2021-2022學(xué)年四川省宜賓市南溪第二中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

2021-2022學(xué)年四川省宜賓市南溪第二中學(xué)高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：世界衛(wèi)生組織最新研究報(bào)告稱，目前中囯近視患者人數(shù)多達(dá)6億，幾乎是中國(guó)總?cè)丝跀?shù)量的一半。我國(guó)高中生和大學(xué)生的近視率均已超過(guò)七成，并逐年增加，青少年近視率高居世界第一，小學(xué)生的近視率也接近40%。相比之下，美國(guó)中小學(xué)生近視率僅為10%。從各年齡段視力不良率看，隨著年齡增長(zhǎng)視力不良檢岀率迅速升高，以2017年數(shù)據(jù)為例，6歲學(xué)生視力不良率為14.4%，13歲學(xué)生就達(dá)到了54.2%，十七八歲時(shí)達(dá)到80%。所謂視力不良是指雙眼裸眼中心遠(yuǎn)視力低于5.0，包括近視、遠(yuǎn)視和弱視。最新證據(jù)表明，近視的發(fā)生具有逐步低齡化的特點(diǎn)，在3-6歲的群體中，約有2.5%的兒童為近視眼。值得注意的是，中小學(xué)生的視力不良問(wèn)題依然突出，在18歲男女生視力不良檢出率中，重度視力不良的男女生的占比分別高達(dá)75.0%和79.3%。重度視力不良，比如發(fā)生高度近視，就可能誘發(fā)視網(wǎng)膜并發(fā)癥，一旦發(fā)作將對(duì)視力產(chǎn)生不可逆的損傷。而且，隨著年齡的增長(zhǎng)，并發(fā)癥發(fā)病率會(huì)提高，比如20歲之前的發(fā)病率是10%，而40歲的時(shí)候發(fā)病率就達(dá)到了50%，但很多人并沒(méi)有意識(shí)到這一風(fēng)險(xiǎn)。（摘編自《我國(guó)青少年近視超7成青少年近視率排世界第一》，“央廣網(wǎng)”2017年6月12日）材料二：是什么讓孩子們的視力越來(lái)越模糊？研究表明，孩子的視力有20%至30%的幾率受到遺傳基因影響，剩下的70%至80%是受后天環(huán)境影響?！案丛谟趯W(xué)校和家庭教有存在一些偏差?！币晃恍W(xué)校長(zhǎng)告訴記者。盡管素質(zhì)教育開(kāi)展了多年，但學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率仍是隱形的“硬指標(biāo)”，孩子們不堪重負(fù)，課外活動(dòng)時(shí)間被嚴(yán)重?cái)D壓，加重了孩子們的用眼負(fù)擔(dān)，同時(shí)，家長(zhǎng)們?yōu)榱恕安蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上”，逼迫孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，使他們的眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)?！霸S多孩子沉迷于電子產(chǎn)品，喜歡‘宅’在家里，養(yǎng)成了久坐不動(dòng)的生活習(xí)慣，戶外活動(dòng)嚴(yán)重不足。離手機(jī)越來(lái)越近，離自然越來(lái)越遠(yuǎn)。”“宅”是現(xiàn)在城鎮(zhèn)學(xué)生近視率增加的原因之一，很多學(xué)生課余時(shí)間要么宅在家里，要么奔波于各種興趣班，戶外活動(dòng)時(shí)間少。目前沒(méi)有直接的證據(jù)說(shuō)明近視的發(fā)生是由哪個(gè)基因決定的。在誘發(fā)近視的三大因素（遺傳、環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)）中，科學(xué)家們認(rèn)為環(huán)境因素對(duì)近視眼的發(fā)生起的作用更大。電子屏幕、不良光線、姿勢(shì)不正確、用眼時(shí)間太長(zhǎng)以及看的物品距離眼睛太近等，都是不良的用眼環(huán)境或習(xí)慣。遺憾的是，不僅是家長(zhǎng)，部分學(xué)校也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到電子產(chǎn)品對(duì)青少年視覺(jué)健康的危害，反而推行使用平板電腦教學(xué)。這不僅將發(fā)生近視的風(fēng)險(xiǎn)強(qiáng)加到了孩子身上，更加劇了對(duì)已近視孩子的視力損傷，將他們進(jìn)一步推向了高度近視的行列。（摘編自《親近手機(jī)遠(yuǎn)離自然許多孩子“宅”出近視眼》，《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》2018年8月31日）材料三：為綜合防控兒童青少年近視，教育部等八部門聯(lián)合卬發(fā)了《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，明確了家庭及有關(guān)部門的行動(dòng)措施。其中，在家庭中，提倡增加孩子戶外活動(dòng)和鍛煉的時(shí)間，使孩子每天在家接觸戶外自然光時(shí)間60分鐘以上；控制電子產(chǎn)品使用，非學(xué)習(xí)目的的電子產(chǎn)品使用單次不宜超過(guò)15分鐘，每天累計(jì)使用不超過(guò)1小時(shí)；減輕孩子課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，合理選擇，不盲目參加課外培訓(xùn)；避免不良用眼行為，養(yǎng)成良好的用眼行為習(xí)慣；保障孩子的睡眠和營(yíng)養(yǎng)；做到早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，關(guān)注家庭室內(nèi)照明情況，隨時(shí)關(guān)注孩子視力異常跡象，進(jìn)行科學(xué)干預(yù)和近視矯治。在學(xué)校中，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中不得超過(guò)90分鐘，高中階段合理安排作業(yè)時(shí)間；加強(qiáng)考試管理，不得安排過(guò)多考試。嚴(yán)禁以任何形式公布學(xué)生考試成績(jī)和排名等；改善教學(xué)設(shè)施和條件，鼓勵(lì)采購(gòu)符合標(biāo)準(zhǔn)的可調(diào)節(jié)課桌椅和坐姿矯正器，使用利于視力健康的照明設(shè)備；堅(jiān)持眼保健搡、強(qiáng)化戶外體育鍛煉、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生與健康教育；嚴(yán)禁學(xué)生將電子產(chǎn)品帶入課堂、定期開(kāi)展視力監(jiān)測(cè)并加強(qiáng)視力健康管理等。各地醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要從2019年起，0—6歲兒童每年眼保健和視力檢查覆蓋率達(dá)90%，及時(shí)更新兒童青少年視力健康電子檔案，并對(duì)兒童青少年近視患者規(guī)范診斷治療。（摘編自《明確各方行動(dòng)措施，防控兒童青少年近視》，“央廣網(wǎng)”2018年8月31日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.中國(guó)近視患者數(shù)量驚人青少年的近視率成為世界第一，其中小學(xué)生近視率就為美國(guó)的四倍。B.青少年視力不良率居高不下，意味著高度近視和由此產(chǎn)生并發(fā)癥的可能性更大，但很多人對(duì)于這一風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足。C.青少年近視的原因包括遺傳、環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)等，而主要原因是環(huán)境，比如不良光線、電子屏幕等。D.防控青少年近視發(fā)生的措施很多，但是如果我們教育觀念落后，健康意識(shí)淡薄，還是不能從根本上解決問(wèn)題。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.面對(duì)近視發(fā)生的低齡化及視力不良檢出率隨年齡迅速升高的現(xiàn)實(shí)，青少年兒童的健康成長(zhǎng)，應(yīng)該成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。B.教育改革勢(shì)在必行，這是因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)與升學(xué)率是考查學(xué)校辦學(xué)水平的隱形“硬指標(biāo)”，加重了學(xué)生的用眼負(fù)擔(dān)。C.電子產(chǎn)品走進(jìn)校園，一些學(xué)校對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，推行使用平板電腦教學(xué)，加劇了學(xué)生患高度近視的風(fēng)險(xiǎn)。D.現(xiàn)在很多青少年學(xué)生，課余時(shí)間除了參加各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，就喜歡“宅”在家里，這種狀況如不改變，其視力問(wèn)題仍然堪憂。6.防控青少年近視需要全社會(huì)多方面協(xié)同合作，請(qǐng)簡(jiǎn)述各方應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。參考答案：4.A

5.B

6.①政府要加強(qiáng)宏觀管理，制定相關(guān)的保護(hù)措施。②醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等部門切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)措施。③家庭要轉(zhuǎn)變教育觀念，注重孩子的健康，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，減輕孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并引導(dǎo)其合理使用電子產(chǎn)品。④學(xué)校要堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家政策，科學(xué)施教并改善教學(xué)環(huán)境?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”，要求選出的是“不正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題A項(xiàng)，“其中小學(xué)生近視率就為美國(guó)的四倍”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“小學(xué)生的近視率也接近40%。相比之下，美國(guó)中小學(xué)生近視率僅為10%”，約數(shù)變肯定，該選項(xiàng)分析不正確，應(yīng)該是中國(guó)的小學(xué)生近視率大約為美國(guó)小學(xué)生的4倍。故選A。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”，要求選出的是“不正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題B項(xiàng)，“教育改革勢(shì)在必行，這是因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)與升學(xué)率是考查學(xué)校辦學(xué)水平的隱形‘硬指標(biāo)’，加重了學(xué)生的用眼負(fù)擔(dān)”錯(cuò)誤，只是原因之一，屬于以偏概全，教育改革勢(shì)在必行的原因很多。故選B?！?題詳解】此題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題，考生要瀏覽材料、圈出相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行整合概括。從材料三可以看出，由“為綜合防控兒童青少年近視，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)了《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，明確了家庭及有關(guān)部門的行動(dòng)措施”，可以概括為政府要加強(qiáng)宏觀管理，制定相關(guān)的保護(hù)措施；由“在家庭中，提倡增加孩子戶外活動(dòng)和鍛煉的時(shí)間，……隨時(shí)關(guān)注孩子視力異常跡象，進(jìn)行科學(xué)干預(yù)和近視矯治”，可以概括為家庭要轉(zhuǎn)變教育觀念，注重孩子的健康，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，減輕孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并引導(dǎo)其合理使用電子產(chǎn)品；由“在學(xué)校中，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，……定期開(kāi)展視力監(jiān)測(cè)并加強(qiáng)視力健康管理等”，可以概括為學(xué)校要堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家政策，科學(xué)施教并改善教學(xué)環(huán)境；由“各地醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要……對(duì)兒童青少年近視患者規(guī)范診斷治療”，可以概括為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等部門切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)措施?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句、特別是文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題，“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即問(wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。2.本大題4小題，共15分。閱讀下面的新聞評(píng)論，完成16~18小題。戒掉舌尖上的浪費(fèi)

建立飲食文明李

妍飲食中國(guó)，有舌尖上的美味，就有舌尖上的浪費(fèi)。最近有關(guān)中國(guó)人糧食浪費(fèi)的數(shù)據(jù)，讀來(lái)讓人觸目驚心。有統(tǒng)計(jì)說(shuō)，中國(guó)人一年在餐桌上浪費(fèi)掉的口糧，能養(yǎng)活兩億人。抽象數(shù)字化為現(xiàn)實(shí)觀感，就是我們目力所及之處，處處可見(jiàn)吃喝成風(fēng)、浪費(fèi)無(wú)度：觥籌交錯(cuò)、推杯換盞之后，幾乎沒(méi)有動(dòng)過(guò)的螃蟹、整只雞、整條魚……常組成刺眼的“剩”宴，被當(dāng)作垃圾倒掉。而這枚硬幣的另一面，是鄉(xiāng)村里很多貧困人群連飯都吃不飽，是城市里打工的母親帶客人剩菜給兒子卻慘遭開(kāi)除的悲情故事。中國(guó)人愛(ài)吃，是因?yàn)橹袊?guó)向來(lái)都有歷史悠久的“飲食文化”，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們生活水平不斷提高，“吃文化”更是風(fēng)靡廟堂與江湖。不過(guò)，飲食既然是一種文化，那么它的起點(diǎn)就應(yīng)該是文明，而不是被粗鄙地理解為大吃大喝、鋪張浪費(fèi)、肆意揮霍。著述《隨園食單》的清朝才子袁枚談到飲食文明時(shí)就說(shuō)，一個(gè)食客，應(yīng)具備的飲食文明要做到五戒：戒縱酒、戒耳餐、戒目食、戒強(qiáng)讓、戒暴殄。寥寥數(shù)語(yǔ)，表達(dá)出對(duì)浪費(fèi)、暴殄、暴食的鮮明觀點(diǎn)和飲食審美追求。當(dāng)然，對(duì)于飲食文明，他更希望看到的是：為政者興一利，不如除一弊，能除飲食之弊，則思過(guò)半矣。200年前古人倡導(dǎo)的飲食文明，是今日現(xiàn)實(shí)生活的鏡子?！俺嬍持住保拖袢缃裰醒胂颉吧嗉馍系睦速M(fèi)”亮劍一樣：要求今年元旦春節(jié)期間改進(jìn)工作作風(fēng)、加強(qiáng)廉潔自律，嚴(yán)禁公款宴請(qǐng)等拜年活動(dòng)，這樣的制度規(guī)定，無(wú)疑將遏制官場(chǎng)風(fēng)行的公款吃喝送請(qǐng)、各種奢靡接待現(xiàn)象，上行才能下效，有官員以身作則為榜樣，民間才可能“以吏為師”，建立起真正文明、簡(jiǎn)樸、節(jié)約的飲食文化。很顯然，遏制舌尖浪費(fèi)，建立飲食文明，需要制度給力。中央改進(jìn)工作作風(fēng)的八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)后，各地出現(xiàn)酒店年會(huì)退訂潮就是證明。但規(guī)則要真正起作用，避免公款吃喝或“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”內(nèi)部餐廳，或在酒店公務(wù)宴請(qǐng)中“隱姓埋名”，就不能對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”過(guò)度寬容，而是必須把它放進(jìn)監(jiān)管地帶，該處理、該問(wèn)責(zé)的，就必須按規(guī)則去處置。建立飲食文明，也需要將反浪費(fèi)納入公共議題，建立相應(yīng)規(guī)則。需要看到，舌尖浪費(fèi)并不是中國(guó)獨(dú)有的現(xiàn)象，其他國(guó)家同樣也有浪費(fèi)的煩惱。比如法國(guó)在談到糧食浪費(fèi)時(shí)就說(shuō)：“每位法國(guó)人平均每年扔掉的糧食在20千克至30千克之間，其中有7千克是連包裝都未拆開(kāi)就直接被扔掉了?！彼麄円灿诮障蚣Z食浪費(fèi)“開(kāi)戰(zhàn)”，推出的反浪費(fèi)計(jì)劃，從細(xì)節(jié)著手，提供節(jié)約糧食的好政策與好方法，并將在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，簽訂全國(guó)反浪費(fèi)公約。對(duì)舌尖上的中國(guó)來(lái)說(shuō)，要戒掉“舌尖上的浪費(fèi)”，除了建立規(guī)則與文明，確定制度與監(jiān)管，當(dāng)然也離不開(kāi)每個(gè)個(gè)體“起而行之”。只有從我做起，敬畏糧食，避免浪費(fèi)，才能真正走向“關(guān)心糧食和蔬菜”的詩(shī)意棲居。

(2013年01月26日

人民網(wǎng))16.文章開(kāi)頭列舉有關(guān)中國(guó)人糧食浪費(fèi)的數(shù)據(jù)，有什么作用？(4分)17.從全文看，作者認(rèn)為怎樣才能戒掉“舌尖上的浪費(fèi)”？你是否贊同作者的觀點(diǎn)？為什么？(5分)ks5u18.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容對(duì)作者的寫作背景和寫作意圖進(jìn)行探究。(6分)參考答案：略3.閱讀下面的文段，完成后面的題目。如果美國(guó)忽視時(shí)間的迫切性和低估黑人的決心，那么，這對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)，將是致命傷。自由和平等的爽朗秋天如不到來(lái)，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過(guò)去。1963年并不意味著斗爭(zhēng)的結(jié)束，而是開(kāi)始。有人希望，黑人只要撒撒氣就會(huì)滿足；如果國(guó)家安之若素，毫無(wú)反應(yīng)，這些人必會(huì)大失所望的。黑人得不到公民的權(quán)利，美國(guó)就不可能有安寧或平靜，正義的光明的一天不到來(lái)，叛亂的旋風(fēng)就將繼續(xù)動(dòng)搖這個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)。但是對(duì)于等候在正義之宮門口的心急如焚的人們，有些話我是必須說(shuō)的。在爭(zhēng)取合法地位的過(guò)程中，我們不要采取錯(cuò)誤的做法。我們不要為了滿足對(duì)自由的渴望而抱著敵對(duì)和仇恨之杯痛飲。我們斗爭(zhēng)時(shí)必須永遠(yuǎn)舉止得體，紀(jì)律嚴(yán)明。我們不能容許我們的具有嶄新內(nèi)容的抗議蛻變?yōu)楸┝π袆?dòng)。我們要不斷地升華到以精神力量對(duì)付物質(zhì)力量的崇高境界中去。現(xiàn)在黑人社會(huì)充滿著了不起的新的戰(zhàn)斗精神，但是我們卻不能因此而不信任所有的白人。因?yàn)槲覀兊脑S多白人兄弟已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，他們的命運(yùn)與我們的命運(yùn)是緊密相連的，他們今天參加游行集會(huì)就是明證；他們的自由與我們的自由是息息相關(guān)的。我們不能單獨(dú)行動(dòng)。當(dāng)我們行動(dòng)時(shí)，我們必須保證向前進(jìn)。我們不能倒退?，F(xiàn)在有人問(wèn)熱心民權(quán)運(yùn)動(dòng)的人，“你們什么時(shí)候才能滿足？”只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害，我們就絕不會(huì)滿足。只要我們?cè)谕獗疾ǘ７Φ纳碥|不能在公路旁的汽車旅館和城里的旅館找到住宿之所，我們就絕不會(huì)滿足。只要黑人的基本活動(dòng)范圍只是從少數(shù)民族聚居的小貧民區(qū)轉(zhuǎn)移到大貧民區(qū)，我們就絕不會(huì)滿足。只要密西西比仍然有一個(gè)黑人不能參加選舉，只要紐約有一個(gè)黑人認(rèn)為他投票無(wú)濟(jì)于事，我們就絕不會(huì)滿足。1．在爭(zhēng)取合法地位的過(guò)程中，錯(cuò)誤的做法是什么？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________2．文中提到兩種境界的斗爭(zhēng)，你怎么理解？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文段中四個(gè)排比句有什么作用？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．文中提到的“我們就絕不會(huì)滿足”的原因是什么？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：.1使合理的正義斗爭(zhēng)成為暴力活動(dòng)。2.一是追求自由平等的非暴力斗爭(zhēng)，是以精神力量對(duì)付物質(zhì)力量的正義斗爭(zhēng)；一是暴力行動(dòng)，是懷抱著敵對(duì)和仇恨的流血斗爭(zhēng)。3.列舉了美國(guó)黑人所遭受的種種不平等待遇，揭露了種族歧視的事實(shí)，清晰而生動(dòng)地表現(xiàn)了黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的決心。文字一氣呵成，具有極強(qiáng)的感染力。4.黑人沒(méi)有和白人一樣的權(quán)利，仍遭受警察的野蠻迫害；出門在外的黑人不能在公路旁的汽車旅館和城里的旅館住宿；黑人活動(dòng)范圍狹窄，沒(méi)有活動(dòng)的自由；黑人不能享有和白人一樣的選舉權(quán)。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19

分）袁盎者，楚人也，字絲。父故為群盜，徙處安陵。高后時(shí)，盎嘗為呂祿舍人。及孝文帝即位，盎兄噲任盎為中郎。絳侯①為丞相，朝罷趨出，意得甚。上禮之恭，常目送之。袁盎進(jìn)曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣?！卑辉唬骸敖{侯所謂功臣非社稷臣社稷臣主在與在主亡與亡方呂后時(shí)諸呂用事擅相王劉氏不絕如帶是時(shí)絳侯為太尉主兵柄弗能正。呂后崩，大臣相與共畔諸呂，太尉主兵，適會(huì)其成功，所謂功臣，非社稷臣。丞相如有驕主色。陛下謙讓，臣主失禮，竊為陛下不取也。”后朝，上益莊，丞相益畏。已而絳侯望袁盎曰：“吾與乃兄善，今爾廷毀我！”盎亦不謝。及絳侯免相之國(guó)，國(guó)人上書告以為反，征系清室，宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無(wú)罪。絳侯得釋，盎頗有力。絳侯乃大與盎結(jié)交。袁盎常引大體慷慨?；抡呲w同以數(shù)幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子種為常侍騎，持節(jié)夾乘，說(shuō)盎曰：“君與斗，廷辱之，使其毀不用。”孝文帝出，趙同參乘，袁盎伏車前曰：“臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨(dú)奈何與宦者載！”于是上笑，下趙同。趙同泣下車。上幸上林②，皇后、慎夫人從。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署長(zhǎng)布席，袁盎引卻慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前說(shuō)曰：“臣聞尊卑有序則上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主豈可與同坐哉！適所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚賜之。陛下所以為慎夫人，適所以禍之。陛下獨(dú)不見(jiàn)‘人彘’乎？”于是上乃說(shuō)，召語(yǔ)慎夫人。慎夫人賜盎金五十斤。然袁盎亦以數(shù)直諫，不得久居中，調(diào)為隴西都尉。

節(jié)選自司馬遷《史記》（中華書局）①絳侯：即周勃，劉邦的開(kāi)國(guó)大臣。②上林：秦漢時(shí)皇家獵場(chǎng)。4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3

分）A．絳侯所謂/功臣非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事擅相/王劉氏

不絕如帶/是時(shí)絳侯為太尉主兵/柄弗能正。B．絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事/擅相王/劉氏

不絕如帶/是時(shí)/絳侯為太尉主/兵柄弗能正。C．絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事擅相/王劉氏

不絕如帶/是時(shí)/絳侯為太尉/主兵/柄弗能正。D．絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時(shí)/諸呂用事/擅相王/劉氏

不絕如帶/是時(shí)絳侯為太尉/主兵柄/弗能正。5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3

分）A孝文帝即漢文帝，“孝文”是謚號(hào)。謚號(hào)是古代帝王、諸侯、貴族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)所給予的稱號(hào)。B．皇后，皇帝的正妻。在后宮的地位就如同天子，是眾妃子之主。古代皇后所居的寢宮多位于后宮正中央，因此皇后寢宮可稱為正宮或中宮。中宮、正宮也就成了皇后的別稱。C．席坐，古代宴席的座位，以東向最尊,次為北向，再次為南向，西向侍坐。因此鴻門宴中“項(xiàng)羽、項(xiàng)伯東向坐”是最上位;劉邦北向坐,

是第二位；再次是范增南向坐；張良為侍坐。D．《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載里了從黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá)三千年的歷史，全書共130篇，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3

分）A．袁盎出身卑微，父親曾當(dāng)過(guò)強(qiáng)盜，呂后掌權(quán)時(shí)，他還是寄身呂祿門下的家臣，孝文

帝時(shí)靠哥哥保任他為中郎。B．袁盎直言敢諫，他曾在孝文帝面前說(shuō)周勃的壞話，要文帝堅(jiān)守君臣禮節(jié)，致使周勃

很恨他，但在周勃被無(wú)辜下獄時(shí)，他又替周勃辯說(shuō)，使周勃因而獲釋，兩人又成了

好朋友。C．袁盎有些行為可以說(shuō)公私兼顧。宦官趙同受文帝寵幸，因?yàn)樗３＜珊拊?，袁?/p>

對(duì)他也頭痛。于是找機(jī)會(huì)當(dāng)面羞辱了趙同，但文帝因他所言符合禮的規(guī)矩，只能笑

一笑，讓趙同下車。D．孝文帝一次帶著皇后和慎夫人到上林苑打獵，舉行皇家宴會(huì)，袁盎拉慎夫人入座，

惹慎夫人很生氣，不肯入座，皇帝也很惱怒，起身進(jìn)入內(nèi)室。后來(lái)經(jīng)袁盎解釋原因，

皇上和慎夫人原諒了他。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10

分）（1）已而絳侯望袁盎曰：“吾與乃兄善，今爾廷毀我！”盎亦不謝。（2）陛下獨(dú)不見(jiàn)‘人彘’乎？”于是上乃說(shuō)，召語(yǔ)慎夫人。慎夫人賜盎金五十斤。參考答案：4．D5．C古代宴會(huì)的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。

6．D,

“袁盎拉慎夫人入座”錯(cuò)，原文是“袁盎引卻慎夫人坐。”即袁盎過(guò)來(lái)將慎夫人的坐墊（座位）向后拉了一些，引，拉，卻，后退，這樣慎夫人就不能和皇后平起平坐了。從下文也可以看出，袁盎強(qiáng)調(diào)妾主之間尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。7．（1）譯文：過(guò)了不久，絳侯（周勃）怨恨袁盎說(shuō)：“我與你的兄長(zhǎng)（袁噲）有交情，現(xiàn)在你卻在朝廷上毀謗我（或說(shuō)我壞話）！”袁盎也不向他謝罪（或也不理睬他）。（注意“已而、望、乃、廷毀、謝”的翻譯）（2）譯文：陛下難道沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)‘人彘’嗎？”在這時(shí)皇上才高興，召來(lái)慎夫人，把袁盎的話告訴了她。慎夫人賜給袁盎五十斤金。翻譯：袁盎是楚地人，字絲。他的父親從前曾經(jīng)與強(qiáng)盜為伍，后來(lái)搬遷定居在安陵。呂后時(shí)期，袁盎曾經(jīng)當(dāng)過(guò)呂后侄呂祿的家臣。等到漢文帝登上了皇帝位，袁盎的哥哥袁噲保舉他做了中郎的官。絳侯周勃擔(dān)任丞相，朝覲之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是躊躇滿志?；噬蠈?duì)他非常恭敬，常常目送他。袁盎進(jìn)諫說(shuō)：“陛下以為丞相絳侯是什么樣的人？”皇上說(shuō)：“他是國(guó)家的重臣?！痹徽f(shuō)：“絳侯是通常所說(shuō)的功臣，并不是國(guó)家的重臣。國(guó)家的重臣能與皇上生死與共。當(dāng)年呂后的時(shí)候，諸呂掌權(quán)，擅自爭(zhēng)相為王，以致使劉家的天下就像絲帶一樣的細(xì)微，幾乎快要斷絕。在這個(gè)時(shí)候，絳侯周勃當(dāng)太尉，掌握兵權(quán)，不能匡正挽救。呂后逝世，大臣們一起共同反對(duì)諸呂，太尉掌握兵權(quán)，又恰好遇到那個(gè)成功的機(jī)會(huì)，所以他是通常所說(shuō)的功臣，而不是國(guó)家的重臣。丞相如果對(duì)皇上表現(xiàn)出驕傲的神色，而陛下卻謙虛退讓，臣下與主上都違背了禮節(jié)，我私下認(rèn)為陛下不應(yīng)該采取這種態(tài)度?！币院笤谏铣臅r(shí)候，皇上逐漸威嚴(yán)起來(lái)，丞相也逐漸敬畏起來(lái)。過(guò)了不久，丞相怨恨袁盎說(shuō)：“我與你的兄長(zhǎng)袁噲有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上毀謗我！”袁盎也不向他謝罪。等到絳侯被免除了丞相的職位，回到自己的封國(guó)，封國(guó)中有人上書告發(fā)他謀反，于是絳侯被召進(jìn)京，囚禁在監(jiān)獄中?；首逯械囊恍┕疃疾桓姨嫠f(shuō)話，只有袁盎證明絳侯無(wú)罪。絳侯得以被釋放，袁盎出了不少力。絳侯于是與袁盎傾心結(jié)交。

袁盎常常稱引些有關(guān)大局的道理，說(shuō)得慷慨激昂?；鹿仝w同因?yàn)椴恢灰淮蔚厥艿交噬系膶櫺?，常常暗中傷害袁盎，袁盎為此感到憂慮。袁盎的侄兒袁種擔(dān)任侍從騎士，手持符節(jié)護(hù)衛(wèi)在皇帝左右。袁種勸說(shuō)袁盎說(shuō)：“你和他相斗，在朝廷上侮辱他，使他所毀謗的話不起作用。”漢文帝出巡，趙同陪同乘車，袁盎伏在車前，說(shuō)道：“我聽(tīng)說(shuō)陪同天子共乘高大車輿的人，都是天下的英雄豪杰。如今漢王朝雖然缺乏人才，陛下為什么單單要和宦官同坐一輛車呢！”于是皇上笑著讓趙同下去，趙同流著眼淚下了車。

皇上駕臨上林苑，竇皇后、慎夫人跟從。她們?cè)趯m中的時(shí)候，慎夫人常常是同席而坐。這次，等到就坐的時(shí)候，郎署長(zhǎng)布置坐席，袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一些。慎夫人生氣，不肯就坐?；噬弦舶l(fā)怒，站起身來(lái)，回到內(nèi)室。袁盎就上前勸說(shuō)道：“我聽(tīng)說(shuō)尊貴和卑下有區(qū)別，那樣上下才能和睦。如今陛下既然已經(jīng)確定了皇后，慎夫人只不過(guò)是個(gè)妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢！這樣恰恰失去了尊卑的分別了。再說(shuō)陛下寵愛(ài)她，就厚厚地賞賜她。陛下以為是為了慎夫人，其實(shí)恰好成了禍害她的根由。陛下難道沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)‘人彘’嗎？”皇上這才高興，召來(lái)慎夫人，把袁盎的話告訴了她。慎夫人賜給袁盎黃金五十斤。

但是袁盎也因?yàn)槎啻沃毖詣裰G，不能長(zhǎng)久地留在朝廷，被調(diào)任隴西都尉。5.閱讀下面的文言文，完成小題。登泰山記姚鼐泰山之陽(yáng)，汶水西流；其陰，濟(jì)水東流。陽(yáng)谷皆入汶，陰谷皆入濟(jì)。當(dāng)其南北分者，古長(zhǎng)城也。最高日觀峰，在長(zhǎng)城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長(zhǎng)清，穿泰山西北谷，越長(zhǎng)城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級(jí)七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復(fù)循西谷，遂至其巔。古時(shí)登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。戊申晦，五鼓，與子穎坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見(jiàn)云中白若摴蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五彩。日上，正赤如丹，下有紅光，動(dòng)搖承之。或曰，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宮在碧霞元君祠東是日觀道中石刻自唐顯慶以來(lái)其遠(yuǎn)古刻盡漫失僻不當(dāng)?shù)勒呓圆患巴?。山多石，少土；石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹(shù)，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無(wú)瀑水，無(wú)鳥(niǎo)獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無(wú)樹(shù)，而雪與人膝齊。桐城姚鼐記10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.皇帝行宮在碧霞元君祠東//是日觀//道中石刻自唐顯慶以來(lái)//其遠(yuǎn)古刻盡漫失//僻不當(dāng)?shù)勒?/皆不及往。B.皇帝行宮在碧霞元君祠東//是日//觀道中石//刻自唐顯慶以來(lái)//其遠(yuǎn)古刻//盡漫失//僻不當(dāng)?shù)勒?/皆不及往。C.皇帝行宮在碧霞元君祠東//是日//觀道中石刻//自唐顯慶以來(lái)//其遠(yuǎn)古刻盡漫失//僻不當(dāng)?shù)勒?/皆不及往。D.皇帝行宮在碧霞元君祠東//是日觀//道中石刻//自唐顯慶以來(lái)//其遠(yuǎn)古刻//盡漫失//僻不當(dāng)?shù)勒呓圆患巴?1.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.陽(yáng)、陰：山的南面、水的北面為“陽(yáng)”：山的北面、水的南面為“陰”。B.城郭：城墻有內(nèi)外之分，里邊的一道為“城”，外邊的一道為“郭”?！巴砣照粘枪币痪渲校俺枪狈褐赋菈?。C.晦：農(nóng)歷每月初一為“朔”，十五為“望”，最末一天為“晦”。D.桐城：“桐城姚鼐記”以“桐城”標(biāo)明自己所屬文學(xué)流派。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.本文是一篇山水游記。文章圍繞作者的游蹤，敘述了作者偕友人冬日登泰山觀日出的經(jīng)過(guò)，描寫了泰山雪后的瑰麗景色和日出時(shí)的雄渾景象。B.文章第三段，作者按照時(shí)間順序依次寫了泰山日出時(shí)、日出后這兩個(gè)時(shí)間段的景色，展示出一幅泰山日出變化迅速的畫面。C.本文的側(cè)面描寫很巧妙。如寫泰山的髙峻，先用“其級(jí)七千有余”暗暗點(diǎn)出，再借山頂俯視時(shí)“半山居霧”和在日觀亭時(shí)“足下皆云漫”的圖景從側(cè)面加以烘托。D.本文是姚鼐的代表作，也是桐城派古文的名篇之一。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，全文只有八九百字，卻充分表現(xiàn)出雪后登山的特殊情趣。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）回視日觀以西峰，或得日，或否。（2）固一世之雄也，而今安在哉？（3）蓋余所至，比好游者尚不能十一。參考答案：10.C

11.D

12.B

13.（1）回頭看日觀峰以西的山峰，有的照到日光，有的照不到。（2）本來(lái)是一位蓋世英雄，然而如今在哪里呢？（3）大概我到達(dá)的地方，與那些喜歡游玩的人所到的地方相比，還不及十分之一。10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“觀”的對(duì)象是“道中石刻”，不要斷開(kāi)；“盡漫失”是“遠(yuǎn)古刻”的特征，且句子較短，不要斷開(kāi)。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中D項(xiàng)，“桐城”為籍貫。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中B項(xiàng)，作者按照時(shí)間順序依次寫了泰山日出前、日出時(shí)、日出后這三個(gè)時(shí)間段的景色。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，回視：回頭看；或：有的；固：本來(lái)；安在：賓語(yǔ)前置句，在哪里；蓋：大概；所至：到達(dá)的地方；尚：還；十一：十分之一。參考譯文：泰山的南面，汶河向西流去；泰山的北面，濟(jì)水向東流去。南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入濟(jì)水。處在那陽(yáng)谷和陰谷南北分界處的，是古代春秋時(shí)期齊國(guó)所筑長(zhǎng)城的遺址。最高的日觀峰，在古長(zhǎng)城以南十五里。戊申這一天是月底，五更的時(shí)候，我和子穎坐在日觀亭里，等待日出。這時(shí)大風(fēng)揚(yáng)起的積雪撲面打來(lái)。日觀亭東面從腳底往下一片云霧彌漫。依稀可見(jiàn)云中幾十個(gè)白色的像骰子似的東西，那是山峰。天邊的云彩形成一條線呈現(xiàn)出奇異的顏色，一會(huì)兒又變成五顏六色的。太陽(yáng)升上來(lái)了，紅的像朱砂一樣，下面有紅光晃動(dòng)搖蕩著托著它。有人說(shuō)：“這是東海。”回頭看日觀峰以西的山峰，有的被日光照到，有的沒(méi)照到，或紅或白，顏色錯(cuò)雜，都像彎腰曲背鞠躬致敬的樣子。日觀亭西面有一座東岳大帝廟，又有一座碧霞元君廟。皇帝出外巡行時(shí)居住的處所就在碧霞元君廟的東面。這一天，還觀看了路上的石刻，都是從唐朝顯慶年間以來(lái)的，那些更古老的石碑都已經(jīng)模糊或缺失了。那些偏僻不對(duì)著道路的石刻，都趕不上去看了。山上石頭多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圓形的。雜樹(shù)很少，多是松樹(shù)，松樹(shù)都生長(zhǎng)在石頭的縫隙里，樹(shù)頂是平的。冰天雪地，沒(méi)有瀑布，沒(méi)有飛鳥(niǎo)走獸的聲音和蹤跡。日觀峰附近幾里以內(nèi)沒(méi)有樹(shù)木，積雪厚得同人的膝蓋一樣平齊。桐城人姚鼐記述。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。高巍，遼州人，尚氣節(jié)，能文章。母蕭氏有痼疾，巍左右侍奉，至老無(wú)少懈。母死，蔬食廬墓三年。洪武中，旌孝行，由太學(xué)生試前軍都督府左斷事。疏墾河南、山東、北平荒田。又條上抑末技、慎選舉、惜名器數(shù)事。太祖嘉納之。尋以決事不稱旨，當(dāng)罪。減死，戍貴州關(guān)索嶺。特許弟侄代役，曰：“旌孝子也。”及惠帝即位上疏乞歸田里未幾遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍巍因赴吏部上書論時(shí)政用事者方議削諸王獨(dú)巍與御史韓郁先后請(qǐng)加恩。略曰：“勿行晁錯(cuò)削奪之謀，而效主父偃推恩之策。臣又愿益隆親親之禮，歲時(shí)伏臘使人饋問(wèn)。賢者下詔褒獎(jiǎng)之。驕逸不法者，則告太廟廢處之?！睍?，帝頷之。已而燕兵起，命從李景隆出師，參贊軍務(wù)。巍復(fù)上書，言：“臣愿使燕。披忠膽，陳義禮，曉以禍福，感以親親之誼，令休兵歸藩?！钡蹓哑溲裕S之。巍至燕，自稱國(guó)朝處士高巍再拜上書燕王陛下：太祖上賓，天子嗣位，布維新之政，天下愛(ài)戴。今王據(jù)北平，取密云，下永平，襲雄縣，掩真定。雖易若建瓴，然自興兵以來(lái)，業(yè)經(jīng)數(shù)月，尚不能出爾一隅地。且大王所統(tǒng)將士，計(jì)不過(guò)三十萬(wàn)。以一國(guó)有限之眾應(yīng)天下之師，亦易罷矣。愿大王信巍言，上表謝罪，再修親好。朝廷鑒大王無(wú)他，必蒙寬宥。況大喪未終，毒興師旅，其與泰伯、夷、齊求仁讓國(guó)之義不大逕庭乎？巍白發(fā)書生，蜉蝣微命，性不畏死。洪武十七年蒙太祖高皇帝旌臣孝行。巍竊自負(fù)：既為孝子，當(dāng)為忠臣。死忠死孝，巍至愿也。如蒙賜死，獲見(jiàn)太祖在天之靈，巍亦可以無(wú)愧矣。書數(shù)上，皆不報(bào)。已而景隆兵敗，巍自拔南歸。至臨邑，遇參政鐵鉉，相持痛哭。奔濟(jì)南，誓死拒守，屢敗燕兵。及京城破，巍自經(jīng)死驛舍。（選自《明史·高巍列傳》，有刪節(jié)）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.及惠帝即位/上疏乞歸田里/未幾/遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍/巍因赴吏部/上書論時(shí)政/用事者方議削諸王/獨(dú)巍與御史韓郁先后請(qǐng)加恩B.及惠帝即位/上疏乞歸/田里未幾/遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍/巍因赴吏部上/書論時(shí)政/用事者方議削諸王/獨(dú)巍與御史韓郁先后請(qǐng)加恩C.及惠帝即位/上疏乞歸/田里未幾/遼州知州王欽應(yīng)詔/辟巍/巍因赴吏部/上書論時(shí)政用事者方議削諸王/獨(dú)巍與御史韓郁先后請(qǐng)加恩D.及惠帝即位/上疏乞歸田里/未幾/遼州知州王欽應(yīng)詔/辟巍/巍因赴吏部上/書論時(shí)政用事者方議削諸王/獨(dú)巍與御史韓郁先后請(qǐng)加恩11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“洪武”，即明太祖的年號(hào)，明朝第一個(gè)年號(hào)，有洪大武功的含義，張顯武事之威。B.“太學(xué)”，指古代的大學(xué)。明朝時(shí)，在太學(xué)讀書的學(xué)生叫太學(xué)生。C.“伏臘”，指伏日與臘日，夏祭為伏，冬祭為臘，是古代兩種祭祀的名稱。D.“太廟”，指中國(guó)古代帝王的祖廟。在先秦有不同的稱謂，自秦漢起稱太廟。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.高巍入仕以后，積極向上進(jìn)言。他任職期間，先上疏開(kāi)墾河南等地的荒田，后又條陳上奏抑制末技、謹(jǐn)慎選舉等事，這些建議被太祖采納了。B.高巍思慮周密，行事穩(wěn)妥。在削王的問(wèn)題上，他主張加恩，建議皇帝效仿主父偃的推恩令，并重視親人間的禮節(jié)，褒賞賢才，嚴(yán)懲驕縱不法之徒。C.高巍雖善于辭令，卻未能化解危機(jī)。在燕王起兵后，他主動(dòng)請(qǐng)命使燕，多次面對(duì)燕王，不卑不亢，曉之以理，動(dòng)之以情，可最終仍未能說(shuō)服燕王罷兵。D.高巍為國(guó)盡忠，死而后已。他在李景隆兵敗后，啟程南歸，后投奔濟(jì)南，誓死據(jù)守，并多次打敗燕王軍隊(duì)。等到京城被攻陷，在驛站中自縊身亡。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）尋以決事不稱旨，當(dāng)罪。減死，戍貴州關(guān)索嶺。（2）披忠膽，陳義禮，曉以禍福，感以親親之誼，令休兵歸藩。參考答案：10.A

11.B

12.C

13.（1）不久（高?。┮?yàn)榕袥Q事情不合乎皇上的心意，應(yīng)當(dāng)被判死罪。（朝廷）減免他的死罪，將他謫戍到貴州關(guān)索嶺。（2）披露（坦露）忠心，陳述道義禮法（仁義禮儀），用禍福的道理讓他明白，用愛(ài)親族的情誼令他感動(dòng)，讓他停止戰(zhàn)事，返回封地?！?0題詳解】試題分析：此題考核文言文斷句的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，一般集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中的充當(dāng)?shù)某煞?，答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。如此題注意并列的謂語(yǔ)和人稱的轉(zhuǎn)換，“上疏乞歸田里”是一件完整的事，不可以從中間斷開(kāi)，“未幾”是時(shí)間狀語(yǔ)，表明下文事件發(fā)生的時(shí)間，要和上文斷開(kāi)，可以排除BD兩項(xiàng)，“遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍”“巍因赴吏部”同一個(gè)人名不能同時(shí)出現(xiàn)在主語(yǔ)位置，所以要斷開(kāi)。故選A?！?1題詳解】試題分析：此題考核古代文化常識(shí)的識(shí)記能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。B項(xiàng)“明朝時(shí)在太學(xué)讀書的學(xué)生叫太學(xué)生”有誤，漢武帝元朔五年，始置太學(xué)，明以后只設(shè)國(guó)子監(jiān)，不設(shè)太學(xué)，在國(guó)子監(jiān)讀書的學(xué)生叫太學(xué)生。故選B?！?2題詳解】試題分析：此題考核學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：考生應(yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C項(xiàng)“多次面對(duì)燕王”有錯(cuò)，原文為“國(guó)朝處士高巍再拜上書燕王陛下”“書數(shù)上，皆不報(bào)”說(shuō)明高巍并未多次見(jiàn)到燕王，故選C?！?3題詳解】試題分析：此題考核文言文翻譯的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：首先要回到句子所在的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題得分點(diǎn)有：（1）尋：不久；以：因?yàn)?；稱：合乎；當(dāng)罪：應(yīng)當(dāng)被判死罪；減：減免；（2）披：坦露；陳：陳述；曉：使動(dòng)用法，使……明白；感：使動(dòng)用法，使……感動(dòng)；曉以禍福，感以親親之誼：這兩句是介賓短語(yǔ)后置句，用禍福的道理讓他明白，用愛(ài)親族的情誼令他感動(dòng)；親親：第一個(gè)親是動(dòng)詞，愛(ài)；第二個(gè)親是名詞，親族；藩：封地?！军c(diǎn)睛】理解與辨析概括歸納文章內(nèi)容的題型，解答方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。參考譯文：高巍，是遼州人，崇尚氣節(jié)，擅長(zhǎng)文章。母親蕭氏有久治不愈的疾病，高巍在身邊侍奉，一直到母親年老也沒(méi)有一點(diǎn)懈怠。母親去世，高巍吃粗食，在墓旁筑室居住三年。明太祖洪武年間，表彰他的孝行，以太學(xué)生的身份任用他擔(dān)任前軍都督府左斷事的職務(wù)。開(kāi)墾河南、山東、北平的荒地。又分條陳奏抑制工商業(yè)、謹(jǐn)慎選拔舉用賢能、重視名號(hào)封賜和車服儀制等事情。明太祖稱贊并采納他的建議。不久因?yàn)榕袥Q事情不合乎皇上的心意，受到懲處。減免死罪，被發(fā)配戍守貴州關(guān)索嶺。皇上特別恩準(zhǔn)允許由弟侄代替服役，說(shuō)：“這是表彰孝子啊?！钡鹊矫骰莸鄣腔呶∩鲜枵?qǐng)求辭官還鄉(xiāng)。不久，遼州知州王欽奉詔征召高巍。高巍于是到吏部上任，上書議論政事。當(dāng)權(quán)者正議論削奪藩王，唯獨(dú)高巍和御史韓郁先后請(qǐng)求對(duì)藩王施加恩德。高巍說(shuō)：“賈誼說(shuō)過(guò)：‘想要天下安定，不如廣泛建立諸侯而削弱他們的力量?！F(xiàn)在為何不效法他的用意？不要實(shí)行晁錯(cuò)削地奪權(quán)的謀略，而效法主父偃推行恩德的計(jì)策。在北方的藩王，把他們的子弟分封到南方；在南方的藩王，把他們的子弟分封到北方。像這樣，那么藩王的權(quán)勢(shì)，不去削奪卻自然削弱了?！弊啾境噬?，明惠帝點(diǎn)頭稱許。不久燕王朱棣起兵，朝廷命令高巍跟從李景隆出師，參謀協(xié)助軍中事務(wù)。高巍又上書，說(shuō)：“我愿意出使燕國(guó)。披露忠心，陳述道義禮法，用是禍?zhǔn)歉５牡览碜屗靼祝糜H愛(ài)親人的情誼令他感動(dòng)。讓他停止戰(zhàn)事，回到藩國(guó)?！泵骰莸壅J(rèn)為他的話英勇豪邁，答應(yīng)了他。高巍到燕國(guó)，稱說(shuō)：太祖歸天，天子繼位，施行革新的政策，天下人敬愛(ài)擁戴。想不到大王你公然和朝廷決裂，帶領(lǐng)自己的軍隊(duì)，對(duì)抗天子之師，我不知道大王你是何用意。現(xiàn)在朝廷的各位大臣，文臣智慧聚集，武將勇氣奮發(fā)，堅(jiān)持公道，仰仗道義，以順乎天意人心的力量討伐逆時(shí)而動(dòng)的貳臣。勝敗的機(jī)會(huì)顯明了然如指掌。況且大王你統(tǒng)率的將士，算來(lái)不超過(guò)三十萬(wàn)。憑一個(gè)諸侯國(guó)有限的軍隊(duì)來(lái)對(duì)抗天子的軍隊(duì)，也容易精疲力竭。大王你和天子，在道義上是君臣，在血緣上是親人，尚且生出隔閡嫌隙。何況三十萬(wàn)異姓的軍士能確保他們和你同心協(xié)力，為殿下你拼死效力嗎？我每每想到這些，都要為大王你灑下眼淚。希望大王你相信我的建議，上表謝罪，重新修復(fù)親近友好的關(guān)系。朝廷明察大王你沒(méi)有別的意圖，大王你一定能受到寬恕。太祖在天之靈也可以安心了。文書屢次呈上，都沒(méi)有答復(fù)。不久李景隆兵敗，高巍脫身回到南方。到臨邑，遇到參政鐵鉉，相擁痛哭。趕赴濟(jì)南，誓死據(jù)城堅(jiān)守，多次打敗燕王的軍隊(duì)。等到京城被攻破，高巍在驛舍中自縊而死。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是（

）A．涂鴉之作，不足