2021-2022學(xué)年廣東省茂名市第二十中學(xué)高一語文月考試卷含解析

2021-2022學(xué)年廣東省茂名市第二十中學(xué)高一語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：2018年，全國一多半的省份將從秋季入學(xué)的高一年級(jí)開始，實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度。所有省級(jí)行政區(qū)域均突破文理界限，由學(xué)生跨文理選科，均設(shè)置“3+3”的考試科目。前一個(gè)“3”為必考科目，為統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語，除個(gè)別省級(jí)行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外，絕大部分省級(jí)行政區(qū)域均由教育部考試中心統(tǒng)一命題；后一個(gè)“3”為高中學(xué)業(yè)水平考試（簡稱“學(xué)考”）選考科目，由各省級(jí)行政區(qū)域自主命題。浙江省外語種目和3門選考科目均一年兩考，每個(gè)學(xué)生最多有兩次機(jī)會(huì)；其他省目前對(duì)外語科目提供兩次機(jī)會(huì)，很多省份均表示要?jiǎng)?chuàng)造條件增加提供兩次機(jī)會(huì)的科目。學(xué)考的具體安排和作用方面，浙江省實(shí)行高中學(xué)考與高考科目在同一次考試中相結(jié)合的辦法。同一科目命制兩種試卷，一種為“必考題”（滿分70分），作為單純的“高中學(xué)考”；一種為“必考題+加試題”（滿分100分），“一考兩用”。其中“必考題”的成績作為“高中學(xué)考”成績使用；“必考題+加試題”作為“高考選考”成績使用。兩種試卷同時(shí)在不同試場開考，后一種試卷多半小時(shí)的考試時(shí)間，其中必考題試題相同。兩種試卷的考試均允許學(xué)生跨年級(jí)參加，每位考生最多有兩次考試機(jī)會(huì)。其他地區(qū)把高中學(xué)考區(qū)分為合格性考試和等級(jí)性考試，分開組織考試。合格性考試分散在高中三年安排，等級(jí)性考試一般安排在高三年級(jí)，僅限當(dāng)年參加高考的學(xué)生參加，其中上海市對(duì)地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機(jī)會(huì)，每位考生只能參加一次考試。合格性考試是高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，等級(jí)性考試用于統(tǒng)一高考招生。（摘編自邊新燦等《中國考試：全國30個(gè)省新一輪高考改革方案比較》）材料二：2017年高考中，計(jì)劃在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校沒有提出選考科目要求。各高校所有專業(yè)（類）中，54%不限選考科目，46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限范圍為3門的占33%，2門的占8%，1門的占5%。選擇物理、化學(xué)、生物組合的考生，可選考95%的專業(yè)；選擇政治、歷史、地理組合的考生，都是傳統(tǒng)意義上的文科生，可選考66%的專業(yè)，比現(xiàn)行高考34%的選擇面，高出近一倍。各高校專業(yè)（類）提出選考科目要求的比例各科目考生選考比例（摘編自“浙江省教育考試網(wǎng)”刊文《2017年浙江省高考選科組合報(bào)考統(tǒng)計(jì)》）材料三：國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。改革后，學(xué)生在校成績以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”?！皟梢罁?jù)”是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績?！耙粎⒖肌本褪侵赴丫C合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取參考條件。以河南為例，有專家指出，河南版的《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀(jì)和有無違法情況的評(píng)價(jià)內(nèi)容，便于學(xué)校管理與記錄。不只河南，全國多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長、扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”的重要舉措。（摘編自“中國新聞網(wǎng)”刊文《27省份高考改革方案出爐綜合素質(zhì)成錄取重要參考》）材料四：絕大多數(shù)省級(jí)行政區(qū)域均明確要逐步減少、合并乃至取消錄取批次。浙江從新高考首屆學(xué)生畢業(yè)的2017年起，除特殊類型（自主招生、綜合評(píng)價(jià)招生、定向招生等）提前錄取外，統(tǒng)一高考招生取消所有錄取學(xué)校批次，納入統(tǒng)一高考招生的本科院校和?？疲ǜ呗殻┰盒Ｍ瑫r(shí)填報(bào)志愿、投檔錄取。按專業(yè)（類）還是按院校填報(bào)志愿和投檔錄??？志愿設(shè)置成為關(guān)注焦點(diǎn)。各省級(jí)行政區(qū)域，基本上都明確高校按專業(yè)（類）提出選考科目范圍，基本上確定了“1門對(duì)應(yīng)即可”的機(jī)制。但具體是按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及。浙江在2014年即明確“考生志愿由‘專業(yè)+學(xué)?！M成”，實(shí)行基于專業(yè)的志愿運(yùn)行模式，錄取時(shí)直接投檔到專業(yè)錄取，充分尊重學(xué)生既要選學(xué)校又要選專業(yè)的選擇權(quán)。（摘編自“南昌教育信息網(wǎng)”刊文《解讀全國各省新一輪高考改革方案》）4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．B．C．D．5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．各省施行新的高考改革方案后，錄取方式也將發(fā)生根本性的變化，從投檔到院校錄取變?yōu)橥稒n到專業(yè)錄取，錄取批次將逐步取消。B．改革后，試題命制將實(shí)行統(tǒng)一命題和自主命題相結(jié)合，教育部考試中心統(tǒng)一命制必考科目試題，各省自主命制選考科目試題。C．從2017屆浙江考生選考數(shù)據(jù)看，考生選考受高校各專業(yè)指定的選考科目、科目組合可選考專業(yè)比例的影響較大。D．改革后，考試成績不再是高考錄取的唯一依據(jù)，考生的綜合素質(zhì)可以彌補(bǔ)考試分?jǐn)?shù)的不足，從而打破“一考定終生”。6．針對(duì)高考改革帶來的變化，高一的同學(xué)需要在哪些方面做好準(zhǔn)備？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）

參考答案：4．C[解析]此題考查信息篩選和整合能力，考查的方式是用框架圖概括文章的內(nèi)容。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤。C項(xiàng)，上海市對(duì)地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機(jī)會(huì)，所以有可能出現(xiàn)不同年級(jí)學(xué)生參加同一次考試的現(xiàn)象。故選C。5．C[解析]此題考核信息篩選和整合能力，主要對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤。A項(xiàng)，“從投檔到院校錄取變?yōu)橥稒n到專業(yè)錄取，錄取批次將逐步取消”錯(cuò)誤，錄取方式“按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及”。B項(xiàng)，“教育部考試中心統(tǒng)一命制必考科目試題”錯(cuò)誤，必考科目個(gè)別省級(jí)行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)。D項(xiàng)，“考生的綜合素質(zhì)可以彌補(bǔ)考試分?jǐn)?shù)的不足”錯(cuò)誤，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)只是作為錄取參考，并非依據(jù)，“彌補(bǔ)考試分?jǐn)?shù)的不足”屬無中生有。故選C。6．①了解本省高考和學(xué)業(yè)水平考試改革方案；②規(guī)劃個(gè)人人生及專業(yè)發(fā)展方向；③關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求，合理選擇科目組合；④立足個(gè)人全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣與特長，全面提升綜合素質(zhì)。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)滿分。）2.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）

狼奶

姜春榮

那年冬天,大雪封山。嘎古的老婆懷孕三個(gè)月,長了滿臉的膿疙瘩。不僅臉上長,嘴里也長,只能吃流食,吃了還差不多全都吐出來。請(qǐng)了郎中來看,說是火氣,不礙事,多半懷的是男娃。嘎古快有兒子了,心里高興。有人給出了個(gè)偏方,套頭母狼來,喝狼奶,研碎拉拉草根蘸著狼奶擦臉擦身子,沒多久疙瘩就能消了去。嘎古是遠(yuǎn)近聞名的獵手,打狼可是他的長項(xiàng)啊。當(dāng)晚,他就擦起了獵槍。一連下了四天的大雪。雪一停,嘎古裝著狼套子、狼夾子,帶了雙筒獵槍出門了。近幾年狼越打越少,有時(shí)候在山里行走一天,也碰不上一只狼。這不,嘎古背了三天的干糧,快吃完了卻仍沒看到狼的蹤跡。嘎古并不灰心。他打了好幾只兔子,回家剝了皮可以給老婆燉著吃。他留下一只沒弄死,兔子的傷口不斷滴著血。血腥味兒被風(fēng)吹著,吸引了狼。嘎古突然就感覺到了狼的氣息。令嘎古怎么都沒想到的是,他竟然看到了三只狼。確切地說,應(yīng)該是狼崽。三只剛出生沒多久的狼崽,憑著本能開始爬出洞,朝洞外張望。嘎古大喜過望。有了狼崽,還愁沒有母狼?他揮動(dòng)獵槍,三只狼崽怯怯地爬回洞中。解開背袋,嘎古一股腦將所有的機(jī)關(guān)都擺了出來。狼生性狡猾,可也比其他動(dòng)物護(hù)犢子。將狼套子、狼夾子小心地埋進(jìn)雪里,嘎古又拿過遍布倒鉤的鋒利狼牙棒,裹了幾層兔血一層層凍成冰，扔在距洞不遠(yuǎn)的地方。為自己掏了個(gè)雪窩子,嘎古蹲在里面,等著母狼的歸來。不知不覺中,嘎古迷迷糊糊地睡著了。不知過了多久,他突然被一聲刺耳的狼嚎聲驚醒。嘎古拎著獵槍跳出雪窩子,眼前赫然倒著一頭母狼,綠幽幽的目光正瞪著他。無疑,這是母狼回來喂奶了,卻誤入了嘎古的圈套?？纯茨咐枪拿浀娜榉亢吞实降厣系哪疼E,嘎古心花怒放。狼跳過了套子、狼牙棒,卻踩中了狼夾子。這是嘎古的連環(huán)計(jì)。為絕了母狼的念想,嘎古端起獵槍伸進(jìn)了狼洞,抬手幾槍,射死了三只小狼崽。等兒子出生,這狼皮子正可以為他縫小褲小襖。母狼發(fā)出幾聲慘烈的呼號(hào)。嘎古十分得意,還拎起死的狼崽子朝它晃了晃。將母狼捆好扛回家,嘎古又特制了一只籠子。狼的前腿被綁住,后腿一條已經(jīng)斷了,只剩一條腿的狼再也不能逞威風(fēng)。狼肚子朝外,鼓脹的乳房貼近了籠子,想取奶,伸手拿碗即可,狼已經(jīng)沒有任何威脅性。每天擼狼奶給老婆喝,又研了草根蘸奶給老婆擦臉。喝了半個(gè)月,老婆卻喝出了毛病。突然臉就腫脹起來,肚子也脹得難受。深更半夜,嘎古被老婆的號(hào)叫驚醒,趕緊打開燈看。褥子上一片嫣紅,老婆要小產(chǎn)。嘎古嚇壞了,匆匆穿好衣服出門套起大車,將老婆抱到車上,又捂上厚厚幾層被子。天亮才到達(dá)鄉(xiāng)衛(wèi)生院。孩子已經(jīng)保不住了。嘎古痛不欲生。老大夫嘆氣,問他最近給孕婦喝什么了?剛剛給孕婦驗(yàn)了血,她的血液中有一股致命的熱毒,這是孩子保不住的根本原因。嘎古從頭到尾,將捕住母狼取奶的經(jīng)過說了一遍。老大夫聽罷,頓足嘆息,指著嘎古說:“你千不該萬不該,不該射殺了狼崽子,尤其是當(dāng)著母狼的面!那母狼對(duì)你滿腔仇恨,恨不能一口吃了你,你居然還取它的奶?要知道,這種情緒能滲進(jìn)血里啊,奶能好得了?那奶里有毒啊!”嘎古驚呆了。原來,是那頭母狼奪走了他的兒子!嘎古緊緊咬著牙,拳頭攥得嘎巴直響。他準(zhǔn)備回家后,馬上就射殺那頭母狼,將它做成皮褥子,天天壓在身子下。幾天后,老婆出院了。嘎古拉著她回家,安頓好老婆,他伸手拿起掛在墻上的獵槍?？墒?當(dāng)他怒氣沖沖地走到籠子前,只見那只母狼垂著頭,身子都僵硬了。母狼咬斷了一根鐵條,半個(gè)身子探了出去,可它終究沒有成功逃脫,鐵條直直地插進(jìn)了它的腹部。（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）A.近幾年狼越打越少，嘎古在山里走一天也碰不上一只狼，充分說明人類對(duì)自然環(huán)境的破壞程度之大。B.找到狼崽，就相信母狼一定會(huì)來，作為一個(gè)獵狼高手，嘎古很了解母狼的習(xí)性,知道母狼愛自己的孩子。C.為了即將出生的兒子嘎古在大雪中耐心等待，失掉孩子后一定要射殺母狼,這都表明他重男輕女的思想。D.老大夫的話發(fā)人深思，讓人想到詞語“舐犢情深”；不僅人類,狼也一樣愛自己的孩子，愛是一種本能。E.小說將狼的慈愛與人類的殘忍形成鮮明的對(duì)比，揭示了人性中丑惡的一面，突出了主旨，發(fā)人深省。（2）請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容,分析嘎古的人物形象。(6分)（3）嘎古打兔子這一情節(jié)在小說中起到了什么作用?(6分)（4）對(duì)于小說的題目“狼奶”,有認(rèn)認(rèn)為改成“愛”比較合適。結(jié)合文章，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?8分)參考答案：（1）B（3分）D（2分）E（1分）（A人類對(duì)自然的破壞不是本文的重點(diǎn)；C“重男輕女”的思想不當(dāng)；E“狼的慈愛與人的殘忍對(duì)比”說法不妥，“狼的慈愛”說法絕對(duì)。）（2）小說塑造了一位打獵技藝高超而又有些殘忍的獵人形象。①打獵經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)高。他是遠(yuǎn)近聞名的獵手；用兔子的血腥味來吸引狼，由于非常了解狼“護(hù)犢子”的本性，從而設(shè)下層層機(jī)關(guān)，最終捕到難打的狼。（2分）②對(duì)妻子和孩子充滿愛。為了妻子和兒子，他忍寒冒雪去打獵；為斷母狼念想，好好提供狼奶，不惜射死三只狼崽；為給妻兒報(bào)仇，準(zhǔn)備殺死母狼。（2分）③自私殘忍。為了自己的孩子，當(dāng)著母狼的面殺死三只小狼，并且得意炫耀；妻子小產(chǎn)后，不反思自己的錯(cuò)誤，卻要?dú)⑺滥咐莵韴?bào)仇。（2分）（3）①豐富文章內(nèi)容，突出人物形象：說明嘎古打獵經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)高。（2分）②推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展：正是兔子的血腥味引來了三只小狼崽，從而讓嘎古獵到了難得的母狼。（2分）③襯托狼的稀少，“狼奶”的難得，為下文為斷母狼念想而殺死狼崽作鋪墊。（2分）（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）(4)答案示例一：用“狼奶”為題好。（2分）①“狼奶”是本文的線索，文章就是按照“喝狼奶的原因——找母狼——擠狼奶——喝狼奶——喝狼奶的惡果——母狼身亡”的順序組織的；②“狼奶”是聯(lián)系嘎古和母狼的紐帶，嘎古為了狼奶而射殺母狼，母狼用狼奶得以復(fù)仇；③治病救人的良藥變成有毒致命的毒藥，“狼奶”的這一變化恰好突出了小說的主題：人類的對(duì)動(dòng)物無情濫殺的行為，是要受到報(bào)復(fù)的，人類會(huì)為此而付出慘重的代價(jià)。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）答案示例二：用“愛”為題好。（2分）①本文就是一個(gè)由“愛”造成的悲劇。嘎古因?yàn)閻圩约旱钠拮雍蛢鹤佣錃⒘诵±轻蹋咐且驗(yàn)閻圩约旱睦轻潭鴮?duì)嘎古充滿了仇恨，從而造成了他們“兩家”的悲劇。②通過“愛”的對(duì)比，突出了小說的主題：人類對(duì)動(dòng)物無情濫殺的自私行為，是要受到報(bào)復(fù)的，人類會(huì)為此而付出慘重的代價(jià)。③愛是永恒的主題，不管是動(dòng)物還是人類，都是時(shí)時(shí)刻刻存在著的。雖然方式不一，但內(nèi)涵是一樣的。3.閱讀下面的文字，完成各題。撈月亮的母親石兵撈月亮的人，是一位母親。在那個(gè)川藏交界處的偏僻山村里，我遇到了她和她時(shí)年六歲的兒子。彼時(shí)我還只有二十出頭，心性不定，漫無目的地四處游蕩，那座貧瘠的大山是我在天黑之后來到的地方。我支起隨身攜帶的帳篷，準(zhǔn)備在野外過上一夜，就在似睡非睡之際，我聽到遠(yuǎn)處傳來了窸窸窣窣的聲音。我頓時(shí)睡意全無，連忙小心地坐起身來，慢慢拉開帳篷一角。很快，順著聲響傳來的方向，我看到一個(gè)提著水桶的女人領(lǐng)著一個(gè)臟兮兮的小男孩，披著漫山的月光從山下走來。我屏住呼吸，這時(shí)已經(jīng)接近午夜，居然還有人來山上汲水，種種靈異傳說讓我不寒而栗?？墒?，母子倆似乎根本沒有注意到山路旁邊突兀而出的帳篷，女人一手提著水桶，一手牽著男孩，兩人一言不發(fā)，不疾不徐地走著，只是短短幾分鐘，便在我視野中只留下了模糊的背影。好奇心最終讓我戰(zhàn)勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地追著他們的背影。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。我已經(jīng)確定，這只是一對(duì)普通的山村母子。于是，我大著膽子走上幾步，終于聽到了女人的話。“只有這個(gè)時(shí)候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，娘給你撈一個(gè)上來，回家以后放在你的床前?！迸说泥l(xiāng)音十分綿軟，不像山里女子所固有的潑辣?！澳?，月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊得讓人看不清楚了？”兒子稚嫩的聲音充滿了期待。女人頓了一頓，說：“狗兒說得對(duì)，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看?！甭犃四赣H的話，小男孩笑了起來，奶聲奶氣的笑聲頓時(shí)讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機(jī)。女人用力地從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩，吃力地踏上了歸途。剛走上十幾步，瘦弱的母親就要休息一下。我快速來到他們的面前。在寂靜的午夜，這對(duì)母子竟對(duì)我這個(gè)不速之客沒有絲毫的不安與恐懼。我說：“大嫂，我來幫你提水吧。”女人沒回答我，自顧自地說：“你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時(shí)再叫醒你的，沒想到你跟著我們上了山?！痹瓉?，她早就發(fā)現(xiàn)路邊的帳篷和我了，也許只是早已司空見慣，所以沒有刻意多看幾眼罷了。走近以后，我才發(fā)現(xiàn)小男孩的眼睛似乎有些問題。女人對(duì)我說：“狗兒眼上有病，長了白瘡，你們城里人叫白內(nèi)障，我正在攢錢給他治。這不，白天我給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地。剛剛忙完，想起家里沒水，才在這個(gè)時(shí)候上山?！迸私又f：“狗兒爹去了城里打工，那里掙錢多一些，家里就只有我和狗兒了。”我沒有再說話，默默地提起水桶，慢慢地跟著母子倆下了山，一路來到了女人位于半山腰的家里。這個(gè)小村落只有三四十戶人家，同樣的貧窮讓女人無法得到他人的幫助，可女人跟我說起這些時(shí)卻一如既往地平靜。她說，鄉(xiāng)鄰們已經(jīng)幫了她很多，不能再麻煩人家了。我躺在外間屋原本屬于這家男人的床上，聽到了母子倆在睡前的交談。兒子說：“娘，我想爹了，今天山上遇到的那個(gè)人好像爹啊，個(gè)子一樣的高，手一樣的有勁，可我就是看不清他的模樣?！蹦赣H說：“狗兒，快睡吧，睡著了，就能見到你爹的樣子了。再過上半年，咱們就去城里找他，治好你的眼睛。狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要讓你看清楚你想看的?！被蛟S是怕打擾到我，母子倆說話的聲音很輕很輕，我卻早已聽得淚流滿面。第二天一早，我匆匆趕回城里，用最快的時(shí)間聯(lián)系好一家醫(yī)院，然后找朋友開車來到大山里接這對(duì)母子去醫(yī)治眼患。面對(duì)他們的道謝，我竟羞愧得無地自容。那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個(gè)旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當(dāng)時(shí)的我正因?yàn)橐粓鲢露異矍榈钠茰缍x擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的溫暖與悲涼、傷痛與希望。（選自《小小說月刊》，有刪改）4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A.“我”聯(lián)系了一家醫(yī)院，和朋友開車到山里接母子二人去治病，面對(duì)他們的“道謝”很羞愧，因?yàn)椤拔摇蹦軒退麄兊囊仓挥羞@么多。B.文中人物雖然簡單，但是都具有鮮明的性格特征。這主要是因?yàn)樽髡咴谒茉烊宋镄蜗髸r(shí)，借助了很多的手法，如描寫小男孩時(shí)運(yùn)用了肖像描寫、語言描寫、心理描寫等手法。C.“我”聽到遠(yuǎn)處窸窸窣窣的聲音，看到是母子二人；在午夜，這樣的母子讓“我”“恐懼”；最后確認(rèn)，他們只是普通的母子。文章情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者。D.在川藏交界處的偏僻山村“我”遇到了母子二人，他們雖然貧窮，但具有的精神品質(zhì)卻給“我”上了一堂生動(dòng)的“人生課”。5.文中的母親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本簡要概括分析。6.文中說“我卻早已聽得淚流滿面”，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容探究“我”淚流滿面的原因。參考答案：4.D

5.①深愛兒子。含辛茹苦，拼命攢錢為兒子治眼病。她給兒子撈月亮，讓兒子感受生活的美好。②吃苦耐勞。她為了給兒子治病，白天幫人紡絲線，晚上還要種田。③淳樸善良。她看到“我”這個(gè)不速之客并沒有不安和恐懼，并且因?yàn)樯缴虾軟?，而叫“我”到她家休息。④不怨天尤人。同樣的貧窮使她得不到其他鄉(xiāng)鄰的幫助，她說起這些很平靜，認(rèn)為別人幫她夠多的了。

6.①被母子親情深深打動(dòng)。母親疼愛兒子，為了盡快攢錢給患有眼疾的兒子治病，日夜辛勤勞作，甚至不惜獻(xiàn)出自己的生命。②對(duì)小男孩深表同情。小男孩年僅六歲，卻患有白內(nèi)障，無法看清這個(gè)世界。③由母子二人的不幸遭遇聯(lián)想到自己的魯莽行為，十分慚愧?！拔摇币驉矍槠茰缍x擇了放逐和放縱自我，沒有考慮親人的感受?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。A項(xiàng)，“因?yàn)椤摇軒退麄兊囊仓挥羞@么多”錯(cuò)，我聯(lián)系了醫(yī)院，讓朋友開車接母子二人去治眼疾，面對(duì)他們的道謝“我”羞愧，真正原因是“她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個(gè)旁觀之人的迷途之心”，實(shí)際上是她讓我明白了“這世間還有那么多更加珍貴的事物”，“我”應(yīng)該感謝她。B項(xiàng)，“如描寫小男孩時(shí)運(yùn)用了肖像描寫、語言描寫、心理描寫等手法”錯(cuò)，描寫小男孩時(shí)，沒有“心理描寫”。C項(xiàng)，“這樣的母子讓‘我’‘恐懼’”錯(cuò)，結(jié)合文本內(nèi)容“就在似睡非睡之際，我聽到遠(yuǎn)處傳來了窸窸窣窣的聲音”“種種靈異傳說讓我不寒而栗”等分析可知，讓“我”恐懼的是“遠(yuǎn)處傳來了窸窸窣窣的聲音”，是“種種靈異傳說”。故選D?！?題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。解答本題首先明確題目要求，要求是“文中的母親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析”，明確了題目要求，那么就要認(rèn)真閱讀文本，根據(jù)文本中的語句的性格特分析母親性格特點(diǎn)；根據(jù)文本“這不，白天我上了一天工，給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工，想起家里沒水，才在這個(gè)時(shí)候上山”可以看出這位母親吃苦耐勞的性格特點(diǎn)；結(jié)合文本“這個(gè)小村落只有三四十戶人家，同樣的貧窮讓女人無法得到他人的幫助，可女人跟我說起這些時(shí)卻一如既往地平靜。她說，鄉(xiāng)鄰們已經(jīng)幫了她很多，不能再麻煩人家了”分析，可以看出這位母親不怨天尤人的性格特點(diǎn)；結(jié)合文本“女人沒回答我，自顧自地說：‘你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時(shí)再叫醒你的，沒想到你跟著我們上了山’”分析，可以看出這位母親善良淳樸的性格特點(diǎn)；文本“狗兒爹去城里打工了，那里掙錢多一些，家里就只有我和狗兒了”和語句“狗兒，快睡吧，睡著了，就能見到你爹的樣子了。再過上半年，咱們就去城里找他，治好你的眼睛。狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要讓你看清楚你想看的”分析，可以看出這位母親對(duì)待孩子有耐心。點(diǎn)睛：本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對(duì)人物的態(tài)度與評(píng)價(jià)；把握人物的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)小說內(nèi)容理解與分析及進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。解答此類試題，需要既需要結(jié)合文本內(nèi)容分析，也需要拓展延伸。需要結(jié)合文本的情節(jié)、主旨、人物形象等方面分析探究。解答本題首先明確題目要求，要求是“文中說‘我卻早已聽得淚流滿面’，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容探究‘我’淚流滿面的原因”，這就需要我們認(rèn)真閱讀文本，分析小說在構(gòu)思上的特點(diǎn)。根據(jù)文本“狗兒的眼睛有病，長了白瘡，你們城里人叫白內(nèi)障，我正在攢錢給他治。這不，白天我上了一天工，給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工，想起家里沒水，才在這個(gè)時(shí)候上山”和語句“狗兒，快睡吧，睡著了，就能見到你爹的樣子了。再過上半年，咱們就去城里找他，治好你的眼睛。狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要讓你看清楚你想看的”分析，可以看出文中的“我”聽了母親和孩子的對(duì)話后深受感動(dòng)而流下了眼淚；結(jié)合文本“在那個(gè)川藏交界處的偏僻山村里，我遇到了她和她時(shí)年六歲的兒子”和語句“娘，我想爹了，今天山上遇到的那個(gè)人好像爹啊，個(gè)子一樣高，手一樣有勁，可我就是看不清他的模樣”分析，可以看出“我”對(duì)小男孩深表同情，小男孩年僅六歲，卻患有白內(nèi)障，無法看清這個(gè)世界；結(jié)合文本“當(dāng)時(shí)的我正因?yàn)橐粓鲢露異矍榈钠茰缍x擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我的焦慮的父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真的心靈，譬如這世間那么多的溫暖與悲涼、傷痛與希望”分析，可以看出由母子二人的不幸遭遇聯(lián)想到自己的魯莽行為，十分慚愧，流下了慚愧的眼淚。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8-11題。程戡，字勝之，許州陽翟人。少力學(xué)，舉進(jìn)士甲科，補(bǔ)涇州觀察推官，再遷秘書丞、通判許州。曹利用貶，戡以利用婿降通判蘄州。徙虔州，州人有殺母，暮夜置尸仇人之門，以誣仇者。獄已具，戡獨(dú)辨之，正其罪。寶元初，忻、代地震，壞城郭、廬舍，死傷甚眾，命戡安撫，頗以便宜從事。擢天章閣待制，陜西有保毅軍，人苦其役。戡奏曰：“保毅在鄉(xiāng)兵外，不黥而有籍，所以佐邊備也。已隸保捷兵①，而保毅籍如故，州縣以供力役，率困憊，至破析財(cái)產(chǎn)售田者，猶數(shù)戶出一夫，民不勝苦?！币蛟t私役保毅者坐之。戡坐嘗保任貝州張得一，得一伏誅，奪職出知鳳翔府，尋徙河中。契丹使過，稱疾，求著帽見，戡使謂曰：“有疾，可毋相見，見當(dāng)如禮?！笔拐哒Z屈，冠而見。英宗即位，以安武軍節(jié)度使留再任。初，覃恩，蕃官例不序遷。至是，用戡奏始皆得遷。延州城，雉堞②頗卑小。敵登九州臺(tái)，則下瞰城中。戡調(diào)兵夫大增筑之。橫山酋豪③怨諒祚④，欲率其屬叛，取靈、夏，以求兵為援。戡言：“豺虎非自相搏，則未易取也；癰疽非其自潰，則未易攻也。諒祚久悖慢，宜乘此許之，所謂以蠻夷攻蠻夷，中國之利也?！毖哉哒?qǐng)選大臣帥永興，屯重兵以制五路。戡以為“四路距永興皆十?dāng)?shù)驛，設(shè)有警，使聽節(jié)制，則不及事矣。且關(guān)中財(cái)賦不贍，宿軍多，何以給之？”治平初，命宦官王昭明等領(lǐng)四路蕃部事。戡曰：“蕃部所以亡去，苦邊吏苛暴，為西人誘略爾。今昭明等徒能呼召首領(lǐng)，犒以牛酒，恐未足以結(jié)其心也。宜更置路分鈐轄、都監(jiān)，各部一將兵，兼沿邊巡檢使，無復(fù)專蕃部事?！睆钠渥?。夏人遣使入貢，僭漢官移文于州，稱其國中官曰樞密。戡止令稱使副不以官，稱樞密曰“領(lǐng)廬”，方許之。戡告老章累上，終弗聽，遣使以手詔問勞，賜茶藥、黃金，乃再上章曰：“臣老疾劇矣，高奴屯勁兵為要地，豈養(yǎng)病所耶？”召還，道卒。（選自《宋史·程戡傳》）【注】：①保捷兵：禁軍。②堞：城上如齒狀的矮墻。③酋豪：部落的首領(lǐng)。④諒祚：西夏皇帝。8．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．獄已具，戡獨(dú)辨之 獄：案件B．頗以便宜從事 便宜：因利乘便，見機(jī)行事C．用戡奏始皆得遷 用：因?yàn)镈．設(shè)有警，使聽節(jié)制 設(shè)：設(shè)置9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是A．而保毅籍如故 而又不隨以怠B．戡以利用婿降通判蘄州 猶不能不以之興懷

C．所謂以蠻夷攻蠻夷，中國之利也 不知東方之既白

D．則未易攻也 此則岳陽樓之大觀也10．把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）戡坐嘗保任貝州張得一，得一伏誅，奪職出知鳳翔府，尋徙河中。（5分）譯文：

（2）蕃部所以亡去，苦邊吏苛暴，為西人誘略爾。（3分）譯文：

11．在第Ⅰ卷文言文中，傳主程戡在為官處事上具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。（5分）答：

參考答案：8．D（如果，假設(shè)）9．B（A．連詞，但是/連詞，而且

B．介詞，因?yàn)?/p>

C．助詞，的/助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性

D．連詞，就/副詞，幫助判斷，就是）10．（8分）（1）（5分）程戡因?yàn)樵?jīng)保薦貝州張得一而獲罪，張得一被處死，（程戡）改變職位離京掌管鳳翔府，不久調(diào)職河中。（“坐”“保任”“奪”“尋”各1分，句意1分）（2）（3分）蕃部逃跑離開的原因，是苦于邊吏苛刻暴虐，被西人誘騙掠奪罷了。（“所以”“誘略”各1分，句意1分）11．（5分）①斷案準(zhǔn)確②體恤民情③信守禮儀④審時(shí)度勢⑤盡職盡責(zé)⑥公私分明（任意答出5點(diǎn)，每點(diǎn)1分，意思相近即可）附：文言文參考譯文程戡，字勝之，北宋許州陽翟（河南禹縣）人，少年時(shí)勤奮讀書，天禧年間中了進(jìn)士，及第甲科。被朝廷增補(bǔ)為涇州觀察推官，兩次遷升做了秘書丞、許州的通判。曹利用被貶，程戡因?yàn)槭遣芾玫呐霰唤德殲樘I州通判。調(diào)職到虔州，虔州人有殺害母親，在晚上將尸體放在仇人的門前，來污蔑仇人。案件已經(jīng)備辦，只有程戡辨別了這個(gè)案件，公正地定了那人的罪。寶元初年，忻、代發(fā)生地震，城郭、廬舍被毀壞，死傷的人很多，皇上命程戡安撫，可以因利乘便，見機(jī)行事，處理事務(wù)。被提拔為天章閣待制，陜西有保毅軍，人們?yōu)槟潜鄱鄲?。程戡上奏說：“保毅在鄉(xiāng)兵外，沒有在臉上刺字涂黑做記號(hào)但是有登記，是用來幫助邊備的。已經(jīng)隸屬于禁軍，而保毅上的名冊(cè)像原來一樣，州縣又來要求供給力役，（百姓）都困乏疲憊，到了破析財(cái)產(chǎn)賣田的地步，還要幾戶出一個(gè)人，百姓不能承受痛苦?！庇谑窍略t私役保毅的人給他定罪。程戡因?yàn)樵?jīng)保薦貝州張得一而獲罪，張得一被處死，改變職位離京主持鳳翔府，不久調(diào)職河中。契丹使者拜訪，程戡稱病，使者請(qǐng)求戴便帽見，程戡派人說：“有病，可以不見我，見應(yīng)當(dāng)按禮儀?！笔拐哒Z屈，使者戴著官帽來見。英宗即位，程戡憑安武軍節(jié)度使留任。當(dāng)初，（英宗）廣施恩澤，蕃坊的長官按慣例不按等級(jí)次第升遷。到這時(shí)，因?yàn)槌剃献嗖哦寄軌蛏w。延州城，城墻很小。敵人登上九州臺(tái)，就能向下俯瞰城中。程戡抽調(diào)兵夫修筑增高。橫山部落首領(lǐng)怨恨諒祚，想要率領(lǐng)他的部屬叛亂，攻取靈、夏，來求兵作為后援。程戡說：“豺虎不是自相搏擊，就不容易獵??；癰疽不是它自己潰爛，就不容易治療。諒祚早就背理傲慢，應(yīng)當(dāng)趁此機(jī)會(huì)答應(yīng)他，所說的用蠻夷攻打蠻夷，這對(duì)中原地區(qū)是有利的啊?！庇腥私ㄗh推選大臣帥永興，屯集重兵來控制五路。程戡認(rèn)為“四路距永興都是十幾個(gè)驛站，如果有緊急的情況，讓（他們）聽節(jié)制，那么來不及了。況且關(guān)中財(cái)貨賦稅不富足，駐軍多，用什么來供給他們？”治平初年，命宦官王昭明等領(lǐng)四路蕃部事。程戡說：“蕃部逃跑離開的原因，是苦于邊吏苛刻暴虐，被西人誘騙掠奪罷了?，F(xiàn)在昭明等只能召集首領(lǐng)，用牛酒犒勞，恐怕不足夠用來聯(lián)結(jié)他們的心。應(yīng)當(dāng)重新設(shè)置路，分鈐轄、都監(jiān)，各指揮一支部隊(duì)，兼沿邊巡檢使，不要再專管蕃部的事?！被噬下爮牧怂慕ㄗh。夏人派使者來進(jìn)貢，超越漢官移文到州，稱他國中的官為樞密。程戡只讓稱使副不用官相稱，稱樞密“領(lǐng)廬”，才答應(yīng)他們。程戡告老奏章多次呈上，皇上最終不聽，派使者用手詔慰問，賞賜給茶藥、黃金，程戡于是再上章說：“我年老病重了，高奴囤積重兵是重要的地方，難道是養(yǎng)病的處所嗎？”皇上下詔讓其還鄉(xiāng)，程戡在路上去世。5.文言文閱讀（19分）荊軻刺秦王（節(jié)選）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變微之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。於是荊軻遂就車而去，終已不顧。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！鼻赝趼勚?，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陣殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時(shí)，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也?！弊笥壹惹埃瑪厍G軻。秦王目眩良久。10．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的用法和意義相同的一組是（3分）A．至易水上，既祖，取道

秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣B．秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)

而乃以手共搏之C．因左手把秦王之袖

因人之力而敝之，不仁D．而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵

項(xiàng)王按劍而跽曰11．下列句中加點(diǎn)詞的用法相同的一組是（3分）①乃遂收盛樊於期之首，函封之②又前而為歌曰③乃朝服，設(shè)九賓④頃之未發(fā)，太子遲之⑤使使以聞大王⑥箕踞以罵曰⑦今行而無信，則秦未可親也⑧皆白衣冠以送之A．①②③

B．④⑤⑦

C．②③⑥

D．①⑥⑧12．下列與課文相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A．《戰(zhàn)國策》是中國古代的一部歷史學(xué)名著。它是一部國別體史書，又稱《國策》。由西漢劉向所整理編寫，共33篇，分為十二策?！秶Z》是第一部國別體史書。B．古代音樂分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音。變徵是徵的變調(diào)，音調(diào)悲涼；羽，聲調(diào)激憤。C．大夫是官職等級(jí)名。夏商周時(shí)，官分卿、大夫、士三級(jí)，大夫又分上、中、下三等。后來成為對(duì)有官位者的通稱。文中中庶子是管理國君的車馬之類的官；郎中是國君的御用醫(yī)生。D．春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位。春秋初期，周天子分封天下，一般就是功勞大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封為公爵，比如晉文公、秦穆公、齊桓公等。13．把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣（3分）（2）未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。（3分）（3）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。（4分）參考答案：10．A11．C12．C

13．（1）燕王確實(shí)非常懼怕大王的威勢，不敢出兵來抗拒，愿意全國上下都做秦國的臣民。（2）沒有拜見過天子，所以害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在大王的面前完成他的使命。（3）事情之所以沒有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來回報(bào)燕太子啊!10．試題分析：A兩者均為副詞，“已經(jīng)”。B項(xiàng)，前者為介詞，按照；后者為介詞，用。C項(xiàng)，前者為連詞，“于是”；后者為介詞，“依靠”，代“秦武陽色變振恐”這一表現(xiàn)。D項(xiàng)，前者為連詞，可翻譯為“按照”；后者表修飾，不議?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】文言虛詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，如此題的選項(xiàng)B“秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)”，結(jié)合“次”順序，應(yīng)該譯為按照；②“而乃以手共搏之”，結(jié)合“手”“搏”可知，應(yīng)該是介詞，用的意思。此外還需要注意是否合語境，感情色彩等。文言詞語大部分對(duì)應(yīng)的是現(xiàn)代漢語的一個(gè)詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意。11．【技巧點(diǎn)撥】聯(lián)系上下文分析詞語是怎么活用的。一個(gè)詞是不是活用作另一類詞，主要是看它在句中所處的地位，前后有哪些詞類的詞和它相結(jié)合，構(gòu)成什么樣的句法關(guān)系，具備了哪些語法特點(diǎn)等等。所謂詞類的活用，是說某詞本屬于某一詞類，只是在句中臨時(shí)具有別一詞類的性質(zhì)，并不是說這個(gè)詞分屬于兩個(gè)詞類，否則就成了詞的兼類了。使動(dòng)用法是指主語所代表的人物并不施行這個(gè)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，而是使賓語所代表的人或事物施行這個(gè)動(dòng)作，即謂語動(dòng)詞具有“使賓語怎么樣、做什么”的意思。使動(dòng)用法中的謂語動(dòng)詞有的本來就是動(dòng)詞，有的本來屬于形容詞或名詞。由于原來的詞類不同，活用作動(dòng)詞時(shí)，它們所表示的語法意義也不完全相同。如本題“聞”，使動(dòng)用法，使知道。12．【名師點(diǎn)睛】郎中屬員外級(jí)，就是分掌各司事務(wù)，其職位僅次于尚書、侍郎、丞相的高級(jí)官員。郎中本是官名，即帝王侍從官的通稱。其職責(zé)原為護(hù)衛(wèi)、陪從，隨時(shí)建議，備顧問及差遣。戰(zhàn)國始有，秦漢治置。后世遂以侍郎、郎中、員外郎為各部要職。郎中作為醫(yī)生的稱呼始自宋代。尊稱醫(yī)生為郎中是南方方言，由唐末五代后官銜泛濫所致。13．試題分析：主要重點(diǎn)詞語的翻譯：（1）固定稱謂保留“燕王”，“誠”譯為確實(shí)，“振怖”譯為懼怕，“據(jù)”譯為抵抗，“舉”譯為全、都，“內(nèi)臣”譯為秦國的臣民。（2）“見”譯為拜見，“故”譯為所以，“假借”譯為原諒，“畢使”譯為完成使命，“使畢使于前”（狀語后置句）。（3）“所以”表示原因，“劫”譯為劫持，“報(bào)”譯為回報(bào)?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“誠”“舉”“所以”等詞語的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，“使畢使于前”（狀語后置句）。使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿?！緟⒖甲g文】太子和他的賓客中知道這件事的人，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道：“風(fēng)聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠(yuǎn)不再回還!”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。到達(dá)秦國后，拿著價(jià)值千金的禮物，優(yōu)厚地贈(zèng)送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。蒙嘉替他事先向秦王進(jìn)言，說：“燕王確實(shí)非常懼怕大王的威勢，不敢出兵來抗拒，愿意全國上下都做秦國的臣民，排在諸侯的行列里（意為：燕國愿意同別的諸侯一起尊秦王為天子）像秦國的郡縣那樣貢納賦稅，俾能守住祖先的宗廟。他們誠惶誠恐，不敢自己來陳述，恭謹(jǐn)?shù)乜诚路镀诘念^顱和獻(xiàn)上燕國督亢一帶的地圖，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來，派使者來稟告大王。一切聽?wèi){大王吩咐?！鼻赝趼犃嗣杉蔚脑挘浅８吲d。于是穿了上朝的禮服，安排下隆重的九賓大禮儀式，在咸陽宮接見燕國的使者。荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，匕首就露了出來。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。還沒有刺到秦王的身上，秦王非常驚駭，自己伸直身子站起來，掙斷了袖子。秦王拔劍，劍太長，就握住劍鞘。當(dāng)時(shí)秦王心里又怕又急，劍插得很緊，所以不能立即拔出來。荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。秦國的君臣都驚呆了，事情突然發(fā)生，意料不到，大家都失去了常態(tài)。并且按照秦國的法律，臣子們侍立在殿上的，不能帶一點(diǎn)兵器；那些宮廷侍衛(wèi)握著武器，都排列在宮殿的臺(tái)階下面，沒有君王的命令不能上殿。當(dāng)危急的時(shí)候，來不及召喚階下的侍衛(wèi)，所以荊軻追逐秦王，大家倉猝間驚惶失措，沒有武器用來擊殺荊軻，僅僅用空手一起同荊軻搏斗。這時(shí)，秦王的隨從醫(yī)官夏無且（jū）用他手里捧著的藥袋投擊荊軻。秦王還正在繞著柱子跑，倉猝間驚惶失措，不知道怎么辦。侍臣們就說：“大王背著劍!大王背著劍！”秦王于是拔出劍用來攻擊荊軻，砍斷了荊軻的左大腿。荊軻倒下了，就舉起他的匕首投擊秦王，沒有擊中，擊中了柱子。秦王又砍擊荊軻，荊軻被砍傷了八處。荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，像撮箕一樣地張開兩腿坐在地上，罵道：“事情之所以沒有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來回報(bào)燕太子啊!”秦王的侍臣上前，斬殺荊軻。事后，秦王還頭昏眼花了好長一段時(shí)間。6.課外文言文閱讀（10分）孝公既用衛(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。

令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。

民怪之，莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，①黥②其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者有來言令便者。

(節(jié)選自《史記·商君列傳》)注釋：①虔；人名。②黥：古代的一種肉刑。11.下列各句中加點(diǎn)詞的意義解釋不正確的一項(xiàng)是(

)(2分)A．令既具，未布，

既：已經(jīng)B．令行于民期年，

期年：滿一年C．道不拾遺，山無盜賊，家給人足。

給：供給D．太子君嗣也

嗣：繼承人12.下列加點(diǎn)的詞語，古今含義全相同的一項(xiàng)是(

)

（2分）A．樊將軍以窮困來歸丹。

B．荊軻知太子丹不忍。C．于是太子犯法。

D．法之不行，自上犯之。13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。（3分）_________________________________________________________（2）民怪之，莫敢徙。（3分）_________________________________________________________

參考答案：11、C（給：富足。）12、B（窮困：走投無路，于是：正當(dāng)這時(shí)，不行：不能推行)13、（1）于是在國都集市的南門豎起一根三丈高的木頭，招募有能把這根木頭搬到北門的人，賞十兩金子。

（介賓后置和定語后置各1分，“予”1分）（2）百姓認(rèn)為(覺得)這件事很奇怪，沒有人敢移動(dòng)(它)。(3分?！肮帧薄搬恪备?分，全句1分)譯文：秦孝公已經(jīng)決定任用商鞅了，商鞅想要變法，又擔(dān)心天下人對(duì)自己非議。

新法準(zhǔn)備就緒后，還沒公布，他擔(dān)心百姓不相信，就在國都后邊市場的南門豎起一根三丈長的木頭，招募百姓中能把木頭搬到北門的人賞給十金。百姓覺得這件事很奇怪，沒人敢動(dòng)。又宣布“能把木頭搬到北門的人賞五十金”。有一個(gè)人把它搬走了，當(dāng)下就給了他五十金，借此表明令出必行，絕不欺騙。事后就頒布了新法。

新法在民間施行了整一年，秦國老百姓到國都說新法不方便的人數(shù)以千計(jì)。正當(dāng)這時(shí)，太子觸犯了新法。衛(wèi)鞅說：“新法不能順利推行，是因?yàn)樯蠈尤擞|犯它。”將依新法處罰太子。太子，是國君的繼承人，又不能施以刑罰，于是就處罰了監(jiān)督他行為的老師公子虔，以墨刑處罰了給他傳授知識(shí)的老師公孫賈。第二天，秦國人就都遵照新法執(zhí)行了。新法推行了十年，秦國百姓都非常高興，路上沒有人拾別人丟的東西為己有，山林里也沒了盜賊，家家富裕充足。人民勇于為國家打仗，不敢為私利爭斗，鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)社會(huì)秩序安定。當(dāng)初說新法不方便的秦國百姓又有來說法令方便的。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)在21世紀(jì)的今天，正確對(duì)待人和大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重要。____________，____________，____________，____________；____________，____________，結(jié)果也受到了大自然的報(bào)復(fù)。①有的國家希望做到“天人合一”②人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然③有的國家對(duì)待大自然的基本態(tài)度是“征服自然”④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會(huì)報(bào)復(fù)的⑤他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動(dòng)沒能跟上⑥從表面看，大自然真的被他們征服了A.③①⑤②④⑥B.③④②①⑥⑤C.②③①④⑤⑥D(zhuǎn).②③⑥④①⑤參考答案：D試