2021-2022學(xué)年廣東省珠海市和風(fēng)中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

2021-2022學(xué)年廣東省珠海市和風(fēng)中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。又見(jiàn)池塘風(fēng)起孫守名①我再次對(duì)池塘蛙鳴產(chǎn)生濃厚的興趣，大約始于五年前的某個(gè)夏夜。。②去江南采風(fēng)，碰巧寓居于一戶農(nóng)家小院。月白風(fēng)輕，忽聞遠(yuǎn)處蛙鳴陣陣。借著月光，循聲尋蹤，自然就找到了那半畝方塘。荷葉平鋪，葦草層層疊疊，柔和如夢(mèng)的輕風(fēng)中，那清脆悅耳、富有江南神韻的蛙鳴正是從那神秘的荷塘中傳出。③這讓我到底惦著故鄉(xiāng)的池塘了。④池塘對(duì)于一座村莊來(lái)說(shuō)，它的意義和價(jià)值頗為深遠(yuǎn)。記憶中的村莊有三方形態(tài)各異的池塘，分處于東、西、北不同的方向。每座池塘的背后似乎都有著某些神奇的傳說(shuō)和美麗的故事，令人無(wú)比的憧憬和神往。⑤村西的池塘曲折蜿蜒，有一條崎嶇不平的小路將其東西隔開(kāi)。盛夏時(shí)節(jié)，大雨一過(guò)，塘深路沒(méi)，乘一葉扁舟，飄行其間，看葦草搖曳，水鳥(niǎo)上下翻飛，自有一番別樣的情趣。將小舟搖至葦草叢深處，幽靜闃寂，野魚(yú)時(shí)時(shí)躍出水面，潑剌剌又游向遠(yuǎn)方，那種神秘而又慌悚的心情自會(huì)讓你流連忘返。⑥村北的池塘呈橢圓形，西北部與一小圓池相連，東南部又拖曳出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。站在高處俯瞰，活脫脫一只緩緩爬行的烏龜兒。冬季一到，寒風(fēng)凜冽，大雪飄過(guò)，池塘便結(jié)下厚厚的冰層。冰層越結(jié)越厚，待到數(shù)九寒天，人已能在池塘的冰面自由自在地行走。那時(shí)節(jié)，村莊里大大小小的孩子便魚(yú)貫而出，穿行在堅(jiān)厚的冰層上，做著各式各樣的游戲。你看，一只小小的陀螺，半米細(xì)長(zhǎng)的繩子，拽住繩頭，用力擺臂，那陀螺便“嗖”的一聲旋轉(zhuǎn)開(kāi)來(lái)。四五個(gè)孩子同時(shí)放出，排列一行，煞是壯觀。⑦另一邊，幾個(gè)七八歲的孩子將四條腿的板凳反放冰面，一人坐于其間，其他的孩子猛地向前推去，只聽(tīng)“刷”的一聲，飄移出七八米以外。還有，三五成群的孩子，拿出自制的鋼圈，在木棒上繞上一截稍粗的鐵絲，略作彎曲，便在冰面上推起鋼圈來(lái)。一圈又一圈，其樂(lè)也無(wú)窮⑧在池塘東南方拖曳出的那條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴上，幾個(gè)半大小伙子正用堅(jiān)實(shí)的木棒敲擊著厚厚的冰層。破裂處，十?dāng)?shù)條早已憋悶了許久的魚(yú)兒歡快地躍出水面，驚喜聲、贊嘆聲此起彼伏，與遠(yuǎn)處傳來(lái)的歡呼聲、吆喝聲相應(yīng)，整個(gè)冰面也便成了一片歡樂(lè)的海洋。⑨村東的池塘最早要追溯到春秋時(shí)期。據(jù)說(shuō)，孔子率弟子周游列國(guó)，途經(jīng)此地已是傍晚時(shí)分，饑渴難耐，便讓弟子向農(nóng)家借口水喝。一白發(fā)老翁順手拿出個(gè)水瓢，就門(mén)前池塘舀了半下，遞送到孔子面前。眾弟子面面相覷，以為老翁的做法有辱師尊。子貢面色一變，將要加以責(zé)備?？鬃訑[擺手，雙手恭恭敬敬地接過(guò)，飲了兩口，便覺(jué)甘甜清爽，清冽怡人?？鬃哟篌@，剛要展拜，只見(jiàn)那位白發(fā)老翁化作一道青煙，瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。后人據(jù)此，為這方池塘取名為“仰圣塘”，沿用至今。⑩秋末冬初，正是枯水時(shí)節(jié)，池塘消瘦，水落石出。村中多方籌措，每年必引十里外的菜河水補(bǔ)給，沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的河渠，白花花的河水曲曲而行。水頭處，幾家孩子歡呼雀躍，爭(zhēng)相用自家織就的魚(yú)網(wǎng)截水堵魚(yú)，每一網(wǎng)都有豐厚的收獲，只一下，就足以在父母兄弟面前出盡風(fēng)頭。經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的爬行，兇猛無(wú)比的水頭終于沖進(jìn)池塘。那些久困池中的魚(yú)兒，便飛快地逆水而穿行，躍出跳下，只弄得你眼花繚亂，心花怒放。這時(shí)候，也是村莊最為歡騰的時(shí)節(jié)。到得傍晚，家家炊煙四起，村莊便會(huì)飄出陣陣魚(yú)香，氤氳于暮色蒼茫中，給古老的鄉(xiāng)村增添了無(wú)窮無(wú)盡的韻致。村莊的夏夜是一首情深意長(zhǎng)的抒情詩(shī)，充滿了神奇的色彩。夜暮已降，微風(fēng)飄拂，淡淡的稻香彌散開(kāi)來(lái)，那種沁人心脾的感覺(jué)讓人難以忘懷。坐在場(chǎng)院里、溪頭旁、柳樹(shù)下，聽(tīng)樹(shù)上的蟬鳴和池塘里的蛙鳴，讓人似乎有了一種身處仙境的奇妙感觸。池塘是村莊的眼睛和靈魂，一座村莊如果沒(méi)有三兩處池塘，也就缺少了神韻和靈性。只可惜，時(shí)光流逝，歲月不再，那些古老而又散發(fā)著古色古香氣息的池塘漸漸地淡出了人們的視線。池塘成為記憶，村莊成為記憶，我們靈魂深處還會(huì)有什么呢？這讓我到底惦著江南那方葦草叢生、蛙鳴陣陣的池塘了了。眼前，似乎又有了清風(fēng)明月，又有了鄉(xiāng)村池塘的魂?duì)繅?mèng)繞的回味和記憶……1.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.文章從五年前到江南采風(fēng)的回憶寫(xiě)起，憶寫(xiě)輕風(fēng)中富有江南神韻的池塘蛙鳴，引起下文對(duì)家鄉(xiāng)池塘的描寫(xiě)。B.文章在描寫(xiě)村北的池塘?xí)r，主要運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)突出冬天里孩子們?cè)诮Y(jié)冰的池塘上玩陀螺、溜冰、推鋼圈、敲冰打魚(yú)的樂(lè)趣。C.文章對(duì)故鄉(xiāng)三處池塘的描寫(xiě)角度各異，突出了池塘的不同特點(diǎn)，帶給讀者不同的體驗(yàn)，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)池塘的喜愛(ài)。D.在描寫(xiě)枯水時(shí)節(jié)池塘補(bǔ)水時(shí)，作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水行魚(yú)躍的歡騰場(chǎng)景。2.說(shuō)明第⑨段是如何寫(xiě)村東池塘的，并簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的好處。3.鄉(xiāng)村記憶是鄉(xiāng)愁的載體，要“讓居民望得見(jiàn)山、看得見(jiàn)水、記得住鄉(xiāng)愁”。請(qǐng)結(jié)合全文并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中劃線語(yǔ)句的內(nèi)涵的理解。參考答案：1.D

2.（1）運(yùn)用傳說(shuō)或故事來(lái)寫(xiě)的。（2）好處：①寫(xiě)出了村東池塘的悠久歷史。②豐富了文章內(nèi)容，增加了文章的文化底蘊(yùn)。③引起讀者的閱讀興趣。④為后文寫(xiě)古老而又散發(fā)著古色古香氣息的池塘逐漸淡出人們的視線做鋪墊。

3.①池塘消失，讓村莊失去靈魂，缺了神韻和靈性，讓人心生遺憾。②沒(méi)有靈性的村莊，不再是人們靈魂柄居的精神家園，讓人們心無(wú)所歸。③在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，應(yīng)該保留村莊特色，讓人們留住鄉(xiāng)村記憶，內(nèi)心多一點(diǎn)對(duì)家鄉(xiāng)的回味。1.試題分析：題干是“下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。D項(xiàng)，錯(cuò)在“用比喻、擬人的修辭”。賞析相關(guān)文字，枯水時(shí)節(jié)池塘補(bǔ)水時(shí)的描寫(xiě)，沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法。點(diǎn)睛：現(xiàn)代文閱讀選擇題算是比較難的一道題，命題人常常會(huì)從多個(gè)角度來(lái)設(shè)置一些令考生迷惑性的或隱性的陷阱，解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)的設(shè)置，從內(nèi)容、人物精神、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等角度來(lái)分析。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項(xiàng)與原文內(nèi)容進(jìn)行比較，找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致，核實(shí)選項(xiàng)是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng)，要辨別選項(xiàng)是否全部概括了所有信息。2.試題分析：題干是“說(shuō)明第⑨段是如何寫(xiě)村東池塘的，并簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的好處。”本題考查欣賞作品中特殊段落的作用。第⑨段開(kāi)頭第一句是總說(shuō)，領(lǐng)起這節(jié)下面的內(nèi)容：有關(guān)孔子率弟子周游列國(guó)的傳說(shuō)。首句“村東的池塘最早要追溯到春秋時(shí)期”，足見(jiàn)村東池塘的悠久歷史。接下來(lái)就講述了一個(gè)跟孔子有關(guān)的故事?；卮鹪摴?jié)的作用時(shí)，要從內(nèi)容上，與下文的結(jié)構(gòu)關(guān)系上以及讀者的興趣等方面回答。答題時(shí)要分點(diǎn)，用于要用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。3.試題分析：題干是“鄉(xiāng)村記憶是鄉(xiāng)愁的載體，要‘讓居民望得見(jiàn)山、看得見(jiàn)水、記得住鄉(xiāng)愁’。請(qǐng)結(jié)合全文并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中劃線語(yǔ)句的內(nèi)涵的理解。”本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。該題要求考生分析和理解重要句子的內(nèi)涵，理解句子含義就是理解具體詞語(yǔ)在文中的語(yǔ)境含義。結(jié)合全文的內(nèi)容，尤其要關(guān)注文章第14節(jié)內(nèi)容，該節(jié)點(diǎn)明了本文的主旨，是該題答案密集的段落。重點(diǎn)賞析該節(jié)：“池塘是村莊的眼睛和靈魂，一座村莊如果沒(méi)有三兩處池塘，也就缺少了神韻和靈性。只可惜，時(shí)光流逝，歲月不再，那些古老而又散發(fā)著古色古香氣息的池塘漸漸地淡出了人們的視線。”該句用比喻的修辭手法，把“池塘”比作“眼睛和靈魂”，這就說(shuō)明“池塘”對(duì)鄉(xiāng)村是多么重要，隨著“古老而又散發(fā)著古色古香氣息池塘漸漸地淡出了人們的視線”，村莊也從人們的眼睛里，記憶里漸漸消失了。沒(méi)有“池塘”的村莊就缺少了神韻和靈性，也失去了靈魂。村莊是人們從小生活的地方，承載著人們的憂與樂(lè)，是人們生活過(guò)的證明。一旦池塘消失了，真正意義上的村莊也消失了，那么人們的鄉(xiāng)愁沒(méi)有了寄托的地方，人們的靈魂也就沒(méi)有了皈依的地方。句中“可惜”二字透出作者多少遺憾。既然“鄉(xiāng)村記憶是鄉(xiāng)愁的載體”，現(xiàn)實(shí)中這樣多的沒(méi)有人聲、沒(méi)有靈氣的村莊，已經(jīng)承載不了鄉(xiāng)愁。這也是文章的主旨，該題圍繞這些內(nèi)容回答即可。2.閱讀下面的文字，完成下列各小題。在唐代，政文俱旺；那么，在宋代，雖非“俱旺”，卻政文貼近。這有兩個(gè)原因。第一個(gè)原因，宋代重視文官當(dāng)政，比較防范武將。第二個(gè)原因，宋代由于文人當(dāng)政，又由于對(duì)手是游牧民族的浩蕩鐵騎，在軍事上屢屢失利，致使朝廷危殆、中原告急。這就激發(fā)了一批杰出的文學(xué)家心中的英雄氣概、抗敵意志，并在筆下流瀉成豪邁詩(shī)文。陸游、辛棄疾就是其中最讓人難忘的代表，可能還要包括最后寫(xiě)下《過(guò)零丁洋》和《正氣歌》的文天祥。這確實(shí)也是中國(guó)文脈中最為慷慨激昂的正氣所在，具有長(zhǎng)久的感染力。但是，我們?cè)跉J佩之余也應(yīng)該明白，一個(gè)歷時(shí)三百余年的重要朝代的文脈，必然是一種多音部的交響。與民族社稷之間的軍事征戰(zhàn)相比，文化要廣泛得多，深厚得多，豐富得多。因此，文脈的首席，讓給了蘇東坡。蘇東坡也曾經(jīng)與政治有較密切關(guān)系，但終于在“烏臺(tái)詩(shī)案”后兩相放逐了：政治放逐了他，他也放逐了政治。他的這個(gè)轉(zhuǎn)變，使他一下子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高過(guò)王安石、司馬光，當(dāng)然也高過(guò)比他晚得多的陸游、辛棄疾。有了他，宋代文化提升了好幾個(gè)等級(jí)。所以，我以前也寫(xiě)過(guò)，在他被貶謫的黃州，在無(wú)人理會(huì)的徹底寂寞中，在他完全混同于漁夫樵農(nóng)的時(shí)刻，中國(guó)文脈聚集到了那里。蘇東坡是一個(gè)文化全才，詩(shī)、詞、文、書(shū)法、音樂(lè)、佛理，都很精通，尤其是詞作、散文、書(shū)法三項(xiàng)，皆可雄視千年。蘇東坡更重要的貢獻(xiàn)，是為中國(guó)文脈留下了一個(gè)快樂(lè)而可愛(ài)的人格形象。不管是久遠(yuǎn)的歷史、遼闊的天宇、個(gè)人的苦惱，到他筆下都有了一種美好的誠(chéng)實(shí)，讓讀到的每個(gè)人都能產(chǎn)生感應(yīng)。他不僅可愛(ài)，而且可親，成了人人心中的兄長(zhǎng)、老友。這種情況，在中國(guó)文學(xué)史上幾乎絕無(wú)僅有。因此，蘇東坡是珍罕的奇跡。把蘇東坡首屈一指的地位安頓妥當(dāng)之后，宋代文學(xué)的排序，第二名是辛棄疾，第三名是陸游，第四名是李清照。辛棄疾和陸游，除了前面所說(shuō)的英雄主義氣概之外，還表現(xiàn)出了一種品德高尚、懷才不遇、熱愛(ài)生活的完整生命。這種生命，使兵荒馬亂中的人心大抵不致下墮。在孟子之后，他們又一次用自己的一生創(chuàng)建了“大丈夫”的造型。李清照則把東方女性在晚風(fēng)細(xì)雨中的高雅憔悴寫(xiě)到了極致，而且已成為中國(guó)文脈中一種特殊格調(diào)，無(wú)人能敵。因她，中國(guó)文學(xué)有了一種貴族女性的氣息。以前蔡琰也寫(xiě)出過(guò)讓人動(dòng)容的女性呼號(hào)，但李清照不是呼號(hào)，只是氣息，因此更有普遍價(jià)值。李清照的氣息，又具有讓中國(guó)女性文學(xué)揚(yáng)眉吐氣的厚度。在民族災(zāi)難的前沿，她寫(xiě)下了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的詩(shī)句，就其金石般的堅(jiān)硬度而言，我還沒(méi)有在其他文明的女詩(shī)人中找到可以比肩者。這說(shuō)明，她既是中國(guó)文脈中的一種特殊格調(diào)，又沒(méi)有離開(kāi)基本格調(diào)。她離屈原，并不太遠(yuǎn)。(節(jié)選自余秋雨《中國(guó)文脈》，有刪改)1.下列對(duì)文中的“最為慷慨激昂的正氣”的所指理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

）A.指文天祥最后寫(xiě)下的《過(guò)零丁洋》和《正氣歌》B.指一批杰出的文學(xué)家筆下流瀉成的豪邁詩(shī)文。C.指其中最讓人難忘的代表人物陸游、辛棄疾。D.指一批杰出的文學(xué)家心中的英雄氣概、抗敵意志。2.下列各項(xiàng)中，不屬于稱蘇東坡為宋代“文脈的首席”的原因的一項(xiàng)是(）A.蘇東坡因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶謫到黃州，他在無(wú)人理會(huì)的徹底寂寞中，完全混同于漁夫樵農(nóng)。B.蘇東坡與政治兩相放逐，使他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高于同時(shí)代的王安石、司馬光，也高過(guò)后來(lái)的陸游、辛棄疾。C.蘇東坡是一個(gè)文化全才，精通諸多文學(xué)藝術(shù)門(mén)類，詞作、散文、書(shū)法三項(xiàng)更是可以雄視千年。D.蘇東坡快樂(lè)、可愛(ài)而可親的人格形象，使他成了人人心中的兄長(zhǎng)、老友，這在中國(guó)文學(xué)史上幾乎絕無(wú)僅有。3.下列各項(xiàng)表述中，符合原文意思的一項(xiàng)是(

）A.宋朝歷時(shí)三百余年，其文脈必然是一種多音部的交響。與民族之間的征戰(zhàn)相比，文化的碰撞要更加廣泛、深厚和豐富。B.辛棄疾和陸游是宋代最能體現(xiàn)英雄主義氣概的文學(xué)家，他們像孟子那樣，用自己的一生創(chuàng)建了“大丈夫”的造型。C.在宋代文學(xué)中，蘇東坡的地位首屈一指，然后依次是辛棄疾、陸游、李清照，這與他們所處時(shí)代的先后順序也相一致。D.李清照把東方女性在晚風(fēng)細(xì)雨中的高雅憔悴寫(xiě)到了極致，使中國(guó)文學(xué)有了一種貴族女性的氣息和揚(yáng)眉吐氣的厚度。參考答案：1.D

2.A

3.B【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)文中的‘最為慷慨激昂的正氣’的所指理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)”，然后到文中找到“最為慷慨激昂的正氣”這一內(nèi)容，再結(jié)合文本進(jìn)行分析。從上文看，“最為慷慨激昂的正氣”就是指的一種精神：英雄氣概、抗敵意志。D項(xiàng)與之一致，余項(xiàng)則是與這種精神相關(guān)聯(lián)的詩(shī)文風(fēng)格、作家、作品，特別是《正氣歌》，作者僅僅在此順勢(shì)借用了一下“正氣”，但其真正所指在上文，排除ABC三項(xiàng)，故選D項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，如本題，題干問(wèn)的是“下列各項(xiàng)中，不屬于稱蘇東坡為宋代‘文脈的首席’的原因的一項(xiàng)”，然后到文中圈出蘇東坡被稱為“宋代‘文脈的首席”的原因，主要在文章四、五兩段，再瀏覽選項(xiàng)，看哪一項(xiàng)與文本不一致。本題中，A項(xiàng)，“完全混同于漁夫樵農(nóng)”錯(cuò)誤，選項(xiàng)曲解原文意思?！疤K軾完全混同于漁夫樵農(nóng)”并不能作為“蘇東坡為宋代‘文脈的首席’”的原因。故選A項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“下列各項(xiàng)表述中，符合原文意思的一項(xiàng)”，這是要求選出“符合原文意思的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，A項(xiàng)，“文化的碰撞”錯(cuò)誤，選項(xiàng)的說(shuō)法太片面，原文第二段指的“文化”。C項(xiàng)，“與他們所處時(shí)代的先后順序也相一致”錯(cuò)誤，李清照應(yīng)在蘇軾之后，陸游和辛棄疾之前。D項(xiàng)，“李清照把東方女性在晚風(fēng)細(xì)雨中的高雅憔悴寫(xiě)到了極致，使中國(guó)文學(xué)有了一種貴族女性的氣息和揚(yáng)眉吐氣的厚度”錯(cuò)誤，“揚(yáng)眉吐氣的厚度”不是以“把東方女性在晚風(fēng)細(xì)雨中的高雅憔悴寫(xiě)到了極致”為因，而是以“她在民族災(zāi)難前沿的‘生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄’的浩嘆”為因。故選B項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒(méi)有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。3.范旭東:崛起于荒原的中國(guó)化工之父張定國(guó)范旭東出身湖南湘陰縣城一個(gè)書(shū)香門(mén)第,年幼時(shí)父親早喪,家道迅速敗落。1900年,在上海湖南同鄉(xiāng)會(huì)的資助下,范旭東隨同一群湖南籍青年男女搭乘巨輪赴日本留學(xué),他當(dāng)時(shí)還不滿十七歲。在日本,范旭東目睹了明治維新帶給社會(huì)的巨大變化,開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)。他先在普通中學(xué)讀書(shū),后來(lái)考入日本岡山第六高等學(xué)校。這是一所大學(xué)預(yù)科學(xué)校。當(dāng)時(shí)范旭東的志愿是“習(xí)造兵”,即學(xué)習(xí)軍事技術(shù),他認(rèn)為貧窮落后的中國(guó)只要軍事力量強(qiáng)大,便可躋身世界強(qiáng)國(guó)之林。正當(dāng)他專心習(xí)軍救國(guó)時(shí),一件小事竟使他的人生航向來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)變。一天下午,第六高等學(xué)校校長(zhǎng)酒井佐保對(duì)全校師生發(fā)表演講,盛氣凌人地大談日本在日俄戰(zhàn)爭(zhēng)中打敗沙俄的“偉績(jī)”。演講完畢,范旭東當(dāng)面求教這位狂妄的校長(zhǎng),不料卻遭到酒井佐保的嘲諷:俟君學(xué)成,中國(guó)早亡矣。話雖不多,卻如同一把鐵錘重重砸在他的心上。當(dāng)日深夜,他輾轉(zhuǎn)反側(cè)無(wú)法入眠,后幡然醒悟,中國(guó)要軍事強(qiáng)大,首先要工業(yè)發(fā)達(dá),只有投身工業(yè)發(fā)展,才是救國(guó)之道。最終他下定決心報(bào)考京都帝國(guó)大學(xué)化學(xué)系。入學(xué)不久,他便在一張照片背后寫(xiě)下:“我愿今后寡言力行,攝像作立誓之證?！庇衷谂赃吋訉?xiě):“時(shí)方中原不靖,安危一發(fā)有感而記此,男兒男兒,切勿忘之。”從此更加發(fā)奮苦讀。1910年,范旭東大學(xué)畢業(yè),京都帝國(guó)大學(xué)以重金留他在日本,但他毅然于1911年回國(guó)。當(dāng)時(shí)在中國(guó),連火柴、食鹽、鐵釘這類小商品都全是進(jìn)口洋貨,而范旭東卻在天津渤海岸邊看到堆積如山的海鹽被裝上巨輪運(yùn)往外國(guó),加工成食鹽后再運(yùn)回中國(guó)高價(jià)銷(xiāo)售。為此,他四處奔波籌集到五萬(wàn)元資金,建起我國(guó)第一個(gè)精鹽廠,廠名為“久大”,寓意民族工業(yè)永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大,廠址設(shè)在塘沽。他運(yùn)用化工技術(shù)很快將大量海鹽提純?yōu)檠┌椎氖雏},定名“海王牌”,一舉打破了英國(guó)卜內(nèi)門(mén)化學(xué)工業(yè)公司獨(dú)霸中國(guó)食鹽市場(chǎng)的現(xiàn)狀。到1917年第一次世界大戰(zhàn)之際,久大精鹽公司年產(chǎn)精鹽十五萬(wàn)擔(dān),因價(jià)廉質(zhì)優(yōu)而銷(xiāo)路日廣。歐戰(zhàn)造成洋堿緊缺,英國(guó)卜內(nèi)門(mén)公司囤貨不賣(mài),堿價(jià)暴漲,而許多生活用品如肥皂、紙張、玻璃等的生產(chǎn)均需要堿。范旭東佇立渤海岸邊,面對(duì)大批鹽砣(制堿主要原料是鹽)不禁仰天喟嘆:“身為化學(xué)家,面對(duì)這樣豐富的工業(yè)鹽而不起雄心非丈夫也,我死后還愿意埋在這個(gè)地方。”之后,他籌資四十萬(wàn)元在天津成立永利制堿公司。范旭東一面派人赴美國(guó)購(gòu)置制堿機(jī)器,一面興建制堿工廠。1921年底,堿廠建成,但投產(chǎn)后卻很不順利,機(jī)器故障和產(chǎn)品不合格問(wèn)題困擾著他。恰在這時(shí),侯德榜博士留美歸來(lái),不久被聘為永利制堿公司總工程師。從此,范旭東如虎添翼,信心倍增,至1926年底,公司所產(chǎn)堿顏色漸白,日產(chǎn)純堿三十六噸,并與英國(guó)卜內(nèi)門(mén)洋堿展開(kāi)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。此后,“紅三角”牌(該商標(biāo)沿用至今)純堿遠(yuǎn)銷(xiāo)日本、東南亞等地,洋商自嘆弗如。1926年,美國(guó)費(fèi)城舉辦了萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)選,“紅三角”牌純堿榮獲該屆博覽會(huì)金獎(jiǎng)。這是中國(guó)工業(yè)產(chǎn)品首次獲此殊榮。1934年初,范旭東將永利制堿公司更名為永利化學(xué)工業(yè)公司,1935年,創(chuàng)建中國(guó)首座合成氨廠——南京永利铔廠。該廠建成投產(chǎn)的消息如七級(jí)大地震般震驚了全世界,歐美資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家做夢(mèng)也沒(méi)想到貧窮落后的中國(guó)能建造出遠(yuǎn)東第一大廠,且機(jī)器一流、產(chǎn)品質(zhì)量一流。國(guó)外媒體把這座工廠譽(yù)為中國(guó)現(xiàn)代化工的里程碑。然而,風(fēng)云詭譎,時(shí)局突變,工廠投產(chǎn)不久,全面抗戰(zhàn)爆發(fā),日寇飛機(jī)在1937年9月至11月間,連續(xù)多次對(duì)永利铔廠狂轟濫炸,許多進(jìn)口機(jī)器被毀,硫磺堆場(chǎng)火光熊熊,工廠陷入癱瘓。同年底,范旭東含辛茹苦創(chuàng)建的天津永利堿廠、南京永利铔廠、久大精鹽廠等相繼落入日寇手中。日本三菱公司搶占了工廠后,將“永利”改名“永禮”。日偽漢奸沆瀣一氣、狼狽為奸,紛紛勸誘范旭東參與“大東亞共榮圈”建設(shè)。傲骨高風(fēng)的范旭東斷然拒絕賣(mài)國(guó)求榮,嚴(yán)厲叱責(zé)道:“寧可舉喪,也不求存?！边€有人建議他懸掛英國(guó)米字旗保護(hù)民族工業(yè),他亦婉拒:“如此拒狼引虎,絕無(wú)可取之處?！?945年10月4日,范旭東因病逝世,享年六十二歲。(有刪改)(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.本文按時(shí)間順序?qū)⒎缎駯|為民族化工竭盡心力的一生展現(xiàn)在讀者面前,評(píng)傳結(jié)合,指出范旭東是一位矢志于中國(guó)化工的開(kāi)拓者。B.范旭東一生以振興民族工業(yè)為己任,不滿17歲時(shí)就東渡日本留學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué),回國(guó)后即投身工業(yè),建起了我國(guó)第一個(gè)精鹽廠。C.文中引用傳主范旭東的話,不僅有利于凸顯傳主性格,使傳主形象更加鮮明,而且增強(qiáng)了傳記的真實(shí)性和感染力,可讀性強(qiáng)。D.抗戰(zhàn)期間,范旭東含辛茹苦創(chuàng)建的天津永利堿廠、南京永利铔廠、久大精鹽廠等相繼落入日寇手中,面對(duì)他人的勸誘,傲骨高風(fēng)的范旭東斷然拒絕賣(mài)國(guó)求榮。E.留美歸來(lái)的侯德榜被聘為永利制堿公司總工程師,范旭東如虎添翼,建起我國(guó)第一座名為“久大”的精鹽廠,所產(chǎn)食鹽價(jià)廉質(zhì)優(yōu)。(2)范旭東被譽(yù)為“中國(guó)化工之父”,文本中有哪些體現(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3)范旭東的人格魅力是他至今仍被懷念的一個(gè)重要原因,請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其人格魅力有哪些。(4)在中國(guó)近代企業(yè)家中,范旭東是個(gè)拓荒者。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劮缎駯|取得成功的原因有哪些,并選擇其中一點(diǎn),結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)你的啟示。參考答案：(1)CD答C給3分,答D給2分,答A給1分;答B(yǎng)、E不給分。(2)①建立中國(guó)第一座精鹽廠,用化工技術(shù)將海鹽提純?yōu)槭雏},打破外國(guó)公司獨(dú)霸食鹽市場(chǎng)的現(xiàn)狀。②成立永利制堿公司,所產(chǎn)純堿遠(yuǎn)銷(xiāo)日本、東南亞等地。③他創(chuàng)建的中國(guó)首座合成氨廠——南京永利铔廠被譽(yù)為中國(guó)現(xiàn)代化工的里程碑。(3)①追求強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想:在日本求學(xué),先學(xué)軍事技術(shù),后改學(xué)化工,一心為了祖國(guó)強(qiáng)大。②拓荒民族化工:敢為天下先,在民族工業(yè)領(lǐng)域披荊斬棘拓荒,為民族化工事業(yè)竭盡全力。③擁有熾熱愛(ài)國(guó)情懷:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,拒絕賣(mài)國(guó)求榮,義正辭嚴(yán),展傲骨高風(fēng)。(4)原因:①有矢志報(bào)國(guó)的動(dòng)力,發(fā)奮苦讀,奠定了良好的專業(yè)基礎(chǔ);②有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光,能夠抓住問(wèn)題關(guān)鍵,尋找創(chuàng)業(yè)突破口;③具有百折不回的勇氣,不服輸,敢打拼;④善于用人,慧眼識(shí)才。啟示:只有胸懷祖國(guó),才能成就人生的輝煌。面對(duì)多難的國(guó)家,殘酷的現(xiàn)實(shí),范旭東沒(méi)有抱怨生不逢時(shí),沒(méi)有自怨自艾,而是以中華之崛起為己任,矢志報(bào)國(guó),發(fā)奮讀書(shū),并迎難而上,毅然創(chuàng)業(yè),披荊斬棘,在“荒原”上繪制出了中國(guó)化工的藍(lán)圖,令人敬佩。作為青少年的我們,在祖國(guó)騰飛的今天,更應(yīng)當(dāng)以他為榜樣,勤奮學(xué)習(xí),立志報(bào)國(guó),為中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。(1)本題考查分析概括文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng),“評(píng)傳結(jié)合”錯(cuò),文中幾乎沒(méi)有對(duì)傳主的“評(píng)”;B項(xiàng),范旭東剛開(kāi)始的志愿是“習(xí)造兵”,后來(lái)才立志投身工業(yè);E項(xiàng),“建起我國(guó)第一座名為‘久大’的精鹽廠”是在侯德榜回國(guó)之前。(2)本題考查篩選并整合文中信息的能力。閱讀原文,不難發(fā)現(xiàn)答案信息點(diǎn)集中在第5至第9段。再進(jìn)一步分析,會(huì)發(fā)現(xiàn)第5段是說(shuō)傳主建鹽廠,第6、7、8段是說(shuō)成立和發(fā)展永利制堿公司,第9段是說(shuō)南京永利铔廠建成投產(chǎn),據(jù)此可以歸納概括出三個(gè)要點(diǎn)。(3)本題考查篩選并整合文中信息的能力。綜觀全文,范旭東的人格魅力可以按照時(shí)間順序和他的人生歷程來(lái)作歸納,即求學(xué)期間、回國(guó)后、抗日期間三個(gè)階段,對(duì)這三個(gè)階段中他的言行加以分析即可得出答案。(4)本題考查探究能力。該探究題的題干包括兩部分內(nèi)容:原因和啟示?？忌谧鞔饡r(shí)要聯(lián)系文本,分條列出范旭東取得成功的原因,然后結(jié)合文本中范旭東的事跡,聯(lián)系自己的感悟,談自己從中得到的啟示。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成下列小題。羅亨信，字用實(shí)，東莞人。永樂(lè)二年進(jìn)士，授工科給事中。進(jìn)吏科右給事中，坐累謫交阯為吏。居九年，仁宗嗣位，始召入為御史。英宗即位之三月，擢右僉都御史，練兵平?jīng)觥⑽鲗?。正統(tǒng)二年，蔣貴討阿臺(tái)、朵兒只伯，亨信參其軍務(wù)。至魚(yú)兒海，貴等以芻餉不繼，留十日引還。亨信讓之曰：“公等受?chē)?guó)厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？”貴不從。亨信上章言貴逗遛狀。帝以其章示監(jiān)督尚書(shū)王驥等。明年進(jìn)兵，大破之。亨信以參贊功，進(jìn)秩一等。父喪歸葬。還朝，改命巡撫宣府、大同。十年進(jìn)右副都御史，巡撫如故。時(shí)遣官度二鎮(zhèn)軍田，一軍八十畝外，悉征稅五升。亨信言：“文皇帝時(shí)，詔邊軍盡力墾田，毋征稅，陛下復(fù)申命之。今奈何忽為此舉？塞上諸軍，防邊勞苦，無(wú)他生業(yè)，惟事田作。每歲自冬徂春，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又復(fù)刈草，八月以后，修治關(guān)塞，計(jì)一歲中曾無(wú)休暇。況邊地磽瘠，霜早收薄，若更征稅，則民不復(fù)耕，必致竄逸。計(jì)臣但務(wù)積粟，不知人心不固，雖有粟，將誰(shuí)與守？”帝納其言而止。初，亨信嘗奏言：“也先專候釁端，以圖入寇。宜預(yù)于直北要害，增置城衛(wèi)為備。不然，恐貽大患?！北孔h，寢不行。及土木之變，人情洶懼。有議棄宣府城者，官吏軍民紛然爭(zhēng)出。亨信仗劍坐城下，令曰：“出城者斬！”又誓諸將為朝廷死守，人心始定。也先挾上皇至城南，傳命啟門(mén)。亨信登城語(yǔ)曰：“奉命守城，不敢擅啟?！币蚕儒已惨ァ３喑?、雕鶚、懷來(lái)、永寧、保安諸守將棄城遁，并按其罪。當(dāng)是時(shí)，車(chē)駕既北，寇騎日薄城下，關(guān)門(mén)左右皆戰(zhàn)場(chǎng)。亨信與總兵楊洪以孤城當(dāng)其沖，外御強(qiáng)寇，內(nèi)屏京師。著兜鍪處，顛發(fā)盡禿。景帝即位，進(jìn)左副都御史。明年，年七十有四矣，乞致仕。許之。歸八年，卒于家。（節(jié)選自《明史·羅亨信傳》）（1）下列對(duì)加點(diǎn)字在文中的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．坐累謫交阯為吏

坐：因犯……罪或錯(cuò)誤B．貴等以芻餉不繼，留十日引還

引：率領(lǐng)C．諸守將棄城遁，并按其罪

按：壓抑、止住D．車(chē)駕既北，寇騎日薄城下

?。罕平?）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．字是古人成年時(shí)取的，通常和名有意義上的聯(lián)系，也便于他人稱呼。對(duì)平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。B“永樂(lè)”屬于年號(hào)，中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，從漢朝初年開(kāi)始使用。下文的“正統(tǒng)”也是年號(hào)。C．“致仕”是指古代官員正常退休，古人還常用致事、致政、休致等詞來(lái)指官員辭職歸家。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。D．“卒”是古代稱大夫的死，古代帝王和王后死叫崩，古代廣諸侯王死叫薨，古代所有人之死亡均可稱“死”。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．朝廷派蔣貴出兵征討，羅亨信參與其中，蔣貴等人借故在魚(yú)兒海逗留十天后返回，羅亨信很不滿，上奏章說(shuō)明情況。后來(lái)繼續(xù)進(jìn)兵，終于大破敵軍，羅亨信也因此晉級(jí)一等。B．皇上派遣官員測(cè)量軍田，規(guī)定一軍八十畝以外都要征稅五升，羅亨信援引先例，反對(duì)采取這一舉措，并提出若辛苦勞作、收入微薄而不堪賦稅，人民就會(huì)放棄耕種選擇逃逸。C．為防備也先入侵，羅亨信提議在正北要塞增置城衛(wèi)，兵部雖然不很贊同，但還是接受了他的意見(jiàn)。為保衛(wèi)宣府城，他持劍坐在城下，即使太上皇受到挾持，他都未曾打開(kāi)城門(mén)。D．?dāng)橙吮R城下，形勢(shì)非常危急，亨信與總兵楊洪因?yàn)楣鲁翘幵诮煌ㄒ?，外御?qiáng)敵，內(nèi)保京城，浴血奮戰(zhàn)，盡職盡責(zé)。景帝即位時(shí)，他雖已七十三歲，還是被晉升為左副都御史。第二年，他請(qǐng)求辭官還家，景帝答應(yīng)了他。（4）把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）①亨信讓之曰：“公等受?chē)?guó)厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？”（5分）②計(jì)臣但務(wù)積粟，不知人心不固，雖有粟，將誰(shuí)與守？（5分）參考答案：（1）C（2）D（3）C（4）①（5分）羅亨信責(zé)備他們說(shuō)：“你們接受朝廷厚恩，敢臨陣退縮嗎？死于法度哪趕得上和敵人戰(zhàn)死？”②（5分）謀臣只知?jiǎng)?wù)求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰(shuí)一起來(lái)防守？（1）試題分析：該題考核文言實(shí)詞運(yùn)用。C項(xiàng)，按：追究。（①<動(dòng)>用手壓或摁．《活板》：“以一平板按其面，則字平如砥?！雹?lt;動(dòng)>撫；握．《鴻門(mén)宴》：“項(xiàng)王按劍而跽?！雹?lt;動(dòng)>壓抑．《赤壁之戰(zhàn)》：“何不按兵束甲，北面而事之”④<動(dòng)>控制．《周五夫軍細(xì)柳》：“于是天子乃按轡徐行?！雹?lt;動(dòng)>止．《失街亭》：“若街亭有兵守御，即當(dāng)按乓不行?！雹?lt;動(dòng)>查看；巡察．《雁蕩山》：“按西域書(shū)，阿羅漢諾矩羅居震旦東南大海際雁蕩山芙蓉峰龍湫?！雹?lt;動(dòng)>審查；查究．《五人墓碑記》：“以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人?！薄颈妗堪矗郑加邢蛳聣旱囊馑?，但“抑”比“按”程度重，并且常用于抽象意義?！景幢取亢硕☉艏畷r(shí)檢查年貌，也作“案比”．《后漢書(shū)·江革傳》：“每至歲時(shí)，縣當(dāng)按。”）【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢(shì)，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞，并且考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。大夫或相當(dāng)于大夫及其以上的高級(jí)官員的死。“卒”原有“終”、“盡”的意思?！妒酚洝の汗恿袀鳌罚骸罢Z(yǔ)未及卒，公子立變色?！币隇橹复蠓虻乃?，唐代以后則用作“死”的通稱。不祿（bùlù），古代稱士死為不祿━"不祿，不終其祿．"死，專用于庶人，即無(wú)官爵的平民百姓和官府的低級(jí)官員、差役的死?！八馈钡谋玖x就是指人死，由人死引申為動(dòng)物的死?！墩撜Z(yǔ)·泰伯》：“人之將死，其言也善?！比绻偌?xì)分：《禮記·檀弓上》：“君子曰終，小人曰死。”；"少者曰死，老者曰終。"殤（shāng），古代稱未成年人死為殤。年十九至十六為長(zhǎng)殤，十五至十二為中殤，十一至八歲為下殤，不滿八歲以下為無(wú)服之殤?！秲x禮?喪服傳》．為國(guó)戰(zhàn)死者：國(guó)～。～魂。殞（yǔn），古代泛指死亡?？O（yì），古代稱吊死或絞殺。殪（yì），古代稱被射死，殺死。殂（cú），泛指死亡。圓寂，專指和尚的死。也叫“坐化”。登仙，專指道士之死。也稱“羽化”。犧牲，指英雄壯士之死。也叫“捐軀”?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。【易錯(cuò)警示】中國(guó)古代文化常識(shí)：一、人的稱謂；二、古代職官；三、天文歷法；四、古代地理；五、科舉制度；六、風(fēng)俗禮儀；七、飲食器用；八、音樂(lè)文娛；九、文史典籍；十、目錄辭書(shū)；十一古代軍制。該題干中，A項(xiàng)考核“人的稱謂”，B項(xiàng)考核“天文歷法”，C項(xiàng)考核“古代職官”，D項(xiàng)考核“風(fēng)俗禮儀”。（3）試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。C項(xiàng)中，“兵部雖然不很贊同，但還是接受了他的意見(jiàn)”錯(cuò)，應(yīng)是“兵部議論，廢置不用”?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【技巧點(diǎn)撥】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。比如本題的C項(xiàng)，考生就應(yīng)到文中找到相關(guān)內(nèi)容，然后再與選項(xiàng)進(jìn)行比較，即可發(fā)現(xiàn)，偷換概念?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。【參考譯文】羅亨信，字用實(shí)，東莞人?？贾杏罉?lè)二年進(jìn)士，授予工科給事中。晉升為吏科右給事中，因受牽連獲罪被貶謫到交阯為小吏。過(guò)了九年，仁宗即位，才召入朝中為御史。英宗即位后的第三個(gè)月，提升為右僉都御史，在平?jīng)觥⑽鲗幉倬毐R。正統(tǒng)二年，蔣貴征討阿臺(tái)和朵兒只伯，羅亨信參預(yù)軍務(wù)。到魚(yú)兒海，蔣貴等人因糧餉不繼，居留十日率軍返回。羅亨信責(zé)備他們說(shuō)：“你們接受朝廷厚恩，敢臨陣退縮嗎?死于法度哪趕得上和敵人戰(zhàn)死?”蔣貴不聽(tīng)從。羅亨信上奏章說(shuō)蔣貴逗留的狀況?；实郯阉淖嗾陆o監(jiān)督尚書(shū)王驥等人看。第二年進(jìn)兵，大破敵軍。羅亨信憑借參贊功勞，晉級(jí)一等。父親去世后回家送葬。返回朝廷，改任為宣府、大同巡撫。正統(tǒng)十年，晉升為右副都御史，巡撫如故。當(dāng)時(shí)皇上派遣官員測(cè)量?jī)涉?zhèn)軍田，一軍八十畝以外，都征稅五升。羅亨信說(shuō)：“文皇帝時(shí)，詔令邊防軍隊(duì)盡力墾田，不征稅，陛下又重申這條命令，今天為何忽然采取這一舉措呢？塞上諸軍，防衛(wèi)邊疆勞苦，沒(méi)有其他生計(jì)，惟有從事田耕。每年自冬到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才開(kāi)始耕種，七月又開(kāi)始割草，八月以后，修治關(guān)塞，算算一年中幾乎沒(méi)有閑暇的時(shí)間。況且邊塞土地貧瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征稅，那么人民不會(huì)再耕種，必然會(huì)導(dǎo)致逃逸。謀臣只知?jiǎng)?wù)求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰(shuí)一起來(lái)防守?”皇帝采納他的話，停止了這種做法。當(dāng)初，羅亨信曾上奏說(shuō)：“也先專等時(shí)機(jī)挑起事端，以圖入侵。應(yīng)事先在正北要塞，增置城衛(wèi)來(lái)防備。不然，恐怕貽留大患?！北孔h論，廢置不用。等到土木之變，人心惶恐不安，有建議放棄宣府城的，官吏軍民紛爭(zhēng)而出。羅亨信持劍坐在城下，下令說(shuō)：“出城的殺?！庇峙c諸將發(fā)誓為朝廷死守，人心才安定下來(lái)。也先挾持上皇到城南，傳令開(kāi)門(mén)。羅亨信登城告訴他們說(shuō)：“奉命守城，不敢擅自開(kāi)啟?！币蚕扰腔捕?。赤城、雕鶚、懷來(lái)、永寧、保安諸守將棄城逃跑，一并追究他們的罪責(zé)。那時(shí)候，皇帝被俘，敵騎兵日日逼近城下，關(guān)門(mén)左右都是戰(zhàn)場(chǎng)。信與總兵楊洪憑借這座孤城守衛(wèi)著交通要道，對(duì)外抵御強(qiáng)敵，對(duì)內(nèi)保衛(wèi)京城。戴頭盔之處，頭發(fā)全禿光。景帝即位，晉升為左副都御史。第二年，已經(jīng)七十四歲了，請(qǐng)求辭官。答應(yīng)了他?；厝グ四旰?，死于家中。5.文言文閱讀（本題共4小題，19分）陳宏謀，字汝咨，廣西桂林人。為諸生，即留心時(shí)事，聞?dòng)雄?bào)至，必借閱之。自題座右，謂“必為世上不可少之事，為世人不能作之事”。雍正元年恩科，世所謂春秋鄉(xiāng)會(huì)。宏謀舉鄉(xiāng)試第一，成進(jìn)士，改庶吉士，授檢討。四年，授吏部郎中。監(jiān)生舊有考職，多以人代。世宗知其弊令自首而州縣吏藉察訪為民擾宏謀疏請(qǐng)禁將來(lái)寬既往召見(jiàn)征詰再三申論甚晰乃允其奏以是知其能宏謀外任三十馀年，歷行省十有二。蒞官無(wú)久暫，必究人心風(fēng)俗之得失，及民間利病當(dāng)興革者，分條鉤考，次第舉行。諸州縣村莊河道，繪圖懸于壁，環(huán)復(fù)審視，興作皆就理。察吏甚嚴(yán)，然所劾必?fù)衿溆炔恍ふ咭欢耍棺汊鸨姸?。在云南，立義學(xué)七百余所，令苗民得就學(xué)，教之書(shū)。其后邊人及苗民多能讀書(shū)取科第，宏謀之教也。在天津，屢乘小舟咨訪水利，得放淤法，水漲挾沙行，導(dǎo)之從堤左入、堤右出。如是者數(shù)四，沙沉土高，滄、景諸州悉成沃壤。在陜西，募江、浙善育蠶者導(dǎo)民蠶，久之利漸著。高原恒苦旱，勸民種山薯及雜樹(shù)，鑿井二萬(wàn)八千有奇，造水車(chē)，教民用以灌溉。陜西無(wú)水道，灘險(xiǎn)僅行小舟。宏謀令疏鑿，行旅便之。既至福建，歲歉米貴，內(nèi)地仰食臺(tái)灣，而商舶載米有定額，奏弛其禁以便民。又疏言福建民囂競(jìng)多訟，立限月為稽核，以已未結(jié)案件多寡，課州縣吏勤惰。又言福建地狹民稠，多出海為商，年久例不準(zhǔn)回籍。請(qǐng)令察實(shí)內(nèi)地良民或已死而妻妾子女愿還里者，不論年例，許其回籍。從之。三十二年，授東閣大學(xué)士，兼工部尚書(shū)。三十四年，以病請(qǐng)告，迭諭慰留。三十六年春，病甚，允致仕，加太子太傅，食俸如故。上東巡，覲天津行在，六月，行至兗州韓莊，卒于舟次，年七十六。賜祭葬，謚文恭。（節(jié)選自《清史稿?陳宏謀傳》）10.下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.世宗知其弊/令自首/而州縣吏藉察訪為民擾宏謀/疏請(qǐng)禁將來(lái)/寬既往/召見(jiàn)征詰/再三申論甚晰/乃允其奏/以是知其能/B.世宗知其弊/令自首/而州縣吏藉察訪為民擾/宏謀疏請(qǐng)禁將來(lái)/寬既往/召見(jiàn)/征詰再三/申論甚晰/乃允其奏/以是知其能/C.世宗知其弊/令自首/而州縣吏藉察訪為民擾/宏謀疏請(qǐng)禁將來(lái)/寬既往/召見(jiàn)征詰/再三申論甚晰/乃允其奏/以是知其能/D.世宗知其弊/令自首/而州縣吏藉察訪為民擾宏謀/疏請(qǐng)禁將來(lái)/寬既往/召見(jiàn)/征詰再三/申論甚晰/乃允其奏/以是知其能/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.恩科，始于宋，清沿襲并進(jìn)一步發(fā)展，指正?？婆e考試外，逢朝廷慶典，特地開(kāi)科考試。B.庶吉士，取《書(shū)經(jīng)》中“庶常吉士”之意，是明清時(shí)期翰林院內(nèi)的短期職位。C.行省，一般指行中書(shū)省，是元朝開(kāi)始實(shí)施的直屬中央政府管轄的一級(jí)行政區(qū)。D.太傅，官名，周代始置，輔弼天子治理天下，后歷代沿置，地位高，權(quán)力大。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.陳宏謀關(guān)心國(guó)事，志存高遠(yuǎn)。求學(xué)期間，為了解天下大事，他常常借閱邸報(bào)，并時(shí)常激勵(lì)自己要做一個(gè)能擔(dān)大任、做大事的人。B.陳宏謀體察民情，興利除弊。在外地為官三十多年，他一貫重視調(diào)查民心風(fēng)俗以及民間利弊，并逐條考核，利就興辦，弊則革除。C.陳宏謀辦學(xué)興教，成效卓著。他在云南興辦七百多所義學(xué)，讓苗民得到良好的教育，其后許多苗民不僅能讀書(shū)，還能考取科第。D.陳宏謀興修水利，發(fā)展農(nóng)桑。在天津，他組織百姓清理河道淤泥；在陜西，為百姓養(yǎng)蠶尋求技術(shù)指導(dǎo)，并主張打水井，開(kāi)水路。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）高原恒苦旱，勸民種山薯及雜樹(shù)，鑿井二萬(wàn)八千有奇。（2）又疏言福建民囂競(jìng)多訟，立限月為稽核，以已未結(jié)案件多寡，課州縣吏勤惰。參考答案：10.B

11.D

12.D

13.（1）高原土地經(jīng)常為干旱所苦，他鼓勵(lì)百姓種植山薯和雜樹(shù)，開(kāi)鑿了二萬(wàn)八千多口水井。（2）他又上奏章說(shuō)福建百姓為求取功名祿位而喧鬧爭(zhēng)逐，多愛(ài)打官司，可制定以一月為期限的考核辦法，用已結(jié)、未結(jié)案件的多少來(lái)考核州縣官吏是勤勉還是懈怠?！?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句找出句中名詞代詞“世宗”“弊”“州縣吏藉”“民”“宏謀”，虛詞“其”“而”“為”“乃”“以”，再綜合對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)，可以發(fā)現(xiàn)有兩處斷句不同，一是“而州縣吏藉察訪為民擾宏謀疏請(qǐng)禁將來(lái)”，二是“召見(jiàn)征詰再三申論甚晰”。A、D兩項(xiàng)，若“宏謀”后斷開(kāi)，則“而州縣吏藉察訪為民擾宏謀”意思上講不通，“疏請(qǐng)”意思是“上奏章請(qǐng)求”，為謂語(yǔ)動(dòng)詞，“禁將來(lái)”意思是“禁止將來(lái)再次發(fā)生”，作“疏請(qǐng)”的賓語(yǔ)，“宏謀”作句子的主語(yǔ)，意思是“陳宏謀上奏章請(qǐng)求禁止將來(lái)再次發(fā)生”，結(jié)構(gòu)完整，意思獨(dú)立，中間不能斷開(kāi)，排除A、D兩項(xiàng)；C項(xiàng)，“再三”修飾的應(yīng)是“征詰”，其主語(yǔ)是“皇上”，意思是皇上反復(fù)追問(wèn)陳宏謀，而且“申論甚晰”的主語(yǔ)是“陳宏謀”，意思為陳宏謀申述論說(shuō)十分清斷，句意完整，“召見(jiàn)”后與“再三”后應(yīng)分別斷開(kāi)，排除C項(xiàng)；再結(jié)合本句意思：清世宗知道這個(gè)弊端，讓他們自首，而在州縣吏籍中調(diào)查訪問(wèn)會(huì)成為擾民之事。陳宏謀上奏章請(qǐng)求禁止將來(lái)再次發(fā)生，寬恕以往的事情。清世宗召見(jiàn)他，再三追問(wèn)，陳宏謀申述論說(shuō)十分清晰，于是清世宗同意了他所上奏的事情，也因此知道他的才能。句子可以斷開(kāi)為：世宗知其弊/令自首/而州縣吏藉察訪為民擾/宏謀疏請(qǐng)禁將來(lái)/寬既往/召見(jiàn)/征詰再三/申論甚晰/乃允其奏/以是知其能。故選B。【11題詳解】此題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題要求選出“對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“后歷代沿置，地位高，權(quán)力大”說(shuō)法錯(cuò)誤，“太傅”一職秦朝時(shí)被廢止，漢代復(fù)置該職位，且雖然以后各朝代都有設(shè)置，但多為虛銜。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“在天津，他組織百姓清理河道淤泥”分析有誤。從文中“在天津……沙沉土高”可知，他只是通過(guò)走訪找到清理淤泥的方法，然后才疏通了河道，文中并沒(méi)有提及組織百姓清理。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中“恒”，經(jīng)常；“苦”，為……所苦；“勸民種山薯及雜樹(shù)”省略主語(yǔ)“他”，翻譯時(shí)注意補(bǔ)齊；“勸”，鼓勵(lì)；“有奇”還有零頭。（2）中省略主語(yǔ)“他”，翻譯時(shí)注意補(bǔ)齊；“疏”，動(dòng)詞，上奏疏，上奏章；“囂競(jìng)”，為求取功名祿位而喧鬧爭(zhēng)逐；“多訟”，多愛(ài)打官司；“為”，動(dòng)詞，制定；“稽核”，考核辦法；“以”，用；“課”，動(dòng)詞，考核?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

參考譯文：陳宏謀，字汝咨，是廣西臨桂人。做生員時(shí)，就留心時(shí)事，聽(tīng)到有官報(bào)送來(lái)，他一定借來(lái)閱讀。自己題寫(xiě)了一句座右銘，為“必為世上不可少之人，為世人不能作之事”。庸正元年舉行恩科考試，即世人所說(shuō)的春鄉(xiāng)秋會(huì)。陳宏謀在鄉(xiāng)試中考取第一名，成為進(jìn)士，改任庶吉士，被任命為檢討。雍正四年，被任命為吏部郎中。以前監(jiān)生考取官職時(shí)，往往讓人代考。清世宗知道這個(gè)弊端，讓他們自首，而在州縣吏籍中調(diào)查訪問(wèn)會(huì)成為擾民之事。陳宏謀上奏章請(qǐng)求禁止將來(lái)再次發(fā)生，寬恕以往的事情。清世宗召見(jiàn)他，再三追問(wèn)，陳宏謀申述論說(shuō)十分清晰，于是清世宗同意了他所上奏的事情，也因此知道他的才能。陳宏謀在外地任職三十多年，所任職過(guò)的行省有十二個(gè)。任官時(shí)間無(wú)論長(zhǎng)短，他一定研究民心風(fēng)俗的得失，以及民間應(yīng)當(dāng)興辦的利事和革除的弊端，逐條探求考核，依次興辦。各州縣村莊河道，畫(huà)成圖懸掛在墻壁上，環(huán)繞著圖反復(fù)仔細(xì)地查看，所處理之事都很有條理。他考察官吏很?chē)?yán)格，但進(jìn)行彈劾時(shí)，一定選擇他們中尤其不正派的一兩個(gè)人，這就足使其他人警醒而不敢胡作非為。在云南時(shí)，陳宏謀修建七百多所學(xué)校，讓苗族百姓能夠上學(xué)，教授他們讀書(shū)。從那以后邊民以及苗族百姓大多能閱讀書(shū)籍并在科舉考試中考取名次，這是陳宏謀教育的結(jié)果。在天津時(shí)，陳宏謀多次乘坐小船咨詢水利(的事情)，得到清理淤泥的方法，水流上漲裹挾泥沙前行，引導(dǎo)泥沙從堤岸左邊進(jìn)入，從堤岸右邊出來(lái)，像這樣經(jīng)過(guò)多次，泥沙沉下去，地勢(shì)增高，滄、景各州全變成了肥沃的土地。在陜西時(shí)，陳宏謀招募江、浙擅長(zhǎng)養(yǎng)蠶的人指導(dǎo)百姓養(yǎng)蠶，時(shí)間長(zhǎng)了，獲利逐漸顯著。高原土地經(jīng)常為干早所苦，他鼓勵(lì)百姓種植山薯和雜樹(shù)，開(kāi)了二萬(wàn)八千多口水井。建造水車(chē)，教給百姓用水車(chē)來(lái)灌溉。陜西沒(méi)有水路，陳宏謀命令疏通開(kāi)鑿，往來(lái)的人由此感到便利。到了福建之后，年成歉收，米價(jià)很貴，內(nèi)地仰仗臺(tái)灣的糧食，而商船運(yùn)載糧食有定額規(guī)定。他上奏應(yīng)該放松海禁來(lái)方便百姓。他又上奏章說(shuō)福建百姓為求取功名祿位而喧鬧爭(zhēng)逐，多愛(ài)打官司，可制定以一月為期限的考核辦法，用已結(jié)、未結(jié)案件的多少來(lái)考核州縣官吏是勤勉還是懈怠。又進(jìn)言說(shuō)福建地少人多，百姓大多出海經(jīng)商，時(shí)間長(zhǎng)了，接條例不允許回到原籍。請(qǐng)求審查核實(shí)確實(shí)是內(nèi)地百姓或已經(jīng)去世但其妻妾子女愿意歸還鄉(xiāng)里的，不論時(shí)間長(zhǎng)短，允許他們回到原籍，皇上采納了這個(gè)建議。乾隆三十二年，他被授予東閣大學(xué)士，兼任工部尚書(shū)。三十四年，因病請(qǐng)求告歸，皇帝連下詔書(shū)慰問(wèn)挽留。三十六年春，陳宏謀病重，皇上允許他退職，加封他為太子太傅，所享受的俸祿和以前一樣?；噬蠔|巡，陳宏謀去天津皇帝所在地覲見(jiàn)。六月，陳宏謀出行到兗州韓莊，在船邊去世，終年七十六歲。賜給祭祀和喪葬費(fèi)用，謚號(hào)文忠。6.讀下面《論語(yǔ)》選段，完成15、16題子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》第1章）15、下列對(duì)選段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、孔子認(rèn)為人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，以學(xué)習(xí)為樂(lè)事。B、本章反映出了孔子學(xué)而不厭，誨人不倦，注重修養(yǎng)的主張。[來(lái)C、“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”之所以“樂(lè)”，是因?yàn)橛腥俗霭椴还陋?dú)，有益于健康。D、孔子認(rèn)為，君子應(yīng)該做到人家不了解我，我也不怨恨、惱怒。16、結(jié)合下面選段，談?wù)勀銓?duì)“人不知而不慍”的理解。（3分）“不患人之不己知，患不知人也”。（《學(xué)而》第16章）“君子病無(wú)能焉。不病人之不己知”（《衛(wèi)靈公》第1章）參考答案：15、（3分）（C）（“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”之所以“樂(lè)”，是因?yàn)橛幸嬗谇写鑼W(xué)問(wèn)，有益于修養(yǎng)道德。）16、（3分）“人不知而不慍”的意思是人家不了解我，我也不怨恨、惱怒。反映出了孔子注重道德修養(yǎng)的主張。學(xué)習(xí)是為了充實(shí)自己，我們擔(dān)心的不是別人不了解自己，而是自己有沒(méi)有學(xué)識(shí)、修養(yǎng)，有沒(méi)有能力。（言之成理即可）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。

①

，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣；多讀而不求甚解，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，

②

。世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這

③

，在做人方面是低級(jí)趣味。答：①___________________________________________________②___________________________________________________③___________________________________________________參考答案：答案：①少讀如果徹底②徒惹得眼花繚亂，空手而歸③在治學(xué)方面是自欺欺人（每處2分）解析：本題屬補(bǔ)寫(xiě)型語(yǔ)言表達(dá)連貫題，以主觀表述題的形式考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)句中的分號(hào)，可以看出①處是談“少讀”的，由“多讀而不求甚解”，相應(yīng)地可以想到“少讀如果徹底”等；第②處可以從上句的假設(shè)關(guān)系推出，因?yàn)樽x得徹底而能“養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣”，那么“多讀而不求甚解”一定不會(huì)有大的收獲，而這一結(jié)論，又要和“譬如”的內(nèi)容相關(guān)，因?yàn)榍拔氖恰半m珍奇滿目”，比較接近的就是“眼花繚亂”了。同時(shí)，還要注意字?jǐn)?shù)要求。第③處與“在做人方面是低級(jí)趣味”相對(duì)，由“做人”加上文段是談“讀書(shū)”，可聯(lián)想到“治學(xué)”，由“裝點(diǎn)門(mén)面”可想到“自欺欺人”等。8.仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，然后完成兩道小題。(1)用簡(jiǎn)潔的文字，簡(jiǎn)要介紹漫畫(huà)內(nèi)容。(1分)(2)結(jié)合漫畫(huà)的標(biāo)題，用一句話談?wù)勀阌^察漫畫(huà)后的感受或啟示。(1分)參考答案：(1)示例：漫畫(huà)的主體部分，畫(huà)了一棵手掌形的樹(shù)。“手指”被砍去了三根，只剩下光禿禿的“食指”和“中指”成“V”形。畫(huà)面的左面有“這不是勝利”的字樣。（1分）(2)示例：這不是表示勝利，而是對(duì)人類的控訴。這不是勝利，而是人類的毀滅。（1分）9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

亞里士多德與計(jì)算機(jī)看起來(lái)風(fēng)馬牛不相及，但正是他提出的邏輯推理系統(tǒng)，①____。這一系統(tǒng)產(chǎn)生前，人們對(duì)事物進(jìn)行判斷只能②____，因此能做出的判斷也是有限的。這一系統(tǒng)產(chǎn)生后，無(wú)需任何經(jīng)驗(yàn)的參與，只需通過(guò)邏輯推理就可以得到“邏輯真理”。這對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展非常重要，因?yàn)橛?jì)算機(jī)和人不同，③___，而是需要一套不依賴于生活經(jīng)驗(yàn)的邏輯推理體系。參考答案：示例：①使計(jì)算機(jī)的發(fā)展成為可能（或：推動(dòng)計(jì)算機(jī)的發(fā)展）

②依賴有限的生活經(jīng)驗(yàn)

③完全沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)試題分析：本題給出一個(gè)語(yǔ)段，其中三處空缺，要求在空缺處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。本題給出一個(gè)語(yǔ)段，其中三處空缺，在空缺處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。語(yǔ)段的主要內(nèi)