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文檔簡(jiǎn)介
中班美術(shù)教案《有趣的烏龜》中班美術(shù)課教案《有意思的烏龜》
活動(dòng)目標(biāo):
1.備考畫烏龜,引導(dǎo)幼兒合理地布局畫面。
2.通過觀賞課件,體會(huì)畫面布局的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作:
1.課件制作《調(diào)皮的烏龜》
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程:
1.出具烏龜手偶。
“今天,我懇請(qǐng)了我們的好朋友去,你們曉得就是誰(shuí)嗎?”
“烏龜不高興了,它迷路了,你們曉得它住在哪里嗎?”
2.展現(xiàn)課件,協(xié)助幼兒認(rèn)知烏龜“居住”相同的地方,畫面可以產(chǎn)生相同的效果。
(1)出具海水圖,傾聽烏龜說道了什么?(“謝謝你們給我打聽了一個(gè)家,可是我必須住在哪里呢?”)
(2)使烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,懇請(qǐng)幼兒說道說道烏龜住在這里好不好?為什么??jī)A聽烏龜就是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不難受”)
(3)使烏龜住在畫面中間,傾聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)
(4)出具一個(gè)小烏龜在中間,傾聽它怎么說?(“這么小的海,就我一個(gè)人居?。课液芄陋?dú)哦!”)懇請(qǐng)幼兒想一想辦法?
(5)平添許多個(gè)小烏龜(畫面較細(xì)膩),傾聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不能孤獨(dú)了?!保?/p>
(6)出具一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,體會(huì)言畫面。
3.懇請(qǐng)幼兒也去給烏龜恩一個(gè)家。
(1)明確提出建議:先想好就是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,恩在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?
(2)幼兒繪畫,教師巡查指導(dǎo)。
告誡幼兒照料烏龜?shù)捏w會(huì)(即為合理布局畫
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