2021-2022學(xué)年陜西省西安市育才中學(xué)高二語文聯(lián)考試題含解析

2021-2022學(xué)年陜西省西安市育才中學(xué)高二語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列各題

年味越來越淡，越來越?jīng)]意思﹣﹣這是很多人過年的感受。甚至有人評論說，中國傳統(tǒng)節(jié)日只是存留于父輩記憶里的尤物，已經(jīng)成為國人食之無味、棄之可惜的“雞肋”．壓歲錢水漲船高，變成了負(fù)擔(dān)，失去了原來祈福去災(zāi)的本意；廟會辦到商場里邊，實際就是商品交易；群發(fā)短信拜年，平均給每個人的情感又有多少？專家們認(rèn)為，這一現(xiàn)象是傳統(tǒng)節(jié)日的“異化”、“空洞化”、“物化”等原因造成的。要改變這樣的現(xiàn)狀，就要提高全民的文化自覺，讓傳統(tǒng)在現(xiàn)代社會得到很好的延續(xù)。其實式微的不只是春節(jié)，元宵、端午、七夕、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日也在日益淡化，這是不爭的事實。要究其原因，很多專家都?xì)w咎于物質(zhì)的發(fā)展、城鄉(xiāng)的轉(zhuǎn)變和洋節(jié)的擠兌。在筆者看來，這都是表面的原因，真正的原因是文化在“異化”和“物化”．“節(jié)日和人一樣都是有靈魂的”，當(dāng)靈魂越來越缺乏依附的載體，節(jié)日就會越來越淡，越來越?jīng)]意思。比如，春節(jié)文化是一個典型的教育、敬神、祭祖、尊老愛幼，通過一系列儀式來完成的。而現(xiàn)在幾乎沒有人在敬神、祭祖，由于無法團(tuán)聚的人越來越多，尊老愛幼也成了“隔空對話”，春節(jié)還有什么文化味道?。咳《氖?，春節(jié)越來越物質(zhì)化，越來越熱鬧，但越來越?jīng)]有文化。傳統(tǒng)節(jié)日值得我們緬懷，但對傳統(tǒng)節(jié)日的式微我們也無可奈何，因為社會在發(fā)展，原來傳統(tǒng)節(jié)日所承載的東西，不再是人們的必須，那么傳統(tǒng)節(jié)日就會發(fā)生變化，甚至是質(zhì)的變化。中國藝術(shù)研究院副院長呂品田指出：“原來的傳統(tǒng)節(jié)日是有大量的豐富的民俗活動的，這些節(jié)俗活動是在歷史中形成的一些民俗的講究或者說生產(chǎn)生活的習(xí)俗緊密關(guān)聯(lián)在一起，和節(jié)氣、時令、氣候、水土這些東西關(guān)聯(lián)在一起，和祭祀、主導(dǎo)、祈禱、敬仰、吟誦等民俗事項關(guān)聯(lián)在一起，有著緬懷、祝愿、慶賀、祈愿、敬祭等種種內(nèi)涵?！彪S著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，節(jié)日所承載的內(nèi)涵和文化都在發(fā)生變化?，F(xiàn)在的節(jié)日，幾乎都沒有祈禱和敬祭等內(nèi)容，失去了莊嚴(yán)的文化氛圍。而且，人們對一些不接地氣的節(jié)日越來越淡化，相反對產(chǎn)生于國外的又接地氣的節(jié)日情有獨鐘。當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日越來越?jīng)]有文化味道，自然就會式微。盡管傳統(tǒng)節(jié)日式微是文化在“物化”的結(jié)果，但文化是需要傳承的。很多傳統(tǒng)節(jié)日屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是需要保護(hù)的，是需要去其糟粕取其精華地予以傳承的，并且，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)節(jié)日也會增加新的民俗活動和新的文化內(nèi)涵。我們應(yīng)該正確地看待傳統(tǒng)節(jié)日的式微。在筆者看來，節(jié)日式微的內(nèi)容多是不貼近現(xiàn)實生活或不被當(dāng)今社會人們的價值觀、審美觀所認(rèn)可的不合時宜的傳統(tǒng)內(nèi)容。但是，我們應(yīng)該通過我們的努力，讓傳統(tǒng)節(jié)日煥發(fā)新的生機(jī)和活力，在現(xiàn)代社會中得以傳承。我們應(yīng)反思，為什么在美國華人聚居區(qū)還有年夜飯、守歲、壓歲錢和拜年問候的聲音，在華埠的商店里為什么還有紅燈籠、紅福字、紅爆竹、紅蠟燭、紅色年糕和紅色唐裝？或許韓國對傳統(tǒng)節(jié)日、文化的重視和保護(hù)的做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒?？傊瑐鹘y(tǒng)節(jié)日是需要保護(hù)和傳承的文化遺產(chǎn)，切不可在我們手中消失。（有刪節(jié)）（1）根據(jù)原文提供的信息，下列不屬于中國傳統(tǒng)節(jié)日式微現(xiàn)象的一項是A．隨著人們生活走向富裕，壓歲錢水漲船高，節(jié)日的經(jīng)濟(jì)意味越來越濃。B．隨著通訊的現(xiàn)代化，過節(jié)時大家己習(xí)慣了編發(fā)短信互賀，進(jìn)行“隔空對話”。C．傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)在已不再有豐富的民俗活動，廟會也成了商品交易的載體。D．國內(nèi)不少人對產(chǎn)生于國外的、接地氣的節(jié)日越來越情有獨鐘。（2）根據(jù)原文提供的信息，下列對中國傳統(tǒng)節(jié)日式微真正原因的理解。符合原意的一項是A．傳統(tǒng)節(jié)日的“異化”、“空洞化”、“物化”。B．物質(zhì)的發(fā)展、城鄉(xiāng)的轉(zhuǎn)變和洋節(jié)的擠兌。C，傳統(tǒng)節(jié)日越來越?jīng)]有文化味道，越來越趨向物質(zhì)化。D．傳統(tǒng)節(jié)日不合時宜的內(nèi)容得不到今天人們的認(rèn)可。（3）怎樣理解作者提出的“傳統(tǒng)節(jié)日是需要保護(hù)和傳承的文化遺產(chǎn)”？請聯(lián)系現(xiàn)實生活談?wù)勀銓ΡＷo(hù)與傳承傳統(tǒng)節(jié)日的看法。參考答案：2.閱讀下面選文，回答下列小題。半張紙【瑞典】斯特林堡最后一輛搬運車離去了；那位帽子上戴著黑紗的年輕房客還在空房子里徘徊，看看是否有什么東西遺漏了。沒有，沒有什么東西遺漏，沒有什么了。他走到走廊上，決定再也不去回想他在這寓所中所遭遇的一切。但是在墻上，在電話機(jī)旁，有一張涂滿字跡的小紙頭。上面所記的字是好多種筆跡寫的；有些很容易辨認(rèn)，是用黑黑的墨水寫的，有些是用黑、紅和藍(lán)鉛筆草草寫成的。這里記錄了短短兩年間全部美麗的羅曼史。他決心要忘卻的一切都記錄在這張紙上——半張小紙上的一段人生事跡。他取下這張小紙。這是一張淡黃色有光澤的便紙條。他將它鋪平在起居室的壁爐架上，俯下身去，開始讀起來。首先是她的名字：艾麗絲——他所知道的名字中最美麗的一個，因為這是他愛人的名字。旁邊是一個電話號碼，15．11①——看起來像是教堂唱詩牌上圣詩的號碼。下面潦草地寫著：銀行，這是他工作的所在，對他說來這種神圣的工作意味著面包、住所和家庭，也就是生活的基礎(chǔ)。有條粗粗的黑線畫去了那電話號碼，因為銀行倒閉了，他在短時期的焦慮之后又找到了另一個工作。接著是出租馬車行和鮮花店，那時他們已經(jīng)訂婚了，而且他手頭很寬裕。家具行，室內(nèi)裝飾商——這些人布置了他們這寓所。搬運車行——他們搬進(jìn)來了。歌劇院售票處，50．50——他們新婚，星期日夜晚常去看歌劇。在那里度過的時光是最愉快的，他們靜靜地坐著，心靈沉醉在舞臺上神話境域的美及和諧里。接著是一個男子的名字（已經(jīng)被劃掉了），一個曾經(jīng)飛黃騰達(dá)的朋友，但是由于事業(yè)興隆沖昏了頭腦，以致又潦倒到無可救藥的地步，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。榮華富貴不過是過眼煙云罷了?，F(xiàn)在這對新夫婦的生活中出現(xiàn)了一個新東西。一個女子的鉛筆筆跡寫的“修女”。什么修女？哦，那個穿著灰色長袍、有著親切和藹的面貌的人，她總是那么溫柔地到來，不經(jīng)過起居室，而直接從走廊進(jìn)入臥室。她的名字下面是L醫(yī)生。名單上第一次出現(xiàn)了一位親戚——母親。這是他的岳母。她一直小心地躲開了，不來打擾這新婚的一對。但現(xiàn)在她受到他們的邀請，很快樂地來了，因為他們需要她。以后是紅藍(lán)鉛筆寫的項目。傭工介紹所，女仆走了，必須再找一個。藥房——哼，情況開始不妙了。牛奶廠——訂牛奶了，消毒牛奶。雜貨鋪、肉鋪等等，家務(wù)事都得用電話辦理了。是這家的女主人不在了嗎？不，她生產(chǎn)了。下面的項目他已無法辨認(rèn)，因為他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透過海水看到的那樣。這里用清楚的黑體字記載著：承辦人。在后面的括號里寫著“埋葬事”。這已足以說明一切！——一個大的和一個小的棺材。埋葬了，再也沒有什么了。一切都?xì)w于泥土，這是一切肉體的歸宿。他拿起這淡黃色的小紙，吻了吻，仔細(xì)地將它折好，放進(jìn)胸前的衣袋里。這兩分鐘里他重又度過了他一生中的兩年。但是他走出去時并不是垂頭喪氣的。相反地，他高高地抬起了頭，像是個驕傲的快樂的人。因為他知道他已經(jīng)嘗到一些生活所能賜予人的最大的幸福。有很多的人，可惜，連這一點也沒有得到過。（選自《外國短篇小說》中冊，周紀(jì)怡譯）注：①當(dāng)吋瑞典的電話號碼；②劇院座位號。14.請簡要概括小說中主人公情感的變化過程。15.尾段是理解小說主旨的關(guān)鍵，請結(jié)合全文簡要分析。16.請從結(jié)構(gòu)角度分析“半張紙”在小說中的作用。參考答案：14.①傷感留戀，若有所失;②快樂甜蜜，幸福喜悅；③悲痛欲絕；④珍惜振作。

15.①尾段畫龍點睛。②在看完那半張紙后，主人公精神振作、心懷感恩地走出寓所。③小說借此表達(dá)了主題：盡管人生無常，但經(jīng)歷的歲月自有其珍貴的意義，因此更應(yīng)努力地生活，執(zhí)著地追求幸福。

16.①“半張紙”將主人公兩年間悲歡離合的人生圖景高度濃縮，既充分展現(xiàn)了生活與情感的豐富，又使得小說結(jié)構(gòu)簡潔而不冗雜。②“半張紙”是線索，它喚醒了主人公的記憶，串起了主人公的重要人生經(jīng)歷，又推動了主人公情緒和心理發(fā)生重要轉(zhuǎn)變。14.本題考查鑒賞作品的表現(xiàn)手法。這一句話用了反復(fù)的修辭手法，推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文做好伏筆及定下感情基調(diào)。15.本題考查理解文中重要語句的含意。通過他看這半張紙，回顧生活的點點滴滴，說明他不會忘記，但悲傷不是生活的全部，要走出陰影從新開始。所以答題時要簡述故事情節(jié)，表現(xiàn)他對過去生活的珍惜。16.本題為開放題，切入點為半張紙記錄的是人生的一部分，同樣悲傷也只是生活的一部分，還要向前走。每點2分，其他回答，言之成理即可。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。裱畫徐馬犇淮城的裝裱市場比較興盛?；闯悄祥T大街東邊的一條巷子里，有個徐姓的裱畫師。徐家的裱畫史不短。他家祖上學(xué)裱畫時，認(rèn)識了淮城人邊壽民，后也常給邊氏裱畫，與其交流，向其取經(jīng)，漸漸地，他的祖上善裱、能畫、工篆刻。這幾樣，裱畫徐全盤承繼了。邊壽民，工詩，善書畫，與鄭板橋、金農(nóng)等人齊名，尤善畫蘆雁，人稱“邊蘆雁”。裱畫徐的祖上當(dāng)時就給裱畫鋪起名為“念蘆齋”，以紀(jì)念徐家與邊氏的友誼。常言道“三分書畫七分裱”，不難看出，裝裱之于書畫作品的意義。徐家裱畫有三規(guī)，不丟畫，不作偽，按工藝收錢、不因作者高低調(diào)價。有些不太識貨的人，巧得名畫抑或祖上有舊藏，是最易受騙的群體。有一回，南門靠西的一戶人家，帶著畫作，慕名而來。裱畫徐仔細(xì)看了畫，不動聲色，又看了看來人，議好價錢，即送走來人。此畫竟是徐渭的畫，裱畫徐亦善寫意，尤以花卉見長。他能模仿個九分像，不懂行的人根本看不出差別。但裱畫徐除了欣賞時間稍長一些，像裱普通的畫作一樣，平靜地按工藝走。裱完后，他在卷軸旁不起眼的地方鈐印，此印極小，表明是裱畫徐裱的，以防日后起爭議糾紛。在約定好的日子，畫主交完錢取走了畫。此事成了行業(yè)里的段子，用來形容裱畫的人誠實。裱畫有原裱和揭裱之分。原裱是裱初次待裱的畫；揭裱是重裱已經(jīng)裱過的畫，揭裱最難，很少有人敢接這個活。但揭裱也給部分技藝高超卻無良的人有了作偽的機(jī)會。一張宣紙可揭出幾層，裱畫人如存貪念，就會將老舊的名畫揭成幾幅，這些作品的色彩較原作淡很多，裱畫人就上手補(bǔ)救，然后再做舊。一幅變多幅，倒賣給黑市。淮城藏家多，很多古畫因年代久遠(yuǎn)，受潮被蟲蛀在所難免，對于這些作品而言，每年的梅雨季節(jié)更是火上澆油?；闯菐缀跛械慕荫讯紩偷侥钐J齋，光揭裱一項，經(jīng)裱畫徐手的，少說也有千幅，但他沒弄壞過一幅畫，也從未借機(jī)作偽。就是把顧愷之、展子虔的畫送到念蘆齋，畫主也可安心回家，按日子去取。不會出意外?？上У氖?，裱畫徐后繼無人，孩子們都已遷居國外。晚年，裱畫徐獨自生活，雇了個人做飯，他仍堅持對外裱畫。他不想在有生之年放下祖?zhèn)鞯氖炙?。本想平靜地過完一生，哪知晚年并不平靜。改革開放后，淮城有幾個去南方下海的人，禁不起物質(zhì)誘惑，垂涎于逐漸興盛的書畫市場，而且看中了倒賣贗品這行。他們第一時間想起家鄉(xiāng)的裱畫徐，他們知道徐老爹裱畫、繪畫的技藝都很高超。他們或者通過私密渠道搞來原作，請裱畫徐借揭裱制假；或者直接報上畫名，逼著裱畫徐畫。裱畫徐不從，這些人就動粗，見裱畫徐想尋死，這些人就留下狠話：“不老實做，我們遲早去海外找你孩子的麻煩?！迸c他們糾纏不起，裱畫徐按照要求，完成了一批贗品。這些人拿著這批贗品再次南下。沒有不透風(fēng)的墻，很多人知道了這件事，他們罵裱畫徐早年清高不做假，晚年糊涂，晚節(jié)不保。不久，裱畫徐生了場大病去世了。不久，這幾個倒賣贗品的人被抓獲?；闯侨梭@嘆不已。警察通過地方報紙透露了案情。原來，裱畫徐臨死前給公安局寄了封信，寫明事情經(jīng)過，并說他的仿作在畫軸夾層里都蓋了一長條印，“身不由己，贗品而已”，還附上了那幾個人的肖像，是裱畫徐憑印象用毛筆勾畫的。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是A.小說開篇通過交代淮城裱畫市場的興盛，小說的主人公裱畫徐及徐家裱畫的歷史淵源來交代小說的寫作背景。B.小說中多處補(bǔ)充介紹了一些裱畫的專業(yè)知識，這些內(nèi)容可以幫助讀者對裱畫徐高超的裱畫技術(shù)加深認(rèn)識。C.邊壽民人稱“邊蘆雁”，與鄭板橋齊名。裱畫徐常給他裱畫，常與之交流，向其學(xué)習(xí)，慢慢地他就善裱能畫工篆刻了。D.裱畫徐裝裱徐渭的畫和給犯罪分子做贗品這兩個情節(jié)看似從不同的方面刻畫了裱畫徐的形象，但是都充分展現(xiàn)了裱畫徐的品格。8.請結(jié)合全文簡要分析裱畫徐的形象特點。9.伏筆和照應(yīng)使這篇小說具有很強(qiáng)的可讀性。請結(jié)合文本分條列舉小說使用了哪些伏筆和照應(yīng)？參考答案：7.C

8.①裱畫的技藝高超。一般工匠不敢做的揭裱，經(jīng)他手的有千幅以上，他沒弄壞過一幅。②綜合素養(yǎng)好。他善裱，能畫，工篆刻。③堅守誠信。人們的名畫舊藏他不作偽，被逼迫做的贗品他都留有標(biāo)識，并向公安局舉報。

9.①裱畫徐繼承了祖上善裱、能畫、工篆刻等技藝是伏筆，后文犯罪分子找他做贗品是照應(yīng)；②徐家家規(guī)中的“三規(guī)”是伏筆，后文他給人平靜裱畫的做法是照應(yīng)；③他裝裱之后要鈐印是伏筆，后文他被迫做的贗品中改了長條印是照應(yīng)；④前文寫他“亦善寫意”是伏筆，后文他在給公安局的舉報信里用毛筆勾畫那幾個人的肖像是照應(yīng)?！?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。C項，“邊壽民人稱……裱畫徐常給他裱畫，常與之交流，向其學(xué)習(xí)”錯誤，從文中來看，向邊壽民學(xué)習(xí)的是裱畫徐的祖上，而不是他。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“結(jié)合全文簡要分析裱畫徐的形象特點”，然后要到小說中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點。如第二段“他的祖上善裱、能畫、工篆刻。這幾樣，裱畫徐全盤承繼了”，由此可以看出邊壽民的綜合素養(yǎng)很好；如第八段“淮城幾乎所有的揭裱都會送到念蘆齋，光揭裱一項，經(jīng)裱畫徐手的，少說也有千幅，但他沒弄壞過一幅畫，……”，由此可以看出其裱畫的技藝非常高超；如五六兩段“有一回，南門靠西的一戶人家，帶著畫作，慕名而來。裱畫徐仔細(xì)看了畫，不動聲色，又看了看來人，議好價錢，即送走來人”“他能模仿個九分像，不懂行的人根本看不出差別。但裱畫徐除了欣賞時間稍長一些，像裱普通的畫作一樣，平靜地按工藝走。裱完后，他在卷軸旁不起眼的地方鈐印，此印極小，表明是裱畫徐裱的，以防日后起爭議糾紛。在約定好的日子，畫主交完錢取走了畫。此事成了行業(yè)里的段子，用來形容裱畫的人誠實”，這說明裱畫徐堅守誠信?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“伏筆和照應(yīng)使這篇小說具有很強(qiáng)的可讀性。請結(jié)合文本分條列舉小說使用了哪些伏筆和照應(yīng)”，然后要理解“伏筆”“照應(yīng)”的概念，再梳理小說的情節(jié)，找出前后有關(guān)聯(lián)的地方。所謂“伏筆”，指文章中，在前段里為后段所作的提示或暗示，上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示；所謂“照應(yīng)”，是一種前有所呼(即伏筆),后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。如小說在一開始介紹“裱畫徐”的能力，“他的祖上善裱、能畫、工篆刻。這幾樣，裱畫徐全盤承繼了”，介紹其家規(guī)，“徐家裱畫有三規(guī)，不丟畫，不作偽，按工藝收錢、不因作者高低調(diào)價”，介紹裱畫徐的習(xí)慣，“裱完后，他在卷軸旁不起眼的地方鈐印，此印極小，表明是裱畫徐裱的，以防日后起爭議糾紛”，接著看后文，后文犯罪分子找裱畫徐做贗品，照應(yīng)了上文裱畫徐能力，后文寫裱畫徐給人平靜裱畫照應(yīng)上文的家規(guī)，裱畫徐被迫做的贗品中改了長條印照應(yīng)上文他做標(biāo)記的習(xí)慣，裱畫徐在給公安局的舉報信里用毛筆勾畫那幾個人的肖像與上文其擅長寫意照應(yīng)?？忌梢試@這些內(nèi)容概括分析?！军c睛】解答鑒賞人物形象這類題目時，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對人物進(jìn)行語言、肖像、心理、動作、細(xì)節(jié)等進(jìn)行描寫，后者主要是借助其他人或物對人物進(jìn)行襯托。從具體的做法來看，考生要從文中圈出關(guān)于這個人物言行的相關(guān)語句，分析展示出的人物的特點，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握文中人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒揚還是貶低，是頌揚還是諷刺；二是畫出文中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面各題。蔣堂，字希魯，宜興人。摧進(jìn)士第，為楚州團(tuán)練推官.滿歲，吏部引對，真宗覽所試判，善之，特授大理寺丞、知臨川縣?？h富人李甲多為不法，前令莫能制，堂戒渝不悛，白州以兵索其家，得僭乘輿物，置于死。召為監(jiān)察御史。禁中火，有司請究所起，多引宮人屬吏。堂言：“火起無跡安知非夭意也陛下宜修德應(yīng)變有司乃欲歸咎宮人以之屬吏何求不可而遂賜之死是重天譴也”詔原之。出為江南東路轉(zhuǎn)運使，徙準(zhǔn)南，兼江、淮發(fā)運事。時廢發(fā)運使，上封者屢以為非便，堂言劉晏、裴休，皆嘗為江淮、河南轉(zhuǎn)運使，不聞別置使名。國朝王嗣宗、劉師道，亦止為轉(zhuǎn)運兼領(lǐng)發(fā)運司事，而歲輸京師常足?！睍r雖用其議，后卒復(fù)。在江、淮，歲薦部史二百人?；蛑^曰：“一有謬舉，且得_罪，何以多為？”堂曰：“十得二三，亦足報國，知越州。州之鑒湖，馬臻所為，溉田八千頃，食利者萬家，前守建言聽民自占，多為豪右所侵，堂奏復(fù)之，徙蘇州。先是，發(fā)運使上計，造大舟數(shù)十，載江、湖物入遺京師權(quán)貴，堂曰：“吾豈為此，歲入自可附驛奉也，前后五年，未嘗一至京師。以樞密直學(xué)士知益州。慶歷初，詔天下建學(xué)。漢文翁石室在孔子廟中，堂因廣其舍為學(xué)宮，選屬官以教諸生，士人翕然稱之。楊日嚴(yán)在蜀，有能名，堂素不樂之。于是節(jié)游宴，減廚傳，專尚寬縱，頗變?nèi)諊?yán)之政。又建銅壺閣，其制宏敞，而材不預(yù)具，功既半，乃伐喬木于蜀先主惠陵、江瀆祠，又毀后土及劉禪，蜀人浸不悅，獄訟滋多。以尚書禮部侍郎致仕，卒，特贈吏部侍郎。

(節(jié)選自《宋史?蔣堂傳》）4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分）A.火起無跡/安知非天意也/陛下宜修德/應(yīng)變有司/乃欲歸咎宮人/以之屬吏何求/不可/而遂賜之死/是重天譴也/B.火起無跡安/知非天意也/陛下宜修德/應(yīng)變有司/乃欲歸咎宮人/以之屬吏/何求不可/而遂賜之死/是重天譴也/C.火起無跡安/知非天意也/陛下宜修德應(yīng)變/有司乃欲歸咎宮人/以之屬吏何求/不可/而遂賜之死/是重天譴也/D.火起無跡/安知非天意也/陛下宜修德應(yīng)變/有司乃欲歸咎宮人/以之屬吏/何求不可/而遂賜之死/是重天譴也/5.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分）A.吏部是“六部”之一，長官為吏部尚書，掌管文官的任免、考選、調(diào)動等事務(wù)。B.祠亦稱祠廟，是舊時祭祀祖先的建筑，相當(dāng)于現(xiàn)在為紀(jì)念名人等修建的紀(jì)念堂。C.授為加授官職之意，表示這種意思的詞語還有拜、拔、除、擢，以及左遷等。D.致仕，古人也常稱致事、休致、致政等，指的是古代官員退休，回鄉(xiāng)安度晚年。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分）A.蔣堂執(zhí)法，果敢嚴(yán)明。他管理臨川，對怙惡不悛沒人控制的李甲先勸后兵，然后果斷行事，用州兵搜出了李家的超越本分之物，最后置之于死地。B.蔣堂析事，獨出機(jī)抒。面對上封者否定廢止發(fā)運使一事，他卻上奏贊同廢止，然后從今昔逐一加以論述分析，從而讓朝廷在當(dāng)時采納了他的建議。C.蔣堂遇事，不事阿諛。對鑒湖百姓自占田地被侵占一事，他不顧及豪門大族勢力而上奏；對于他人建議載物饋贈京師權(quán)貴，他竟然五年不去京城。D.蔣堂一生，也有缺憾。他知益州時和在蜀地有能名的楊日嚴(yán)不善；建造規(guī)模宏大的銅壺閣時，終因砍伐古陵與祠廟的樹木讓蜀人不悅，訴訟增多。7.把中文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)或謂曰:“一有謬舉，且得罪，何以多為？” (2)堂因廣其舍為學(xué)宮，選屬官以教諸生，士人翕然稱之。參考答案：4、D5、C6、B7、（1）有人對他說：“萬一有錯誤的舉薦，將要招惹罪過，因為什么多舉薦呢？”（“或”“謬舉”“且”“何以”各1分，句意1分。）（2）蔣堂就擴(kuò)展其屋舍作為學(xué)宮，挑選所屬官吏來教導(dǎo)生員們，士人一致地稱頌他。（“廣”“舍”“屬官”“翕然”各1分，句意1分。）4、試題分析：文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個重要標(biāo)志，斷句時首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關(guān)聯(lián)詞、句首時間詞等），找對話（注意曰、云、言等詞），找修辭（如對偶、反復(fù)之類），找固定結(jié)構(gòu)（如“是以”、“以故”等），找對稱句式。了解了這些信息，本題的斷句就不難了?？键c：理解文中的句子。能力層級為理解B。

5、試題分析：“左遷”為貶官?？键c：識記文學(xué)文化常識。能力層級為識記A。

6、試題分析：“從今昔逐一”分析錯誤，應(yīng)為“從古今逐一”?？键c：篩選文中的信息。能力層級為C。7、試題分析：翻譯文言首先要有語境意識，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。關(guān)鍵詞（1）“或”“謬舉”“且”“何以”（2）“廣”“舍”“屬官”“翕然”?？键c：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考譯文：蔣堂，字希魯，是宜興人。蔣堂考中進(jìn)士，擔(dān)任楚州團(tuán)練推官。滿一年后，被吏部引見問答，真宗瀏覽試判的內(nèi)容，認(rèn)為他很好，特旨授予大理寺丞、臨川知縣。縣里富人李甲多做不法之事，以前的縣令不能制止他，蔣堂告誡訓(xùn)諭，他也不悔改，就告訴州里用兵士搜索他的家，搜得超越皇帝用的器物，棄置他于死地?；实巯抡偃蚊隽吮O(jiān)察御史。禁中失火，有司請求追究引起火災(zāi)的原因，牽連出許多宮人，把這些宮人交給執(zhí)法官吏處理。蔣堂說：“大火燃起沒有痕跡，怎么知道不是天意呢，陛下應(yīng)當(dāng)修養(yǎng)德行應(yīng)對變化。有司竟然想要歸罪宮人，把他們交給執(zhí)法官吏，需要什么口供得不到呢？卻竟賜他們死罪，這是加重天譴啊?！被实劬拖略t寬容了他們。蔣堂出京擔(dān)任江南東路轉(zhuǎn)運使，調(diào)職到淮南，兼管江、淮發(fā)運事。當(dāng)時廢止發(fā)運使，上書言事的人屢次把這作為不便。蔣堂說：“劉晏、裴休，都曾經(jīng)擔(dān)任江淮、河南轉(zhuǎn)運使，沒有聽說另外設(shè)置其他使的名稱。本朝王嗣宗、劉師道，也只是擔(dān)任轉(zhuǎn)運并管轄發(fā)運司事務(wù)，而且每年輸送京師財務(wù)總是充足。”當(dāng)時雖然采用了他的建議，后來最終恢復(fù)了。蔣堂在江、淮期間，每年舉薦部史二百人。有人對他說：“萬一有錯誤的舉薦，將要招惹罪過，因為什么多舉薦呢？”蔣堂說：“舉薦十個得到兩三個，也足夠報答國家?！笔Y堂管理越州。越州的鑒湖，是馬臻治理的地方，灌溉八千頃田地，萬戶人家獲利，之前的太守建言聽任百姓自己隨意占有，卻多被豪門大族所侵奪，蔣堂上奏恢復(fù)給他們。蔣堂調(diào)任到蘇州。在這之前，發(fā)運使上呈計議，建造幾十艘大船，運載江、湖兩地物產(chǎn)入京饋贈京師有權(quán)有勢的人，蔣堂說：“我難道做這個，每年的入供自然可以交付驛站奉給?！痹诖饲昂笪迥辏Y堂不曾一次到過京師。憑借樞密直學(xué)士的身份擔(dān)任益州知州。慶歷初年，皇帝下詔天下建立學(xué)館。漢代文翁石室在孔子廟中，蔣堂就擴(kuò)展其屋舍作為學(xué)宮，挑選所屬官吏來教導(dǎo)生員們，士人一致地稱頌他。楊日嚴(yán)在蜀地，有才能和名望，蔣堂向來不欣賞他。因此省儉游宴，減少供應(yīng)過客食宿與車馬的處所，專門注重寬容松放，很是改變了楊日嚴(yán)的政務(wù)。又建造銅壺閣,它的規(guī)模宏大寬敞,然而材料沒有預(yù)備全,修建過半,就在蜀先主惠陵、江瀆祠砍伐喬木,又毀壞后土和劉禪祠,蜀人逐漸不高興,訴訟案件增多。在尚書禮部侍郎的職位退休，去世，特贈吏部侍郎。

5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。畢誠，字存之，黃門監(jiān)構(gòu)從孫。構(gòu)弟栩，生凌，凌生勻，世失官，為鹽估。勻生誠，蚤孤。夜然薪讀書，母恤其疲，奪火使寐，不肯息，遂通經(jīng)史，工辭章。太和中，舉進(jìn)士、書判拔萃，連中。辟忠武杜悰幕府。悰領(lǐng)度支，表為巡官，又拜侍御史。李德裕始與悰同輔政，不協(xié)，故出悰劍南東川節(jié)度使。故吏惟誠餞訊如平日，德裕忌之，出為慈州刺史。累官駕部員外郎、倉部郎中。故事，要家勢人，以倉、駕二曹為辱，誠沛然如處美官，無異言。宰相知之，以職方郎中兼侍御史知雜事，召入翰林為學(xué)士。黨項擾河西，宣宗嘗召訪邊事，誠援質(zhì)古今，條破羌狀甚悉，帝悅曰：“吾將擇能帥者，孰謂頗、牧在吾禁署，卿為朕行乎？”誠唯唯，即拜刑部侍郎，出為分邠寧節(jié)度、河西供軍安撫使。誠到軍，遣吏懷諭，羌人皆順向。時戍兵?？嗾{(diào)饟乏，誠募士置屯田，歲收谷三十萬斛，以省度支經(jīng)費，詔書嘉美。俄徙昭義，又遷河?xùn)|。河?xùn)|尤近胡，復(fù)修杷頭七十烽，謹(jǐn)候虜，寇不敢入。懿宗立，遷宣武節(jié)度使，召為戶部尚書。未幾以禮部尚書同中書門下平章事再期固稱疾改兵部尚書罷旋兼平章事節(jié)度河中卒年六十二。誠于吏術(shù)尤所長，既貴，所得祿奉，養(yǎng)護(hù)宗屬之乏，無間然。始，誠被知于宣宗，嘗許以相。令狐绹忌之，自邠寧凡三徙，不得還。誠思有以結(jié)绹，至太原，求麗姝盛飾使獻(xiàn)。绹曰：“太原于我無分，今以是餌，將破吾族矣?！辈皇?。太醫(yī)李玄伯者，帝所喜，以錢七十萬聘之，夫婦日自進(jìn)食，得其歡心，乃進(jìn)之帝，嬖幸冠后宮。玄伯又治丹劑以進(jìn)，帝餌之，疽生于背。懿宗立，收玄伯及方士王岳、虞芝等，俱誅死。（選自《新唐書·列傳第五十六畢誠傳》，有刪節(jié)）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.未幾/以禮部尚書同中書門下平章事/再期/固稱疾/改兵部尚書/罷/旋兼平章事/節(jié)度河中/卒/年六十二/B.未幾/以禮部尚書同中書門下/平章事再期/固稱疾/改兵部尚書/罷/旋兼平章事/節(jié)度河中卒/年六十二/C.未幾/以禮部尚書同中書門下平章事/再期/固稱疾/改兵部尚書/罷旋兼/平章事節(jié)度河中/卒/年六十二/D.未幾/以禮部尚書同中書門下/平章事再期/固稱疾/改兵部尚書/罷/旋兼平章事節(jié)度河中/卒/年六十二/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.從，同一宗族次于至親者，李白《春夜宴從弟桃李園序》的“從”即此意。B.進(jìn)士，中國古代科考中，通過最后--級中央政府考試的人，即殿試及第者。C.屯田，利用戍卒、農(nóng)民、商人墾荒，有軍屯、民屯、商屯之分。在文中屯田的目的是幫助邊疆農(nóng)民。D.禁署，指官中近侍官署。后世常用“禁中頗牧”喻指宮廷侍從官中文才武略兼?zhèn)?，有如廉頗、李牧者。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.畢誠通曉古今，忠于上司。宣宗曾向他詢問邊防事情，畢誠援引古今，博得皇帝歡心；曾入杜悰幕府，杜驚外放后，畢誠對他一如既往。B.畢誠以柔懷人，慷慨大方。擔(dān)任河西供軍安撫使時，畢誠派官員對羌人懷柔曉諭，最終讓他們歸附朝廷；畢誠顯貴以后，還不間斷地接濟(jì)貧困的宗屬。C.畢誠屯田防寇，治邊有方。為解決調(diào)濟(jì)糧食問題，畢誠招募士兵屯田，每年收獲不少糧食，得到皇上嘉獎；在河?xùn)|，他設(shè)法防止了胡寇的入侵。D.畢誠長于治政，頗有心術(shù)。畢誠想送美女來結(jié)交令狐绹，最終遭到令狐绹的拒絕；為了討好皇帝，畢誠又進(jìn)送李玄伯給皇帝，皇帝因此十分寵幸畢誠。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夜然薪讀書，母恤其疲，奪火使寐，不肯息，遂通經(jīng)史，工辭章。（2）故事，要家勢人，以倉、駕二曹為辱，誠沛然如處美官，無異言。參考答案：10.A

11.C

12.D

13.（1）（畢誠）在晚上燃柴讀書，母親同情他讀書疲憊，奪去火把讓他睡覺，畢誠不肯休息（停止），于是通曉經(jīng)書史書，擅長詩文。（2）按照舊例，有權(quán)勢有地位的人家，把任倉、駕二曹作為恥辱，畢誠卻如居位高祿厚之官一樣勁頭十足，沒有二話?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“未幾/以禮部尚書同中書門下平章事/再期/固稱疾/改兵部尚書/罷/旋兼平章事/節(jié)度河中/卒/年六十二”，這段文字是說“不久，以禮部尚書身份兼任同中書門下平章事．服喪二年后，堅持稱自己有?。娜伪可袝?，又被解除官職．不久兼任平章事，管理河中．死時，年六十二歲”，“同中書門下平章事”為官職名，不可斷開，排除B、D；第二個“平章事”為官職名，作“兼”的賓語，其前不可斷，排除C。故選A?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，C項，“學(xué)士”不單指翰林學(xué)士，后世還有內(nèi)閣學(xué)士。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。本題中，D項，“寵幸畢誠”理解有誤，原文為“太醫(yī)李玄伯者，帝所喜”，應(yīng)是寵幸李玄伯。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，然：通“燃”；恤：同情；辭章：詩文；“遂”，于是。第二句中，故事：先例；“以……為”：把……作為；沛然：勁頭十足的樣子；美官：位高祿厚之官。【點睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細(xì)體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標(biāo)志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。

參考譯文：

畢誠，字存之，是黃門監(jiān)畢構(gòu)的堂孫．畢構(gòu)的弟弟畢栩，生下了畢凌，畢凌生下畢勻，世代沒有官職，從事鹽價生意．畢勻生下畢誠，畢誠很早便成了孤兒．畢誠晚上燃柴讀書，母親同情他讀書疲憊，奪去火把讓他睡覺，畢誠不肯休息，于是能通曉經(jīng)書史書，擅長詩文．太和年間，畢誠考中進(jìn)士，進(jìn)入杜驚的幕府，任侍御史．起初李德裕與杜驚共同輔政，兩人不和，所以朝廷讓杜驚出京任劍南東川節(jié)度使．舊官中只有畢誠一如既往問訊杜驚，給他餞行，李德裕嫉恨畢誠，讓他出京任慈州刺史．畢誠積功升任駕部員外郎、倉部郎中．按照先例，顯要有權(quán)勢的人家，都把擔(dān)任倉、駕二官視為恥辱，畢誠卻如居位高祿厚之官一樣勁頭十足，沒有二話．宰相了解他，召他入翰林院任學(xué)士．黨項族擾亂河西，宣宗曾召他訪談邊事，畢誠援古引今，條陳擊破羌人的策略非常詳盡，宣宗皇帝高興地說：“我將選擇有才能的將帥，誰說像廉頗、李牧一樣的人只能待在我的宮署中？你就替我去征戰(zhàn)吧！”畢誠應(yīng)聲唯唯，皇上立即讓他擔(dān)任刑部侍郎，出任河西供軍安撫使．畢誠到了軍中，派官吏前去安撫羌人，讓他們明白（利害），羌人都?xì)w附朝廷．當(dāng)時的戍兵常?？嘤谡{(diào)濟(jì)糧食，畢誠招募士兵安置屯田，每年收谷物三十萬斛，皇上下詔書嘉獎稱贊，又升任河?xùn)|之官．河?xùn)|更加接近胡地，畢誠重修杷頭七十處烽火臺，小心警戒以防備敵人，賊寇不敢進(jìn)來．懿宗即位，召他擔(dān)任戶部尚書．不久，以禮部尚書身份兼任同中書門下平章事．服喪二年后，堅持稱自己有病．改任兵部尚書，又被解除官職．不久兼任平章事，管理河中．死時，年六十二歲．畢誠尤其擅長為政之方，既已顯貴，所得的俸祿，用來養(yǎng)護(hù)窮困的宗屬，從沒間斷過．開始，畢誠被宣宗皇帝知曉，皇上曾答應(yīng)讓他做宰相．令狐绹嫉恨畢誠，畢誠一共三次徙官，不能回還京城．畢誠尋思結(jié)交令狐绹的辦法，到太原，尋得裝扮華麗的美女獻(xiàn)給他．令狐绹說：“太原跟我沒機(jī)緣，現(xiàn)在用美女作誘餌，將會破敗我的家族．”不肯接受．太醫(yī)李玄伯，是皇上所喜歡的人，畢誠用七十萬錢聘請他，夫婦每天親自伺奉李玄伯進(jìn)食，博得了李玄伯的歡心，畢誠于是把李玄伯進(jìn)獻(xiàn)給皇上，李玄伯被寵愛的程度超過了后宮．李玄伯又治丹藥進(jìn)獻(xiàn)給皇上，皇上吃了之后，背上生出疽來．懿宗即位，收捕李玄伯和方士王岳、虞芝等，這些人全被殺了．6.閱讀下面的文化經(jīng)典選段，完成17-18題。（6分）子路曰：“衛(wèi)君待子而為政，子將奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：“野哉，由也！君子于其所不知，蓋闞如也。名不正，則言不順：言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中：刑罰不中，則民無所錯手足．故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，無所茍而已矣?！保ā墩撜Z·子路》）彼國者，亦有砥厲，禮義節(jié)奏是也。故人之命在天，國之命在禮。人君者，隆禮尊賢而王，重法愛民而霸，好利多詐而危，權(quán)謀傾覆幽險而亡。（《荀子·強(qiáng)國》）17．孔子認(rèn)為治理好一個國家，首先要

，而荀子認(rèn)為治理國家最重要的是

。（2分）18．請結(jié)合上面的材料分析，從治理國家角度來看，荀子與孔子觀點有無不同之處？（4分）參考答案：17．正名

隆禮或禮。（每空1分）18．有不同之處（1分）?？鬃拥摹罢笔菫榱恕皬?fù)禮”（“興禮樂”）（1分）。荀子在強(qiáng)調(diào)“禮”同時，也重視“法”（2分）。荀子認(rèn)為人君者“隆禮尊賢而王，重法愛民而霸”，推禮治而王是第一位的，但實行以法強(qiáng)國的霸術(shù)也是可以的。（2分）17．試題分析：注意抓住文段中的重點詞語“正名”“隆禮”。【考點定位】篩選文中的信息。能力層級為C?！炯记牲c撥】簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話。18．試題分析：注意對原文內(nèi)容的概括，答案基本要來自原文?！究键c定位】簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話?！緟⒖甲g文】國家也有“磨刀石”，禮義法度就是這種“磨刀石”。所以人的命運取決于上天，國家的命運取決于禮。作為君主，推崇禮義、尊重賢人，就能稱王天下；注重法治、愛護(hù)人民，就能稱霸諸侯；喜歡財利、多搞欺詐，就會危險；玩弄權(quán)術(shù)、坑人害人、陰暗險惡，就會滅亡。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面甲（唐僧中毒）、乙（小鳥的家）兩幅漫畫都表現(xiàn)了環(huán)保的主題，相比之下，你更喜歡哪一幅？請做出選擇，并簡要說明理由。(6分）參考答案：參考答案：示例一：我更喜歡漫畫甲。這幅漫畫借用了大家熟悉的《西游記》故事，經(jīng)歷過千難萬險的唐僧竟然被眼前的臭水溝熏暈過去了，可見水污染多么嚴(yán)重！漫畫畫面生動活潑，人物刻畫細(xì)致傳神，非常形象地表達(dá)了環(huán)保的主題。相比之下，漫畫乙表現(xiàn)形式過于嚴(yán)肅，主題體現(xiàn)不直觀，生活氣息不濃。示例二：我更喜歡漫畫乙。在這幅漫畫上，地球上的樹木已被人類徹底伐光，兩只鳥兒只好把月亮當(dāng)成了它們“最后的鳥巢”。作者用夸張的手法，簡潔大方的構(gòu)圖，展現(xiàn)了人類生存環(huán)境極度惡化后的可怕情景，從而突出了環(huán)保的主題。相比之下，漫畫甲的表現(xiàn)形式不夠新穎，對主題的體現(xiàn)缺乏深度。8.下面幾種情境話語，恰當(dāng)、得體的一項是（）A.燃