教師資格證試講高中地理第一章時(shí)差說(shuō)課稿

《地球(dìqiú)自轉(zhuǎn)——時(shí)差》說(shuō)課——說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程精品資料一說(shuō)教材(jiàocái)（一）、課標(biāo)要求分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。要求知道地球運(yùn)動(dòng)有哪些地理意義，還要通過(guò)各種探究活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)這些意義是如何產(chǎn)生的，它們對(duì)地理環(huán)境的形成和變化，以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)具有哪些重要意義。具體到本節(jié)課的內(nèi)容，不僅要知道地方時(shí)、時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)、日界線等相關(guān)概念(gàiniàn)，還要找出地方時(shí)、區(qū)時(shí)、日界線設(shè)立的原因，以及日常生活中如何使用它們。精品資料

（二）、地位作用教材主要從晝夜的產(chǎn)生、晝夜更替和地方時(shí)的產(chǎn)生層層推進(jìn)，最后具體分析時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)、日界線的劃分，它綜合了經(jīng)緯線、地球自轉(zhuǎn)等知識(shí)，所以具有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)用性，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)身邊有用的地理”的課標(biāo)精神，但同時(shí)，也對(duì)學(xué)生邏輯思維和空間想象能力提出了較高的要求。同時(shí)，本節(jié)知識(shí)既是高中地理教材的難點(diǎn)，又是高考的重點(diǎn)，在歷年高考中，關(guān)于晨昏線的判斷、時(shí)間(shíjiān)的計(jì)算都占到一定的比例，因此需要采用合理而有效的教學(xué)方法讓學(xué)生真正地掌握教材。精品資料二、說(shuō)學(xué)生(xuésheng)學(xué)生雖然初中學(xué)習(xí)過(guò)該部分知識(shí)，但由于認(rèn)知水平和時(shí)間的關(guān)系(guānxì)絕大部分已經(jīng)忘記了。對(duì)于學(xué)習(xí)該部分知識(shí)，預(yù)測(cè)會(huì)出現(xiàn)下列障礙：1．缺乏經(jīng)緯線的基礎(chǔ)知識(shí)，不清楚經(jīng)線間的相對(duì)位置關(guān)系(guānxì)及經(jīng)緯度的劃分。2．對(duì)方向的判定不過(guò)關(guān)，尤其是在本部分要用到的東西方向的判定。3．空間想象能力不強(qiáng)，邏輯思維能力較差，計(jì)算能力不過(guò)關(guān)。精品資料三、教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)知識(shí)與技能 ：1．理解地方時(shí)與地球自轉(zhuǎn)的必然聯(lián)系2．了解地方時(shí)與區(qū)時(shí)的區(qū)別3．學(xué)會(huì)地方時(shí)和區(qū)時(shí)的計(jì)算，加強(qiáng)地理計(jì)算能力的培養(yǎng)。4．了解過(guò)日界線日期變更的規(guī)律(guīlǜ)過(guò)程與方法：1．反思學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的障礙（如經(jīng)線的東西方向不會(huì)確定）；2．嘗試通過(guò)探討問(wèn)題情景，了解“人類(lèi)為何要設(shè)立日界線”這一知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．培養(yǎng)求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度2．培養(yǎng)勇于克服學(xué)習(xí)困難的意志品質(zhì)精品資料四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：晨昏線的判讀，地方時(shí)和區(qū)時(shí)的計(jì)算，日界線的設(shè)立及日期的變更2、教學(xué)難點(diǎn)(nádiǎn)：地方時(shí)和區(qū)時(shí)的計(jì)算（東西方向判斷），日界線的設(shè)立及日期的變更精品資料五、教學(xué)方法：由于本節(jié)教材比較抽象，因此部分內(nèi)容以傳統(tǒng)的講解法為主，比如地方是概念、時(shí)區(qū)劃分、特別的計(jì)時(shí)方法，日界線設(shè)立的過(guò)程等。但如地方時(shí)計(jì)算、中央經(jīng)線確定、判斷經(jīng)線在何時(shí)區(qū)等可讓學(xué)生自主探究。在具體教學(xué)中靈活運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，如演示地球自轉(zhuǎn)光照?qǐng)DFLASH動(dòng)畫(huà)等，使學(xué)生更直觀地對(duì)地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行把握；此外，適當(dāng)采用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中提出適當(dāng)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)一定的練習(xí)讓學(xué)生掌握(zhǎngwò)得更加透徹。精品資料問(wèn)題(wèntí)導(dǎo)入：中國(guó)球迷(qiúmí)觀看歐洲杯決賽西班牙對(duì)意大利比賽的現(xiàn)場(chǎng)直播在北京時(shí)間什么時(shí)間？為什么會(huì)在這個(gè)時(shí)間?。苛?、說(shuō)教學(xué)過(guò)程精品資料讓學(xué)生(xuésheng)觀察地球自轉(zhuǎn)光照?qǐng)DFLASH動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生(xuésheng)發(fā)現(xiàn)：（學(xué)生(xuésheng)期待回答）同一緯線上，總是東邊的點(diǎn)先見(jiàn)到太陽(yáng)學(xué)生自由(zìyóu)發(fā)言精品資料觀察(guānchá)并思考：同一緯線上的兩點(diǎn)誰(shuí)會(huì)先看到日出？活動(dòng)(huódòng)一精品資料觀察并思考：同一(tóngyī)緯線上的兩點(diǎn)誰(shuí)會(huì)先看到日出？精品資料教師(jiàoshī)總結(jié)由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，同一緯度地區(qū)，相對(duì)位置偏東的地點(diǎn)，要比相對(duì)位置偏西的地點(diǎn)先看到日出，東早西晚，從而得出(déchū)不同經(jīng)度時(shí)刻就不同，這種由于地球自轉(zhuǎn)而使不同經(jīng)度具有的不同時(shí)刻叫地方時(shí)。教師板書(shū)并讓同學(xué)思考地方是如何產(chǎn)生精品資料地方(dìfāng)時(shí)(1)概念(gàiniàn)因經(jīng)度而不同的時(shí)刻，統(tǒng)稱(chēng)為地方時(shí)。(2)地方時(shí)產(chǎn)生的原因：地球自西向東自轉(zhuǎn)。①在同緯度地區(qū)，相對(duì)位置偏東的地點(diǎn)，要比位置偏西的地點(diǎn)先看到日出。②偏東地點(diǎn)的時(shí)刻要早一些。精品資料現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一下，因經(jīng)度不同，時(shí)間(shíjiān)會(huì)相差多少呢？（學(xué)生思考）提示學(xué)生地球自轉(zhuǎn)一周(yīzhōu)是360°，一太陽(yáng)日為24小時(shí)。精品資料（學(xué)生期待(qīdài)回答）因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)一周為360°，一太陽(yáng)日為24小時(shí)，所以經(jīng)度相差15°，地方時(shí)相差1小時(shí)，經(jīng)度相差1°，地方時(shí)相差4分鐘。我們現(xiàn)在(xiànzài)知道了地方時(shí)的概念，那么我們能不能由一個(gè)已知地區(qū)的地方時(shí)計(jì)算出未知地區(qū)的地方時(shí)呢？教師提問(wèn)學(xué)生小組探究教師給與指導(dǎo)精品資料(1)概念(gàiniàn)因經(jīng)度(jīngdù)而不同的時(shí)刻，統(tǒng)稱(chēng)為地方時(shí)。(2)地方時(shí)產(chǎn)生的原因：地球自西向東自轉(zhuǎn)。①在同緯度地區(qū)，相對(duì)位置偏東的地點(diǎn)，要比位置偏西的地點(diǎn)先看到日出。②偏東地點(diǎn)的時(shí)刻要早一些。(3)計(jì)算：地方時(shí)未知地方時(shí)=已知地方時(shí)±經(jīng)度差×4分鐘

思考能否根據(jù)地方時(shí)求某地經(jīng)度？

精品資料北京（116°E）的地方時(shí)為9時(shí)，那么(nàme)120°E、121°E、122°E、的地方時(shí)是多少？60°E的地方時(shí)呢？練習(xí)(liànxí)學(xué)生完成問(wèn)題精品資料現(xiàn)在我們已經(jīng)知道地方時(shí)以及它的計(jì)算方法，通過(guò)剛才的計(jì)算同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)(liǎnɡɡè)地方由于經(jīng)度的差異，時(shí)間也存在著不同，那么會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)地方時(shí)，時(shí)間不統(tǒng)一，對(duì)于生活和生產(chǎn)都是非常不方便的，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？引出時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)這兩個(gè)(liǎnɡɡè)概念。問(wèn)題(wèntí)導(dǎo)入精品資料0°WE7.5°W7.5°E中時(shí)區(qū)西一區(qū)東一區(qū)東十一(Shí－Yī)區(qū)東十二(shíèr)區(qū)西十一區(qū)西十二區(qū)180°180°東二區(qū)西二區(qū)15°15°30°30°時(shí)區(qū)時(shí)區(qū)中央經(jīng)線可以被15整除，除得的結(jié)果為時(shí)區(qū)數(shù)時(shí)區(qū)中央經(jīng)線“+”“-”7.5度，即為時(shí)區(qū)的范圍每一時(shí)區(qū)以中央經(jīng)線的地方時(shí)為本時(shí)區(qū)共同使用的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間為區(qū)時(shí)精品資料6時(shí)區(qū)劃分(huàfēn)03030零時(shí)區(qū)東一區(qū)西一區(qū)東二區(qū)西二區(qū)東三區(qū)西三區(qū)EW東十二區(qū)西十二區(qū)180180西十二區(qū)精品資料精品資料教師講解時(shí)區(qū)(shíqū)的劃分為了解決剛才的問(wèn)題，于是(yúshì)在1884年召開(kāi)的國(guó)際經(jīng)度會(huì)議上，人們決定按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分全球時(shí)區(qū)，實(shí)行分區(qū)計(jì)時(shí)的方法。規(guī)定每隔15°劃分為一個(gè)時(shí)區(qū)（時(shí)區(qū)內(nèi)使用同一時(shí)間），這樣全球劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)。國(guó)際規(guī)定，以本初子午線（0°經(jīng)線）為中央經(jīng)線，跨東西各7.5°，作為中時(shí)區(qū)（零時(shí)區(qū)）。中時(shí)區(qū)以東依次是東一區(qū)、東二區(qū)……至東十二區(qū)，中時(shí)區(qū)以西依次是西一區(qū)、西二區(qū)……至西十二區(qū)。東十二區(qū)和西十二區(qū)各跨7.5°，合并為十二區(qū)。精品資料1、各時(shí)區(qū)中央經(jīng)線怎么確定(quèdìng)，如東六區(qū)的中央經(jīng)線；2、已知經(jīng)度，求所在時(shí)區(qū)？如116°E在哪個(gè)時(shí)區(qū)。學(xué)生小組探究回答，教師簡(jiǎn)單總結(jié)。探究(tànjiū)精品資料導(dǎo)入?yún)^(qū)時(shí)計(jì)算(jìsuàn)現(xiàn)在大家已經(jīng)知道全球可以分為24個(gè)時(shí)區(qū)，此外人們還規(guī)定，在同一個(gè)時(shí)區(qū)內(nèi)，時(shí)間相同，并把各個(gè)時(shí)區(qū)內(nèi)中央經(jīng)線的地方時(shí)作為本時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)。下面就讓我們(wǒmen)學(xué)習(xí)一下區(qū)時(shí)及其計(jì)算。區(qū)時(shí)是一個(gè)時(shí)區(qū)中央經(jīng)線的地方時(shí)，相鄰時(shí)區(qū)中央經(jīng)線差15°，則相鄰時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)相差1小時(shí)。區(qū)時(shí)的計(jì)算也遵循東加西減原則，即越往東，區(qū)時(shí)越早。每向東跨1個(gè)時(shí)區(qū)，區(qū)時(shí)要加1個(gè)小時(shí)；每向西跨1時(shí)區(qū)，區(qū)時(shí)要減1個(gè)小時(shí)。精品資料（公式）未知區(qū)時(shí)=已知區(qū)時(shí)±時(shí)區(qū)間隔(jiàngé)×1（小時(shí)）（板書(shū)）東二區(qū)比東一區(qū)(yīqū)早1小時(shí)東五區(qū)比東一區(qū)(yīqū)早4小時(shí)西一區(qū)(yīqū)比西五區(qū)早4小時(shí)東八區(qū)比西五區(qū)早13小時(shí)東十二區(qū)比西十二區(qū)早24小時(shí)舉例問(wèn)答精品資料地方(dìfāng)時(shí)和區(qū)時(shí)的區(qū)別與聯(lián)系：（區(qū)別舉例）北京的地方時(shí)即116°E的地方時(shí)；北京時(shí)間即北京所在東八區(qū)的區(qū)時(shí)。（聯(lián)系(liánxì)）地方時(shí)與區(qū)時(shí)可相互轉(zhuǎn)化，如東八區(qū)區(qū)時(shí)即120°E的地方時(shí)。學(xué)生思考精品資料教師(jiàoshī)講述實(shí)際上，在分區(qū)計(jì)時(shí)的基礎(chǔ)上，世界各國(guó)根據(jù)本國(guó)的實(shí)際情況，采用了一些特別(tèbié)的計(jì)時(shí)方法。精品資料有的國(guó)家根據(jù)領(lǐng)土跨越經(jīng)度廣的實(shí)際，不同的時(shí)區(qū)分別采用不同的區(qū)時(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，如美國(guó)本土部分由東到西包括西5區(qū)、西6區(qū)、西7區(qū)、西8區(qū)四個(gè)時(shí)區(qū)。這四個(gè)時(shí)區(qū)分別采用不同的區(qū)時(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，這就是常說(shuō)的東部時(shí)間、中部時(shí)間、山岳時(shí)間和太平洋時(shí)間。還有的國(guó)家為了充分利用太陽(yáng)照明，將本國(guó)東部時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線的地方時(shí)作為全國(guó)統(tǒng)一使用的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，朝鮮采用東九區(qū)的區(qū)時(shí)。印度采用東5.5區(qū)的區(qū)時(shí)（即東經(jīng)82.5°的地方時(shí)）有的國(guó)家為了國(guó)內(nèi)各地聯(lián)系方便，統(tǒng)一采用首都(shǒudū)所在地的區(qū)時(shí)，如我國(guó)跨五個(gè)時(shí)區(qū)，為了便于各地區(qū)之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，全國(guó)統(tǒng)一采用北京所在的東八區(qū)的區(qū)時(shí)（即東經(jīng)120度的地方時(shí)），這就是“北京時(shí)間”。精品資料美國(guó)本土(běntǔ)跨越的時(shí)區(qū)精品資料

當(dāng)北京(běijīnɡ)時(shí)間為2000年7月5日9點(diǎn)時(shí)，紐約（西五區(qū)）時(shí)間為何時(shí)？

活動(dòng)(huódòng)學(xué)生思考：上題剛才是從東八區(qū)向西數(shù)到西五區(qū)的，如果向東數(shù)會(huì)有何結(jié)果呢？精品資料學(xué)生通過(guò)計(jì)算會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種結(jié)果小時(shí)數(shù)相同，只是天數(shù)相差一天。但空間中的一個(gè)點(diǎn)只有一個(gè)時(shí)間，所以引出(yǐnchū)了要人為設(shè)立“日期變更線”來(lái)校正這種狀況，從而引出(yǐnchū)日界線（通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到日界線這個(gè)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程）精品資料教師(jiàoshī)講解為了避免日期的紊亂，1884年的國(guó)際(guójì)經(jīng)度會(huì)議，還規(guī)定了原則上以180°經(jīng)線作為“今天”和“昨天”的分界線，并把這條分界線叫做“國(guó)際(guójì)日期變更線”，現(xiàn)改稱(chēng)“國(guó)際(guójì)日界線”。人們規(guī)定以180°經(jīng)線作為新的一天的開(kāi)始，既東12區(qū)最早。精品資料國(guó)際上規(guī)定，把東西十二區(qū)之間的180°經(jīng)線作為“國(guó)際日期變更線”，現(xiàn)改稱(chēng)“國(guó)際日界線”。東、西十二區(qū)區(qū)時(shí)相同(xiānɡtónɡ)；越過(guò)日界線，日期要改變：從東到西，日期加一天，從西到東，日期減一天。國(guó)際(guójì)日界線精品資料精品資料日界線180°東十二區(qū)西十二區(qū)減一天(yītiān)加一天(yītiān)精品資料（引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀看大屏幕）（師）同學(xué)們繼續(xù)觀察一下，國(guó)際規(guī)定(guīdìng)的日界線與180°經(jīng)線完全重合嗎？并思考為什么？精品資料精品資料（學(xué)生期待回答(huídá)）不一致，日界線有幾處曲折。

（師）實(shí)際日界線與180°經(jīng)線并不是完全吻合的，大家請(qǐng)看180°經(jīng)線主要在大洋上，但是還經(jīng)過(guò)阿拉斯加地區(qū)，阿留申群島以及大洋州一些島嶼等，因此為了照顧(zhàogù)180°經(jīng)線附近居民生活方便，日界線避開(kāi)了陸地，實(shí)際日界線與180°經(jīng)線并不吻合，而是稍有曲折（引導(dǎo)學(xué)生知道三處曲折）。教師總結(jié)概括精品資料1、一艘航行于太平洋上的船，從12月30日12時(shí)（區(qū)時(shí)）起，經(jīng)過(guò)5分鐘，過(guò)了180°經(jīng)線，這時(shí)