MBA培養(yǎng)新體系構(gòu)想

關(guān)于MBA培養(yǎng)體系改進的構(gòu)想

（討論稿）匯報人：李新然2009.11.161背景教育部提出的素質(zhì)教育改革全國MBA教指委關(guān)于提高培養(yǎng)質(zhì)量的研討國內(nèi)一流MBA培養(yǎng)院校的具體行動——清華經(jīng)管學(xué)院、人大商學(xué)院、上交大管理學(xué)院等大工管理學(xué)院的持續(xù)改進行動全球經(jīng)濟危機后對MBA教育的反思國內(nèi)對MBA教育的不良評價2國際商學(xué)院聯(lián)合會（AACSB）提出MBA教育應(yīng)強化的6個方面多學(xué)科整合實踐教學(xué)軟技能開發(fā)全球化視野信息技術(shù)利用倫理和企業(yè)社會責(zé)任3中國MBA教育存在三大問題——錢穎一認知有誤通常認為MBA的學(xué)生是“研究”生，但MBA教育是本科后的職業(yè)教育。MBA學(xué)位是一種職業(yè)學(xué)位。課程設(shè)置有偏頗第一，在知識、能力、品格三個方面，偏重知識的傳授，而忽視能力和品格軟技能的開發(fā)，學(xué)生們往往因為硬課程的硬性要求，而忽視對軟課程的投入；第二，課程是按照老師的專業(yè)學(xué)科設(shè)置，形成一個一個間隔，缺乏多學(xué)科整合，但現(xiàn)實的管理問題多是綜合的，不以學(xué)科劃分；第三，MBA課程的授課方式是從書本中學(xué)習(xí)，遠離實踐；第四，論文寫作基于做研究，越窄、越深、越具一般性越好。但是管理工作的情況恰恰相反，要講究實際、綜合、全面、具體，這與MBA的定位南轅北轍。內(nèi)容有缺陷缺少有深度的中國企業(yè)案例，缺少對中國國情的深刻理解，缺少對全球經(jīng)濟的認識，缺少對全球化時代跨國經(jīng)營的了解，缺少全球化經(jīng)歷的親身體驗。缺少對主流價值觀的引導(dǎo)。4MBA培養(yǎng)體系提升培養(yǎng)質(zhì)量教學(xué)方法教材建設(shè)招生錄取校外實踐課程體系學(xué)位論文案例建設(shè)師資隊伍5新培養(yǎng)體系的特點嚴把入口關(guān)注重軟素質(zhì)的培養(yǎng)強調(diào)傳授知識的整合性知行合一6轉(zhuǎn)變序號過去與現(xiàn)在將來1注重招生數(shù)量的增長注重招收有培養(yǎng)潛能的高素質(zhì)學(xué)生2只注重學(xué)生知識與能力的提升綜合素質(zhì)的全面提升3過分注重校內(nèi)課堂教學(xué)校內(nèi)課堂教學(xué)與校外實習(xí)相結(jié)合4過分注重理論的傳授，忽視實踐環(huán)節(jié)的作用強調(diào)實踐環(huán)節(jié)的重要性，理論傳授與實踐并重5教學(xué)中注重經(jīng)濟效益的提升經(jīng)濟效益與社會效益并重，重視企業(yè)的社會責(zé)任6學(xué)生學(xué)習(xí)多以被動接受為主主動學(xué)習(xí)、校外實踐與被動接受相結(jié)合7教師教學(xué)多強調(diào)理論傳授理論傳授與實踐指導(dǎo)相結(jié)合8開設(shè)過多的職能性課程。注重多學(xué)科的整合性課程開設(shè)。71.課程體系MBA課程設(shè)置第一課堂先導(dǎo)模塊職能模塊整合模塊專業(yè)模塊第二課堂社會實踐活動8先導(dǎo)模塊：英語（必修，5學(xué)分）數(shù)量決策方法（必修，2學(xué)分）管理經(jīng)濟學(xué)（必修，2學(xué)分）社會主義市場經(jīng)濟理論與實踐（必修，2學(xué)分）戰(zhàn)略管理（必修，2學(xué)分）企業(yè)社會責(zé)任（必修，2學(xué)分）管理發(fā)展史（選修，2學(xué)分）管理溝通（選修，2學(xué)分）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（選修，2學(xué)分）管理心理學(xué)（選修，2學(xué)分）商業(yè)倫理（選修，2學(xué)分）創(chuàng)業(yè)與企業(yè)成長（選修，2學(xué)分）全球化經(jīng)營管理（選修，2學(xué)分）職業(yè)發(fā)展（選修，2學(xué)分）1.課程體系9職能模塊：組織行為（必修，3學(xué)分）財務(wù)管理（必修，2學(xué)分）營銷管理（必修，3學(xué)分）管理信息系統(tǒng)（必修，2學(xué)分）技術(shù)管理（必修，2學(xué)分）運營管理（必修，2學(xué)分）會計學(xué)（必修，2學(xué)分）證券投資實務(wù)（選修，2學(xué)分）人力資源管理（選修，2學(xué)分）商法（選修，2學(xué)分）專題講座1.課程體系10整合模塊：創(chuàng)新與變革管理（必修，2學(xué)分）公司治理（選修，2學(xué)分）企業(yè)診斷與咨詢（選修，2學(xué)分）1.課程體系11專業(yè)模塊：IT方向電子商務(wù)（選修，2學(xué)分）電子政務(wù)（選修，2學(xué)分）IT審計（選修，2學(xué)分）信息安全（選修，2學(xué)分）知識管理（選修，2學(xué)分）專業(yè)模塊：財政金融方向金融與資本市場（選修，2學(xué)分）國際金融（選修，2學(xué)分）金融工程與風(fēng)險管理（選修，2學(xué)分）金融企業(yè)稅務(wù)籌劃（選修，2學(xué)分）兼并收購與公司價值評估（選修，2學(xué)分）1.課程體系12專業(yè)模塊：物流管理方向現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理概論

（選修，2學(xué)分）物流自動化（選修，2學(xué)分）物流信息管理與電子商務(wù)（選修，2學(xué)分）設(shè)施規(guī)劃與物流設(shè)計（選修，2學(xué)分）物流設(shè)計模擬（選修，2學(xué)分）專業(yè)模塊：項目管理方向項目管理概論（選修，2學(xué)分）項目計劃與控制（選修，2學(xué)分）項目論證與評估（選修，2學(xué)分）項目風(fēng)險管理（選修，2學(xué)分）項目組織與團隊管理（選修，2學(xué)分）1.課程體系13案例教學(xué)情景教學(xué)模擬教學(xué)團隊學(xué)習(xí)實踐教學(xué)聯(lián)合授課2.教學(xué)方法143.校外實踐校外實習(xí)實習(xí)基地：由管院提供實習(xí)企業(yè)名錄實習(xí)小組：學(xué)生自愿組合，自我管理，人數(shù)不超過5人指導(dǎo)教師：校內(nèi)外不限實習(xí)成果：咨詢報告效果評價：管院組織專家組進行評價實習(xí)成績：必修，1.5學(xué)分，對優(yōu)秀小組給予一定獎勵，對于達不到基本要求的將不能畢業(yè)。15拓展訓(xùn)練游學(xué)：國內(nèi)外企業(yè)、區(qū)域考察競賽：案例大賽、商業(yè)模擬挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等。對優(yōu)秀者予以獎勵。團隊活動：班級、MBA聯(lián)合會工作、活動等。社會公益活動：捐資助學(xué)、扶貧濟困、社會志愿者工作等。校外實踐完成情況計入學(xué)生學(xué)分，畢業(yè)時要達到3學(xué)分要求。3.校外實踐164.學(xué)位論文傳統(tǒng)的學(xué)位論文案例研究論文專題研究報告175.招生錄取考前預(yù)錄取面試注重對考生能力、素質(zhì)的考察面試評委要配有來自企業(yè)高管、HR經(jīng)理186.師資隊伍新教師遴選：企業(yè)實踐經(jīng)歷、在企業(yè)中擔(dān)任一定職務(wù)、做過企業(yè)咨詢項目吸收外校優(yōu)秀師資和企事業(yè)單位、研究機構(gòu)有豐富實踐經(jīng)驗的專家學(xué)者充實師資隊伍。差別化課酬教學(xué)單項獎、綜合獎197.教材建設(shè)編寫要求先進性系統(tǒng)性實用性工作進展今年5月啟動，力爭年底完成初稿。26本教材獲得資助編寫資格。出版單位：清華大學(xué)出版社208.案例建設(shè)加強案例采編基地建設(shè)鼓勵指導(dǎo)教師帶學(xué)生做案例研究論文21監(jiān)督與評價學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的評價學(xué)員意見反饋單最受歡迎老師授課態(tài)度最認真老師授課方式最好的老師課程理論介紹最全面有效的老師同管理實際結(jié)合最緊密的老師感覺受益最大的課程注：以上每項最多不得超過2位教師你最不喜歡的老師是誰？（可不填寫）你不喜歡該老師的原因是什么？22聘用專業(yè)學(xué)位教育教學(xué)督導(dǎo)員工作職責(zé)：1.課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、檢查及評估，對于存在的問題和整改建議定期向分管副院長匯報。2.論文及答辯質(zhì)量監(jiān)控、檢查及評估，對于存在的問題和整改建議定期向分管副院長匯報。3.改進專業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)工作，向院專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會提出建議報告。（1）改進專業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)方案。（2）對現(xiàn)有教學(xué)和論文評價體系提出改進建議。（3）開展各項課程建設(shè)工作，如評選專業(yè)學(xué)位精品課程、最受歡迎教師評選、教改立項、教學(xué)成果獎等活動。（4）組織師生座談會，探討課程教學(xué)、論文工作的經(jīng)驗和問題。該工作于今年9月正式啟動，現(xiàn)聘請汪克夷教授為首位專業(yè)學(xué)位教育教學(xué)督導(dǎo)員。監(jiān)督與評價23管理學(xué)院專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會負責(zé)管理學(xué)院專業(yè)學(xué)位教育教學(xué)管理和人才培養(yǎng)的研究、指導(dǎo)和咨詢工作。該指導(dǎo)委員會于2008年9月成立。任務(wù)：促進專業(yè)學(xué)位教育教學(xué)的改革、建設(shè)和發(fā)展；全面落實國務(wù)院學(xué)位委員會及教育部的有關(guān)文件精神，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；提出并研究有關(guān)專業(yè)學(xué)位教育教學(xué)發(fā)展的重大課題，促進專業(yè)學(xué)位教育教學(xué)更好地適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要；審核與修訂管理學(xué)院專業(yè)學(xué)位教育的新規(guī)定、新規(guī)范，持續(xù)提升教育質(zhì)量和管理水平；負責(zé)管理學(xué)院專業(yè)學(xué)位教學(xué)工作的質(zhì)量檢查和監(jiān)督，保障項目良性發(fā)展。監(jiān)督與評價24指導(dǎo)委員會的構(gòu)成：指導(dǎo)委員會由主任、副主任和若干委員構(gòu)成。指導(dǎo)委員