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文檔簡(jiǎn)介
2022年義務(wù)支教心得體會(huì)轉(zhuǎn)眼間,在十里鋪中學(xué)為期一年的支教工作即將圓滿結(jié)束。回顧這一年的支教生活,我的心中滿溢著激動(dòng)與幸福。這一年的工作生活緊張而新鮮,充實(shí)而快樂、讓人無限眷戀。我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這次學(xué)習(xí)、鍛練機(jī)會(huì),我也非常感謝十里鋪中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師在工作、生活上給予我們的幫助與支持,關(guān)心與照顧,我還特別感謝這里的淳樸、活潑的孩子們所帶給我的那種簡(jiǎn)單的快樂。這段平凡的支教生活,讓我擁有了不平凡的收獲,豐富了我的人生體驗(yàn)。今天,我將以一個(gè)全新的自我,充實(shí)的自我,完善的自我,回到原單位。正如我一年前作為支教代表在發(fā)言中所說的那樣:“捧著一顆心來,滿載碩果而歸”。具體工作情況總結(jié)如下:一、保持強(qiáng)烈的責(zé)任心,樹立支教教師的良好形象。在十里鋪中學(xué)工作期間,我堅(jiān)持恪守兩個(gè)工作原則:一是認(rèn)真履行支教工作守則,為人師表,樹立良好的形象,圓滿完成支教任務(wù);二是以十里鋪中學(xué)的普通一員要求自己,全心全意干好本職工作。在具體工作中,我服從領(lǐng)導(dǎo)安排,嚴(yán)守學(xué)校的一切規(guī)章制度,保持較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念,堅(jiān)守工作崗位,努力做到出滿勤,干滿點(diǎn)(父親病重期間,及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,方便領(lǐng)導(dǎo)做調(diào)整)。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,盡職盡責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,熱愛學(xué)生,為支教教師樹立表率。關(guān)心學(xué)校建設(shè),熱愛學(xué)校榮譽(yù),為學(xué)校的改革和發(fā)展出謀劃策。二,搞好課堂教學(xué),開展好課堂教學(xué)研究。在備課、上課,批改作業(yè)這些教學(xué)環(huán)節(jié)中,我努力把新的教育教學(xué)理念融入其中,并探索符合新課標(biāo)及學(xué)生具體特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,搞好課堂設(shè)計(jì),尊重學(xué)生的主體地位,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的課堂氣氛,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。在備課中,我認(rèn)真研讀教材,并創(chuàng)造性地使用教材,教案書寫規(guī)范整潔。作業(yè)每天全批全改,以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)教學(xué),做好學(xué)生輔導(dǎo)。我在工作上的這些努力,受到老師們的肯定。三、熱愛學(xué)生,關(guān)心他們的發(fā)展。和城里的孩子一樣我所教的這兩個(gè)班的學(xué)生聰明、好學(xué)、活潑、淳樸。和他們認(rèn)識(shí)的第一天起,我就滿腔熱情的投入了工作,并希望能把自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法在這一年內(nèi)得到最大限度的釋放。但不久,我卻發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)思想、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)習(xí)慣很不適應(yīng)這里的孩子,我一度感到困惑,焦慮。后來我及時(shí)與學(xué)生座談,與班主任及其他任課教師溝通。了解到了這里的孩子們學(xué)習(xí)上的一些特點(diǎn)。他們普遍存在知識(shí)積累少,語言表達(dá)能力差,課堂上不善于主動(dòng)發(fā)言,習(xí)慣于被動(dòng)接受,缺乏自信等問題。了解到這些情況,我馬上調(diào)整了備課。我首先從仿句練習(xí)入手,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,循序漸進(jìn)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá),善于表達(dá),勇于個(gè)性化表達(dá)。經(jīng)過了一周的專題訓(xùn)練后,再上仿句課時(shí),孩子們的眼睛亮亮的,小手舉的高高的,聲音洪亮,妙語連珠。課堂上,敏捷的思維在涌動(dòng),智慧的火花在迸射,自信的笑臉在綻放……時(shí)間過得真快!下課后,一個(gè)叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說:“楊老師,咱班下節(jié)課是自習(xí)課,咱們?cè)偕弦还?jié)吧!我找著點(diǎn)感覺了!"看著他意猶未盡的樣子,我的心里真欣慰。為了讓他們學(xué)會(huì)語言積累,提高書面表達(dá)能力,我讓他們準(zhǔn)備里一個(gè)隨筆本?,F(xiàn)在,翻開每個(gè)人的隨筆本,都會(huì)看到扉頁上清晰地寫著:語文是熏陶,語文是積累。每當(dāng)我給他們判這些作業(yè)的時(shí)候,都感覺到像是欣賞藝術(shù)品。他們或稚拙,或純真,或精妙的語言見證著他們一年中語文學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)。翻開一本本作業(yè),我絲毫沒有工作的勞累,有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步,也換來了我教學(xué)上連續(xù)全年級(jí)第一的優(yōu)異成績(jī)。四,積極參與、帶動(dòng)教學(xué)研究工作。我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務(wù)。在,我曾擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作,在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經(jīng)驗(yàn),我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位,與老師們共同交流、學(xué)習(xí)、探究;同時(shí),把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位,供今后教研工作研究與參考。在支教的第一周里,我把過去積累的大量教研、教學(xué)材料進(jìn)行了篩選整理后,全部帶到了學(xué)校。供大家參考借鑒。其中包括50多份語文教學(xué)資料,30多份初三總復(fù)習(xí)材料,其中一部份為老師、學(xué)生進(jìn)行了復(fù)印,豐富了老師們的備課材料,為初三語文復(fù)習(xí)帶來了便捷和實(shí)效。為了提高全校語文閱讀教學(xué)的成績(jī),我還為全年級(jí)精心挑選、并組織打印了共計(jì)87套閱讀材料。各年級(jí)經(jīng)過對(duì)學(xué)生的專題訓(xùn)練,在期中期末考試中,語文總體成績(jī)有了明顯提高。我還把我在工作時(shí)編寫的一本8萬多字的《初中語文作文教學(xué)資料匯編》送給了這里的老師們,并把底稿存入了學(xué)校電腦中,供老師們今后在作文教學(xué)中查閱參考。我在向老師們提供這些材料的同時(shí),還旨在與老師們探討一種工作意識(shí),就是在教學(xué)工作中要重視廣泛的閱讀學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)積累,勤于動(dòng)筆,善于總結(jié)。才能不斷地提升自己的理論水平,深化教學(xué)認(rèn)識(shí),豐富教學(xué)資源,更好地開展課堂實(shí)踐。我和教研組長(zhǎng)任素文老師還經(jīng)常交流教研組建設(shè)和開展集體教研方面的認(rèn)識(shí)。在期間我們語文組曾取得了一些開展集體教研的成功經(jīng)驗(yàn),我把這些向任老師做了細(xì)致的介紹,也傾聽了任老師對(duì)十里鋪中學(xué)語文教研工作的體會(huì)。結(jié)合著十里鋪中學(xué)的具體情況,我協(xié)助她制定了新的教研工作計(jì)劃,并在具體實(shí)施過程中不斷調(diào)整完善,力求真正發(fā)揮出教研組的集體優(yōu)勢(shì),以教研促教學(xué)。我在教研方面所作的這些工作,受到了老師們的歡迎,得到了他們的認(rèn)可。五,在教學(xué)上相互學(xué)習(xí),坦誠(chéng)交流。在這一年中,我們所有的老師都非常珍惜這次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。除了公開課外,我與同科教師及不同學(xué)科的教師經(jīng)常主動(dòng)的相互聽課、評(píng)課。認(rèn)真交流課堂教學(xué)中的得失體會(huì),彼此借鑒,不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。并利用專題教研和隨機(jī)教研的機(jī)會(huì)暢談在教學(xué)思想,教學(xué)方法,課堂設(shè)計(jì),學(xué)生管理等多方面的認(rèn)識(shí),使我們?cè)诮虒W(xué)理論,教學(xué)水平,課堂實(shí)踐,學(xué)生管理等方面都得到了促進(jìn)、提高。在東馬營(yíng)鄉(xiāng)總校舉行的拜師活動(dòng)中,我被聘作為中心任務(wù)教師,并確立了幫扶對(duì)象。但我覺得這里的老師也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,他們工作負(fù)責(zé),虛心好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng)。像語文組的任素文老師、杜海燕老師多年擔(dān)任畢業(yè)班工作,但它們?cè)诠ぷ魃鲜冀K踏踏實(shí)實(shí),一絲不茍;劉宏偉老師過去一直擔(dān)任體育課教學(xué),接任語文課教學(xué)以來,他勤奮學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研備課,對(duì)學(xué)生的管理細(xì)致周密。在期中期末的幾次考試中,他所擔(dān)任班級(jí)的教學(xué)成績(jī)與我這位已經(jīng)從事了十幾年語文教學(xué)的老師比相差無幾;峽、楊春燕兩位年輕教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高,聰明好學(xué),她們每天都與我探討備課,還經(jīng)常追著、趕著邀請(qǐng)我聽課、評(píng)課。和她們一樣,十里鋪中學(xué)所有老師工作上的這種敬業(yè)精神,工作作風(fēng),都讓我深受感染,為我樹立了榜樣。對(duì)于峽、楊春燕、、劉亞潔等這些上進(jìn)心極強(qiáng)的年輕教師,我也非常關(guān)心她們的成長(zhǎng)。我結(jié)合著自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,鼓勵(lì)他們樹立高遠(yuǎn)目標(biāo),轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己的境界,努力致力于由教書匠向科研型教師的轉(zhuǎn)變,使她們受到鼓舞。六,在這兒,我還有感受很深的一點(diǎn),就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)極具親和力,全校老師團(tuán)結(jié)和睦,工作上有著極強(qiáng)的自覺性和高度的責(zé)任感?,F(xiàn)在,市直學(xué)校老師或多或少的有一些優(yōu)越感。在這次支教經(jīng)歷中讓我深切認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中有很多老師他們經(jīng)驗(yàn)豐富,業(yè)務(wù)過硬,上進(jìn)心強(qiáng),教學(xué)成績(jī)突出。他們踏實(shí)的工作作風(fēng),認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,吃苦耐勞的工作精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。在我與他們的接觸中,讓我產(chǎn)生了壓力。如果將來也能讓他們到市直學(xué)校支教,對(duì)市直學(xué)校的老師應(yīng)當(dāng)能帶來鞭策。還有,這些老師大部分都家住高碑店,每天上班都要趕公共汽車往返奔波,在路上花費(fèi)的時(shí)間,比市直學(xué)校的老師要多上三、四個(gè)小時(shí),還要自己花費(fèi)車錢,寒來暑往都要在車上擠著、站著。他們當(dāng)中有很多人愛人不在身邊,家中老人、孩子等各種生活困難都要自己承擔(dān)解決,但她們從來沒有因此而影響工作。這些讓我很受感動(dòng),也應(yīng)當(dāng)讓我們市直學(xué)校的所有老師們從中學(xué)會(huì)珍惜擁有的良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件,更加踏實(shí)的工作,永不懈怠。七,在這里,我也有過痛苦的感受。記得有一節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)球王貝利的故事,課前準(zhǔn)備中,我給學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè),要他們寫出世界上你最喜歡的運(yùn)動(dòng)員,以及喜歡的原因。第二天,當(dāng)我翻看他們的作業(yè)時(shí),我非常吃驚,全班七十多人只有三個(gè)同學(xué)寫出了與體育有關(guān)的人物,,還有兩個(gè)人寫到“‘舀明’",令我哭笑不得。后過跟同學(xué)了解,才知道這里沒有有線電視,根本收不到體育節(jié)目,更談不上看報(bào)……還有一次,殷曉霞老師上音樂課,我在教室外聽到教室里傳出極富穿透力和感染力的樂聲,我被深深吸引住了。但不久就傳出陣陣吵鬧聲。課下,我問殷老師欣賞的什么音樂。她說是無伴奏合唱《牧歌》。她接著說孩子們都不愿意聽,都希望學(xué)“大長(zhǎng)今”、“喜刷刷”……她說我的心都在!這些現(xiàn)象也讓我很痛苦。我想這些現(xiàn)象首先反映出我們的市在抓好農(nóng)村物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí),一定要抓好精神文明建設(shè),不斷改變農(nóng)村的文化氛圍。同時(shí)更呼喚著有更多有責(zé)任心的優(yōu)秀教師投身農(nóng)村教育,提高整個(gè)農(nóng)村特別是孩子們的文化素養(yǎng),精神追求。讓他們也知道霍金,了解盧浮宮,會(huì)欣賞“花”,能傾聽“歡樂頌”……八,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們?cè)诠ぷ魃?、生活上給予我們的關(guān)心照顧。在學(xué)校辦公條件非常有限的情況下,為我們?cè)鲈O(shè)了廚房,擠出了床位,購(gòu)置了新的床上用品,盡量安排好我們的食宿生活。在我們家間出現(xiàn)各種困難,或老人孩子生病期間,同事們噓寒問暖,探聽寬慰,領(lǐng)導(dǎo)還親自登門探望。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞,我對(duì)他們深表感謝。九,在這次支教工作中,我還有一份特別的收獲,與十里鋪中學(xué)的老師們結(jié)下了深厚的友誼。記得劉亞潔老師曾動(dòng)情地說過:“楊老師,你們還沒走呢,我就開始想你們了!“每當(dāng)我想到這句話,我心里都有一種抑制不住的激動(dòng),總有一種潸然淚下之感。幾天前,遇到付正平老師,她說:“楊老師,你這些天沒來,我在夢(mèng)里都?jí)舻侥懔?!”……一直以來,沒有多少事使我的心情如此地觸動(dòng),在這短暫的一年里,我們所結(jié)下的友誼
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