whatdoesshedo(她是干什么的)

早勝小學王莉莉《WHATDOESSHEDO?》說課一.說教材本課時的教材內容是有關職業(yè)的六個單詞actor,actress,writer,singer,artist,TVreporter,以及句型Whatdoesyourfatherdo?Heisa….本課時教材是對前幾冊教材所學有關職業(yè)名稱詞匯的一個擴充和所學句型的拓展。豐富學生詞匯量，同時使他們掌握多種詢問職業(yè)的問答方式。二.說教學目標.重難點教學目標1、知識目標：能夠聽、說、讀、寫六個新授單詞actor,actress,writer,singer,artist,TVreporter能聽、說、認讀句型Whatdoesyourfatherdo?Heisa….2、能力目標：a.學會使用句型Whatdoesyourfatherdo?Heis…并能靈活替換其中的人稱來詢問和回答他人職業(yè)；b.能使用句型Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobe…來詢問別人和表達自己的理想。3、情感目標：在課堂中培養(yǎng)學生積極用英語表達的習慣，以及在各項活動中培養(yǎng)學生積極與他人合作的精神。教學重難點：本課時的教學重點是使學生能夠掌握6個四會單詞和兩個句型。教學難點是單詞singer的語音教學。三.說教法.學法1.教法設計

根據學生的認知規(guī)律和年齡特點，我采用了游戲教學法和激勵教學法，通過創(chuàng)設輕松學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣和參與熱情，讓學生通過閱讀、思考、猜謎、調查、交流和合作等方式學習，任務明確，針對性強,較好完成了學習任務。2.學法指導

學習中倡導體驗、實踐、參與和交流的學習方式,培養(yǎng)學生的英語綜合語言運用能力,鼓勵主動思維,大膽實踐,形成自主學習的能力。3.教學手段

根據本課教材的特點,我采用了多媒體教學,運用記，問，思，練等形式，使學生眼，耳，口，手，腦多感官參與到學習過程中,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學效率。說教學過程四.一.熱身部分(1)Let’ssing。在熱身時讓學生一起唱歌曲MyFatherIsaDoctor,這首歌曲放在課前作為熱身活動，能使學生更快地進入學習狀態(tài)，同時也活躍了課堂氣氛。(2)看圖片說單詞。在課前讓學生準備一些人物職業(yè)圖片，張貼于教室四周。Let’ssing后，師指圖片問Whatishe?或Whatisshe?學生用He/Sheis…進行回答。用較短的時間讓學生在輕松快樂中復習以前所學的職業(yè)名詞及句型。二.新課呈現(xiàn)1.本課六個新授詞匯我都以不同的方式引入。例如，通過閱讀文字引出趙薇actress的教學；以聽歌曲猜人物的方式引出周杰倫singer的教學；以看圖片猜人物的方式引出瓊瑤writer的教學；以做動作猜職業(yè)的方式引出artist的教學。這樣不僅能調動學生的多種感官共同參與到整個學習過程中,激發(fā)學生的學習興趣,還大大地提高了課堂教學效率。同時在個別單詞新授后我安排了一個環(huán)節(jié)讓學生說說自己所知道的職業(yè)的一些名人。培養(yǎng)學生良好的口語表達能力。Singerwriter2.單詞拼讀能力的訓練和動詞變名詞規(guī)律的總結。讓學生明確變化規(guī)律，熟練應用。3.教學句型Whatdoesyourfatherdo?Heisa….并指導學生替換人稱，同桌之間進行問答練習，等學生熟練句型后，師出示幾幅圖，叫幾名學生上臺進行問答表演。4.小記者采訪活動中讓學生離開座位去了解三四位同學家人的職業(yè)，后介紹。通過這一活動為學生創(chuàng)造了良好的語言交際環(huán)境，同時也調動了學生的興趣。5.鼓勵學生用I’mgoingtobe…表達自己的理想。6.放Let’schant部分的錄音，進一步鞏固本課重點句型，并在輕松的音律中結束本節(jié)課。Iteachlessons.Iama____.Ireportthenews.Iama_____.Isingsongs.Iama_____.Idance.Iama_____.Idrivecars.Iama_____.2.3.Heis...Whatdoesyourfatherdo?IamaTVreporter.4.Iamgingtobe...5.Hisfatherisanactor,Mydad’sadoctoratthezoo.Herfatherisadoctor.Whatdoesyourfatherdo?Hisfathergoestoworkbycar,Mydadgoestoworkbybus.Herfathergoesbybicycle.Theyworkhardeverydayforus!back6.五.說教學反思

本節(jié)教學中，我力求在輕松的音樂伴奏下，為學生創(chuàng)設和諧愉悅的學習氛圍，最大限度的調動學生的學習興趣和參與意識，同時注意教法多樣化，融記，問，