睡覺前，雨小了一些。女人靠著男人的肩膀，聽著窗外的雨聲，竟然一直沒睡著。女人想，男人明天就走了，他又沒有懷疑，那兒子的事，下次再說吧。

第二天，女人沒有說，男人也沒問。吃完早飯，雨又大了起來。女人送男人到村口，女人一直望著男人，直到看不見了，含在眼里的淚才洶涌而出。

在女人視線里消失的男人，忽然蹲在地上。嗚嗚地哭了起來。上個月，井下發(fā)生瓦斯爆炸，死了三個人，有弟弟一個。男人怕女人受不了打擊，當時就沒告訴她。這次本想跟她說的，看著她憔悴的面容，就沒忍心。男人想，下次再說吧。

雨越下越大。男人用手擦了把臉，站起身，向車站走去。19．簡述秋雨在小說中的作用。(4分)20．下面的文字，分別表現(xiàn)了小說主人公怎樣的心理?(4分)(1)女人聽了，咬了咬牙，眼淚在眼圈里打轉。(2分)

(2)在女人視線里消失的男人，忽然蹲在地上，嗚嗚地哭了起來。(2分)

21．用簡練的語言概括小說的主旨。(4分)22．探究：小說的主人公是誰?哪一個著墨較多?作者這樣寫有什么效果?(6分)

參考答案：

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。裱畫徐馬

犇

裱畫是一門傳統(tǒng)手藝，淮城自古多文人墨客，裱畫的地兒也就不缺乏了。說是裱畫，其實字也裱。

本土出產(chǎn)的畫，外地的畫，還有那些需要修繕的舊藏，淮城的裝裱市場比較興盛。但后來，有些作坊后繼無人，有些作坊不再經(jīng)營這老手藝，還有些作坊改成了機裱。

不管別人怎樣，淮城南門大街東邊的一條巷子里，有個徐姓的裱畫師，一直堅持手工裝裱。

徐家的裱畫史不短。他家祖上學裱畫時，認識了淮城人邊壽民，后也常給邊氏裱畫，與其交流，向其取經(jīng)，漸漸地，他的祖上善裱、能畫、工篆刻。這幾樣，裱畫徐全盤承繼了。

邊壽民，工詩書畫，與鄭板橋、金農(nóng)等人齊名，尤善畫蘆雁，人稱“邊蘆雁”。他居于淮城天妃宮的蘆葦畔，號葦間居士。裱畫徐的祖上當時就給裱畫鋪起名為“念蘆齋”，以紀念徐家與邊氏的友誼。

常言道“三分書畫七分裱”，不難看出，裝裱之于書畫作品的意義。裱畫的程序復雜煩瑣，講究頗多，對裱畫師傅的綜合素養(yǎng)要求極高。徐家裱畫有三規(guī)，不丟畫，不作偽，按工藝收錢、不因作者高低調(diào)價。

有些不太識貨的人，巧得名畫抑或祖上有舊藏，是最易受騙的群體。有一回，南門靠西的一戶人家，帶著畫作，慕名而來。裱畫徐仔細著了畫，不動聲色，又看了看來人，議好價錢，即送走來人。

此畫竟是徐渭的畫，裱畫徐亦善寫意，尤以花卉見長。他能模仿個九分像，不懂行的人根本看不出差別。但裱畫徐除了欣賞時間稍長一些，像裱普通的畫作一樣，平靜地按工藝走。裱完后，他在卷軸旁不起眼的地方鈐印，此印極小，表明是裱畫徐裱的，以防日后起爭議糾紛。在約定好的日子，畫主交完錢取走了畫。此事成了行業(yè)里的段子，用來形容裱畫的人誠實。

裱畫有原裱和揭裱之分。原裱是裱初次待裱的畫；揭裱是重裱已經(jīng)裱過的畫，揭裱最難，很少有人敢接這個活。但揭裱也給部分技藝高超卻無良的人有了作偽的機會。一張宣紙可揭出幾層，裱畫人如存貪念，就會將老舊的名畫揭成幾幅，這些作品的色彩較原作淡很多，裱畫人就上手補救，然后再做舊。一幅變多幅，倒賣給黑市。

淮城藏家多，很多古畫因年代久遠，受潮被蟲蛀在所難免，對于這些作品而言，每年的梅雨季節(jié)更是火上澆油。淮城幾乎所有的揭裱都會送到念蘆齋，光揭裱一項，經(jīng)裱畫徐手的，少說也有千幅，但他沒弄壞過一幅畫，也從未借機作偽。就是把顧愷之、展子虔的畫送到念蘆齋，畫主也可安心回家，按日子去取。不會出意外?？上У氖?，裱畫徐后繼無人，孩子們都已遷居國外。晚年，裱畫徐獨自生活，雇了個人做飯，他仍堅持對外裱畫。他不想在有生之年放下祖?zhèn)鞯氖炙嚒?/p>

本想平靜地過完一生，哪知晚年并不平靜。改革開放后，淮城有幾個去南方下海的人，禁不起物質(zhì)誘惑，垂涎于逐漸興盛的書畫市場，而且看中了倒賣贗品這行。他們第一時間想起家鄉(xiāng)的裱畫徐，他們知道徐老爹裱畫、繪畫的技藝都很高超。他們或者通過私密渠道搞來原作，請裱畫徐借揭裱制假；或者直接報上畫名，逼著裱畫徐畫。裱畫徐不從，這些人就動粗，見裱畫徐想尋死，這些人就留下狠話，“不老實做，我們遲早去海外找你孩子的麻煩?！?/p>

與他們糾纏不起，裱畫徐按照要求，完成了一批贗品。這些人拿著這批贗品再次南下。沒有不透風的墻，很多人知道了這件事，他們罵裱畫徐早年清高不做假，晚年糊涂，晚節(jié)不保。

不久，裱畫徐生了場大病去世了。不久，這幾個倒賣贗品的人被抓獲?；闯侨梭@嘆不已。警察通過地方報紙透露了案情。原來，裱畫徐臨死前給公安局寄了封信，寫明事情經(jīng)過，并說他的仿作在畫軸夾層里都蓋了一長條印，“身不由己，贗品而已”，還附上了那幾個人的肖像，是裱畫徐憑印象用毛筆勾畫的。（1）下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検茿.小說從裱畫作為一門傳統(tǒng)手藝的傳承狀況寫起，這樣既交代了寫作背景，也將淮城的裱畫行業(yè)經(jīng)營不善與”裱畫徐”的善于經(jīng)營形成對比。B.邊壽民是和鄭板橋、金農(nóng)等人齊名的大畫家，裱畫徐在給邊壽民裱畫的同時，也向他學習，于是裱畫徐做到了善裱、能畫、工篆刻。C.小說中有幾處介紹裱畫技術的文字，這是因為多數(shù)人并不很熟悉相關的專業(yè)知識，這樣的補充介紹，有利于對裱畫徐技術的認識。D.小說在情節(jié)展開時，巧設背景，尤其是改革開放后，淮城的制販贗品的情況的背景，更能表現(xiàn)小說頌揚誠信為人的主旨：E.小說文字不急不緩，運用敘述和議論結合、動作描寫和語言描寫結合等多種手段，非常鮮明地塑造了裱畫徐這個人物。（2）“裱畫徐”是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析。（3）小說的題目是“裱畫徐”，文中比較集中具體地寫了有關他的哪些事情？這樣處理有什么好處？請結合全文簡要分析。（4）這篇小說的故事情節(jié)雖然不是以故事情節(jié)的跌宕起伏引人人勝，但在不多的文字里仍能靠伏筆照應使小說有很強的可讀性。請結合文本具體分析。參考答案：（1）CD（2）①裱畫的技藝高超。一般工匠不敢做的揭裱，經(jīng)他手的有千幅以上，他沒弄壞過一幅。②綜合素養(yǎng)好。他善裱，能畫，工篆刻。③堅守誠信。人們的名畫舊藏他不作偽，被逼迫做的贗品他都留有標識，并向公安局舉報。（3）①小說只具體寫了兩件事：一是裝裱徐渭的畫，二是給犯罪分子做贗品。②如此安排情節(jié)，能夠在有限的筆墨里，從不同的兩個方面充分地展示人物的品格。裝裱徐渭的畫，他不作偽，寫出了他不為利益所動的誠實。被犯罪分子逼迫做贗品并最終舉報這些人，寫出了他在被脅迫時也不違本心，堅守誠信。（4）小說在伏筆和照應方面做得很好，使情節(jié)結構集中嚴謹。①裱畫徐繼承了祖上善裱、能畫、工篆刻等技藝，是后文犯罪分子找他做贗品的直接原因；②徐家家規(guī)中的“三規(guī)”與他給人裱畫的做法形成照應；③他裝裱之后要鈐印，在后文他被迫做的贗品中得到照應；④前文寫他能畫，與他在給公安局的舉報信里用毛筆勾畫那幾個人的肖像前后呼應。（1）試題分析：A項，小說中沒有說“裱畫徐”善于經(jīng)營，只是寫他一直堅持手工裝裱。B項，向邊壽民學習的是裱畫劉的祖上，而不是他。E項，小說中并沒有語言描寫。【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】文學類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，此題的選項A．B就是文本內(nèi)容表述不當。因為是文學作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。（2）試題分析：其實本題是變相的考查人物形象。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結?！耙话愎そ巢桓易龅慕荫?，經(jīng)他手的有千幅以上，他沒弄壞過一幅”“人們的名畫舊藏他不作偽，被逼迫做的贗品他都留有標識，并向公安局舉報?！比缓蠓謼l概括?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】本題做法即通讀全文，把握與人物相關的重要事實，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態(tài)度與評價；把握人物的自我認識和評價等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。分析人物形象的方法：①從小說交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面。②從塑造人物形象的方法即肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫、正面描寫和側面描寫等方法。③從情節(jié)的發(fā)展來透視人物思想性格。④從分析環(huán)境來探究人物的命運及思想性格之所以如此的社會原因。⑤從作者的議論和評價或作品中其他人物的的評價入手。如本題裱畫的技藝高超。一般工匠不敢做的揭裱，經(jīng)他手的有千幅以上，他沒弄壞過一幅。綜合素養(yǎng)好。他善裱，能畫，工篆刻。（3）試題分析：解答本題第一問可以結合小說的具體內(nèi)容作答，重點考查分析概括能力，應當明確小說主要寫了裱畫徐的兩件事，意見是裝裱徐渭的畫，另一件是給犯罪分子做贗品。解答第二問可以從內(nèi)容上考慮展現(xiàn)的人物形象，表達的主旨等方面，言之成理即可。徐裱畫是一門傳統(tǒng)手藝，淮城自古多文人墨客，淮城自古多文人墨客?！究键c定位】分析作品結構和主題。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】標題的含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義就是字面含義、文中內(nèi)容；深層含義就是引申義、比喻義、象征義。徐裱畫是一門傳統(tǒng)手藝，淮城自古多文人墨客文章。標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義展開敘述，那么我們就應該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣就可以領悟出標題的深刻含義。標題對于主題的作用：如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標題可能具有“點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍”的作用；如果以物件（物象）為題，則標題可能具有“作為結構線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用；如果以形象特征為題，則標題可能具有“鋪開情節(jié)，呼應細節(jié)；對比諷刺，強化效果”的作用。（4）試題分析：本題考查伏筆照應，首先要從小說中找出照應的部分和屬于伏筆的內(nèi)容，然后再根據(jù)具體內(nèi)容分析即可，如裱畫徐繼承了祖上善裱、能畫、工篆刻等技藝，是為后文犯罪分子找他做贗品做伏筆；徐家家規(guī)中的“三規(guī)”與他給人裱畫的做法形成照應等等，言之成理即可?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F?！炯记牲c撥】一篇文章要有頭有尾，前后內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系。前面交待過的話，后面得有照應；后邊要照應的話，前邊得先有個交待現(xiàn)代文閱讀答案裱畫徐裱畫是一門傳統(tǒng)手藝，淮城自古多文人墨客閱讀答案。照應能使情節(jié)連貫、脈絡清晰、結構緊溱。照應的種類有：首尾照應，開頭與結尾的照應；扣題照應，圍繞主題反復照應；伏筆照應，先設伏筆，后予交代的照應。對于情節(jié)安排的好處，可以從如下幾個角度思考作答：從情節(jié)與其他情節(jié)的關系角度考慮，常用術語：埋下伏筆，設置懸念，線索，鋪墊，照應，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動，對比，襯托，承上啟下等；從情節(jié)與人物形象的關系角度考慮，常用術語：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿充實等；從情節(jié)與小說主題的關系角度考慮，常用術語：揭示（表達、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等。比如本題，先找出符合題干要求的情節(jié)，然后按照何人何事的方式進行概括；然后從對人物形象的作用角度分析安排的匠心。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。鄭賜，字彥嘉，建寧人。洪武十八年進士。授監(jiān)察御史。時天下郡邑吏多坐罪謫戍，賜嘗奉命于龍江編次行伍。方暑，諸囚憊甚。賜脫其械，俾僦舍止息，周其飲食，病者與醫(yī)藥，多所全活。秩滿當遷，湖廣布政司參議闕，命賜與檢討吳文為之。二人協(xié)心劃弊，民以寧輯，苗、僚畏懷。母喪，去。服除，改北平參議，事成祖甚謹。復坐累謫戍安東屯。及惠帝即位，成祖及楚王楨皆舉賜為長史。不許，召為工部尚書。燕兵起，督河南軍扼燕。成祖入京師，李景隆訐賜罪亞齊、黃。逮至，帝曰：“吾于汝何如，乃相背耶?”賜曰：“盡臣職耳?！钡坌︶屩?，授刑部尚書。永樂元年，劾都督孫岳擅毀太祖所建寺，詔安置海南。岳，建文時守鳳陽，嘗毀寺材，修戰(zhàn)艦以御燕軍，燕知其有備，取他道南下，故賜劾之。二年劾李景隆陰養(yǎng)亡命，謀不軌。又與陳瑛同劾耿炳文僭侈，炳文自經(jīng)死。皆揣帝意所惡者。祁陽教諭康孔高朝京師還，枉道省母。會母疾，留侍九閱月不行。賜請逮問孔高，罪當杖。帝曰：“母子暌數(shù)年，一旦相見難遽舍，況有疾，可矜也?！泵鼜推涔佟Ｈ昵?，代李至剛為禮部尚書。四年正月，西域貢佛舍利，賜因請釋囚。帝曰：“梁武、元順溺佛教，有罪者不刑，紀綱大壞，此豈可效!”是年六月朔，日當食，陰云不見，賜請賀。不許。賜言：“宋盛時嘗行之?！钡墼唬骸疤煜麓笠樱煵灰姡缣煜乱娭?”卒不許。賜為人頗和厚，然不識大體，帝意輕之。為同官趙羾所間，六年六月憂悸卒。帝疑其自盡。楊士奇曰：“賜有疾數(shù)日，惶懼不敢求退。昨立右順門，力不支仆地，口鼻有噓無吸?！闭Z未竟，帝曰：“微汝言，幾誤疑賜。賜固善人，才短耳?！泵柙峒?。洪熙元年贈太子少保，謚文安。（選自《明史·列傳第三十九》，有刪改）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．李景隆訐賜罪亞齊、黃

訐：攻擊。B．枉道省母

枉：曲繞。C．梁武、元順溺佛教

溺：沉溺。D．帝意輕之

輕：輕佻，輕浮。5．以下各組句子中，全都表明鄭賜“不識大體”的一組是（3分）①母喪，去

②吾于汝何如，乃相背耶

③賜請逮問孔高，罪當杖

④西域貢佛舍利，賜因請釋囚

⑤賜言：“宋盛時嘗行之?！?/p>

⑥賜有疾數(shù)日，惶懼不敢求退A．①④⑥

B．③④⑤

C．①②⑤

D．②③⑥6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．鄭賜為人和厚。在安排因罪被貶戍邊的人員過程中，鄭賜給他們卸去刑具，讓他們在租來的房屋中休息，周濟他們飲食，病者問醫(yī)問藥，使很多人活了下來。B．鄭賜做地方官小有成績，很得民心。湖廣布政司參議一職空缺，朝廷命鄭賜擔任，他傾力除弊，百姓得以安居，苗、僚部族也心懷敬服。C．鄭賜做事喜歡揣摩皇帝心思。鄭賜先彈劾孫岳擅自損毀太祖修建的寺廟，后彈劾李景隆暗中收養(yǎng)亡命之徒，圖謀不軌，又與陳瑛彈劾耿炳文超越本分。D．鄭賜遇事膽小，憂悸而死。他被同僚趙羾離間，病了多天，心里害怕而不敢要求退下，站在右順門，因力不支倒地而亡。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）母子暌數(shù)年，一旦相見難遽舍，況有疾，可矜也。譯文：（2）帝曰：“微汝言，幾誤疑賜。賜固善人，才短耳。”譯文：

參考答案：4．D輕：輕視。只要理解準確“輕”后面的“之”是代詞，就可斷定輕的意思為“輕視”。5．B①句中“去”是“離職”的意思，是表現(xiàn)鄭賜識大體的，可排除AC；根據(jù)原文“賜曰：‘盡臣職耳’”可斷定②是側面表現(xiàn)鄭賜是識大體的，可排除D。6．B原文的表述是“命賜與檢討吳文為之。二人協(xié)心劃弊，民以寧輯，苗、僚畏懷?！比温毜氖青嵸n與吳文兩人，而不是鄭賜一人。7．(1)母子分別幾年，一旦相見難以立即離開，何況母親有病，值得同情啊。(第一句中“暌”應為“分離”，“

遽”應為“馬上”，“

矜”為“同情”；)(2)沒有你的話，我差一點兒錯誤地懷疑鄭賜。鄭賜確實是一個善良的人，只是才能差一些。(第二句中“微”為“如果沒有”，“固”為“固然”，“短”為“不足”。)譯文：鄭賜，字彥嘉，建寧人。洪武十八年進士。任命為監(jiān)察御史。當時天下郡邑的輔吏大多是因為有罪被貶充軍的，鄭賜曾經(jīng)奉命在龍江整編軍隊。正是夏天炎熱的時候，囚徒十分疲憊。鄭賜解開他們的刑具，讓他們進入房間休息，給他們周全的食物和飲水，生病的人給與醫(yī)藥，很多人得以存活。任期滿了應當升遷，湖廣布政司參議空缺，任命鄭賜和檢討吳文任此官職。二人同心協(xié)力，去除弊端，民眾得以安定和睦，少數(shù)民族對他們敬畏和感激。母親去世服喪，離職。服滿后，改任北平參議，服侍成祖（當時是燕王）很嚴謹。后來被別人連累充軍安東屯。等到惠帝即位，燕王朱棣及楚王朱楨都舉薦鄭賜為長史。建文帝不許，召回朝庭為工部尚書。燕王起兵“靖難”，鄭賜河南督軍抵抗燕兵。成祖攻入南京，李景隆揭發(fā)鄭賜的罪不亞于齊泰、黃子澄。抓到成祖面前，成祖說：“我對你怎么樣，為什么背叛我？”鄭賜說：“盡我做為臣子的職責?！背勺嫘χ尫帕怂?，任他為刑部尚書。永樂元年，彈劾都督孫岳擅自毀壞太祖所建的寺廟，下詣貶孫岳去海南。孫岳，建文時防守鳳陽，曾經(jīng)拆寺院的木材，修戰(zhàn)艦來防御燕軍，燕王知道他有了防備，從其他的道路南下，所鄭賜弱劾他。永樂二年彈劾李景隆私下豢養(yǎng)死士，圖謀不軌。又與陳瑛共同彈劾耿炳文超越本分，奢侈過度，炳文上吊自殺。這些都是揣摩成祖的心意所厭惡的人。祁陽教諭康孔高到京師晉見皇帝后回任所，繞道看望母親。恰逢母親生病，留下侍奉母親，九個月沒有到任。鄭賜請求逮捕審問康孔高，處以杖刑之罪。明成祖說：“母子分別幾年，一旦相見難以立即離開，何況母親有病，值得同情啊?！毕略t恢復了他的官職。永樂三年秋天，代替李至剛為禮部尚書。四年正月，西域進貢佛舍利，鄭賜因此請求釋放囚犯?；实壅f：“梁武、元順沉溺于佛教，有罪的人不處罰，法紀受到很大的破壞，這哪是能效仿的！”當年六月初，應發(fā)生日食，但天上連塊陰云也沒有，鄭賜請求慶賀。皇帝不許。鄭賜說：“宋朝興盛時曾經(jīng)這么做過。”皇帝說：“天下太大了，京城不出現(xiàn)日食，天下哪兒都沒出現(xiàn)嗎？”終于沒有同意。鄭賜為人很和順忠厚，但是不識大體，明成祖心中輕視他。鄭賜被同朝為官的趙羾離間，永樂六年六月因為憂慮害怕而死。明成祖疑心他自殺。楊士奇說：“鄭賜生病已經(jīng)幾天了，內(nèi)心恐懼害怕而不敢請假。昨天站在右順門，因體力不能支持倒在地上，口鼻中只有出氣沒有吸氣。”話未說完，明成祖說：“沒有你的話，我差一點兒錯誤地懷疑鄭賜。鄭賜確實是一個善良的人，只是才能差一些?！毕铝盥裨峒漓?。鄭賜在洪熙元年被追贈為太子少保，謚號文安。

5.參考答案：17、（1）贈送，送給。（2）造訪，拜訪。（3）以……為異；用異樣的眼光看待。（4）嘉獎，贊許，引薦。（4分，每個解釋1分。）18、C（3分）19、（1）當時正值暮秋時節(jié)，天氣陰沉，大約有十天陰雨連綿不絕。（3分，評分要點：秋暮、旬、霖瀝。）（2）即便能夠身居榮耀顯赫的官位，又怎能不在心中有愧。（3分，評分要點：榮顯、安得、介詞結構后置。）20、居郎署，李相國以國器重之；求官未遂，出京薄游。（2分）21、不趨炎附勢，重貧賤之交。（2分）6.閱讀下面的材料，完成小題。子夏問曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮’，何謂也？”子曰：“繪事后素?！痹唬骸岸Y后乎？”子曰：“起予者商也，始可與言詩已矣?！保ā墩撜Z·八佾》）子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也；未若貧而樂，富而好禮者也?！弊迂曉唬骸霸娫疲骸缜腥绱?，如琢如磨’，其斯之謂與？”子曰：“賜也，始可與言詩已矣，告諸往而知來者。”（《論語·學而》）21.孔子認為學生在什么情況下可以學習《詩經(jīng)》？22.結合材料分析孔子對《詩經(jīng)》的態(tài)度和原因。參考答案：21.學生能正確理解“禮”和“仁”的內(nèi)容以及二者的關系并能舉一反三。

22.態(tài)度：孔子十分重視《詩經(jīng)》在教育弟子過程中的作用；原因：《詩經(jīng)》內(nèi)容豐富、情感正直，具有禮樂教化之功能，是孔子推行禮樂治國思想的具體方式。）【21題詳解】此題考核概括文章的內(nèi)容要點的能力，要求回答孔子認為學生在什么情況下可以學習《詩經(jīng)》，答題時注意根據(jù)孔子說“始可與言詩已矣”前面的句子“禮后乎？”，意思是“這么說禮儀是在有了仁德之心之后才產(chǎn)生的了”，由此可見孔子的認為學習《詩經(jīng)》的前提是：正確理解“禮”和“仁”的內(nèi)容以及二者的關系并能舉一反三。【22題詳解】此題考核探究能力，要求分析孔子對《詩經(jīng)》的態(tài)度和原因，答題時注意結合兩段文字分析，兩則材料都有“始可與言詩已矣”，可見孔子對《詩經(jīng)》的重視，再結合“禮后乎？”“富而好禮者也”分析孔子重視《詩經(jīng)》的原因，內(nèi)容豐富、情感正直，具有禮樂教化之功能。【點睛】參考譯文：子夏問道：“‘輕盈的笑臉多美呀，黑白分明的眼睛多媚呀，好像在潔白的質(zhì)地上畫著美麗的圖案呀?！@幾句詩是什么意思呢?”孔子說：“先有白色底子，然后在上面畫畫?！弊酉恼f：“這么說禮儀是在有了仁德之心之后才產(chǎn)生的了?”孔子說：“能夠發(fā)揮我的思想的是卜商啊!可以開始和你談論《詩經(jīng)》了?！弊迂曊f：“人雖然貧窮，卻不去巴結奉承。雖然富有，卻不傲慢自大。怎么樣？”子貢的心得很了不起，但孔子并沒有打高分，只是說：“還可以，比不上貧窮的人樂于道德的自我完善，富有卻有崇尚禮節(jié)的了?！弊迂晢枺骸啊对姟飞厦嬲f，要像對待骨、角、象牙、玉石一樣，切磋它，琢磨它，就是講的這個意思吧？”孔子（回答）說：“賜啊，這樣的話，我就可以與你談論詩了，告訴你發(fā)生過的事情，你就可以推斷出未來將要發(fā)生的事情??！”三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。毎處不超過15字。（6分）閱讀是一種讓他人思想介入自己思想的行為，

①

，我們的思想只能是一種個人化的沉思默想。

②

，不同的閱讀方式也左右著不同時代的人的思維方式。在書籍和印刷術普及之前的年代，“鋤帶經(jīng)、牧編簡”都是帶有貴族色彩的行為；

③

，是閱讀普及的前提；19世紀20年代到80年代，隨著照相技術、電影技術、網(wǎng)絡文化等的普及，歷史進入“觀看獵奇時代”，人們開始了“微時代”閱讀。參考答案：①如果沒有閱讀

②不同的時代有不同的閱讀方式

③書籍和印刷術的普及（第①處1分，第②③處各2分）8.一個美國女士讀了學者錢鐘書的書，十分敬佩，要登門拜訪。錢鐘書在電話中說：“假如你吃了個雞蛋，覺得不錯，何必要認識那下蛋的母雞呢？”

錢鐘書暗中作了比喻，聯(lián)系語境作答：

①錢鐘書將“雞蛋”比作___________________________，將“母雞”比作_________。

②錢鐘書的言外之意是：_______________________________。參考答案：①自己的書自己②美國女士讀自己的書就可以了，不必登門拜訪。9.“一群螞蟻停在一根水中的枯枝上，突然，河流湍急，螞蟻危急。而選擇避險的方式?jīng)Q定了螞蟻能否逃生”?！@樣簡單的一件事，明明白白的道理，卻被下面的文字表達為高深莫測、不明不白的內(nèi)容?？葜ι系奈浵?，（1）如果不能顧及各種動態(tài)與靜態(tài)的綜合效應，僅僅憑借觀念史中原子化個人主義主張行動，群體的集體無意識將使自身解救活動趨于低效甚至完全失敗。（2）如果借助其肢體語言建立集體的意識，并且實現(xiàn)新的規(guī)范層面的積極義務與消極義務的統(tǒng)一，進而得到狹義后果論意義上的集體的獲救。請你對上面的劃線文字進行轉換，使表達簡單明白。要求：（1）化復雜為簡單，化艱深為淺顯；（2）每句字數(shù)在20字以內(nèi)；（3）不要照抄題干內(nèi)容。（6分）（1）（3分）___________________

（2）（3分）___________________參考答案：示例：（1）如果螞蟻各自逃生，就有可能跌入河水而喪生。如果它們抱成一團，這群螞蟻就會因此而得救。（每句3分）略10.2013年1月10日，王永、鄧飛、趙普、郎永淳、陳偉鴻、崔永元等6人在微博上發(fā)起“春節(jié)回家順風車”活動，得到了有關部門的支持。1月30日，由北京團市委、市青聯(lián)等共同發(fā)起的“溫暖2013——春節(jié)回家順風車大型公益行動”在北京啟動。請為此次公益行動擬寫一則廣告詞。要求：簡潔生動，語言得體。（3分）

參考答案：為公益廣告寫廣告詞，首先要明確要求，要簡潔、得體。其次要抓住廣告的內(nèi)容，打“順風車”，是要勸說人們多做善事，與人為善的。答案(示例一)順風車，順心路，圓游子回家夢。 (示例二)順風車，情暖回家路。(示例三)讓身旁的空座成為他人回家的希望。 略

六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2013年湖北鐘祥市有家長因子女作弊被抓住圍攻毆打高考監(jiān)考人員，還充滿正義感地高喊“要的是公平，不作弊就沒法公平”。2016年國際奧委會對北京奧運會的尿樣進行重新檢測，在牙買加接力隊隊員內(nèi)斯塔?卡特的尿樣中發(fā)現(xiàn)興奮劑，2017年1月25日，國際奧委會宣布剝奪以博爾特領銜的牙買加男子4×100來接力隊的北京奧運會金牌。2017年1月29日大年初二，一名成年男子為逃票翻越柵欄掉入寧波雅戈爾動物園