中班美術(shù)教案《有趣的烏龜》

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中班美術(shù)教案《有趣的烏龜》中班美術(shù)課教案《有意思的烏龜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．備考畫烏龜，引導(dǎo)幼兒合理地布局畫面。

2．通過觀賞課件，體會(huì)畫面布局的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1．課件制作《調(diào)皮的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動(dòng)過程：

1．出具烏龜手偶。

“今天，我懇請(qǐng)了我們的好朋友去，你們曉得就是誰(shuí)嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們曉得它住在哪里嗎？”

2．展現(xiàn)課件，協(xié)助幼兒認(rèn)知烏龜“居住”相同的地方，畫面可以產(chǎn)生相同的效果。

（1）出具海水圖，傾聽烏龜說道了什么？（“謝謝你們給我打聽了一個(gè)家，可是我必須住在哪里呢？”）

（2）使烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，懇請(qǐng)幼兒說道說道烏龜住在這里好不好？為什么？?jī)A聽烏龜就是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不難受”）

（3）使烏龜住在畫面中間，傾聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（4）出具一個(gè)小烏龜在中間，傾聽它怎么說？（“這么小的海，就我一個(gè)人居?。课液芄陋?dú)哦！”）懇請(qǐng)幼兒想一想辦法？

（5）平添許多個(gè)小烏龜（畫面較細(xì)膩），傾聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不能孤獨(dú)了?！保?/p>

（6）出具一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，體會(huì)言畫面。

3．懇請(qǐng)幼兒也去給烏龜恩一個(gè)家。

（1）明確提出建議：先想好就是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，恩在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？

（2）幼兒繪畫，教師巡查指導(dǎo)。

告誡幼兒照料烏龜?shù)捏w會(huì)（即為合理布局畫

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