高中語(yǔ)文人教版第三單元8小狗包弟 市獲獎(jiǎng)

人教版高中語(yǔ)文必修一第三單元第二課《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：理清全文的思路，理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及其原因。能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。

過程與方法目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)（課外搜集關(guān)于“文革”的資料以及歷史上偉人自我反省和懺悔的例子，課上自主思考、主動(dòng)探究、解決問題。）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí)，幫助學(xué)生形成高尚的人格和道德情操。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理清全文的思路，理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及其原因。能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。

2、感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí)，幫助學(xué)生形成高尚的人格和道德情操。教學(xué)方法：自主合作探究引導(dǎo)教學(xué)用具：多媒體課本教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入（和同學(xué)聊天式導(dǎo)入）教師問：同學(xué)們，你們養(yǎng)過狗嗎？有沒有同學(xué)主動(dòng)站起來(lái)分享一下你和你們家狗狗之間的趣事？（學(xué)生舉手回答）其實(shí)，文學(xué)大家巴金先生也養(yǎng)過一條非?？蓯鄣男」?，那他和小狗狗之間有發(fā)生過怎么樣的故事呢？今天就讓我們一起走進(jìn)巴金先生的《小狗包弟》。目標(biāo)出示1、理清全文的思路，理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及其原因。能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。

2、感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí)，幫助學(xué)生形成高尚的三、知人論世知人1、“世紀(jì)老人”，享年101歲。他被公認(rèn)為20世紀(jì)不多的幾位文學(xué)大師之一，他的作品代表著20世紀(jì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)與人文精神的顛峰。2、巴金，原名李堯棠，生于四川成都一個(gè)官宦家庭。3、主要作品：《滅亡》；“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；《寒夜》，《憩園》等。4、“文革”中，巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想錄》－－“一部說真話的大書”。論世關(guān)于“文化大革命”：從1966年5月至1976年10月，“文化大革命”歷時(shí)10年?！笆旰平佟?。其主要論點(diǎn)是：一大批資產(chǎn)階級(jí)的代表人物、反革命的修正主義分子，已經(jīng)混進(jìn)革命隊(duì)伍里，只有實(shí)行文化大革命，自下而上地發(fā)動(dòng)廣大群眾來(lái)揭發(fā)，才能把被走資派篡奪的權(quán)力重新奪回來(lái)?，F(xiàn)象：紅衛(wèi)兵，大字報(bào)，批斗會(huì)，游街示眾，武斗。作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見：“人們咬著匕首，抬著尸體游行?！薄耙惶煸缟?，當(dāng)我走回報(bào)社的時(shí)候，一路看到在樹上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟見到八具這樣的尸體?！?、《小狗包弟》寫作背景巴金在十年文革的動(dòng)亂中，看到許多同志、戰(zhàn)友、親人相繼遭到迫害，卻有恨不敢說，有淚不能流，有時(shí)還不得不說些違心的話，做些違心的事。粉碎“四人幫”后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發(fā)出來(lái)了，他說：“我吃夠了謊言的了，現(xiàn)在到了講真話的時(shí)候了?！薄叭巳酥挥兄v真話才能認(rèn)真的活下去?！薄拔冶仨氂米詈蟮难孕凶C明我不是一個(gè)騙子”。因而有了《隨想錄》?！缎」钒堋肥瞧渲械拿?。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)堪稱“十年浩劫”，多少無(wú)辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦。在這個(gè)動(dòng)亂的年代里，人的生命賤如草芥，一錢不值，人性扭曲變形，就連無(wú)辜的對(duì)人忠誠(chéng)親近的小狗也難逃一劫。閱讀本文，解決文中重點(diǎn)字詞。探究文本請(qǐng)快速閱讀本文，概括本文內(nèi)容。明確：一位藝術(shù)家和他的小狗的故事，以此帶出作者的朋友──小狗包弟；包弟的來(lái)歷；包弟的聰明伶俐與家人的親密關(guān)系；包弟慘遭厄運(yùn)；包弟之死給作者永久的心靈傷痛。隨著包弟得不同經(jīng)歷，作者“我”的情感發(fā)生了什么樣的變化？包弟的經(jīng)歷

“我”的感情被轉(zhuǎn)送給我，親密接觸歡快被追殺，不知如何安排憂慮被送走時(shí)輕松被送走之后，心不得安沉重被解剖，至今自責(zé)歉意包弟是怎么樣的一條狗？文中是怎么描述的？正面描寫：第２自然段“狗來(lái)了……不停的作揖”第３自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”側(cè)面描寫:第３自然段寫“拍攝包弟的鏡頭”“由起女士對(duì)包弟念念不忘第４自然段愛人外出食飯討骨頭喂包弟第５自然段“聽妹妹們說……等候我們出來(lái)”明確：可愛、聰明、有情義、通人性。既然包弟如此可愛，作者為什么還要千方百計(jì)想要送走他呢？明確：日本種的小狗，瑞典舊主人（里通外國(guó)嫌疑）；小狗包弟是一個(gè)“包袱”（“四舊”嫌疑）；③當(dāng)時(shí)人人自危，力求自保，無(wú)暇他顧（人們劃清界限自保）。表明了小狗包弟命運(yùn)的悲劇性在于殘忍的社會(huì)，引出了本文的重點(diǎn)——對(duì)黑暗社會(huì)的批判和抨擊。5、對(duì)于作家為了自保，而放棄小狗的行為，你是怎么看的？作者又是如何看待自己的行為？（學(xué)生各自發(fā)言交流，言之有理即可）作者感情——懺悔6、怎樣理解、評(píng)價(jià)作者的歉意，巴金的懺悔有什么意義？（13）作者于質(zhì)樸簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中，道出了自己的真情，毫無(wú)保留，毫無(wú)掩飾。這體現(xiàn)了他勇于解剖自己、敢于講出真話的精神。朗讀時(shí)，“不怕”一詞要重讀，要表現(xiàn)出堅(jiān)決、無(wú)畏的態(tài)度；“表示歉意”要讀出深深自責(zé)的情感。作者懺悔的思想意義：在文革結(jié)束后的一段時(shí)間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而率先反省的竟然是一個(gè)無(wú)過錯(cuò)的老人！巴金，不僅失去了小狗包弟，而且失去了最親的親人蕭珊，可他沒有怨天尤人，沒有用文章作為聲討、控訴的工具，而是深深的自責(zé)、自省、歉疚和懺悔。巴金作為一個(gè)受害者卻站出來(lái)懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的。在此我們感受到作者勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣。這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知。巴金的《隨想錄》出版后，引發(fā)文壇的震動(dòng)，引起了人們對(duì)于“文革”思索。巴金由此贏得了社會(huì)的普遍敬意和稱頌－－“20世紀(jì)中國(guó)的良心。”六、課堂總結(jié)巴金是現(xiàn)代中國(guó)不多的文學(xué)大師、思想家之一，他以豐碩的文學(xué)成果以及一生坦蕩無(wú)瑕圣哲般高貴的人品，向世人證明了愛心的價(jià)值、真誠(chéng)的偉大，以及天才的光芒，這位“２０世紀(jì)中國(guó)的良心”，他的名字必將與魯迅等人一樣，長(zhǎng)留青史，像北斗一樣在天空閃爍！讓我們記住這位老人并學(xué)習(xí)這位老人的不斷進(jìn)取的精神和嚴(yán)于解剖自己靈魂的勇氣，鑄造一種坦誠(chéng)真實(shí)的人格。

七、作業(yè)布置寫一篇《小狗包弟》讀后感。八、板書設(shè)計(jì)《小狗包弟》包弟的經(jīng)歷

“我”的感情被轉(zhuǎn)送給我，親密接觸歡快被追殺，不知如何安排