2020-2021學(xué)年 蘇科版九年級第二學(xué)期物理中考復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練2-機械能探究實驗

2020-2021學(xué)年蘇科九年級第二學(xué)期物理中考復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練械能探實驗1、小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。因此，他設(shè)計了如下兩種實驗方案：A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖乙所示木塊

木塊甲（1）實驗中是通過觀察

乙來比較小車對木塊做功的多少的。（2）A方案是為了探究動能大小與

關(guān)系，若木塊被撞后移動的距離越遠(yuǎn)．說明小車對木塊的推力

越多，小車撞擊木塊時的動能。（3）小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理？，理由是。（4）假若水平面絕對光滑，本實驗將(選填“能”或“不能”達(dá)到探究目的，原因是。2如圖所示“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)的實驗裝置示意圖讓小球A從斜面上某點滾下，撞擊在水平面上的木塊B，木塊B移動一段距離．（1）實驗中所探究物體的動能是指______（小球A/木塊B）的動能．（2小球A分別從斜槽不高度由靜止?jié)L下球A的高度越大塊B被撞后運動得______（越遠(yuǎn)/越近）．可得結(jié)論：質(zhì)量相同時，______．

（3）若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)讓不同質(zhì)量的小球A從斜面_____（相同/不同）高度由靜止?jié)L下，觀察比較木塊B被撞移動的距離．3、在探究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明讓質(zhì)量不同的小球從同一斜面的同一高度由靜止釋放撞擊同一木塊木塊被撞出一段距離如圖甲所示（忽略小球與接觸面的滾動摩擦以及撞擊過程中的能量損失(1)將小球從同一高度由靜止釋放的目的是_____________________________________。該實驗的目的是研究小球的動能大小與________（選填“質(zhì)量”或“速度的關(guān)系；(2)該實驗是通過觀察________________________________反映小球的動能大?。?3)小李同學(xué)將實驗裝置改進(jìn)成圖乙所示，用同一小球?qū)⑼粡椈蓧嚎s不同程度后靜止釋放撞擊同一木塊將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較可以研究小球的動能大小與________（選填“質(zhì)量”或“速度的關(guān)系；(4)小李覺得利用圖乙的裝置，還能探究小球的動能大小與質(zhì)量的關(guān)系。只需利用質(zhì)量不同的小球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放撞擊同一木塊小華覺得將質(zhì)量不同的小球從同一高度靜止釋（圖丙撞擊同一木塊也能探究小球的動能大小與質(zhì)量的關(guān)系。________的設(shè)計方案不可行（選填“小李”或“小華用該方案，你將觀察到的現(xiàn)象是________________________________________4、如圖所示是實驗室的一些實驗裝置，圖中的小車、木板、木塊、斜面均相同，且h>h。12（1）本實驗的研究對象是▲（選填“小車”或“木塊（2）要探究動能大小與速度的關(guān)系，應(yīng)選擇▲

兩圖進(jìn)行探究，

兩次實驗中木塊滑動過程中克服摩擦力做功▲（選填“相等”或“不相等（c）（d（3）在研究動能與質(zhì)量的關(guān)系時，做圖d實驗時，木塊被撞后滑出木板，為了完成實驗，你應(yīng)對圖（d）實驗做的改進(jìn)是▲。（4）實驗中，根據(jù)木塊移動的距離來判斷小車動能的大小，下列實驗中用到的研究方法與此相同的有▲多選題）A.探究杠桿的平衡條件時進(jìn)行了多次實驗B.在“空氣壓縮引火儀”實驗中，通過棉花燃燒反映筒內(nèi)空氣內(nèi)能變化C.研究電流時，用水流類比電流D.根據(jù)木樁陷入沙槽的深度判斷物體重力勢能的大小5、如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓鋼球從斜面上某個高度由靜止沿斜面滾下底部與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞，木塊沿水平面向右運動直至停止.h

s圖22（1）實驗中是通過觀察▲

來比較鋼球的動能大小.（2在探“動能與速度的關(guān)系時要保持小球的▲

不變讓小球從▲（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動．（3）木塊最終會停下來的主要原因是▲，在此過程中木塊通過▲

方式

將動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.（4）實驗中若使用的木塊質(zhì)量較大，則木塊可能會出現(xiàn)的現(xiàn)象是：▲．6、在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，如圖所示，讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊。請回答下列問題：甲

乙（1）該實驗的目的是研究動能的大小與_______關(guān)系；（2）讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放的目的是；（3）該實驗是通過觀察_______來比較鐵球動能的大??；（4）實驗中若使用的木塊質(zhì)量較大，為保證較好的實驗效果，方法有多種，請說出你的一種方法：___________________________________（5）通過甲乙兩圖的實驗探究可以得出的結(jié)論是：_______________________________．7、投擲實心球是中學(xué)生體育測試項目之一，把實心球舉起一定的．高度，預(yù)擺后將球斜向上用力投擲出去樣才能將實心球投擲得更遠(yuǎn)？學(xué)習(xí)興趣的小組同學(xué)對此進(jìn)行了探究，為此他提出以下猜想：猜想一：射出時的速度猜想二：射出時的高度猜想三：射出時的仰角為了研究這個問題他們用彈簧量角器和高度可調(diào)的鐵架臺制作了一個小球彈射（如圖所示彈射器能使小球從不同高度以不同速度和方向射出彈射方向與水平方向的仰角θ，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出．（1）實驗中，小球從射出到落地的過程中，它的重力勢能（▲）A．一直增大B．一直減小C．先增大后減小D．先減小后增大（2擲實心球時一般是一至二次擺是為了增大球離手時的▲．（3）他們用同一個小球進(jìn)行了多次實驗，獲得的實驗數(shù)據(jù)如表所示

實驗序號1234567

射出時高度h/m0.50.50.51.01.20.50.5

射出時速度v/（m?s5101010101015

射出時仰角Q/°30304545456030

射出的水平距離L/m2.99.610.711.111.59.120.7根據(jù)上表所收集的信息和相關(guān)數(shù)據(jù)，請解答下列問題：①分析實驗序號3、4、5次實驗的數(shù)據(jù)，這是為了探究猜想▲②要探究猜想三應(yīng)分析比較實驗序▲

的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是▲（4）通過上述實驗，你知道怎樣能將實心球擲得更遠(yuǎn)嗎？請寫出提出一條合理的建議：▲．8、小明猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗究動能的大小與哪些因素有關(guān)實驗時將實心小鋼球(m,)從同一斜槽上分三次由靜止開始滾下動到A處時撞擊同一個置于水平面上的小木塊，小木塊被推過一段距離后停下.(高度h<，質(zhì)量m<M)(1)本實驗是通過

來體現(xiàn)鋼球在A位置時的動能大小的(2)分析比較

兩圖，可知在速度相同時，

越大，動能就越大;(3)分析比較甲乙兩圖，可知在

相同時，

越大，動能就越大:(4)綜合上述可知，如丁圖所示的交通標(biāo)志牌是交通管理部門對不同車型設(shè)定的最大.9小明騎車上學(xué)途中要經(jīng)過一段上坡路他思考:物體沖上斜坡的最大距離可

能與哪些因素有關(guān)呢?(1)他發(fā)現(xiàn)車子的初始速度越大上斜坡的最大距離就越長這是因為車子的初始速度越大，它的初始動能也越大，上坡過程中增加的(2)他進(jìn)而又提出兩個猜想:

就越大.猜想一:物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)猜想二:物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關(guān)為了驗證猜想一，他將與水平面平滑連接的長木板以一定的傾角θ固定，如圖甲所示.實驗時為了讓不同質(zhì)量的小木塊以相同的初始速度滑上長木板你在甲圖中的虛線框內(nèi)為小明設(shè)計一實驗裝置說明使用該裝置進(jìn)行實驗時的操作要點:___________.(3)小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的木塊以相同初始速度滑上長木板時，向上滑行的最大距離均相同，這說明猜想一是(選填“正確”或“錯誤”的.在驗證猜想二的實驗中明讓一木塊以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長木板，測得的數(shù)據(jù)記錄如下表：(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)請在圖乙中描點作出θ圖象.由圖象可知木塊向上滑行的最大距離s與傾角θ的定性關(guān)系是.10用如圖所示裝置探物體的動能大小與哪些因素有關(guān)將小球A分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動到豎直位置時,將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長L都相同,θ＜,球A、的質(zhì)量mm.12AB

(1)你判斷運動物體動能的大小是依據(jù)表格中▲

的大小.實驗次數(shù)

運動物體質(zhì)量m/kg

運動物體速度被撞物體移動的距離v（m/s）s/m12345

0.51.01.50.50.5

11123

0.30.60.91.22.7[來源:學(xué)|科|網(wǎng)](2)如圖甲乙所示,同時釋放,察到它們并排擺動且始終相靜止,同時到達(dá)豎直位置，表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的▲無關(guān).(3)如圖甲、乙所示,觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)由此可得出結(jié)論▲.(4)圖乙中小球B達(dá)豎直位置時的速度▲(選填:＞/＝/＜）圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時的速度.圖乙丙所示,圖丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些,由此可得出結(jié)論▲(5)小莉同學(xué)通過實驗探究出物體的動能大小與物體的速度和質(zhì)量兩個因素有關(guān)后,為了進(jìn)一步研究其中的哪一因素對動能的影響大他繼續(xù)就運動物體撞擊水平桌面上的物塊,做了多次實驗記錄如右表.認(rèn)為運動物體的▲

對動能的影響較大,物體動能大小與該因素的關(guān)系是▲

成正比.11、為了“探究彈性勢能與跟哪些因素有關(guān)”，小明在水平桌面上設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置進(jìn)行探究．將彈簧一端A固定，用小球（小球與彈簧不連結(jié)）將彈簧壓縮不同的長度由靜止釋放小球分別測量出木塊在水平面上滑行的距離s分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論．0

ssA甲

0H乙

s

O（1）彈簧彈性勢能大小是通過▲

來反映的，探究了彈簧彈性勢能大小跟▲

的關(guān)系．放手后，小球在整個過程的運動情況是▲．實驗中小明又發(fā)現(xiàn)在水平桌面上滾動的小球離開桌面后會沿著曲線向前飛行并最終落到地面上如圖乙所示小球離開桌面在水平方向飛行的距離與哪些因素有關(guān)呢？他們提出以下三個猜想：猜想1：與小球離開桌面時的速度有關(guān)；猜想2：與小球離地的高度有關(guān)；猜想3：與小球的質(zhì)量有關(guān)．（2）在實驗中，需要測量水平方向飛行的距離，請你運用學(xué)過的物理知識幫助他們確定起點O位置(寫出具體的方法和原理)．方法：▲．

原理：▲．（3）為了驗證猜想1是否正確，小組成員進(jìn)行如下實驗：保持小球質(zhì)量和離地高度不變，將彈簧壓縮到不同的長度，小球離開彈簧后，將獲得不同的速度，發(fā)現(xiàn)小球水平飛行距離不相同這說明猜想1▲（選“正確錯誤）的．（4）為了探究猜想2，小華取了質(zhì)量為5g的小球，改變桌子的高度，將彈簧壓縮到相同的長度釋放小球，測得并記錄數(shù)據(jù)如下：離地高度

H/cm

5

20

45

80

125水平飛行距離s/cm

5

10

15

20

25根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得到s與H的定量關(guān)系是▲．（5）為探究猜想3，保持離地高度不變，小明用不同質(zhì)量的小球?qū)椈蓧嚎s到

第第相同的長度靜止釋放后比較小球水平飛行的距離與質(zhì)量的關(guān)系你認(rèn)為小明的方案存在的問題是：▲．12、小明在“探究物體的動能大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，選用質(zhì)量不同兩個鋼球m和2m，分別不從同的高度h和2h由靜止開始放下，觀察木塊被撞擊后移動的距離．實驗過程如圖所示．（1小明通過觀察

來判斷小球動能的大小他利用的研究方法是水平面絕對光滑實驗將（能/不能到探究目的．（2）由甲、乙兩圖可得實驗結(jié)論：物體的動能大小與

有關(guān)．（3）小明由乙、丙兩圖得出實驗結(jié)論：物體的動能大小與質(zhì)量有關(guān)，她的看法是否正確？（正確/錯誤），理由是：．8小明設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置探“動能大小與哪些因素有關(guān)小車從斜面上高h(yuǎn)

處由靜止釋放運動至水平木板上后與木塊相碰撞通過在同一小車中增減砝碼、改變小車釋放高度等方式，得到了如圖所示的三個實驗場景．（1）本實驗通過比較________來比較小車動能大小，下列實驗中用到此方法的有________．A．鼓面上的紙屑彈跳越高，說明鼓面振幅越大．B．電阻一定時，探究電流與電壓的關(guān)系．（2）場景②、③可用來探究動能大小與________關(guān)系，實驗時小車中所放置砝碼的質(zhì)m________100g選填“等于”或“不等于2（3）小明繼續(xù)進(jìn)行了實驗，探究動能大小與另一個影響因素的關(guān)系．則場景①中小車高度，所放置砝碼質(zhì)可為________．1A．

Bm2

C．m2

13、如圖是“探究動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。（1）在探究動能大小與___________關(guān)系時，應(yīng)始終使用同一個小球；（2）實驗中通過比較物塊B在同一水平面上被撞擊的來比較小球A到達(dá)水平面時動能的大小，這種研究物理問題方法稱作為（選填“控制變量“轉(zhuǎn)換”或“類比法；（3）實驗表明，質(zhì)量相同時，小球的速度越大，動能越__________；（4）為了研究小球到達(dá)水平面時動能的大小是否與質(zhì)量有關(guān)，應(yīng)讓質(zhì)量___________的小球在同一高度處滾下。14、某興趣小組將一張硬卡片對折，在開口的一邊剪兩個小豁A和B，然后套上橡皮筋，做成了一個會跳的卡片(如圖所示.為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān)，該興趣小組提出了如下猜想:A.卡片的質(zhì)量有關(guān);B.與橡皮筋的形變程度有關(guān);C.與橡皮筋的條數(shù)有關(guān).為了驗證猜想組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進(jìn)行實驗.

(1)小明將圖中的卡片反過來，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長，迅速松開手，觀察到的現(xiàn)象是▲，這個現(xiàn)象說明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片▲，因此它具有彈性勢能.(2)探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān)，應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片，控制其他實驗條件相同.操作中將卡片反過來次把它在桌面上用手壓平的目的是▲.(3)探究跳起高度與橡皮筋形變程度是否有關(guān)，請你為該