中班社會(huì)教案《敬老日》

中班社會(huì)教案《敬老日》中班社會(huì)活動(dòng)教案《敬老日》

幼兒園中班社會(huì)教案：敬老日

一、目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察情境演出，并使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、協(xié)助爺爺、奶奶（外公、外婆），努力做到心中存有他人。并通過(guò)回憶起爺爺、奶奶（外公、外婆）對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)惜，喚起幼兒愛(ài)好爺爺、奶奶（外公、外婆），敬重老人的情感。

2．通過(guò)與爺爺、奶奶（外公、外婆），共同游戲，攀談，加深祖孫間的感情，發(fā)展幼兒的相處能力。

二、準(zhǔn)備工作：

1．活動(dòng)前非政府幼兒制作賀卡和布置活動(dòng)室。

2．懇請(qǐng)駿驊、倩兒及其奶奶排練情境演出。

三、過(guò)程：

1．迎老人。幼兒至門口迎爺爺、奶奶（外公、外婆），向他們道別，懇請(qǐng)他們第一排，并為他們送來(lái)上一杯茶。

2．帶出活動(dòng)主題，熱烈歡迎老人。①教師通過(guò)鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)活動(dòng)室環(huán)境，帶出活動(dòng)主題：小朋友，今天我們的活動(dòng)室跟平時(shí)存有什么不一樣呢？就是誰(shuí)把它“裝扮”得這么可愛(ài)呢？我們?yōu)榭梢允裁幢仨毎鸦顒?dòng)室“裝扮”得這么可愛(ài)呢？哦，今天，我們舉辦“敬老聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)”。②鼓勵(lì)幼兒向老人們道別，則表示熱烈歡迎。

3．使幼兒觀賞情境演出并鼓勵(lì)幼兒探討。教師：我們班有的小朋友很關(guān)心老人，我們一起看一看他們就是怎樣搞的。①情境演出：A．駿驊和奶奶跑在大街上，奶奶必須抱著駿驊，駿驊說(shuō)道：“謝謝您，我會(huì)自己跑”。鼓勵(lì)幼兒思索：奶奶必須抱著駿驊時(shí)，駿驊就是怎樣搞的？她搞得對(duì)不對(duì)，為什么？B．奶奶趴在椅子上兔唇，倩兒連忙走過(guò)去，牽奶奶擠不好，幫忙奶奶兔唇。鼓勵(lì)幼兒思索：倩兒就是怎樣協(xié)助奶奶的？倩兒為什么必須給奶奶兔唇呢？你可以這樣搞嗎？問(wèn)老人：兔唇后你存有什么感覺(jué)呢？

4．使幼兒介紹“敬老節(jié)“的出處，并聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)道說(shuō)道自己就是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶（外公、外婆）的?；卮穑航裉炀褪蔷旁鲁蹙?，就是什么節(jié)日呢？（重陽(yáng)節(jié)、敬老節(jié)。）對(duì)了，重陽(yáng)節(jié)就是我們中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日，這天人們都討厭干什么？（覽勝、強(qiáng)身健體。）那敬老節(jié)又就是誰(shuí)的節(jié)日呢？為什么必須敬老，必須認(rèn)同長(zhǎng)輩呢？懇請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)爺爺、奶奶（外公、外婆）年青時(shí)就是搞什么工作的。教師：原來(lái)，他們年青時(shí)為國(guó)家搞了許多工作，并作了很多的貢獻(xiàn)。他們現(xiàn)在年紀(jì)小了，卸任了，是不是就不行了呢？（幼兒邊議論邊請(qǐng)問(wèn)。）教師：對(duì)了，他們雖然年紀(jì)小了，但對(duì)社會(huì)還是存有許多貢獻(xiàn)的。我們?nèi)鐣?huì)也很關(guān)心老人，為他們成立了很多優(yōu)惠待遇，你們曉得就是什么嗎（老人院、老人活動(dòng)中心、高齡老人優(yōu)先乘車、優(yōu)先就醫(yī)等等。）爺爺、奶奶（外公、外婆）不光對(duì)社會(huì)存有貢獻(xiàn)，還很關(guān)心我們。誰(shuí)能夠說(shuō)道說(shuō)道爺爺、奶奶（外公、外婆）就是怎樣關(guān)心我們的？我們又必須怎樣關(guān)心他們呢？（幼兒議論后提問(wèn)。）

5．游戲：“打聽(tīng)親人“。幼兒蒙眼，根據(jù)其老人的聲音紫脈找出其老人，勝者贏得大禮物。教師小結(jié)：小朋友平時(shí)確實(shí)就是很聽(tīng)到爺爺、奶奶（外公、外婆）的話，所以這么慢就找出他們了。

6．舞蹈演出“彩帶歌舞“。今天，我們還準(zhǔn)備工作了舞蹈，現(xiàn)在我們一起演出給爺爺、奶奶（外公、外婆）看看，好不好？幼兒沖兩遍后應(yīng)邀爺爺、奶奶（外公、外婆）一起唱歌。

7．游戲：“打聽(tīng)孫子”。幼兒被大毛巾從頭到腳遮擋，使老人回去辨識(shí)，勝者贏得大禮物。小結(jié)：爺爺、奶奶（外公、外婆）從小把我們拎小，所以，他們輕輕一捏，就能夠看見(jiàn)我們了。

8．幼兒送來(lái)賀卡給老人。教師：前幾天，我們特意制作了精致的賀卡，等會(huì)兒贈(zèng)送給爺爺、奶奶（外公、外婆），非常感謝他們對(duì)我們的關(guān)心，不好嗎？幼兒朗讀兒歌《送來(lái)賀卡》，并把自造的賀卡贈(zèng)送給老人，向他們致意，談一句祝福的話，和親親他們。

9．茶話會(huì)，發(fā)展幼兒的相處能力。今天，我們還準(zhǔn)備工作了一些小食、大果、等會(huì)兒我們和爺爺、奶奶（外公、外婆）一起享用，一邊跟其他的爺爺、奶奶（外公、外婆）繳個(gè)朋友，跟他們聊聊天，不好嗎？

10.送行老人離園。

附于兒歌：

送來(lái)賀卡敬老節(jié)，搞賀卡，張張賀卡送來(lái)誰(shuí)呀？贈(zèng)送給您――親愛(ài)的爺爺、奶奶，親愛(ài)的外公、外婆，我呀想要跟您說(shuō)道名話，您就是最疼愛(ài)我的人，我一定必須聽(tīng)到您的話，搞個(gè)好娃娃。

評(píng)析：社會(huì)交往中的禮貌教育需從“快樂(lè)他人”抓起，教育幼兒從愛(ài)身邊的親人、“敬老”做為問(wèn)題的切入口，立意較好，合乎幼兒實(shí)際。在實(shí)行方面，從“迎老人”至最后“送行老人”，都始終將幼兒放到主體地位，融合小品演出，游戲、舞蹈、茶話會(huì)等祖孫同樂(lè)的多種活動(dòng)形式，寓教于樂(lè)，注重幼兒言、情、意、行及的統(tǒng)一，