氧氣說課課件

課題:氧氣的性質

氧氣的性質教材分析學情與學法教法分析教學過程分析反思一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是魯教版化學九年級上冊第四單元第三節(jié)，本節(jié)教材是學生在學習了《空氣的成分》與《氧氣實驗室制法》后的一節(jié)重要內(nèi)容，是運用實驗方法研究物質的開始。教材內(nèi)容層層深入，符合初中學生從感性認識上升到理性認識的認知規(guī)律。

也為后面學習二氧化碳的性質奠定了基礎。㈠教材的地位與作用1、知識與技能目標：

①了解氧氣的物理性質，掌握氧氣的化學性質；

②認識氧化反應、氧化物。2、過程與方法目標：①學習探究氣體性質的方法；

②學習對實驗的觀察和描述，從實驗中獲取化學信息。3、情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)實事求是、尊重科學、尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學態(tài)度；在觀察實驗現(xiàn)象的同時欣賞實驗現(xiàn)象美，逐步認識到氧氣使世界充滿了美。㈡教學目標

重點：氧氣的化學性質，氧化反應、氧化物的概念。

難點：通過實驗來探究氧氣化學性質以及對實驗現(xiàn)象的準確描述。

㈢重點和難點二、學情與學法分析

學生對氧氣可供呼吸和支持燃燒的作用已有了了解，在前一課時也學習了氧氣的實驗室制法。在這種情況下，學生自然很想知道氧氣到底是一種怎樣的氣體。帶著這種好奇來探究氧氣的性質，既滿足了學生的求知欲，也使學生對氧氣有了全面地了解。

1、運用邏輯思維觀察氧氣的物理性質。鍛煉學生觀察、描述實驗的能力，使學生學會認識物質物理性質的方法。

2、實驗探究法：對氧氣的化學性質，先由教師演示鐵絲與木炭燃燒的實驗，引導學生進行有目的的觀察、描述實驗現(xiàn)象以及如何正確的表達化學反應。學生分組完成蠟燭燃燒實驗，強化學生的實驗基本操作技能，逐步學會分析現(xiàn)象得出結論的方法。學法三、教法分析

小組合作討論法實驗探究法比較歸納法講授法教法

在小組間形成競爭意識，通過演示實驗與學生分組合作做實驗，觀察、討論、比較，培養(yǎng)學生的動手能力與分析歸納、描述實驗現(xiàn)象的能力。從而調動學生參與的積極性，激發(fā)學生的求知欲，達成教學目標。四、教學過程分析預習內(nèi)容：氧氣的物理性質。課件出示氧氣物理性質表，學生分小組進行展示。（1）（小組展示）出示一瓶氧氣，讓學生觀察，并如何聞氣體的氣味。（2）（小組展示）通過氧氣瓶的放置方法以及氧氣的收集方法兩個問題的提問引導學生對氧氣的密度和溶解性進行猜測，然后閱讀課本證實自己的猜想。（3）多媒體展示表格答案。（4）指導學生描述某一物質的物理性質，一般都是從色、態(tài)、味、密度、溶解性等幾方面進行的。顏色氣味狀態(tài)密度溶解性沸點熔點－183℃—218℃環(huán)節(jié)1、課前預習、導入新課，了解氧氣的物理性質：

這樣經(jīng)過觀察、自主學習、列表總結既對學生科學的學習方法進行了指導，也有利于學生對氧氣物理性質的記憶。氧氣

探究內(nèi)容：氧氣的化學性質。

【引入】教師把自己比作魔術師，以魔術引入：將一根帶火星的木條放進一瓶裝滿氧氣的集氣瓶中，木條復燃了，學生們恍然大悟，這只是一個氧氣的檢驗實驗。后面的環(huán)節(jié)以魔術貫穿。設問：使木條復燃的是氧氣，對于氧氣，同學們想不想知道更多？環(huán)節(jié)2、

師生合作，完成實驗探究，掌握氧氣的化學性質：

【設計意圖】

把實驗比作魔術，讓學生換一種心情學習，提升學習興趣，激活學生思維，使學生帶著探索未知的心理進入新的教學。

環(huán)節(jié)3：創(chuàng)設主動學習平臺,讓學生走進化學魔術二

教師演示鐵絲燃燒實驗，講解實驗的注意事項并引導學生如何觀察和總結實驗現(xiàn)象。

我也是魔術師學生分組完成蠟燭在空氣中與氧氣中燃燒的實驗并完成實驗現(xiàn)象的歸納，教師巡回檢查，糾正學生操作與歸納中的錯誤。

魔術一教師演示木炭在氧氣中燃燒的實驗，指導學生觀察和歸納實驗的現(xiàn)象?；顒铀膶W生交流，歸納總結出氧氣的化學性質，以及氧化反應和氧化物的定義。（小組展示教師點評）

【設計意圖】

經(jīng)過實驗探究，不僅使學生掌握了氧氣的化學性質，更主要的是培養(yǎng)了學生實驗操作能力以及觀察、總結實驗現(xiàn)象的能力，為以后更好地利用實驗來探究自然科學知識打下基礎。環(huán)節(jié)4：在線測試

【設計意圖】測試題目與日常生活有著密切的聯(lián)系，使學生深切體會到學有所獲，并能幫助他人解決問題，能體會到學習的樂趣。環(huán)節(jié)5：學生歸納總結本節(jié)收獲

師生共同回顧本節(jié)所學知識點，將學生所學重點知識進行梳理和再現(xiàn)。從課上實驗的成敗、知識的整理、合作的情況等方面談個人的感受，特別突出過程與情感方面的收獲，感知實驗現(xiàn)象美，逐步意識到氧氣使世界充滿了美。通過幾個典型習題的練習使學生鞏固本節(jié)所學知識。板書設計：氧氣一、物理性質顏色氣味狀態(tài)密度溶解性沸點熔點無色無味氣體比空氣大不易溶于水－183℃—218℃二、氧氣的化學性質1、與木炭的反應碳+氧氣 二氧化碳

CO2CO22、與鐵絲的反應鐵+氧氣 四氧化三鐵

FeO2Fe3O43、與蠟燭的反應石蠟+氧氣 二氧化碳+水三、氧化反應、氧化物