滬教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)

第10頁(yè)滬教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程。下面小編為大家整理了二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案,歡送大家參考閱讀!整個(gè)單元的教學(xué)分為三個(gè)模塊：模塊一：根底探究——萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位及數(shù)位上數(shù)字的意義、讀數(shù)和寫數(shù)模塊二：深化探究——萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比擬、近似數(shù)、估計(jì)謀略及萬(wàn)以內(nèi)的口算模塊三：應(yīng)用探究——萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)整理,提升應(yīng)用單元目標(biāo)1.結(jié)合具體的情境能說(shuō)出各數(shù)位名稱、順序,數(shù)位上數(shù)字表示的意義;知道用算盤可以表示萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。2.會(huì)讀、會(huì)寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),能用詞語(yǔ)和符號(hào)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,感受大數(shù)的意義,建立初步的數(shù)感。3.初步認(rèn)識(shí)近似數(shù),能結(jié)合實(shí)際,經(jīng)歷用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)估計(jì)事物的過(guò)程,進(jìn)一步開展估計(jì)的意識(shí)。4.能正確地口算整百、整千數(shù)的加減法,開展學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)流程模塊一根底探究探究活動(dòng)：奇妙的計(jì)數(shù)器一、千、萬(wàn)的認(rèn)識(shí)1.探究一千是多少?(1)一千是多少?用自己的方法表示出來(lái)。(2)學(xué)生嘗試用計(jì)數(shù)器,撥出不同表示一千的方法。(3)交流總結(jié)10個(gè)一百是一千、100個(gè)十是一千、1000個(gè)一是一千。2.探究一萬(wàn)是多少?(1)一萬(wàn)是多少?用自己的方法表示出來(lái)。(2)學(xué)生嘗試用計(jì)數(shù)器,撥出不同表示一萬(wàn)的方法。(3)交流總結(jié)10個(gè)一千是一萬(wàn)、100個(gè)一百是一萬(wàn)、1000個(gè)十是一萬(wàn)、10000個(gè)一是一萬(wàn)。3.撥珠游戲同桌再次用計(jì)數(shù)器播出不同的一千、一萬(wàn),并相互描述一千、一萬(wàn)是多少。設(shè)計(jì)說(shuō)明：借助學(xué)生愛(ài)玩的計(jì)數(shù)器撥出一千、一萬(wàn)有利于學(xué)生建立千、萬(wàn)所表示的意義,由充分的感性認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí),開展了學(xué)生的數(shù)感。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生不同的思維表達(dá)方式,讓其自我推理得出一千、一萬(wàn)所表示的豐富意義,進(jìn)一步開展了學(xué)生的推理能力。二、數(shù)位與計(jì)數(shù)單位1.辨析個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位數(shù)位(1)舉例形象地讓學(xué)生理解“數(shù)位〞是什么,借助實(shí)物、計(jì)數(shù)器建立充分的表象。(2)掌握它們之間的順序。2.辨析個(gè)、十、百、千、萬(wàn)計(jì)數(shù)單位(1)借助實(shí)物、計(jì)數(shù)器能知道“計(jì)數(shù)單位〞是什么,建立充分表象認(rèn)識(shí)。3.描述大數(shù)各數(shù)位上數(shù)字表示的意義(1)結(jié)合實(shí)例,嘗試說(shuō)出數(shù)字所表示的意義。(2)借助計(jì)數(shù)器,組內(nèi)練習(xí)相互說(shuō)出各數(shù)位上數(shù)字所表示的意義。三、寫數(shù)1.嘗試寫數(shù)教師用計(jì)數(shù)器撥出一數(shù),學(xué)生自己嘗試寫數(shù)。2.合作交流(1)同桌二人借助計(jì)數(shù)器,一生撥數(shù),另一生寫數(shù),相互撥數(shù)、寫數(shù)。(2)小組內(nèi)交流寫數(shù)時(shí)遇到的問(wèn)題。3.總結(jié)方法師生共同總結(jié)寫數(shù)的方法,同桌再次交流如何正確地寫數(shù),尤其是0的寫法。四、讀數(shù)1.嘗試讀數(shù)教師用計(jì)數(shù)器撥出一數(shù),學(xué)生自己嘗試讀數(shù)。2.合作交流(1)同桌二人借助計(jì)數(shù)器,一生撥數(shù),另一生讀數(shù),相互撥數(shù)、讀數(shù)。(2)小組內(nèi)解決讀數(shù)中遇到的問(wèn)題。3.總結(jié)方法師生共同總結(jié)讀數(shù)的方法,同桌或小組充分交流如何正確地讀數(shù),關(guān)鍵0的讀法。五、古老的算盤教師通過(guò)算盤實(shí)物讓學(xué)生了解算盤可以表示多位數(shù),讓學(xué)生嘗試借助算盤來(lái)?yè)軘?shù)并且進(jìn)行讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)。設(shè)計(jì)說(shuō)明：以上環(huán)節(jié)的設(shè)置,都要重視學(xué)生的充分形象感知和學(xué)生的自我探究：怎樣寫數(shù)、讀數(shù);0的寫法和讀法等都要重視學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中的體驗(yàn)。借助算盤表示多位數(shù),并且能夠描述各數(shù)位上數(shù)字的意義,這也是進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位進(jìn)一步的感知了解。模塊二深化探究探究活動(dòng)一：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比擬、近似數(shù)一、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比擬1.撥珠練習(xí)同桌兩人在計(jì)數(shù)器上各自撥出一個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),之后進(jìn)行大小比擬：(1)位數(shù)不同樣多數(shù)的大小比擬(2)位數(shù)同樣多數(shù)的大小比擬教師對(duì)在撥珠練習(xí)中所出現(xiàn)的上面兩種情況,引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)出相應(yīng)的比擬方法。2.自主比擬小組內(nèi)撥珠比擬大小設(shè)計(jì)說(shuō)明：組織撥珠練習(xí)時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,對(duì)各自所撥的數(shù)進(jìn)行比擬時(shí)要關(guān)注分類和總結(jié),還要關(guān)注到學(xué)生能用符號(hào)和語(yǔ)言描述所撥數(shù)的大小關(guān)系。二、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)1.自學(xué)質(zhì)疑(1)自學(xué)接近整百數(shù)、整千數(shù)的近似數(shù)。(2)教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的指導(dǎo)方案,點(diǎn)撥、幫助有困難的同學(xué)。2.組內(nèi)討論怎樣寫出一個(gè)多位數(shù)(接近整百、整千)的近似數(shù)。3.交流總結(jié)師生共同總結(jié),借助學(xué)具進(jìn)一步演示一個(gè)多位數(shù)(接近整百、整千)的近似數(shù)的正確寫法。設(shè)計(jì)說(shuō)明：探究多位數(shù)(接近整百、整千)的近似數(shù)建立在學(xué)生對(duì)整百、整千的認(rèn)識(shí)的根底上借助學(xué)具,通過(guò)實(shí)踐反復(fù)操作練習(xí)建立起的估計(jì)意識(shí),為后續(xù)加減法的估算、乘除法的估算以及解決生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題做好鋪墊。探究活動(dòng)二：估計(jì)的策略一、嘗試估計(jì)1.情境引入,提出問(wèn)題教師出示情境,學(xué)生提出問(wèn)題。2.嘗試估計(jì)學(xué)生自主估計(jì),初步開展自我估計(jì)意識(shí)。二、交流展示1.組內(nèi)交流小組內(nèi)交流各自的估計(jì)的情況,說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的方法。2.全班匯報(bào)全班交流匯報(bào),傾聽其他同學(xué)估計(jì)的方法和過(guò)程。三、總結(jié)方法,提煉估計(jì)謀略師生共同總結(jié)估計(jì)的策略方法：切塊、分組等等。設(shè)計(jì)說(shuō)明：估計(jì)的過(guò)程一定要讓學(xué)生養(yǎng)成自我估計(jì)的意識(shí),能夠用較為合理的方式方法應(yīng)給予肯定。估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活具體情境才可使估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)有意義。探究活動(dòng)三：整百、整千數(shù)的口算一、情境引入,提出問(wèn)題教師出示情境圖,學(xué)生提出問(wèn)題。二、自主解決問(wèn)題獨(dú)立思考,自主完成解答。三、匯報(bào)交流口算方法先在小組內(nèi)交流口算的方法,再在全班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。設(shè)計(jì)說(shuō)明：整百、整千數(shù)加減法的口算可以借鑒于學(xué)具完成,通過(guò)直觀操作讓學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位有較為深刻的理解和運(yùn)用。再有直觀操作轉(zhuǎn)化到抽象的口算,進(jìn)一步開展學(xué)生的運(yùn)算能力。模塊三應(yīng)用探究探究活動(dòng)一：回憶整理,理清結(jié)構(gòu)一、自我梳理根據(jù)所學(xué)自己制作一張數(shù)學(xué)手抄報(bào),進(jìn)一步對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的梳理。設(shè)計(jì)說(shuō)明：手抄報(bào)的制作過(guò)程就是讓學(xué)生再現(xiàn)重組知識(shí)的過(guò)程,同時(shí)的梳理也是開展了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。小組內(nèi)的相互交流、班級(jí)內(nèi)的點(diǎn)評(píng)那么進(jìn)一步讓學(xué)生的思維得以開展。探究活動(dòng)二：拓展延伸,提升應(yīng)用1.繪制計(jì)數(shù)器學(xué)生自己繪制給定數(shù)、自定數(shù)的計(jì)數(shù)器的繪制,進(jìn)一步理解數(shù)的意義以及數(shù)位和計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2.閱讀材料,解決問(wèn)題閱讀給定的材料,練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法、讀法,進(jìn)一步開展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。第二節(jié)讀整本書教學(xué)設(shè)計(jì)?蓬勃開展的“孔孟之鄉(xiāng)〞?——二年級(jí)下冊(cè)讀整本書教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)要素有“孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦〞之稱的山東省,近年來(lái)已成為中國(guó)東部沿海經(jīng)濟(jì)大省。截至2019年底,全省擁有大中型企業(yè)2628家,省重點(diǎn)企業(yè)集團(tuán)136個(gè)。山東的公路以通車?yán)锍涕L(zhǎng)、路面等級(jí)高而聞名全國(guó)。其中,高速公路通車?yán)锍潭Я闫呤咔?居全國(guó)首位。航空業(yè)已開通國(guó)際、國(guó)內(nèi)航線700多條。港口密度居全國(guó)之首,現(xiàn)有港口26處,泊位285個(gè)。2019年共取得重要科技成果3112項(xiàng),榮獲國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)成果19項(xiàng),組織實(shí)施省級(jí)以上“星火方案〞工程198項(xiàng),“火炬方案〞工程269項(xiàng)。文化生活豐富多彩,2019年共出版各類圖書四千三百九十三種,雜志268種。2019年,城鎮(zhèn)居民人均可支配收入7101元,人均消費(fèi)性支出5252元,衣食住行開始向多樣化、高檔化開展。農(nóng)民人均收入達(dá)2805元。山東旅游資源豐富。全省共修復(fù)、新建旅游景點(diǎn)五百一十處?？鬃庸世锴?五岳獨(dú)尊泰山,泉城濟(jì)南,海濱城市青島等,都各具風(fēng)采。閱讀指導(dǎo)1.自主閱讀,你能把橫線上的數(shù)寫出來(lái)嗎?2.估一估,這段資料大約有多少字?3.根據(jù)這段資料,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)1.自主閱讀,獨(dú)立完成所要解決的問(wèn)題。2.組內(nèi)交流,說(shuō)一說(shuō)從材料中所感受到的“孔孟之鄉(xiāng)〞的蓬勃開展是怎樣表達(dá)的?3.拓展延伸,你也來(lái)收集這樣的資料與同伴交流一下。第三節(jié)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)生活中的數(shù)活動(dòng)目標(biāo)1.經(jīng)歷從生活中搜集材料、整理材料的過(guò)程。2.感受生活中大數(shù)的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)。過(guò)程設(shè)計(jì)搜集整理——展示交流——制作數(shù)據(jù)表格——總結(jié)提升活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：搜集整