鄭州華信學(xué)院2015年經(jīng)費(fèi)預(yù)算報告

《鄭州華信學(xué)院2015年經(jīng)費(fèi)預(yù)算報告》小組名稱：組長：組員：組員： 學(xué)校堅(jiān)持以科研促教學(xué)，成效顯著。近3年來，學(xué)校累計(jì)承擔(dān)各類科學(xué)研究項(xiàng)目1143項(xiàng)：其中省部級以上項(xiàng)目立項(xiàng)66項(xiàng)，地廳級項(xiàng)目立項(xiàng)653項(xiàng)，市級項(xiàng)目立項(xiàng)318項(xiàng)，校級項(xiàng)目立項(xiàng)106項(xiàng)。累計(jì)獲得各級各類科研成果獎勵342項(xiàng)，其中省部級獎勵32項(xiàng)，地廳級獎勵251項(xiàng)；全校教職工公開發(fā)表學(xué)術(shù)論、臨空經(jīng)濟(jì)研究所”、“管理科學(xué)研究所”等校級以上人文社會科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，以及“健康與環(huán)境科學(xué)研究所”、“綠色設(shè)計(jì)與制造技術(shù)研究所”等自然科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。學(xué)校啟動大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃(SRTP）項(xiàng)目13個，參與學(xué)生2510人次。近3年來，共組織學(xué)生參加校級以上各類科技競賽活動210余項(xiàng)，獲獎人數(shù)達(dá)2230人次，其中獲得省級以上科技創(chuàng)新競賽獎勵230余項(xiàng)。學(xué)校堅(jiān)持開門辦學(xué)，先后與美國芳邦大學(xué)、美國林頓伍德大學(xué)、美國密蘇里大學(xué)圣路易斯分校、澳大利亞新英格蘭大學(xué)、荷蘭撒克遜科技大學(xué)、新加坡劍橋商學(xué)院、馬來西亞林登學(xué)院、泰國博仁大學(xué)等境外20余所高校建立了校際合作關(guān)系，積極開展教學(xué)和科研合作。另外，學(xué)校還與澳門城市大學(xué)、泰國博仁大學(xué)簽署了碩士研究生培養(yǎng)協(xié)議，為社會有志青年和廣大在校學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)深造提供了優(yōu)質(zhì)的教育平臺。學(xué)校簡介鄭州華信學(xué)院是一所經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立，由大型民營企業(yè)集團(tuán)中原華信集團(tuán)投資創(chuàng)辦的具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的全日制民辦普通本科院校。 學(xué)校坐落于河南省政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化中心鄭州市的南郊，地處鄭州航空港綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)核心區(qū)，這里東臨京珠高速、京廣鐵路、石武高速鐵路、新鄭國際機(jī)場，西鄰107國道，交通便利；這里又是中華人文始祖軒轅黃帝出生、建都之地，有著八千多年的裴李崗文化，五千多年的黃帝文化，二千七百多年的鄭韓文化，歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚，如今已成為全球華人尋根拜祖的圣地。位”、“河南省民辦教育先進(jìn)單位”、“河南省文明學(xué)?！?、“鄭州地方高校教育工作先進(jìn)單位”、“鄭州地方高校學(xué)生管理示范性建設(shè)工作先進(jìn)單位”等。2010年學(xué)校被媒體評為“在豫招生最具吸引力十大高?！?，并獲得“民辦高校考生報考熱度全國第五、河南省第一”的榮譽(yù)，2012年被媒體評為“河南省最具綜合實(shí)力民辦高?！?。學(xué)校管理規(guī)范，辦學(xué)實(shí)力、規(guī)模及社會聲譽(yù)不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的指導(dǎo)思想，提出“三個一”素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，即“養(yǎng)成一個好習(xí)慣，學(xué)到一門好專業(yè)，修養(yǎng)一個好品德”，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才，為推動社會發(fā)展、科技進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中原崛起和河南振興做出了積極貢獻(xiàn)。學(xué)校先后被評為“中國公益事業(yè)先進(jìn)單位”、“全國首家企業(yè)辦學(xué)先進(jìn)單先進(jìn) 鄭州華信學(xué)院自1997年創(chuàng)辦以來，秉承“篤誠勤奮、自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“理論奠基、強(qiáng)化實(shí)踐、激勵創(chuàng)新、重在應(yīng)用”的辦學(xué)理念和“以人為本、注重質(zhì)量、科學(xué)管理、講求效益”的治校方針，艱苦創(chuàng)業(yè)、勵精圖治、科學(xué)發(fā)展，順利完成了規(guī)模發(fā)展、層次提升、新校區(qū)建設(shè)三大任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成功為社會輸送了40000多名高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。面對中國高等教育由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)的新形勢，學(xué)校迅速調(diào)整辦學(xué)思路，把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升、特色發(fā)展作為新時期新的三大任務(wù)，確立了把鄭州華信學(xué)院建設(shè)成為特色鮮明的高水平應(yīng)用型民辦大學(xué)的奮斗目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。目前，全校師生員工正以前所未有的緊迫感、責(zé)任感和使命感，以爭創(chuàng)一流的決心、信心和勇氣，積極推進(jìn)學(xué)校的建設(shè)、改革與發(fā)展，正在朝著創(chuàng)辦人民滿意的、特色鮮明的高水平應(yīng)用型民辦大學(xué)邁進(jìn)。學(xué)?，F(xiàn)狀 鄭州華信學(xué)院學(xué)生有18000余人。 學(xué)院實(shí)施本科和高等職業(yè)教育，下設(shè)十一個系部，43個本、?？茖I(yè)，涵蓋理、工、文、醫(yī)、經(jīng)、管等多個學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)院設(shè)有藝術(shù)學(xué)院、管理學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等6個二級學(xué)院和信息工程系、外語系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、基礎(chǔ)教學(xué)部、公共體育教學(xué)部、中專部等6個教學(xué)系部，開設(shè)本、專科專業(yè)79個，已經(jīng)形成了以工學(xué)為主，工學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、人文學(xué)科、社會學(xué)科等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。學(xué)院現(xiàn)有省級示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)點(diǎn)1個，人文社科研究基地3個，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室6個，并建有“建材技術(shù)研究中心”、“汽車技術(shù)研發(fā)中心”等2個科研開發(fā)機(jī)構(gòu)；我?！坝?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)被列為省級教改示范性專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，“酒店管理”、“廣告設(shè)計(jì)與制作”、“護(hù)理”等3個專業(yè)被列為市級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，“機(jī)電一體化技術(shù)”等14個專業(yè)為校級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。在校生18000余人，教職工近千人。二、2015年收入預(yù)算學(xué)校年收入主要來源--招生收入主要收入來源預(yù)算：2.5億元

鄭州華信學(xué)院目前有機(jī)電工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、管理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、商學(xué)院、藝術(shù)與傳媒學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等7個二級學(xué)院和信息工程系、外語系、基礎(chǔ)教學(xué)部、公共體育教學(xué)部、中專部等5個教學(xué)系部，設(shè)置本科專業(yè)28個，高職高專專業(yè)40個。據(jù)悉，我校有三個本科專業(yè)獲準(zhǔn)2014年招生，分別是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、機(jī)械電子工程和電子信息工程。預(yù)計(jì)這三個專業(yè)可招收新生約500人，收入可增加約500萬元。

預(yù)計(jì)招生(單位：人）原有學(xué)生（單位：人）預(yù)計(jì)總收入（單位：萬元）商學(xué)院120030004200建筑工程學(xué)院120034004600管理學(xué)院76018202580藝術(shù)與傳媒學(xué)院260720980醫(yī)學(xué)院130042005500機(jī)電工程學(xué)院50012501750繼續(xù)教育學(xué)院205070

預(yù)計(jì)招生(單位：人）原有學(xué)生（單位：人）預(yù)計(jì)總收入（單位：萬元）信息工程系6007001300外語系90022503150基礎(chǔ)教學(xué)部200500700公共體育教學(xué)部50125175

總計(jì)699018015250052.學(xué)校年收入次要來源---華信集團(tuán)及其他投資人資金的投入次要收入來源預(yù)算：3500萬元

鄭州華信學(xué)院自08年學(xué)校升為普通本科院校以來，以其獨(dú)特的教學(xué)模式和嚴(yán)苛的管理辦法在河南省民辦類高校開始展露頭角，吸引著大眾越來越多關(guān)注。再加上得天獨(dú)厚的地理位置，讓投資者們愿意為促進(jìn)華信學(xué)院出一份力，也相信華信學(xué)院會有更好的明天。再者是中原華信集團(tuán)的下屬產(chǎn)業(yè)之一，現(xiàn)今中原華信集團(tuán)總部銷售收入每年超過10億元。作為集團(tuán)的子產(chǎn)業(yè)，華信學(xué)院每年不僅僅為集團(tuán)創(chuàng)造著大量的經(jīng)濟(jì)效益，更多的是無形的商譽(yù)。集團(tuán)每年會定期向?qū)W院撥款。

3.學(xué)校年收入其他來源--食堂、超市、游泳館等其他收

入來源預(yù)算：1780萬元食堂游泳館超市音樂廳演播廳電費(fèi)罰款其他總計(jì)金額900801001010150305001780總計(jì)900801001010150305001780單位：萬元三、2015年支出預(yù)算

鄭州華信學(xué)院現(xiàn)有專職教師917人，兼職老師500人左右。其中具有副高及以上職稱教師264人，具有碩士及以上學(xué)位教師492人。學(xué)校圖書館藏紙質(zhì)圖書170.3萬冊，電子圖書410GB，紙質(zhì)期刊3058種，中國知網(wǎng)（CNKI）期刊數(shù)據(jù)庫7個，期刊7674種；校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室88個，校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠5個，穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地135個，校內(nèi)教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)1.05億元。校內(nèi)設(shè)獎學(xué)金一等獎1000元，二等獎800元，三等獎600元。職工工資及福利購置圖書及教學(xué)儀器樓房建設(shè)及維修獎學(xué)金差旅費(fèi)教學(xué)業(yè)務(wù)及管理其他總計(jì)金額82040015000500180500100018400單位：萬元附：學(xué)校未來支出方向

隨著招生數(shù)額及學(xué)校面積的不斷擴(kuò)大，學(xué)校的支出金額也會逐漸增加。對于學(xué)校未來支出方向，我們組認(rèn)為應(yīng)該傾向以下幾個方面：1.硬件設(shè)施

改善教室、圖書館及教學(xué)電子設(shè)備等硬件設(shè)施。經(jīng)了解，教室沒有暖氣是學(xué)生最不滿意的地方。新鄭的冬天較冷，天一冷許多同學(xué)就會去圖書館。但其中有許多并不是真正學(xué)習(xí)的學(xué)生，反而打擾了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。圖書館應(yīng)該定時更新書籍，多些名著和有益的書，少些穿越、王妃和后宮。同時圖書館也應(yīng)該增加自習(xí)室，保證同學(xué)們想學(xué)習(xí)時有位坐。教室的多媒體應(yīng)該與校園網(wǎng)絡(luò)連接上，這樣就方便了老師的教學(xué)工作?？梢允菇虒W(xué)資源庫存容量最大化，也可以增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。增加教學(xué)軟件。例如財務(wù)管理專業(yè)，可以購買模擬財務(wù)系統(tǒng)的軟件，讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)際操作，增加實(shí)物操作經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校里有許多路燈夜晚根本都不會亮，尤其是在冬天的早上學(xué)生們還要跑早操，這對學(xué)生的自身安全造成了一定的威脅。路燈條件的改善是必要的。2.擴(kuò)建師資隊(duì)伍

學(xué)校專業(yè)發(fā)展與師資隊(duì)伍建設(shè)是大學(xué)發(fā)展的主題，也是提高教學(xué)質(zhì)量，贏得辦學(xué)聲譽(yù)的重要基礎(chǔ)。學(xué)科作為大學(xué)的基本元素，其水平?jīng)Q定了一所高校的發(fā)展水平，高水平的、特色優(yōu)勢的學(xué)科專業(yè)是學(xué)校生存發(fā)展的根本，而人才的培養(yǎng)水平更取決于學(xué)科專業(yè)的水平，也只有高水平的學(xué)科專業(yè)才能吸引、培養(yǎng)高水平的教師。

根據(jù)我們對學(xué)科專業(yè)、師資隊(duì)伍以及學(xué)生狀況的調(diào)查顯示，華信學(xué)院目前在學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)、教師授課水平與結(jié)構(gòu)、課程建設(shè)等方面還存在著諸多問題。有些老師把大學(xué)生當(dāng)成高中生來教，課堂沒有生機(jī)，學(xué)生也習(xí)慣了老師在講臺上念書，并沒有真正大學(xué)的樣子。大部分教師的資歷還不夠深。擴(kuò)建師資力量不僅有利