中班音樂教案《小老鼠奇遇記》

中班音樂教案《小老鼠奇遇記》中班音樂課教案《小老鼠奇遇記》

設(shè)計意圖：

該音樂作品整體表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣風(fēng)趣，充滿著童趣。音樂內(nèi)容就是幼兒極易拒絕接受且感興趣的，音樂節(jié)奏獨特開朗，非常適合中班幼兒演出。幼兒飾演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會并使他們在與音樂一起玩玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情幾滴自我抒發(fā)，同時產(chǎn)生積極主動的情感體驗，體會音樂增添的歡樂。因此，融合《指南》精神，我設(shè)計了這節(jié)在韻律活動《小老鼠奇遇記》

活動中通過開朗悠揚(yáng)的AB兩段樂曲，形象地整體表現(xiàn)出來小老鼠走、看看、摁等各種動作，并通過惡搞老鼠偷偷跑、摁泡泡糖、被貓擊垮等有意思的內(nèi)容，使幼兒體會活動的無窮快感。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知三拍子的節(jié)奏特點，能夠根據(jù)樂曲旋律合制地搞老鼠跑、左右張望的動作。

2、嘗試生硬地整體表現(xiàn)小老鼠摁泡泡糖的表情和動作。

3、體驗合作游戲的歡樂。

活動準(zhǔn)備工作：

1、玩玩過“小老鼠上燈臺”的節(jié)奏游戲。選一個孩子當(dāng)老貓。幾下用力的感覺

2、音樂和繩子。

活動重難點：

1、重點：幼兒根據(jù)音樂合制地搞小老鼠跑、東張西望的動作演出。（在課堂教學(xué)的過程中，我辨認(rèn)出使幼兒根據(jù)音樂合制搞小老鼠跑對中班幼兒來說存有一定的難度，也喪失了小老鼠幽默動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放到能夠根據(jù)音樂合制搞小老鼠停下東張西望的動作演出）

2、難點：嘗試生硬地整體表現(xiàn)小老鼠摁泡泡糖的表情和動作。

活動過程：

一、游戲引入：惡搞小老鼠卓某喝，喚起幼兒的興趣。

大老師們，今天跟著媽媽回去卓某喝，準(zhǔn)備工作啟程了：小老鼠上獻(xiàn)藝，卓某喝，小老鼠上獻(xiàn)藝，起不來……小老鼠上獻(xiàn)藝，滾下來。

二、通過故事協(xié)助幼兒認(rèn)知音樂內(nèi)容

1.認(rèn)知A段，初步認(rèn)知三拍子的節(jié)奏特點

（1）講訴故事情境，在游戲中體驗輕輕地和停滯的動作教師講訴故事：我們老鼠最喜歡卓某喝，可是在這間屋子里存有一只可怕的大花貓！我們怎么走，才不能被大花貓辨認(rèn)出？

懇請個別幼兒惡搞，集體自學(xué)輕輕地走路。

練輕輕地：教師：小老鼠上獻(xiàn)藝，真的很重，除了腳步重，我們?yōu)榱瞬幌胴埍嬲J(rèn)出，身體還要彎低一點。腳下沒聲音喲。

練停滯：回答：小老鼠一直埋著頭走路，如果小花貓在它們面前它們都不曉得。我們必須一邊跑一邊怎么樣？Combray還是停下認(rèn)真看看？對，必須辦案一下老貓在哪里。恩，我們再來跑一跑，必須跑一跑，停在一停。小老鼠上獻(xiàn)藝，停在，嗯都停下了，小老鼠上獻(xiàn)藝，停在，我們要說一個字跑一步，我們這樣輕輕地，小花貓確實聽見，我們聽到著音樂去試試看吧（音樂一）

（2）自學(xué)四處張望我們學(xué)會了邊走邊停在的本領(lǐng)，你真的當(dāng)我們停下來來時，眼睛必須怎么樣，怎么看看，偷偷地看看就是怎么看看？

自學(xué)四處張望：回答：那小老鼠必須看看哪里呀？上下左右都必須看看，因為貓不曉得藏在哪兒，我們先來左看一看，小眼睛跟過去，右看一看，我們必須快點看看還是慢點看看？頭一下子就掛過去了，我們再去右看一看。

個別演出：這只小老鼠眼睛睜得大大的，動作也很機(jī)靈。

幼兒民主自由看看：你真的貓藏在什么地方，你就看看什么地方，停在看一看，存有看看上面的存有看看后面的……停在看一看多次。

聽音樂：你們辨認(rèn)出貓了嗎？使我們啟程吧，讀兒歌，聽到著音樂啟程吧。（音樂一）

2.認(rèn)知B段

（1）故事敘述聽到這就是什么聲音？（音樂二）咚，出現(xiàn)什么了？小老鼠上獻(xiàn)藝卓某喝，可能會出現(xiàn)什么事情？說你們，其實這就是小花貓設(shè)立的一計，他把桌子一轉(zhuǎn)眼，小老鼠從燈臺上滾了下來，它掉下來在了一塊它事先準(zhǔn)備好的又小又粘的泡泡糖上。

（2）泡泡糖可以掉下來在哪里？

你真的泡泡糖可能會黏在小老鼠的哪里？把頭放到你身上的一個地方，我就能夠看見，你的黏在肚子上了……現(xiàn)在我們想一想，泡泡糖可能會黏在什么地方，準(zhǔn)備工作（音樂二）評價。再去一次哎呀，顫抖沒法了，我們趕緊把它扎下來，怎么扎？他說道了一個詞：幾下，怎么幾下地拉？

（3）幾下扎你們?nèi)ピ囋嚳?，個別幼兒惡搞：這只小老鼠真帶勁，你從哪里看看出他很幾下的？他的身體都發(fā)抖。我們從他身上窺見他用力了，還從哪里窺見他用力了？他的牙都咬傷的緊緊的。你觀測得太認(rèn)真了，動作和表情看上去都很幾下，小老鼠在拉泡泡糖時，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像是他剛才說道的，扎的時候身體往后，肚子向前就更能夠用沒力了，他剛才的泡泡糖黏在哪里了？問師范的孩子，東站出來，我們都去研習(xí)一學(xué)，泡泡糖黏在頭上該怎么扎，扎呀，真幾下，集體扎，哎呀，怎么彈回來了？可能會彈頭至哪里？

（4）聽音樂律動我們一起來聽到一聽到，小老鼠扎了幾次泡泡糖。（音樂三）使我們聽到著音樂去玩玩一玩玩，先想好了你的泡泡糖可能將黏在哪里呢？剛才我從動作和表情上窺見你們很用力。（音樂三）我們再去一次，看一看泡泡糖扎下來后還可以黏在什么地方，擠至邊線上歇息一會兒，

3.完備觀賞我們?nèi)ネ陚涞芈牭揭宦牭剑隳苈牰魳防锏墓适聠?？（音樂四）小結(jié)：小老鼠可以真不容易，本來想要高高興興地回去卓某喝，結(jié)果掉下來在了泡泡糖上，還要幾下地回去扎，最后終于把泡泡糖扎下來了，不過他們還是真的很歡樂的。你們聽到了這段音樂存有什么感覺？

三、幼兒隨其音樂演出

1．第一遍演出（小椅子就是家）（音樂四）等會兒我們一定必須聽見音樂的節(jié)奏，停在的時間必須停下，看看的時候一定必須快點看看，聽見咚的時候必須幾下扎泡泡糖，小椅子就是我們的家，當(dāng)你碰到小花貓時就可以回家喲。聽到不好前奏，啟程。最后學(xué)紡織娘，誰去了？你們真機(jī)靈，聽見紡織娘，都曉得必須走回家。

2.第二遍演出（選一個孩子當(dāng)貓）（音樂四）我們再來玩玩一次，這次我會在你們中間選一只貓，這就是一只高明的貓，已經(jīng)開始的時候他可以跟小老鼠一樣，聽到著音樂搞搭在小老鼠中間，聽見紡織娘時，他就可以出學(xué)捉老鼠，閉上眼睛，我去挑選，不許偷窺，小貓你可以別使老鼠們辨認(rèn)出你就是貓