馬克思社會實踐調查報告材料

實用文案社會實踐調查報告標準文檔實用文案課程名稱： 馬克思主義基本原理班級與班級代碼：專 業(yè)：指導教師：學 號：姓 名：提交日期： 3-9廣東財經大學教務處 制姓名 社會實踐調查報告成績評語：標準文檔實用文案指導教師（簽名）年 月 日說明：指導教師評分后，社會實踐調查報告（或論文）交院（系）辦公室保存。標準文檔實用文案目錄一、前言 ???????????????????????1(一)調查摘要 ??????????????????????1(二)調查形式 ?????????????????????1(三)調查時間 ??????????????????????1(四)調查地址 ?????????????????????1(五)調查人 ?????????????????????1(六)調查時間安排?????????????????????1二、馬克思原理概述 ??????????????????1（一）背景 ??????????????????1（二）馬克思主義唯物辯證法內容?????????? 2三、調查背景和現(xiàn)狀分析 ????????????????2四、調查數(shù)據(jù)結果和存在的問題????????????????3五、調查的結果與馬克思主義原理分析?????????????11六、調查體會 ?????????????????????12標準文檔實用文案一．前言調查摘要：此次調查問卷調查的是對我們縣的新興縣第一中學（我所就讀的高中）周邊無牌流動小吃檔的看法，對學生進行多方面進行調查，如是否光臨小吃檔、光顧的頻率、對小吃檔的看法以及小吃檔與城管之間的矛盾和與學校之間的矛盾。通過馬克思主義詮釋調查中的問題，反映新興一中中存在的一些現(xiàn)象。調查形式：a.向新興一中某班學生發(fā)調查問卷b.在流動小吃攤隨機抽取幾個攤位老板做訪問c.在流動小吃攤前正在消費的一中學生進行采訪d.向育才南路附近居民隨機抽取進行訪問。調查時間：2015年2月3號—2015年2月4號（一中學生考試成績出來返校評講試卷）調查地址：新興一中以及一中附近的育才南路調查人：調查時間安排時間調查安排1.30-1.31確定課題，做準備工作2.1-2.2明確調查目的與擬定計劃2.3-2.4實地考察，正式調查，收集數(shù)據(jù)2.5-2.7整理資料并分析2.8-2.10 撰寫調查報告及修改漏洞二．馬克思原理概述1、背景：馬克思主義是十九世紀四十年代馬克思、恩格斯在研究德國古典哲學、英國古典政治經濟學、法國社會主義特別是三大空想社會主義學說，批判地吸取其合理內核，分析資本主義社會的基本矛盾運動，總結這個時期工人運動的經驗教訓的基礎上形成的革命學標準文檔實用文案說。馬克思主義是是關于自然、社會和思維發(fā)展的一般規(guī)律的科學，是關于資本主義產生、發(fā)展和滅亡以及社會主義和共產主義發(fā)展的一般規(guī)律的科學。馬克思主義為無產階級的解放運動提供了正確的理論指導，是無產階級政黨的思想理論基礎，也就是我們認識世界、改造世界的工具，是科學的世界觀和方法論。馬克思主義唯物辯證法內容：唯物辯證法的總特征是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展。包括三個基本規(guī)律：對立統(tǒng)一規(guī)律、質量互變規(guī)律和否定之否定規(guī)律。世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體，其中沒有一個事物是孤立存在的。而聯(lián)系是事物本身所固有的是不以人的意志為轉移的。這就要求我們用聯(lián)系的觀點看問題發(fā)展具有普遍性，發(fā)展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。這就要求我們用發(fā)展的觀點看問題，同時要做好量的準備，促進事物的質變。矛盾的普遍性即共性有兩方面含義：其一是說矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，即處處有矛盾;其二，是說每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運動，即時時有矛盾。矛盾的特殊性即個性，是指具體事物所包含的矛盾以及每一矛盾的各個方面都有其特點。我們要堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一和具體問題具體分析。樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求。辯證否定的實質是“揚棄”。我們要樹立創(chuàng)新意識。三．調查背景和現(xiàn)狀分析我們這次關于環(huán)境問題的調查報告是針對新興一中全體師生矚目的流動小吃檔問題。一中附近的流動小吃檔的問題如今已經越來越受到一中全體師生以及校領導的重視。育才南路本來是新興一中附近的一條街道。學生上學、放學后都會經過這條路。人流量可以說是新興一中附近最大的一條路。于是，很多賣小吃的小販們抓住了這樣一個千載難逢的好商機，在這里賣起了小吃。最開始只是零零散散的幾戶，后來越聚越多，形成了聲勢浩大的陣勢。同學們似乎也對這些美味的小吃樂此不疲，每到放學的時候育才南路上就聚集滿了形形色色的行人。叫賣聲，吵鬧聲，不絕于耳。標準文檔實用文案不過育才南路的流動小吃檔也隨之而來了諸多問題，比如說，一中小吃攤的食物不干凈，有部分學生食用過后出現(xiàn)拉肚子的現(xiàn)象；居住在一中附近的居民們紛紛向有關部門表示育才南路小吃檔影響了他們的休息；上學、放學高峰期一過，居民們就會發(fā)現(xiàn)育才南路被小販們弄得污穢不堪；一中的學風也多多少少受到了育才南路的影響??學校以及有關部門曾多次對小販們加以提醒，可是似乎效果并不明顯。如今如同頑疾的育才南路流動商販集團連學校和政府都拿他們沒有辦法。前段時間，城管也徹底加大了監(jiān)管力度，每晚都會派車輛和人員對流動攤位進行查處，確實對于污濁不堪的流動小吃檔起到了一定的緩解，可是還是會有很多小販鋌而走險，分散于育才南路的各個角落。我們調查小組針對廣大流動小吃檔的一系列問題展開了問卷調查，并這些調查的結果和數(shù)據(jù)認真的思考分析。以下是我們的具體調查報告。四．調查數(shù)據(jù)結果和存在的問題你是否光顧過育才南路的小吃檔？選項小計比例是7690.48%否89.52%本題有效填寫人次84你一個星期一般光顧幾次？選項小計比例天天光顧00%5次以上89.52%標準文檔實用文案3-4次2023.81%1-2次5261.9%從來不光顧44.76%本題有效填寫人次 84數(shù)據(jù)分析：由這兩題我們可以知道，幾乎一中每個同學都或多或少的吃過育才南路的小吃。學校這么多人，幾乎九成的學生都吃過育才南路的小吃。所以我們也可想而知，這些小吃小販們怎么會輕易放下這塊肥肉呢？我們在想某個買燒烤的小販采訪得知，一個賣燒烤的攤位，平均在每個學生身上大概賺兩塊錢左右，平均一分鐘可以賣三份燒烤，一個小時也就是一百八十份，一天大概可以賣四個小時以上。于是一個燒烤的攤位一晚上就可以賺至少1500-2000塊錢。退一步來說，我們姑且當他們每晚只賺一千塊，且每個月僅工作二十天，那么一個月就可以賺一萬五到兩萬。對于不用交房租的小販們來說，這是怎樣一種收入？你覺得這么多人選擇育才南路小吃檔的原因是什么？選項 小計 比例方便4452.38%飯?zhí)锰嗳伺抨?，去小吃檔省時 52 61.9%看著別人買，于是跟著買44.76%品種又多又好吃 48標準文檔實用文案57.14%其他原因1214.29%本題有效填寫人次84你覺得育才南路小吃衛(wèi)生嗎？選項小計比例特別不衛(wèi)生2833.33%還好，小吃都這樣5666.67%挺衛(wèi)生的，沒吃出過毛病00%本題有效填寫人次84數(shù)據(jù)分析：再看一看以上兩個問題，我們可以顯然得到這樣的結論，幾乎所有學生都知道育才南路小吃檔是不太衛(wèi)生的，可是他們依然選擇購買這里的小吃。所有學生都不是從眾的心態(tài)去購買的，而是上學放學的時候路過那里買小吃很方便，一中飯?zhí)门抨犛痔嗳颂速M時間，而且豐富的育才南路小吃美食也確實很吸引他們，超過一半的的消費者都表示育才南路的小吃確實品種又多又好吃。你覺得育才南路對一中的學風影響大不大？選項 小計 比例很大5261.9%有影響，但不大 24

28.57%標準文檔實用文案沒有影響89.52%本題有效填寫人次 84你覺得城管和學校是否應該采取更強硬的措施對待小販？選項小計比例應該4047.62%無所謂4452.38%本題有效填寫人次84數(shù)據(jù)分析：以上兩條問題是關于小吃檔對學風的影響調查。有超過九成的同學覺得對一中學風有影響，且超過一半的同學認為對一中的學風影響很大。不過當問及學校和有關部門是否應該采取強硬措施取締育才南路小吃街的時候，大多數(shù)人還是抱著無所謂的態(tài)度。你覺得一中飯?zhí)玫娘埐藢τ拍下沸〕詸n有影響嗎？ [多選題]選項 小計 比例育才南路流動攤太壯大了，完全不28 33.33%會有影響一中飯?zhí)蔑埐撕懿诲e，會有很大的32 38.1%影響標準文檔實用文案這個說不清2833.33%本題有效填寫人次 84如果一中飯?zhí)猛瞥龈嗖似?，增加更多窗口，讓排隊時間更短，你以后會更多的選擇一中飯?zhí)脝?？選項 小計 比例會4452.38%不會00%這個要看本大爺（小姐）心情 40本題有效填寫人次 84

47.62%數(shù)據(jù)分析：上面兩個問題是關于一中飯?zhí)脤π〕詸n的影響的。一中飯?zhí)酶鞣N菜品的價格相對于育才南路沒有優(yōu)勢。而且一中的飯?zhí)迷诔燥垥r間太多人排隊。至于衛(wèi)生如何，當然是一中飯?zhí)酶有l(wèi)生，畢竟學校會安排定期的抽查。而且外邊的流動檔口沒有營業(yè)執(zhí)照。你覺得學校和城管拿出什么樣的辦法才能夠更好的應對“一中流動小吃檔”問題？（以下是口頭訪問中選出的最具代表性的幾個回答）更強硬隨便給育才南路的小販一個生存的空間！ 小販也3是人，人也需要吃飯，給他們一個經營權吧！標準文檔實用文案強制強制強制只要強制他們搞好衛(wèi)生就不要對付他們了。好增加人手監(jiān)管小吃攤挺好的啊~沒有多不方便~衛(wèi)生方面8加強管理就好，不需要取締不知道！讓一中飯?zhí)酶阋?，種類更多做好自己！自由放任政策數(shù)據(jù)分析：對于最后一個問答題目，同學們的看法都不一。有的認為應該給小販一點生存的余地，畢竟是方便了學生，而且小販也是人，甚至提出自由放任的政策；而也有很多同學表示學校和有關部門應該更強硬，比如增加監(jiān)管人手，讓一中飯?zhí)蔑埐烁阋似贩N更多；仍有許多同學對于育才南路小吃街抱以無所謂的態(tài)度。五．調查的結果與馬克思主義原理分析矛盾的斗爭性和矛盾的同一性在事物發(fā)展過程中是相互結合共同發(fā)生作用的在整個流動小吃檔事件中，有著好幾層的矛盾。首先，小販們和學生就是矛盾的斗爭性和矛盾的同一性相互結合共同發(fā)生作用，一方面一部分同學傍晚太餓，飯?zhí)门抨犔嗳?，飯?zhí)玫墓贩N和時間都不能滿足同學的時候，同學就會依賴于流動攤的小吃，這時小販們還可以有效的賺錢，而另一方面一些靠近小吃檔流動攤位的同學又會因此而影響正常的學習和休息。統(tǒng)一性和斗爭性一起作用構成現(xiàn)在的小販和同學之間的關系。其次，城管和學生也是矛盾的斗爭性和矛盾的同一性相互結合共標準文檔實用文案同發(fā)生作用。一方面城管執(zhí)法是受上級調配并且部分受到影響的學生們需要城管來管制這些小販，而另外一方面一部分覺得小販方便自己生活的學生不支持城管的強硬執(zhí)法，并且有部分善心過度的同學同情卑微小販、譴責城管執(zhí)法過于殘忍。于是，統(tǒng)一性和斗爭性一起作用構成現(xiàn)在的城管和同學之間的關系。另外，城管和小販，學生與學校之間同時都存在有矛盾的斗爭性和矛盾的同一性。由此，通過用馬克思原理簡單的分析廣大流動小吃檔事件，我們可以驗證這樣的結論——矛盾的斗爭性和矛盾的同一性在事物發(fā)展過程中是相互結合共同發(fā)生作用的。世界是永恒發(fā)展的整個世界就是一個無限變化和永恒發(fā)展的物質世界。發(fā)展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。而事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。雖然一中附近的流動小吃檔給一中附近的居民和學校學生帶來了很多負面的影響，但隨著時間的推移，學校、學生和有關部門已經意識到相關事情的嚴重性，對流動商販的監(jiān)管越來越嚴格，這不得不說是一種進步。事物發(fā)展的道路是曲折的，雖然對于一中附近流動攤檔的整治困難重重，但有關部門必須做好充分的思想準備，克服前進道路上的困難。努力為一中學子創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境，并為流動商販的生計尋得更好的方式。聯(lián)系具有普遍性、客觀性和多樣性聯(lián)系是普遍的。學校與流動的小吃檔口存在必然的聯(lián)系。學校帶來的人流量、學生群體的消費能力必然會吸引流動小吃檔口的靠攏。世界上的事物千差萬別，事物的聯(lián)系也是多種多樣的。事物的多樣性要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時間、地點、條件為轉移。我們要意識到，學校附近形成的商業(yè)圈必然會吸引來大量的流動商販。這些流動商販為學生的消費帶來了多樣的選擇。但是，如何讓這樣的消費更加健康更有保障，讓商販的生計仍能持續(xù)，是有關部門一個必須考慮的問題。有關部門大可以不必取締流動商販，而是通過加強衛(wèi)生方面的監(jiān)督整治。六．調查體會通過本次的寒假實踐調查，我對于如何