滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《分拆為乘與加》片段賞析

第5頁(yè)滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)?分拆為乘與加?片段賞析老師：小朋友小手準(zhǔn)備好,1、2、3。學(xué)生：一一得一,一二得二,,九九八十一。老師：好！今天我們繼續(xù)來學(xué)分東西的本領(lǐng)。張老師這里有11根小棒,請(qǐng)你們幫助把它們進(jìn)行分堆,要求每一堆的小棒數(shù)目一樣多。注意我們的要求：每一堆小棒數(shù)目要一樣多,誰(shuí)來幫我分一分？〔學(xué)生們思考了一會(huì)兒,馬上舉起雙手〕老師：徐智翔,你是怎么分的。學(xué)生：老師,我是這樣分的：我把11根小棒分成5堆,多了一根。老師：每堆幾根？學(xué)生：每堆2根。老師：小朋友,答復(fù)的時(shí)候注意下,以這樣的模式來說：我是這樣分的：每堆幾根,有幾堆,清楚了嗎？學(xué)生：清楚了。老師：誰(shuí)能列出算式？〔學(xué)生舉手〕老師：好！小朋友們有沒有其他方法??？將文益,你說。某某：我是這樣分的每堆6根,分成1堆,多5根。老師：很好。誰(shuí)來列算式?！矊W(xué)生舉手〕孫靜豪,你說學(xué)生：11=6*1+5。老師：誰(shuí)還有不一樣的方法？〔學(xué)生舉手〕劉一依,你說某某：我是這樣分的,每堆一根,有11堆。老師：很好！我們一起來說說算式。學(xué)生：11=1*11。老師：還有沒有不同的方法,你說。學(xué)生：我是這樣分的,每堆4根,有2堆,多3根,算式是11=4*2+3老師：還有沒有不同的方法嗎？,23號(hào),你說。某某：我是這樣分的,每堆11根,有11堆。老師：這個(gè)也是可以的,不過呢,它很特殊,我們這就不寫了,還有不一樣的方法嗎？學(xué)生：我是這樣分的,每堆3根,有3堆,多2根,算式是11=3*3+2老師：好！像這樣的方法還有好幾種。這里我們就不一一列舉了。來,我們一起來看看,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律沒有？金佳怡,你說。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)它們不能像以前那樣平均分,總是會(huì)多出來。老師：那你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些算式有什么規(guī)律呀？學(xué)生：他們都有多出來。老師：以前我們分東西的時(shí)候算式都是只有一個(gè)乘號(hào)是吧？那這里的算式有什么不一樣的嗎？學(xué)生：它們除了乘號(hào)還有加號(hào)。老師：觀察得很認(rèn)真,好！那我們今天就來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：分拆為乘與加。請(qǐng)翻開課本第58頁(yè)?！怖蠋煼_投影儀,將自己的課件投影在黑板上〕來,我們一起來和小兔跳格子,看到左邊一欄的數(shù)是多少？學(xué)生：21。老師：那小兔子要跳多少格？學(xué)生：21格。老師：那我們一起來看看第6題,這邊小兔是10格10格的跳,它跳了2次,然后再跳了1格,誰(shuí)來幫幫我列列算式。學(xué)生：21=10*2+1。老師：下面我們來看下一題,這一題小兔是怎樣的呀？我請(qǐng)同學(xué)來答復(fù)。學(xué)生：小兔是5格5格跳的,跳了4次,然后再跳了1格。老師：誰(shuí)來幫我列算式？學(xué)生：21=4*5+1老師：很好。下面的題目就由你們自己來做。等下我叫人起來答復(fù)下列問題。注意,你們做的時(shí)候像老師這樣把后面加的局部圈起來?！步處熢诮處熝惨?做的好的就表?yè)P(yáng),在那開小差不做的馬上提出批評(píng),會(huì)做的加以指導(dǎo)并提醒學(xué)生科借助圖來做〕老師：前面兩題我們已經(jīng)做過了,第3題誰(shuí)來？陳浩銘,你說。學(xué)生：小兔是2格2格跳的,跳了10次,還多一格,算式是21=10*2+1。老師：第4題誰(shuí)來？4號(hào)〔魏浩然,認(rèn)真聽,等下叫你答復(fù)?！硨W(xué)生：小兔是4格4格跳的,跳了5次,還多一格,算式是21=5*4+1。老師：第8題,某某你來。學(xué)生：小兔是6格6格跳的,跳了2次,還剩8次,算式：21=2*6+9〔講臺(tái)下有討論的聲音〕老師：你們同意嗎？27號(hào),劉宣其,你說。學(xué)生：小兔是6格6格跳的,跳了3次,還剩3格,算式應(yīng)該是21=3*6+3。老師：2*6+9=21。沒有錯(cuò)呀？為什么你們說是錯(cuò)的呢？學(xué)生：因?yàn)橛鄶?shù)要比除數(shù)小。老師：我們還沒有學(xué)習(xí)帶余除法,等我們以后學(xué)習(xí)了再研究。某某,你說。學(xué)生：還有個(gè)6。老師：恩,不錯(cuò)。誰(shuí)還想跟大家說一說的？學(xué)生：18比21靠近。老師：表?yè)P(yáng)14號(hào),靠近這個(gè)詞用的很好。那你們是用什么方法知道它不是靠近21的呀？學(xué)生：背口訣的方法。老師：誰(shuí)來說說,徐智翔,你說。學(xué)生：我是用背口訣的方法做的。三六一十八小于21,四六二十四大于21,所以應(yīng)