凝練的視覺符號標(biāo)志設(shè)計說課課件2

《凝練的視覺符號》

——標(biāo)志設(shè)計說課稿

凝練的視覺符號

一、說教材

二、說教法

三、說學(xué)法

四、說教程一、說教材

1、內(nèi)容、地位和作用

2、學(xué)情分析

3、教學(xué)目標(biāo)

4、教學(xué)重點、難點1、內(nèi)容、地位和作用本課節(jié)是設(shè)計制作課，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于設(shè)計，應(yīng)用領(lǐng)域。標(biāo)志是一種象征性的視覺信息傳播符號，具有認識、象征、和審美的功能。它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高審美創(chuàng)造的能力。2、學(xué)情分析在這一階段學(xué)生已經(jīng)具備欣賞、評述的基礎(chǔ)，并且也嘗試過動手設(shè)計平面設(shè)計的種類，如平面廣告設(shè)計、字體設(shè)計等，本節(jié)課是對最具有實用性的標(biāo)志進行創(chuàng)意分析、基本要素了解、實踐應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用標(biāo)志的設(shè)計要素進行視覺表達能力，激發(fā)學(xué)生的潛能。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的審美觀和價值觀，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。（一）知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力4、教學(xué)重點、難點標(biāo)志的強烈實用性，確定本課的重點是標(biāo)志的應(yīng)用分類、表現(xiàn)形式和組合形式。它對學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)意設(shè)計。二、說教法依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)、引導(dǎo)法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、掛圖，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、說學(xué)法學(xué)生是課堂的主體，因此我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了構(gòu)思選題和創(chuàng)意形象、小組討論法及學(xué)生動手練習(xí)法。在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)主題設(shè)計的要求，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)新、概括、構(gòu)圖。從而選擇理想的設(shè)計形象，鞏固標(biāo)志設(shè)計的特征，使學(xué)生培養(yǎng)設(shè)計要素視覺表達的能力。四、說教程

1、課前準(zhǔn)備

2、課堂教學(xué)過程1、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、畫具、圖片、具有代表性實物等學(xué)生準(zhǔn)備：生活中見到的標(biāo)志設(shè)計形象圖片、畫具、工具材料等2、課堂教學(xué)過程步驟：導(dǎo)入新課—講授新課—學(xué)生練習(xí)—作業(yè)點評—課堂小結(jié)—板書設(shè)計—拓展時間安排：導(dǎo)入和講授新課15分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，其他安排10分鐘。（一）導(dǎo)入新課通過展示幾組標(biāo)志設(shè)計在生活中的實用。引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀查去分析、歸類，并回答老師提出的問題。我再具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念：象征性的表達事物特性和類別的一種設(shè)計形式。從而引出新課《凝練的視覺符號——標(biāo)志設(shè)計》。（二）講授新課①標(biāo)志的基本分類②標(biāo)志的表現(xiàn)形式③標(biāo)志的組合形式④標(biāo)志的設(shè)計要素①標(biāo)志的基本分類結(jié)合課本上的圖例講受標(biāo)志分類。例如:國家標(biāo)志、團體標(biāo)志、商品標(biāo)志、

交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、體育運動標(biāo)志等。②標(biāo)志的表現(xiàn)形式具象：有寫實的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、動物園標(biāo)志。抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。奧林匹克運動，用五個圓環(huán)表示五大洲的人民緊密團結(jié)在一起；2008北京奧運會會徽，中國印、舞動的北京會徽設(shè)計綜合了中國特色、北京特點和奧林匹克運動元素，以印章作為主題表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)與形式與運動結(jié)合起來的形式。③標(biāo)志的組合形式圖形組合文字組合圖文組合④標(biāo)志的設(shè)計要素構(gòu)思—力求巧妙、新穎、獨特、表意準(zhǔn)確。構(gòu)圖—凝練、美觀、適形。色彩—單純、強烈、醒目。（三）學(xué)生練習(xí)，教師分類指導(dǎo)作業(yè)要求：①給學(xué)校春季運動會設(shè)計一個標(biāo)志②要示形象鮮明、傳遞信息鮮明、獨特、美觀。（四）作業(yè)點評自評互評和師評，尊重個體差異，以鼓勵為主，目的是鍛煉學(xué)生口語表達能力及獲得成功體驗，同時每個學(xué)生都希望得到教師的肯定與表揚，從而使學(xué)生變得更加自信。（五）課堂小結(jié)目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)本教材人文性特點，同時又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用。（六）板書設(shè)計目的是再現(xiàn)過程，突出重點(七)拓展根據(jù)我校的特點，因地制宜教學(xué)特色，我在整個教學(xué)過程中，為培養(yǎng)學(xué)生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，故拓展為校內(nèi)舉辦設(shè)計展。使學(xué)生更深層次體驗成功感，增進不同層次學(xué)生交流彼此不同的感受。國家標(biāo)志

中國國旗