2021-2022學(xué)年上海市第五十四中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年上海市第五十四中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成文后各題紅木鋼琴亞士里拉·杰夫多年以前，當(dāng)我還是二十多歲的小伙子時(shí)，我在路易斯街的一家鋼琴公司當(dāng)銷售員，我們通過(guò)在全州各小城鎮(zhèn)的報(bào)上登廣告的方式銷售鋼琴。當(dāng)我們收到足夠的回函時(shí)，就駕著裝滿鋼琴的小貨車到顧客指定的地方去銷售。我們?cè)诿藁ㄦ?zhèn)刊登廣告時(shí)，就會(huì)收到一張寫著“請(qǐng)為我的孫女送來(lái)一架新的鋼琴，必須是紅木的。我會(huì)用我的蛋錢按月付給你們10塊錢”的明信片。可是，我們不可能把珍貴的紅木鋼琴賣給每個(gè)月只付10塊錢的人。也沒(méi)有一家銀行愿意和收入這么少的人接觸，所以，我們并沒(méi)有把她來(lái)的明信片當(dāng)一回事。直到有一天，我恰巧到那個(gè)寄明信片的老婦人住家附近，我決定到她們家去看看。我發(fā)現(xiàn)很多始料未及的事：她住的那間岌岌可危的小木屋位于一片棉花田的中央。木屋的地板很臟，雞舍也在屋里面，看起來(lái)她顯然不會(huì)有申請(qǐng)信用卡的可能性，她既沒(méi)有車、電話，也沒(méi)有工作。她所擁有只是她頭頂上稍顯破爛的屋頂。然而在白天，我可以穿過(guò)它看到很多地方。她的孫女大約10歲，打赤腳，穿著麻布做的洋裝。我向老婦人解釋我們無(wú)法以每個(gè)月償還10塊錢的方式賣給她一部全新的鋼琴。但是這似乎沒(méi)有什么用處，她繼續(xù)每隔六周就寄明信片給我們，一樣是求購(gòu)一部新的紅木鋼琴，并且發(fā)誓她每個(gè)月一定會(huì)付10塊錢給我們。這一切真是詭異。幾年后，我自己開了一家鋼琴公司，當(dāng)我在棉花鎮(zhèn)刊登廣告時(shí)，我又收到那個(gè)老婦人寄來(lái)的明信片，一連好幾個(gè)月，我都沒(méi)有去理會(huì)它，因?yàn)槌酥?，我別無(wú)他法。有一天，我恰巧前往那個(gè)老婦人住的地區(qū)，我的小貨車上剛好有一架紅木鋼琴。盡管我知道自己做了一個(gè)不好的決定，我還是親臨她的小屋，并且告訴她我愿意和她定下契約，她可以每月付10塊錢、免利息、分52次償還的方式購(gòu)得她想要的鋼琴。我把新鋼琴搬到房子里，把它放在不會(huì)遭雨淋的地方。在我的告誡下，小女孩把家里養(yǎng)的雞趕遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，然后我離開了。當(dāng)然，我的心情就像剛剛丟了一部新鋼琴一般。老婦人允諾每個(gè)月要付的錢按時(shí)寄來(lái)，雖然有時(shí)候是把三個(gè)銅板貼在明信片上付款，可是如當(dāng)初所約定的52次，一次也不少。20年后的某一天，我到曼菲斯洽談生意，在假日飯店用完晚餐后，我便到飯店中的高級(jí)酒吧坐坐。當(dāng)我坐在吧臺(tái)上點(diǎn)了一杯餐后酒時(shí)，我聽到身后傳來(lái)一陣優(yōu)美的鋼琴聲，我轉(zhuǎn)身看到一位可愛的年輕女人，彈著一手非常優(yōu)美的鋼琴。雖然我也算是一位不錯(cuò)的鋼琴手，可是我被她的鋼琴聲給吸引住了，我拿起酒杯走到她旁邊的桌子，坐下仔細(xì)聆聽，她對(duì)著我笑，問(wèn)我想聽什么。中場(chǎng)休息時(shí)，她過(guò)來(lái)和我坐在一起?！澳闶遣皇呛芫靡郧鞍唁撉儋u給我祖母的那個(gè)人？”她問(wèn)我。我一時(shí)想不起來(lái)，請(qǐng)她加以解釋。她開始告訴我，慢慢喚起我的記憶，我的老天??！她就是那個(gè)當(dāng)年打著赤腳、穿著破爛麻布衣的小女孩！她告訴我她的名字是艾麗莎，因?yàn)樗淖婺笡](méi)錢讓她去上鋼琴課，所以她只好聽收音機(jī)學(xué)琴。起初，她是在兩公里外的教堂里表演，有時(shí)候也到學(xué)校表演，并且獲得許多獎(jiǎng)品和音樂(lè)獎(jiǎng)學(xué)金。后來(lái)她帶著美麗的大鋼琴嫁到了曼菲斯。我記起這件事，然后說(shuō)：“艾麗莎，這里有點(diǎn)兒暗，可以告訴我鋼琴是什么顏色的嗎？”她回答我說(shuō)：“是紅木色的?！辈⑶覇?wèn)我，“為什么這樣問(wèn)？”我一時(shí)說(shuō)不出，她知道紅木鋼琴代表的意義嗎？她是否知道她祖母不選其他的種類，而堅(jiān)持要買紅木鋼琴給她的原因嗎？我想她不知道吧！她是不是理解，為什么那個(gè)穿著破爛麻布的小女孩在未來(lái)有這樣了不起的才藝？不，我想她也不曉得吧！然而我知道，只不過(guò)當(dāng)時(shí)我的喉嚨卻哽咽得講不出話來(lái)。最后，我才說(shuō)道：“我只是好奇鋼琴的顏色隨便問(wèn)問(wèn)，我以你為榮，假如你可以體諒我，我要回房去休息了。”我站起來(lái)回房去，因?yàn)槲也幌Ｍ疫@樣一個(gè)男人在大庭廣眾之下哭起來(lái)。（摘編自《不可不讀的外國(guó)百年百篇經(jīng)典小說(shuō)》）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）A．本文以“我”為視角，以“我”的親身經(jīng)歷與感受為情節(jié)線索，向讀者展示了一段人世間濃烈的情感，告訴我們，要想成功離不開這種親情大愛。B．文中寫老婦人的孫女，其作用有二：一是突出孫女穿著破爛是因?yàn)槠浼揖巢缓?，一是?qiáng)調(diào)孫女之所以能成為鋼琴家是其自身努力的結(jié)果。C．本文中的“我”對(duì)老婦人買紅木鋼琴這件事有這樣一段情感歷程：好奇——無(wú)奈——沖動(dòng)。后來(lái)看到小女孩有所成就時(shí)，我不禁為自己當(dāng)初的沖動(dòng)而欣慰。D．“我”在假日飯店中的高級(jí)酒吧偶然與老婦人孫女相遇一事，不僅是情節(jié)發(fā)展的需要，更是小說(shuō)的精彩之處和主題得以彰顯的重要環(huán)節(jié)。E．“我站起來(lái)回房去，因?yàn)槲也幌Ｍ疫@樣一個(gè)男人在大庭廣眾之下哭起來(lái)”，含蓄蘊(yùn)藉，“我”因?yàn)槊鎸?duì)此情景不得不落下憐憫的悲傷的淚水。（2）老婦人是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）（3）“然而我知道，只不過(guò)當(dāng)時(shí)我的喉嚨哽咽得講不出話來(lái)”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“我知道”的內(nèi)容有哪些。（6分）（4）小說(shuō)為什么以“紅木鋼琴”為題，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）參考答案：（1）CD（答D給2分，答C給2分，；答A．B．E不給分）（2）①貧窮但講信用：沒(méi)車、電話，沒(méi)有工作，居住環(huán)境差；每月按時(shí)兌現(xiàn)還款。②執(zhí)著堅(jiān)持：在買到紅木鋼琴前，一直沒(méi)有放棄以明信片方式求購(gòu)。③有愛并對(duì)生活充滿希望：為了孫女前程，不論生活多么困難，始終對(duì)生活充滿希望，為孫女鋪就一條學(xué)琴成功之路。（3）①紅木鋼琴代表的意義：愛，堅(jiān)持，希望。②女孩祖母不選其他種類，而堅(jiān)持要買紅木鋼琴給孫女的原因：讓孫女擁有良好的成長(zhǎng)環(huán)境與美好的未來(lái)。③人間親情的無(wú)痕與偉大：創(chuàng)造了生命的奇跡。④小女孩成長(zhǎng)的秘密：祖母在用“雞蛋”“分期付款”的生活艱辛中為小女孩創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)條件。（4）①?gòu)那楣?jié)結(jié)構(gòu)角度：是全文的線索，小說(shuō)每一段情節(jié)均與“紅木鋼琴”有關(guān)，從而使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加緊湊、有序。②從人物塑造角度：“紅木鋼琴”的前后出現(xiàn)，使老婦人“愛、堅(jiān)持、希望”的形象特征象更加鮮明、醒目。③從主題角度：“紅木鋼琴”提示了小說(shuō)的主題，并使主題更加集中、深刻?！凹t木鋼琴”是對(duì)家庭貧困、渴望擁有一架鋼琴的孫女最好的禮物，幫助孫女實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，洋溢著濃濃的親情。讓讀者圍繞“紅木鋼琴”所蘊(yùn)含的情感與意義，很自然地在“愛、堅(jiān)持、希望”中深化對(duì)主題的理解，得到真實(shí)的感動(dòng)。（1）試題分析：本題考查理解文章重要詞語(yǔ)、歸納和篩選信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，這類題目編題者會(huì)故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞，經(jīng)比較即可得知A項(xiàng)“離不開這種親情大愛”欠妥；B項(xiàng)“強(qiáng)調(diào)是其自身努力結(jié)果”有誤；E項(xiàng)“悲傷”有誤?？键c(diǎn)：理解文章重要詞語(yǔ)、篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題分析：本題主要考查人物形象。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。如貧窮但講信用：沒(méi)車、電話，沒(méi)有工作，居住環(huán)境差；每月按時(shí)兌現(xiàn)還款；執(zhí)著堅(jiān)持：在買到紅木鋼琴前，一直沒(méi)有放棄以明信片方式求購(gòu)?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（3）試題分析：本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的理解能力。理解語(yǔ)句含意，不僅要看句中關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子尤其是長(zhǎng)句子還要善于分析內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而把握作者所要表達(dá)的意圖和情感，保證答題要點(diǎn)的齊全。本題篩選“我知道”的內(nèi)容，主要應(yīng)該是紅木鋼琴代表的意義；女孩祖母不選其他種類，而堅(jiān)持要買紅木鋼琴給孫女的原因；人間親情的無(wú)痕與偉大；小女孩成長(zhǎng)的秘密等。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（4）試題分析：本題考查學(xué)生的探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。本題就文章標(biāo)題進(jìn)行設(shè)題，標(biāo)題是文章的有機(jī)組成部分，標(biāo)題藝術(shù)也是文章藝術(shù)的有機(jī)整體?？梢蕴骄繕?biāo)題的深刻意蘊(yùn)，也可以對(duì)其標(biāo)題藝術(shù)進(jìn)行探究。探究此類題目要注意幾點(diǎn)：一是審清題干，看清題干潛臺(tái)詞，明確探究點(diǎn)；二是掌握“多角度”探究思路，如表現(xiàn)手法、創(chuàng)作意圖（主旨）等。提出自己的見解要觀點(diǎn)明確，切記模棱兩可。這道題探究標(biāo)題內(nèi)涵，可以從人物、文章內(nèi)容、主旨等角度進(jìn)行探究。探究時(shí)要注意結(jié)合文本，同時(shí)要有條理地闡述，體現(xiàn)層次性?？键c(diǎn)：探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。2.閱讀下面的文字，完成10—13題。（20分）

江南無(wú)雪(1)故鄉(xiāng)的冬天留給我童年與少年的，是飄雪的記憶。(2)向暮時(shí)節(jié)，天陰沉著臉，云被風(fēng)追著跑得飛快，氣溫驟降到零下幾度的時(shí)候，大人們抬頭望一眼灰暗的天空，說(shuō)是“快要下雪了”!(3)不一會(huì)兒，先是窸窸窣窣的“雨夾雪”，那雨點(diǎn)伴隨天然六角的晶體敲打著屋背的黑瓦，就如音樂(lè)家靈巧的手輕輕地劃過(guò)琴鍵，丁丁東東。多少年過(guò)去了，這碎玉之聲還縈回在我的耳際。夜里總是睡不穩(wěn)，幾次三番爬出被窩拉開窗簾看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，說(shuō)不上是什么時(shí)候，在人不知不覺中斜刺里飄落了。屋外，清冷的月光下，沒(méi)有人踏雪而行，用不著著急，像林沖那樣，一步高，一步低，踉踉蹌蹌，捉腳不住，雪夜上梁山。路上無(wú)人，田野無(wú)人。只有被風(fēng)追逐著的雪，上下旋轉(zhuǎn)著，左右飛舞著，飄飄灑灑，疏疏密密，忽而轉(zhuǎn)身騰空，忽而前展雙臂，然后，一頭撲向期待擁抱她的大地。我想象這是在燈光雪亮的舞臺(tái)上，大自然正在上演一場(chǎng)優(yōu)美的舞蹈，而雪的舞蹈是一種詩(shī)意的語(yǔ)言，關(guān)于天的遼遠(yuǎn)，關(guān)于風(fēng)的吟唱，關(guān)于云的彩衣，關(guān)于雨的精魂……滿心歡喜地躺回被窩，睡夢(mèng)中又好像聽見了，那紛至沓來(lái)的雪的腳步——走進(jìn)我家的院子了，鋪在你家的門檻外了，鑲上他家的窗臺(tái)了，漫過(guò)田間高高低低的小路了，平齊河邊彎月似的石橋了……(4)清晨推門，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋紙窗外的世界，一片潔白。昨日地上堆滿落葉還顯得一片狼藉的院子，現(xiàn)在被大雪所掩蓋，像在上面蓋了一塊潔白的手巾；兩株挺拔的棗樹，威風(fēng)凜凜地披掛著銀色的甲胄，從四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河結(jié)了厚冰，聽不見流淌的聲音，沒(méi)有橋，也無(wú)須橋，有一種無(wú)形的力量吸引著人一直走到對(duì)岸。河那邊是田野，眺望與地平線相接的遠(yuǎn)處，也是覆蓋了皚皚大雪的白線。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡著了——這不是長(zhǎng)眠，這似乎是它辛勤一年以來(lái)的第一次安睡。”(梭羅《冬日漫步》)(5)當(dāng)我不再是孩子，而是孩子的父親的時(shí)候，關(guān)于雪的記憶也就逐漸淡漠了。孩子們卻沒(méi)有忘記童話里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飄飄的日子……可是冬天已經(jīng)變得暖和了，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有雪。有幾個(gè)冬日，天陰沉著臉，云被風(fēng)追趕著跑得飛快，氣溫又驟然下降，看樣子是下雪的天氣。還在上小學(xué)的兒子，迫不及待地問(wèn)我：“爸爸，什么時(shí)候下雪?”我說(shuō)：“快了，這天準(zhǔn)下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼萬(wàn)喚著的雪，總是沒(méi)有落下來(lái)。是啊，“你的睫毛上和舌頭上／沒(méi)有落過(guò)甜雪花／怎能說(shuō)懂得溫柔／你沒(méi)有審視過(guò)六角的雪花／你沒(méi)有見過(guò)積雪成冰／沒(méi)有聽過(guò)夜半的冰裂／怎能說(shuō)懂得創(chuàng)造、破壞和一塵不染的純潔……”(邵燕祥《雪》)(6)江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了?我回答不上。也許，孩子長(zhǎng)大了，長(zhǎng)了知識(shí)，一切都會(huì)自己解答。(7)但是，我盼望雪，依然想念過(guò)去有雪的日子。“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)?”現(xiàn)在，我家里有酒，有“火爐”，獨(dú)酌以外，也喜歡雪夜有人敲門，舉杯共飲，作通宵長(zhǎng)談。明朝酒醒，不妨雇一條小舟，一起往東湖看雪……10.第三段中，作者寫了哪些“飄雪的記憶”?請(qǐng)分條寫出。(3分)

11.請(qǐng)簡(jiǎn)析第四段的表達(dá)特色并概括雪景的特征。(5分)

12.第五段畫線句在文中有什么作用?請(qǐng)具體分析。(6分)

13.本文題為“江南無(wú)雪”，文中卻用大量篇幅寫雪，請(qǐng)結(jié)合全文探究這樣安排有哪些意圖。(6分)

參考答案：10.聽落雪的碎玉之聲；多次爬出被窩看雪；夢(mèng)中的雪景。（每點(diǎn)1分）11.運(yùn)用比喻、擬人、引用等修辭手法，由近及遠(yuǎn)描寫雪中的景物，突出雪后的潔凈、遼闊和寧?kù)o。（手法2分，答出兩種即可；特征3分，“潔凈”、“遼闊”、“寧?kù)o”各1分。）12.內(nèi)容上：表達(dá)盼望之強(qiáng)和失望之深。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目；承上啟下，從上文的雪景描寫、雪天盼望引起下文對(duì)“江南雪景”的思考和憂慮。（內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)4分）13.①以昔日大雪反襯今日無(wú)雪，表現(xiàn)對(duì)環(huán)境惡化的憂慮和環(huán)境早日改善的愿望。②以我童年賞雪和兒子無(wú)雪可賞對(duì)照，希望孩子有快樂(lè)豐富的童年，能更好地認(rèn)識(shí)自然和人生。③以現(xiàn)實(shí)的無(wú)雪和想象中的夜飲賞雪映襯，表達(dá)對(duì)人生美好情趣的渴望。（答出任兩點(diǎn)即可，一點(diǎn)3分，意思對(duì)即可。）3.閱讀下面的文章，完成15-18題。最后的黃豆?fàn)敔斒侨静嫉?。他愛吃黃豆出了名。在鎮(zhèn)子西頭，爺爺十七歲那年刷刷地在地上架起了好幾口大染鍋。這吃飯的手藝是“偷”來(lái)的。爺爺從小喜歡跑進(jìn)大染坊找老板的兒子斗蛐蛐。有時(shí)老板的兒子跟私塾先生念書，爺爺便蹲在一旁，直愣愣地盯著熱氣騰騰的大染鍋。爺爺蹲著看染布時(shí)，就從兜里摸出幾粒炒熟的黃豆塞到嘴里嚼，這樣一蹲就是一兩個(gè)時(shí)辰?！按艄希　比静紟煾低@么笑話爺爺。當(dāng)爺爺染出第一鍋布時(shí)，大家才知道爺爺并不呆。那年，家里遭了大災(zāi)，爺爺架起幾口大鍋開始染布。開業(yè)那天，鎮(zhèn)子里所有人都聽到爺爺一邊敲鑼一邊喊話，開張頭半個(gè)月染布不收錢，染壞了一賠二。爺爺沒(méi)錢請(qǐng)幫工，自己把麻繩往肚子上一勒，一把黃豆往嘴巴里一塞，一邊香甜地嚼著，一邊攪動(dòng)大染鍋。當(dāng)爺爺嚼完三四把黃豆時(shí)，青布便染成了。青色襯著爺爺額頭的汗珠，沉穩(wěn)得像傍晚襲來(lái)的夜幕。后來(lái)，那家大染坊被爺爺擠垮了。沒(méi)過(guò)半月，爺爺快樂(lè)地嚼著黃豆把那幾口鍋搬進(jìn)了大染坊。于是，鎮(zhèn)子里又了有大染坊。那名聲像染布匠拿攪鍋棍敲鍋一樣，咣咣當(dāng)當(dāng)響得很。在嚼著一把又一把黃豆時(shí)，爺爺兜里也開始響著咣咣當(dāng)當(dāng)?shù)你y元聲。有了錢，除了每天有滋有味地多嚼幾把黃豆，還娶了奶奶。迎親那天，爺爺喝了好多酒，醉了，進(jìn)洞房時(shí)還絆了一腳，兜里的黃豆全撒在地上，他撿了好一陣子，奶奶什么反應(yīng)，到現(xiàn)在我也不知道。后來(lái)跟我講這事時(shí)，爺爺還嘆氣，這一絆，不是什么好兆頭，要不，后半輩子也不會(huì)活得這樣磕磕絆絆。說(shuō)這事時(shí)，爺爺喘著粗氣，我?guī)椭妨税胩毂常€是喘得滿臉豬肝紫。其實(shí)，爺爺在生父親的氣。閑時(shí)，爺爺經(jīng)常是一邊慢慢地嚼著黃豆一邊跟我聊天，像在咀嚼他的一生。他說(shuō)，父親是一個(gè)“倒錢筒”。父親是爺爺?shù)莫?dú)苗，奶奶寵著他，慣著他。聽爺爺說(shuō)，父親才十歲，就開始進(jìn)大煙館。沒(méi)錢，就賒賬。煙館老板拿著賒賬本來(lái)討錢時(shí)，爺爺才明白是怎么一回事。父親就像一顆荒野的樹那樣瘋長(zhǎng)。我十歲那年，三天三夜，父親跟人賭輸了。大染坊被抵了賭債。那一天爺爺沒(méi)有嚼他的黃豆，唉聲嘆氣，一臉烏云。搬出大染坊時(shí)，爺爺習(xí)慣性地掏出黃豆，遲疑了一下，爺爺這回沒(méi)有黃豆塞進(jìn)嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上。沒(méi)幾年，爺爺病得不行了。父親依然整天不著家，爺爺?shù)陌参Ｖ皇撬吂芜^(guò)的一陣微風(fēng)。臨終前的那個(gè)晚上，爺爺示意我到他跟前。他手中攥著一個(gè)小布袋，打開來(lái)，是些黃豆?；璋档臒艄庀拢棺映吹媒馉N燦的。爺爺說(shuō)，這輩子只剩下這點(diǎn)黃豆了。他的聲音很輕，連他旁邊油燈的火苗都沒(méi)有動(dòng)一下。他顫巍巍地拈出一顆豆子，習(xí)慣性地放入口中，又想嚼它。不知是黃豆大硬還是爺爺老了，牙口不行，他沒(méi)嚼動(dòng)，又把豆子放入袋中。他嘆嘆氣，說(shuō)這輩子就愛這黃豆，人走了帶上它，也算來(lái)世上留個(gè)念想。他慈愛地對(duì)我說(shuō)，如果你長(zhǎng)大了真活不下去，可以再到爺爺這里來(lái)拿這黃豆吃。不過(guò)，你要是爭(zhēng)氣，最好就別來(lái)擾我了。他語(yǔ)氣中滿是沮喪。我愣愣的，不太明白，點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天早晨，爺爺走了，手里緊緊攥著那小袋嚼不動(dòng)的黃豆。鄰居幫忙葬了爺爺后，父親才回來(lái)。沒(méi)人怪他，他在鄰里眼中只是一個(gè)能夠看得見的影子。父親長(zhǎng)號(hào)著，聲音凄厲，如同塌了脊梁。大家都知道他為什么哭，整整兩天兩夜，他雇了好幾個(gè)人把小院子掏了一遍又一遍，最后連瓦背也全掀掉了，還是沒(méi)有找到傳說(shuō)中爺爺那幾坨金子。他瘋了。后來(lái)，一個(gè)金匠跟我說(shuō)爺爺確實(shí)有幾坨金子。不過(guò)，爺爺臨終前偷偷讓他把它們打成了一顆顆金珠子。我驀然明白，爺爺那小袋黃豆是什么了。爺爺給我留了一筆活命錢。有人曾問(wèn)我，金子最終找到了嗎？當(dāng)然沒(méi)有。爺爺?shù)膲烆^早被我平了。當(dāng)時(shí)還有人說(shuō)，我跟我那瘋了死掉的父親一樣，也是忤逆不孝?，F(xiàn)在我有了自己的企業(yè)，人們稱我是什么“著名企業(yè)家”。不久前，一次慈善大會(huì)上，我說(shuō)了，死后捐出全部財(cái)產(chǎn)。我那個(gè)兒子和老婆都不跟我說(shuō)話了。為什么這么做？有記者問(wèn)我。我一時(shí)語(yǔ)塞，眼前浮現(xiàn)出爺爺那小袋最后的黃豆。（改自王瓊?cè)A《最后一碗黃豆》）15、下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括、最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A. “我”平掉爺爺?shù)膲烆^，是既不想讓任何人打擾爺爺死后的安寧，又表明了不依賴祖輩財(cái)富、自己創(chuàng)業(yè)的決絕。B. 文中說(shuō)“父親就像一棵荒野的樹那樣瘋長(zhǎng)”，一是形容他處于青少年時(shí)期，身體長(zhǎng)得快；二是形容他備受溺愛，放縱無(wú)拘。C. 本文語(yǔ)言平實(shí)，情感飽滿，情節(jié)跌宕起伏，人物性格各具特點(diǎn)，敘事手法新穎，主題有教益。D. 老板的兒子跟私塾先生念書時(shí)，爺爺蹲在一旁看人染布，這暗示著爺爺對(duì)讀書的渴望和對(duì)財(cái)富的羨慕。E. 本文運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)和對(duì)比等藝術(shù)手法，生動(dòng)凸顯人物個(gè)性；人物行為也具有深厚寓意。16、小說(shuō)中“爺爺這回沒(méi)有把黃豆塞進(jìn)嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上。”這一行為反映了爺爺什么樣的心態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）17、小說(shuō)多次寫到爺爺嚼黃豆，這在全文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）18、小說(shuō)以“最后的黃豆”為標(biāo)題，寓意何在？這對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。（6分）參考答案：15、AE(答A得2分，答E得3分)16、心態(tài)：反映出爺爺在產(chǎn)業(yè)被抵債之后內(nèi)心的痛苦、失落和氣憤。分析：①“沒(méi)有把黃豆塞進(jìn)嘴巴”是因?yàn)閮?nèi)心痛苦，沒(méi)興趣嚼黃豆了；②“把黃豆一路撒在地上”寓意其守成的失敗，也表達(dá)了對(duì)兒子敗家的氣憤。17①生動(dòng)揭示了爺爺心理，反映爺爺專注、執(zhí)著和頑強(qiáng)的性格特征；②是貫穿全文的線索，將爺爺創(chuàng)業(yè)、守成過(guò)程中的各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來(lái)；③為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，是故事情節(jié)更豐富，更合理。18寓意：一是爺爺通過(guò)一生奮斗留給我的物質(zhì)遺產(chǎn)，是現(xiàn)實(shí)世界中的財(cái)富；二是爺爺留給我的人生教訓(xùn)，啟發(fā)我對(duì)物質(zhì)有清醒認(rèn)識(shí)，是精神財(cái)富。啟示一：就人生追求而言，單純的物質(zhì)追求并不會(huì)讓人幸福，相反可能帶來(lái)生活中的不幸。啟示二：就親緣情感而言，真正的愛不是溺愛，而是幫助下一代樹立正確的價(jià)值觀。啟示三：就傳承而言，精神財(cái)富的傳承比物質(zhì)財(cái)富更為重要，精神的力量才能真正改變?nèi)松Ｂ远?、古代?shī)文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。張益州畫像記蘇洵至和元年秋，蜀人傳言有寇至邊，邊軍夜呼，野無(wú)居人，謠言流聞，京師震驚。方命擇帥，天子曰：“毋養(yǎng)亂，毋助變。眾言朋興，朕志自定。外亂不作，變且中起，不可以文令，又不可以武競(jìng)，惟朕一二大吏。孰為能處茲文武之間，其命往撫朕師？”乃推曰：張公方平其人。天子曰：“然?！惫杂H辭，不可，遂行。冬十一月至蜀，至之日，歸屯軍，撤守備，使謂郡縣：“寇來(lái)在吾，無(wú)爾勞苦。”明年正月朔旦，蜀人相慶如他日，遂以無(wú)事。又明年正月，相告留公像于凈眾寺，公不能禁。眉陽(yáng)蘇洵言于眾曰：“未亂，易治也；既亂，易治也；有亂之萌，無(wú)亂之形，是謂將亂，將亂難治，不可以有亂急，亦不可以無(wú)亂弛。惟是元年之秋，如器之欹，未墜于地。惟爾張公，安坐于其旁，顏色不變，徐起而正之。既正，油然而退，無(wú)矜容。為天子牧小民不倦，惟爾張公。爾繄以生，惟爾父母。且公嘗為我言‘民無(wú)常性，惟上所待。人皆曰蜀人多變，于是待之以待盜賊之意，而繩之以繩盜賊之法。重足、屏息之民，而以砧斧令。于是民始忍以其父母妻子之所仰賴之身，而棄之于盜賊，故每每大亂。夫約之以禮，驅(qū)之以法，惟蜀人為易。至于急之而生變，雖齊、魯亦然。吾以齊、魯待蜀人，而蜀人亦自以齊、魯之人待其身。若夫肆意于法律之外，以威劫齊民，吾不忍為也。’嗚呼！愛蜀人之深，待蜀人之厚，自公而前，吾未始見也?！苯栽侔莼自唬骸叭弧！碧K洵又曰：“公之恩在爾心，爾死在爾子孫，其功業(yè)在史官，無(wú)以像為也。且公意不欲，如何？”皆曰：“公則何事于斯？雖然，于我心有不釋焉。今夫平居聞一善，必問(wèn)其人之姓名與其鄉(xiāng)里之所在，以至于其長(zhǎng)短大小美惡之狀，甚者或詰其平生所嗜好，以想見其為人。而史官亦書之于其傳，意使天下之人，思之于心，則存之于目；存之于目，故其思之于心也固。由此觀之，像亦不為無(wú)助?！碧K洵無(wú)以詰，遂為之記。公，南京人，為人慷慨有大節(jié)，以度量雄天下。天下有大事，公可屬。

（選自《四部叢刊》本《嘉祐集》,有刪減）4.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)A.眾言朋興，朕志自定

朋：同，齊B.而繩之以繩盜賊之法

繩：管束C.今夫平居聞一善

平居:平時(shí)D.天下有大事，公可屬

屬：觀察5.下列各組語(yǔ)句中，全都表現(xiàn)張方平寬政愛民的一組是（3分）(

)①寇來(lái)在吾，無(wú)爾勞苦

②不可以有亂急，亦不可以無(wú)亂弛③重足、屏息之民，而以砧斧令

④約之以禮，驅(qū)之以法⑤吾以齊、魯待蜀人

⑥思之于心，則存之于目A.①③⑥

B.①④⑤

C.②③⑤

D.②④⑥6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)A.在蜀地謠言四起、社會(huì)秩序大亂之初，宋朝統(tǒng)治者在選派人前往治理的問(wèn)題上有著清醒的認(rèn)識(shí)，張方平之所以能得到大家的一致推薦，是因?yàn)樗苤覍?shí)地執(zhí)行朝廷的既定政策。B.在張方平看來(lái)，未亂易治，既亂易治，只有將亂是難治的。張方平平亂的功績(jī)就在于他果斷地把禍亂消滅在沒(méi)有爆發(fā)之前。C.作者認(rèn)為，張方平是他見到的第一位愛惜蜀人如此深切、對(duì)待蜀人如此厚道的人；即使不用畫像，張公的恩情也會(huì)世世代代記在蜀人的心中。D.作者在文中先寫張方平平定益州之亂的政績(jī)和益州人民為其畫像的過(guò)程，然后采用以真實(shí)身份與民眾對(duì)話的方式，就平亂、治蜀展開討論，進(jìn)而闡明給其畫像的意義。7.請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）惟爾張公，安坐于其旁，顏色不變，徐起而正之。（5分）

譯文：_____________________________________________________

_________________（2）若夫肆意于法律之外，以威劫齊民，吾不忍為也。（5分）

譯文：______________________________________________________________

_______參考答案：4.D

D項(xiàng)屬：通“矚”，托付。5.B

②③⑥錯(cuò)，②是作者蘇洵的看法；③張方平之前的蜀地官員嚴(yán)政虐民的做法；⑥是史官寫入傳記的目的。6.B

“未亂易治，既亂易治，只有將亂是難治的”是作者蘇洵的看法。7.（1）只有你們的張公，（卻能）在它旁邊安穩(wěn)坐著，面色不改，慢慢地起身將它扶正。

（代詞“爾”、狀語(yǔ)后置、“顏色”的古今異義、“正”的詞類活用及“徐起”各1分）

（2）假如凌駕法律之上，胡作非為，用淫威脅迫平民，我是不愿干的。

（重要得分點(diǎn)：“若”、“齊民”和“恣意”的意譯）閱讀文本譯文：（宗仁宗）至和元年秋天，蜀地人傳說(shuō)，敵寇將要侵犯邊界，駐邊軍士夜里驚呼，四野百姓全都逃光。謠言擴(kuò)散開來(lái)，京城上下大為震驚。正準(zhǔn)備命令選派將帥，天子說(shuō)：“不要釀成禍亂，不要助成事變。雖然眾人傳言紛起，但我的主意已定。外患不一定會(huì)釀成，事變卻將會(huì)從內(nèi)部發(fā)生，（這事）既不可一味用文教感化，又不可以一味用武力解決，只需要我的一兩位大臣（去妥善處理）。誰(shuí)能夠處理好這既需文治又需武功的事情，我就派他去安撫我的軍隊(duì)?！庇谑牵ū娙耍┩扑]說(shuō)：“張方平就是這樣的人?！碧熳诱f(shuō)：“對(duì)！”張公以侍奉雙親為由推辭，（卻）沒(méi)能（獲得皇上恩準(zhǔn)），于是（他）就動(dòng)身出發(fā)。（這一年）冬季十一月（張方平）到達(dá)蜀地。到任的那一天，（他）就命令駐軍回去，撤除守備，派人對(duì)郡縣長(zhǎng)官說(shuō)：“敵寇來(lái)了由我負(fù)責(zé)，不必勞煩你們?！钡降诙暾鲁跻辉缟?，蜀地百姓像往年一樣慶賀新春，一直相安無(wú)事。再到了第二年的正月里，百姓相互商量要把張公的畫像安放在凈眾寺里，張公沒(méi)能禁止得住。眉陽(yáng)人蘇洵向眾人說(shuō)道：“禍亂沒(méi)有發(fā)生，這是容易治理的；禍亂已成，這也容易治理；有禍亂的苗子，沒(méi)有禍亂的表現(xiàn)，這叫作將要發(fā)生禍亂，禍亂將發(fā)未發(fā)之際最難治理，既不能因?yàn)橛械渷y苗子而操之過(guò)急，又不能因?yàn)檫€沒(méi)有形成禍亂而放松警惕。這至和元年秋季的局勢(shì)就像器物一樣，（雖）已傾斜，（但）還沒(méi)有倒地。只有你們的張公，卻能在它旁邊安穩(wěn)坐著，面色不改，慢慢地起身將它扶正。扶正之后，從容退坐，沒(méi)有一點(diǎn)驕矜自得之色。替天子管理小民百姓，孜孜不倦，這就是你們的張公。你們是因?yàn)檫@張公而得生，他就是你們的再生父母。再說(shuō)張公曾對(duì)我說(shuō)‘老百姓沒(méi)有不變的性情，只看上司如何對(duì)待他們。人們都說(shuō)，蜀地人經(jīng)常發(fā)生變亂，所以上司就用對(duì)待盜賊的態(tài)度去對(duì)待他們，用管束盜賊的刑法去管束他們。對(duì)于本來(lái)已經(jīng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、連大氣也不敢出的百姓，卻用殘酷的刑法去號(hào)令他們。這樣百姓才忍心不顧自己父母妻兒所依靠的身軀，而淪為與盜賊為伍，所以常常發(fā)生大亂。（如果）以禮義來(lái)約束他們，用法律來(lái)差使他們，（那么）只有蜀人是最容易管理的。到了逼急他們而發(fā)生變亂的境地，（那么）即使是齊、魯兩地的百姓也會(huì)如此的。我用對(duì)待齊、魯兩地百姓的方法來(lái)對(duì)待蜀人，那么蜀人也會(huì)把自己當(dāng)成齊、魯兩地的人。假如凌駕法律之上，胡作非為，用淫威脅迫平民，我是不愿干的。’啊，愛惜蜀人如此深切，對(duì)待蜀人如此厚道，在張公之前，我還未曾見過(guò)?！贝蠹衣犃?，一齊再重新行禮，并說(shuō)：“是這樣的。”蘇洵又說(shuō)：“張公的恩情，記在你們心中；你們死了，記在你們子孫心里。他的功勞業(yè)績(jī)，記載在史官的史冊(cè)上，不用畫像了。而且張公自己又不愿意，如何是好？”眾人都說(shuō)：“張公怎么會(huì)關(guān)心這事？雖然如此，我們心里總覺不安。如今平時(shí)聽得有人做件好事，一定要問(wèn)那人的姓名及他的住處，一直問(wèn)到那人的身材長(zhǎng)短、年齡大小、面容美丑等情況；更有甚者，還有人詢問(wèn)他平生的愛好，以便推測(cè)他的為人。而史官也把這些寫入他的傳記里，目的是要使天下人不僅銘記在心里，而且要顯現(xiàn)在眼前；音容顯現(xiàn)在人們目中，所以心里的銘記也就更加真切久遠(yuǎn)。由此看來(lái)，畫像也不是沒(méi)有意義?！碧K洵聽了，無(wú)法答對(duì)，就為他們寫了這篇畫像記。張公是南京人，為人意氣昂揚(yáng)，有高尚節(jié)操，雅量高致，聞名天下。國(guó)家有重大事情，張公是可以托付的。

略5.文言文閱讀

李白傳白，字太白，山東人。母夢(mèng)長(zhǎng)庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)。自夢(mèng)筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財(cái)好施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號(hào)“竹溪六逸”。天寶初自蜀至長(zhǎng)安道未振以所業(yè)投賀知章讀至《蜀道難》嘆曰子謫仙人也乃解金龜換酒終日相樂(lè)。遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時(shí)事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀之章、李適之、汝陽(yáng)王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無(wú)禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L(zhǎng)笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無(wú)人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時(shí)臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽(yáng)獄。初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎。白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉?！x自《唐才子傳》12.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.天寶初/自蜀至長(zhǎng)安道/未振以所業(yè)投/賀知章讀至《蜀道難》/嘆曰/子謫仙人也/乃解金龜/換酒終日相樂(lè)。B.天寶初/自蜀至長(zhǎng)安/道未振以所業(yè)投/賀知章讀至《蜀道難》/嘆曰/子謫仙人也/乃解金龜換酒/終日相樂(lè)。C.天寶初/自蜀至長(zhǎng)安/道未振/以所業(yè)投賀知章/讀至《蜀道難》/嘆曰/子謫仙人也/乃解金龜換酒/終日相樂(lè)。D.天寶初/自蜀至長(zhǎng)安道/未振以所業(yè)投賀知章/讀至《蜀道難》/嘆曰/子謫仙人也/乃解金龜換酒/終日相樂(lè)。13.下列文化常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.年號(hào)是我國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，如紹圣、熙寧、元豐、貞觀、康熙。B.“寄言紈绔與膏粱”中的“紈绔”本指古代貴族子弟的細(xì)絹褲，后指富貴人家的子弟，含貶義。C.古代人都尊崇右，右尊左卑。如“位在廉頗之右”。官位前加“右”比“左”地位高。D.監(jiān)生是國(guó)子監(jiān)生員的簡(jiǎn)稱，指明清兩代在國(guó)子監(jiān)讀書的人。14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.李母夢(mèng)見太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天賦過(guò)人，才華橫溢。B.賀知章很欣賞李白的詩(shī)才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔(dān)任翰林供奉。C.在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個(gè)性，這說(shuō)明李白是個(gè)決不“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。D.郭子儀曾有恩于李白。后來(lái)，李白受牽連下獄，郭子儀又請(qǐng)求用自己的官爵來(lái)贖免李白的死罪。15.把下例文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。（2）白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎。參考答案：12.C

13.C

14.D

15.①高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來(lái)激怒楊貴妃。皇帝每次想要給李白官做，貴妃總是阻止。②李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過(guò)郭子儀的死罪。到這時(shí)，郭子儀向朝廷申請(qǐng)解除自己的官爵來(lái)贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。12.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“道”作后句的主語(yǔ)，前面斷開；“以所業(yè)”作“投”的狀語(yǔ)，不要斷開；“賀知章”作前句的賓語(yǔ)，不要斷開；“解金龜”的目的是“換酒”不要斷開。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。13.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中C項(xiàng)，“都尊崇右，右尊左卑”錯(cuò)誤，唐代就是以左為尊。14.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中D項(xiàng)，“郭子儀又請(qǐng)求用自己的官爵來(lái)贖免李白的死罪”錯(cuò)誤，原文“見郭子儀，奇之，曾救其死罪”是李白救郭子儀死罪。15.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，恥：意動(dòng)用法，此為羞辱；摘：指摘；輒：總是；游：漫游；奇：意動(dòng)用法，感到此人非同尋常；請(qǐng)官：申請(qǐng)解除自己的官爵。參考譯文：李白，字太白，崤山以東人氏。母親夢(mèng)見長(zhǎng)庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十歲時(shí)就通曉五經(jīng)，他自己夢(mèng)見筆頭長(zhǎng)出花來(lái)，此后他天賦過(guò)人，才華橫溢。李白喜歡縱橫之術(shù)，練習(xí)劍術(shù)為打抱不平，他不看重錢財(cái)，樂(lè)于施舍。又客居任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山中，天天設(shè)酒痛飲，號(hào)稱“竹溪六逸”。天寶初年，李白從蜀中來(lái)到京城長(zhǎng)安，當(dāng)時(shí)他的本領(lǐng)尚未施展，就把自己所作的詩(shī)歌獻(xiàn)給賀知章看，賀知章讀到《蜀道難》一詩(shī)時(shí)，感嘆地對(duì)李白說(shuō)：“你啊，是被貶謫到人間的仙人?！庇谑?，解下自己身上的金龜飾物來(lái)?yè)Q酒，與李白整天為樂(lè)。于是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談?wù)摃r(shí)局國(guó)政。李白獻(xiàn)上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調(diào)勻肉湯，降旨任命李白為翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來(lái)激怒楊貴妃?；实勖看蜗胍o李白官做，貴妃總是阻止。李白更加高傲放達(dá)，與賀知章、李適之、汝陽(yáng)王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“飲酒八仙人”。后來(lái)他懇求回鄉(xiāng)。玄宗賞賜給他黃金，下詔讓他回家。李白云游四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上，路過(guò)縣衙門，縣令不認(rèn)識(shí)李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問(wèn)道：“你是什么人，敢這樣無(wú)禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃飯時(shí)皇上親手為調(diào)勻肉湯，寫字時(shí)楊貴妃捧著硯臺(tái)，高力士幫著脫靴。在天子殿門前尚許我縱馬奔馳；華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過(guò)？”縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說(shuō)：“不知道是翰林學(xué)士來(lái)到此地?！崩畎状笮χ鴵P(yáng)長(zhǎng)而去。李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無(wú)人。安祿山叛亂時(shí)，玄宗避難蜀中，永王李璘統(tǒng)管東南地區(qū)。李白當(dāng)時(shí)高臥隱居于廬山之上，被李璘招聘為軍中幕僚。后來(lái)李璘起兵造反，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗后，李白受牽連被關(guān)在潯陽(yáng)的監(jiān)獄中。當(dāng)初，李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過(guò)郭子儀的死罪。到這時(shí)，郭子儀向朝廷申請(qǐng)解除自己的官爵來(lái)贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學(xué)說(shuō)，在牛渚磯泛舟，帶著醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。當(dāng)初，李白喜歡謝家青山，如今他的墓還在那里。6.閱讀下面的文言文,完成下面小題。焚琴子者,姓章氏,閩之諸生也。為人磊落不羈,傷心善哭,類古之唐衢、謝翱,而才情過(guò)之,為詩(shī)文,下筆累千言,皆感人心脾.庚子鄉(xiāng)試,文已為主司所賞,及觀五策,指陳時(shí)事太過(guò),至斥耿氏以為包藏叛志。主司乃懼不敢錄,遂下第,生遂棄諸生不為。登鼓山所謂天風(fēng)海濤亭者,北望神京,痛哭失聲曰:“余且燒其詩(shī)書,絕筆不為文矣!”生既不得志,出游于潮。過(guò)潮刺史韓文公廟,讀其《逐鱷文》,哭之。又歷韶、惠、廣雷諸郡。悲嶺海之煙瘴,思寇萊公°謫雷時(shí),枯竹生筍,蠟淚成堆,風(fēng)流如在也,則又哭之哀。聽鷓鴣?zhàn)鳌靶胁坏靡哺绺纭甭?則抗音而哭,以亂其鳴.久之,學(xué)琴于惠州僧上振,得其音節(jié)。之妙,遂歸。變姓名以游八毛公大人爭(zhēng)廷致而聽其琴有愿叢而學(xué)者雖善然終墓能及也。久之,閩人目生為琴師。雖江浙間,頗多聞其名者。然當(dāng)?shù)啦灰远Y遇,招亦不往,往亦不為久留。常酒后耳熱,摔琴于地,引滿大卮,放言高論,驚其座賓。談古今得失,雖老師宿儒,深通經(jīng)濟(jì)者,不能難也。其最愛童子曰金蘭,亦善琴,獨(dú)得生傳,常負(fù)奚囊從生游數(shù)千里外生詩(shī)成,金蘭輒繕錄之盈帙?？驮L生不遇,金蘭代為款接,以生驚人句示人。由是人頗異之,以為抱負(fù)非常之士,不得志而隱于琴。生篤于伉儷,婦陳氏,少生十歲,亦頗知書,嗜音,生嘗入為其妻鼓琴,茶香入牖,鬢影蕭疏,顧而樂(lè)之,以為閨房清課,亦人生韻事。忽一日,謂其婦曰:“吾向聞紅顏薄命。卿才情如此,而推命者多言歲行在卯當(dāng)死。豈汝亦天上人,不久當(dāng)去耶?”因感慨悲傷,為彈《別鵠離鸞》之曲。曰:“琴音和,吾與汝尚無(wú)恙,然笫七弦無(wú)故忽絕,少而慧者當(dāng)之。”居數(shù)日,金蘭死。生撫尸一哭,不勝其悲,吐血數(shù)斗,曰:“吾死后,《廣陵散》絕矣。”遂焚其琴,不復(fù)鼓也,因自號(hào)“焚琴子”,生至康熙丁巳,年四十九,竟卒。選自《虞初新志》,有刪節(jié)【注】①寇萊公:寇準(zhǔn),北宋政治家,因力主抗戰(zhàn)被貶,死于雷州。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.變姓名/以琴/游八閩/王公大人爭(zhēng)延/致而聽其琴/有愿從/而學(xué)者雖善/然終莫能及也B.變姓名/以琴游八閩/王公大人爭(zhēng)延致而聽其琴/有愿從而學(xué)者/雖善/然終莫能及也C.變姓/名以琴/游八閩/王公大人爭(zhēng)延/致而聽其琴/有愿從而學(xué)者/雖善/然終莫能及也D.變姓/名以琴游八閩/王公大人爭(zhēng)/延致/而聽其琴/有愿從/而學(xué)者雖善/然終莫能及也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.諸生,古代經(jīng)考試錄取而進(jìn)入中央、府、州、縣各級(jí)學(xué)校,包括太學(xué)學(xué)習(xí)的生員。生員有增生、附生、廩生、例生等,統(tǒng)稱諸生。B.主司,有科舉的主試官之意?！爸魉尽痹谔拼畎住端蜅钌俑斑x》“夫子有盛才,主司得球琳”和本文中都是主試官之意。C.刺史,漢武帝元封五年始置,“刺”,檢核問(wèn)事之意。刺史巡行郡縣,分全國(guó)為十三部(州),各部置刺史一人,后通稱刺史。D.康熙,清圣祖仁皇帝愛新覺羅·玄燁的謚號(hào),蒙語(yǔ)“平和寧?kù)o”之意?？滴醯凼侵袊?guó)歷史上在位時(shí)間最長(zhǎng)的皇帝。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.焚琴子胸懷坦蕩,舉止不受約束。他文才很好,在鄉(xiāng)試時(shí)他的文章被主考官賞識(shí)。B.焚琴子毎遇傷心事容易放聲痛哭他北望京城,放聲痛哭;想到寇萊公被貶也痛哭。C.焚琴子最愛童子金蘭,親授其琴技。金蘭死后,焚琴子焚琴來(lái)表達(dá)自己的悲傷。D.焚琴子有經(jīng)世濟(jì)民的才能,卻不被官員禮遇。他喝酒后常把琴摔在地上,大發(fā)議論。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)主司乃懼不敢錄,遂下第。生遂棄諸生不為。(2)由是人頗異之,以為抱負(fù)非常之士,不得志而隱于琴。參考答案：10.B

11.D

12.D

13.(1)主考官于是害怕(招禍)不敢錄取(他),他就沒(méi)考中。焚琴子于是放棄秀才身份不再參加科舉考試。(2)因此人們認(rèn)為他很與眾不同,認(rèn)為他是志向不同尋常的讀書人,志愿不能實(shí)現(xiàn)而在琴中隱藏自己的心志?！?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句找出句中名詞代詞，如“姓名”“琴”“八閩”“王公大人”等，然后根據(jù)語(yǔ)法和句意進(jìn)行排除。A項(xiàng)，“以琴”意思是“憑借琴藝”，這是介賓短語(yǔ)，不能獨(dú)立成句，此處是“游八閩”的狀語(yǔ)，二者不能斷開，排除A項(xiàng)；CD兩項(xiàng)，“變”意思是“改變”，是動(dòng)詞，賓語(yǔ)是“姓名”，故應(yīng)在“姓名”后斷開，排除CD兩項(xiàng)。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。D項(xiàng)，“康熙，清圣祖仁皇帝愛新覺羅?玄燁的謚號(hào)”錯(cuò)誤，“康熙”是年號(hào)，應(yīng)把選項(xiàng)中“謚號(hào)”改為“年號(hào)”。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“焚琴子有經(jīng)世濟(jì)民的才能”錯(cuò)誤，文章第三段說(shuō)的是“談古今得失,雖老師宿儒,深通經(jīng)濟(jì)者,不能難也”，意思是“談?wù)摴沤竦檬?即使是年輩最尊的老師和知識(shí)淵博的學(xué)者,非常精通經(jīng)世濟(jì)民的人,也不能難倒他”，由此可知，文中“深通經(jīng)濟(jì)者”是指他人，并沒(méi)有寫“焚琴子有經(jīng)世濟(jì)民的才能”。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）中，“乃”，于是；“不敢錄”省略句，應(yīng)為“不敢錄(之)”，“錄”，錄?。弧八煜碌凇笔÷灾髡Z(yǔ)“他”；“下第”，沒(méi)考中；“為”，動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境可知，此處是說(shuō)“參加科舉考試”。（2）中，“由是”，因此；“異”，形容詞意東，認(rèn)為……與眾不同；“以為”應(yīng)為“以之為”，認(rèn)為他是；“非?！保沤癞惲x，非同尋常；“隱于琴”，狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“于琴隱”，“于”，在?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：焚琴子,姓章,是福建的秀才。為人光明磊落而又豪放不羈,毎遇傷心事容易放聲痛哭,類似古代的唐衢、謝翱,但才華又超過(guò)了他們。寫作詩(shī)文,下筆連續(xù)千言,都能使人的內(nèi)心感動(dòng)庚子年參加鄉(xiāng)試,(他的)文章已被主考官賞識(shí)。等到(主考官))看到他的五篇策論,(發(fā)現(xiàn)他的策論)太過(guò)于指明陳述時(shí)事,極力斥責(zé)耿氏認(rèn)為他包藏叛心。主考官于是害怕(招禍)不敢錄取(他),他就沒(méi)考中。焚琴子于是放棄秀才身份不再叁加科舉考試。登臨鼓山上所謂的夭風(fēng)海濤亭,北望京城,放聲痛哭說(shuō):“我將燒掉自己的詩(shī)書,停筆不寫文章了!”焚琴子志愿不能實(shí)現(xiàn)以后,到潮州岀游。訪問(wèn)潮州刺史韓文公廟,讀了他的《逐鱷文》,為其痛哭后又游歷了韶、惠、廣、雷各州郡。為嶺海多瘴氣而悲,想到寇萊公(寇準(zhǔn))被貶雷州之時(shí),枯竹長(zhǎng)出新筍,蠟燭淚流成堆,遺風(fēng)余韻如在眼前,就又哭得悲傷。聽到鷓鴣鳥“行不得也哥哥”的啼鳴聲,就高聲大哭起來(lái),擾亂了鷓鴣鳥的鳴叫聲。多時(shí)以后,(焚琴子)向惠州一個(gè)叫作上振的和尚學(xué)彈琴,學(xué)到了他的高超的琴技,就回去了。改名換姓,憑借著琴藝游歷八閩,王公大人爭(zhēng)相邀請(qǐng)他而聽他彈琴,有愿意跟從他學(xué)習(xí)琴藝的人,雖然學(xué)得很好,但是始終不能趕上他的水平。多時(shí)以后,閩地的人把焚琴子當(dāng)作琴師看待。即使是江浙一帶,也有很多人聽聞他的大名。然而有權(quán)勢(shì)的人不以禮相待,請(qǐng)他也不前往,去了也不久留。常常在酒酣耳熱之際,把琴摔到地上,舉起滿滿的大杯酒,高談闊論,驚動(dòng)滿座賓客。談?wù)摴沤竦檬?即使是年輩最尊的老師和知識(shí)淵博的學(xué)者,非常精通經(jīng)世濟(jì)民的人,也不能難倒他。他最喜愛的童子叫金蘭,也擅長(zhǎng)彈琴,獨(dú)得焚琴子的真?zhèn)鳌?金蘭)常背著詩(shī)囊跟著焚琴子游歷到幾千里之外。焚琴子的詩(shī)寫成了,金蘭就抄錄下來(lái)裝滿了布袋。有客人來(lái)拜訪焚琴子沒(méi)有遇見(他),金蘭代替他接待,拿焚琴子所寫的驚人詩(shī)勹給客人看。因此人們認(rèn)為他很與眾不同，認(rèn)為他是志向不同尋常的讀書人,志原不能實(shí)現(xiàn)而在琴中隱藏自己的心志。焚琴子對(duì)于夫妻感情忠貞深厚,夫人陳氏,比他小十歲,也非常有文化,愛妤音律。焚琴子曾歸家為他的妻子彈琴,茶香飄進(jìn)窗戶,妻子那云鬢高挽的疏疏落落的倩影,看了就十分快樂(lè),認(rèn)為這是閨房中清雅的功課,也是人生風(fēng)雅之事。忽然有一天,焚琴子對(duì)他的妻子說(shuō):“我一向聽說(shuō)紅顏薄命。你有這樣出眾的才華,算命的人大多說(shuō)太歲在卯你該當(dāng)死去。難道你也是天上的人,不久應(yīng)當(dāng)離開了嗎?”于是感慨悲傷,為妻子彈了《別鵠離鸞》之曲。(焚琴子)說(shuō):“琴音和諧,我和你還沒(méi)有災(zāi)禍,但第七弦無(wú)緣無(wú)故突然斷了,年少聰明的人(會(huì))遭受災(zāi)禍。”過(guò)了幾天,金蘭死去。焚琴子撫尸大哭,承受不住心中的悲傷,吐了幾斗鮮血,說(shuō)道:“我死以后,《廣陵散》失傳了?！庇谑欠贌俗约旱那?不再?gòu)椙?因此自己起別號(hào)為“焚琴子”。焚琴子到康熙丁巳年,四十九歲,竟然去世。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.古詩(shī)文和文學(xué)常識(shí)填空。（6分）

(1)古代作品中許多詩(shī)人對(duì)時(shí)光飛逝，人生短暫有過(guò)慨嘆。曹操在《短歌行》中用“

,去日苦多”的詩(shī)句慨嘆人生短暫；蘇軾在《赤壁賦》中以也有慨嘆人生短暫的詩(shī)句“寄蜉蝣于天地，

”。

(2)謀事在人，成事在天。一個(gè)人，如果做事不努力，那肯定無(wú)法成功，正如荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)過(guò)“

,朽木不折”。做事只要我們盡了全力，心中就不會(huì)有遺憾，正如王安石在《游褒禪山記》中說(shuō)：“

，可以無(wú)悔矣?！?/p>

(3)《祝福》中的祥林嫂是舊社會(huì)千千萬(wàn)萬(wàn)普通勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的一個(gè)縮影。這篇小說(shuō)選自魯迅先生的小說(shuō)集

。海明威是20世紀(jì)上半葉美國(guó)著名作家，其小說(shuō)《老人與?！窐s獲了1952年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這篇小說(shuō)的主人公叫做

。參考答案：(1)譬如朝露

渺滄海之一粟

(2)鍥而舍之

盡吾志也而不能至者

(3)《彷徨》

桑地亞哥8.把下面的幾句話整合成一個(gè)長(zhǎng)單句，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，也可根據(jù)需要變換敘述角度，但不得改變?cè)?，也不能遺漏內(nèi)容要點(diǎn)。(5分)荀子是我國(guó)古代的思想家和教育家，是先秦儒家學(xué)派的代表人物，是樸素唯物主義思想的集大成者。韓非和李斯都是他的學(xué)生。他提出了治理天下既要靠“法治”，又要重視教化，同時(shí)兼用“禮治”的思想?！爸铺烀弥钡娜硕▌偬斓乃枷胍彩撬岢龅摹４穑?/p>