2021第一學(xué)期班級(jí)德育工作總結(jié)范文

2021第一學(xué)期班級(jí)德育工作總結(jié)范文一學(xué)期來(lái)，我依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)目標(biāo)，聯(lián)合班級(jí)實(shí)質(zhì)，從班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理、安全工作、行為習(xí)慣等方面睜開德育工作，獲得了必定的學(xué)習(xí)成績(jī)。一、睜開活動(dòng)，形成班級(jí)凝集力接班初始，我測(cè)出班級(jí)的凝集力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問題，我采集大批資料，支援大家睜開相關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝集力示威抗議談?wù)?，并給他們表達(dá)“謀事在人，重在參加”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事，指引出學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱忱，想法學(xué)生建立自信心，要求家務(wù)事學(xué)生從身旁的每一件小事做起，形成優(yōu)異的行為習(xí)慣。經(jīng)過常常性的鼓舞與欣賞，激發(fā)進(jìn)步精神和自信心，中學(xué)生的思想覺醒有了很大的提升。不論是升旗還是會(huì)集，學(xué)生都能恪守紀(jì)律，自覺保護(hù)班集體形象。其余，我還聯(lián)合學(xué)生的喜好，指導(dǎo)小基層干部睜開了很多本校的班級(jí)活動(dòng)，如：“我能行”才藝展現(xiàn)、“國(guó)慶節(jié)”板報(bào)比賽等，從中，學(xué)生各方面的能力都獲得了鍛煉和提升，各樣集體活動(dòng)成為塑造自我，進(jìn)一步增強(qiáng)驕傲感班級(jí)凝集力的重要手段。二、著力抓好班級(jí)慣例管理學(xué)期初，我就組織學(xué)生一同學(xué)習(xí)學(xué)校慣例，讓學(xué)生與學(xué)校敲定要求完成共鳴。并依據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，擬定了班規(guī)細(xì)則。履行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大伙來(lái)相互檢查、督查。建立恪守紀(jì)律的初期，形成以孝敬父親母親為榮，以違反紀(jì)律為恥的優(yōu)異班風(fēng)。在班級(jí)慣例管理中，我一是重視班級(jí)榮辱觀的逐漸形成。二是重視對(duì)班干部的幫助和培育。我常常找班干部談心或是召開班干會(huì)，允許他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，言傳身教，鼓舞他們英勇組織工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。經(jīng)過每周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)班級(jí)狀況，指導(dǎo)他們組織工作方法，幫助他們提升工作能力。班長(zhǎng)張吉，勞動(dòng)委員顏柳珍，潔凈區(qū)專干覃童、韋江寶等等都能踴躍主動(dòng)工作，并卓有見效。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生交流。及時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，能有效地對(duì)幼兒教育學(xué)生或進(jìn)行針對(duì)性的教育，使班級(jí)工作能有效成功進(jìn)行。四是增強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流。家長(zhǎng)會(huì)和家訪是教師與家長(zhǎng)講話的有效方法，除此以外，我還把我的手機(jī)號(hào)和家庭電話對(duì)依舊學(xué)生及家長(zhǎng)公然，同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，經(jīng)過電話，常常與小學(xué)生獲得聯(lián)系，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)生近來(lái)的表現(xiàn)狀況，爭(zhēng)取合力做好家庭教育工作。三、實(shí)行自我管理，單薄培育管理能力班級(jí)管理需要調(diào)換全班學(xué)生的踴躍性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理系統(tǒng)。所以，我們班的每一位幾位學(xué)生都有營(yíng)運(yùn)管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提升自己。學(xué)校分給的花園和潔凈區(qū)及試驗(yàn)室功能室管理工作，我是推行發(fā)包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)選，對(duì)做得好的個(gè)人和小組賞賜“笑容”圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理，推行小組長(zhǎng)聘用制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺，每日總結(jié)評(píng)選。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了我要找他們講話外，我們須要班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行責(zé)備，不同意詰責(zé)冷視班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，我班也睜開比賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)“笑容”一個(gè)。我還要求就人人參加班干部工作，促進(jìn)大家形成這樣的共鳴：班干部是為大家服務(wù)項(xiàng)目的，更重要的是班干部能夠使自己各項(xiàng)能力獲得培育和鍛煉，為未來(lái)成為實(shí)用的人材打好基礎(chǔ)。經(jīng)過一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的同班招盛純能力顯然增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不公我們班的任課教師對(duì)我說我們班講堂紀(jì)律很多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的勤學(xué)舌的狀況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對(duì)我說我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒人喧華。四、以愛為紐帶，側(cè)重師生的心里交流沒有交流，就沒有教育、感悟和感情。在教育中，對(duì)待優(yōu)異生，我是嚴(yán)格要求，常常對(duì)他們敲邊鼓，以示警覺；對(duì)中等生，我是欣賞、鼓舞，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)之中全力創(chuàng)立一種相同、友善的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)的友情，讓他們感覺到自己在班上的價(jià)值。如這轉(zhuǎn)至學(xué)期轉(zhuǎn)入我班的學(xué)生韋江龍，申請(qǐng)加入知識(shí)能力特別慢，反響緩慢，基礎(chǔ)差。經(jīng)過電話與家長(zhǎng)文化交流，得悉其在小時(shí)候一次破傷風(fēng)惹起連續(xù)一個(gè)多月的高燒，對(duì)腦部發(fā)育造成必定的腎臟影響。以后在對(duì)他的教育上，我不急于求成，課后和他坐下來(lái)，幫助他慢慢地接受知識(shí)，在他憂慮的時(shí)候還向來(lái)鼓舞他：別怕，慢慢來(lái)，你能行的。此刻，這孩子和我特其余親，什么話也愿意對(duì)我說。又如蘭升義，也是這學(xué)期轉(zhuǎn)回的學(xué)生，比較自閉，不太愿意和本班同學(xué)玩，倒是常和學(xué)前班的小朋友玩。開學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)現(xiàn)他下午常遲到，影響了班級(jí)評(píng)選，老師對(duì)他特別存心見。找他認(rèn)識(shí)狀況，得悉他是患病照料雙目失明的媽媽看護(hù)和不到1歲的妹妹，忘了上學(xué)的時(shí)間。在得悉狀況的一瞬時(shí)，我為自己的馬虎感覺愧疚，同時(shí)也為自己有這樣懂事，會(huì)感恩的高中學(xué)生感覺驕傲。在以后的班會(huì)課上用，我向?qū)W生說了然狀況，學(xué)生們也特別激動(dòng)，一些近同學(xué)他家的同學(xué)主動(dòng)表示愿意在上學(xué)時(shí)到他家去邀約他一同上學(xué)，防范遲到的發(fā)生。至此此后，他和同學(xué)之間的關(guān)系友好了，我也常常對(duì)他噓寒問暖的，他有什么心事也愿意和我說了五、增強(qiáng)安全教育，創(chuàng)立友好班級(jí)安全工作無(wú)小事，安全教育工作重于泰山。所以，我對(duì)安全教育堅(jiān)持整天講，每日抓。每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全即便教育知識(shí)，組織學(xué)生參加了柳鐵派出所來(lái)校辦的鐵路交通安全交通規(guī)則講座，觀光了安全圖片展，經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了必定的安全防范技術(shù)，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。每周本校我還組織班干部一同檢查班級(jí)安全管理，除去了安全隱患，保證了班級(jí)安全。其余還增強(qiáng)對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行須要紀(jì)律教育，做到常勸導(dǎo)，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾，有針對(duì)性地成功