河南省2023年版小升初語文期末試卷D卷

第第1頁共9頁2023D一、積存運用(共一、積存運用(共12231.1.〔2〕以下下劃線字的讀音有誤的一項為哪一項〔〕AA.晝夜〔zhòu〕渺小〔miǎo〕點綴〔zhuì〕BB.漣漪〔yī〕篝火〔ɡōu〕明晃晃〔huǎnɡ〕CC.倭瓜〔wō〕眷戀〔juàn〕蚌殼〔bànɡ〕DD.稚子〔zhuī〕秉性〔bǐnɡ〕供耕織〔ɡònɡ〕2.2.〔2〕對號入座這篇文章的脈絡(luò)很清楚這篇文章的脈絡(luò)很清楚〔〕AA.血管BB.脈搏C.植物葉子、昆蟲翅膀上像血管的組織C.植物葉子、昆蟲翅膀上像血管的組織D.像血管一樣連貫而成系統(tǒng)的東西D.像血管一樣連貫而成系統(tǒng)的東西3.3.〔2〕選擇以下詞語中不是一類的詞語〔。AA.布谷BB.蜜蜂CC.燕子DD.海鷗4.4.〔2〕以下句子中與“大家都說他學習好”意思不同的一項為哪一項〔〕A.沒有人不說他學習好。A.沒有人不說他學習好。B.沒有人不說他學習不好。B.沒有人不說他學習不好。C.他學習好是大家公認的。C.他學習好是大家公認的。D.誰不說他學習好呢？D.誰不說他學習好呢？5.5.〔1〕從下面找出表示聲音的詞語，再寫下來飄飄悠悠嗡嗡嗡嗡嘩啦嘩啦鼓鼓囊囊吧嗒吧嗒唔里哇啦推推搡搡嘟嘟囔囔唧唧咕咕模模糊糊6.6.〔2〕回憶課文內(nèi)容，理解句子〔填序號〕〔1〕“春天，樹木抽出的枝條，長出嫩綠的葉子”一句中，“抽出”一詞的好處是〔〔1〕“春天，樹木抽出的枝條，長出嫩綠的葉子”一句中，“抽出”一詞的好處是〔〕A.表達了枝條緩慢生長的過程。A.表達了枝條緩慢生長的過程。B.將春天枝條快速生長的樣子描繪得形象直觀。B.將春天枝條快速生長的樣子描繪得形象直觀?！?〕“這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名〔2〕“這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材?！币粋€“獻”字表達了〔 〕A.小興安嶺物產(chǎn)的豐富，盡顯“巨大寶庫”價值所在。A.小興安嶺物產(chǎn)的豐富，盡顯“巨大寶庫”價值所在。B.小興安嶺的秋天風景格外迷人，讓人留連忘返。B.小興安嶺的秋天風景格外迷人，讓人留連忘返。7.7.〔2〕下面說法不正確的一項為哪一項〔〕A.孟浩然、杜甫、韓愈、柳宗元、劉禹錫都是唐代詩人。A.孟浩然、杜甫、韓愈、柳宗元、劉禹錫都是唐代詩人。B.杜甫被稱為“詩仙”，柳宗元是唐宋八大家之一。B.杜甫被稱為“詩仙”，柳宗元是唐宋八大家之一。C.陶淵明是晉代著名詩人，他是中國第一位田園詩人。C.陶淵明是晉代著名詩人，他是中國第一位田園詩人。D.龔自珍是清代詩人，他曾發(fā)出“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的吶喊。D.龔自珍是清代詩人，他曾發(fā)出“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的吶喊。8.8.〔2〕把陳述句換成把字句。司馬遷消除了這個念頭。司馬遷消除了這個念頭。9.9.〔2〕(2023·浙江期末)與“由儉入奢易，由奢入儉難”情感不全都的句子是〔〕A.居安思危，戒奢以儉。A.居安思危，戒奢以儉。B.一粥一飯，當思來處不易。B.一粥一飯，當思來處不易。C.靜以修身，儉以養(yǎng)德。C.靜以修身，儉以養(yǎng)德。D.一萬年太久，只爭朝夕。D.一萬年太久，只爭朝夕。10.10.〔2〕將以下陳述句改成反問句。①我們的腳印歪歪扭扭。①我們的腳印歪歪扭扭。②我們不能算什么。②我們不能算什么。11.11.〔2〕聯(lián)系課文《狼牙山五壯士》內(nèi)容，選擇正確答案“咆哮的狂風漂浮了將軍的話音。沒有人答復他，也沒有人走開?！边@是由于〔“咆哮的狂風漂浮了將軍的話音。沒有人答復他，也沒有人走開?！边@是由于〔〕A.見到將軍發(fā)怒，戰(zhàn)士們可怕，不敢答復，也不敢走開。A.見到將軍發(fā)怒，戰(zhàn)士們可怕，不敢答復，也不敢走開。B.戰(zhàn)士們不知道凍死的是誰，又沒聽清將軍的話，不知道該怎么答復。B.戰(zhàn)士們不知道凍死的是誰，又沒聽清將軍的話，不知道該怎么答復。C.戰(zhàn)士們的心情很沉重，由于他們知道凍死的老戰(zhàn)士就是軍需處長，此時除了沉默外，還能說什么呢？C.戰(zhàn)士們的心情很沉重，由于他們知道凍死的老戰(zhàn)士就是軍需處長，此時除了沉默外，還能說什么呢？12.12.〔2〕選擇題?！?〕以下各組詞語中下劃線字的讀音完全一樣的一項為哪一項〔〔1〕以下各組詞語中下劃線字的讀音完全一樣的一項為哪一項〔。A.睡眠/棉花霸占/沾光橫貫江面/習慣B.葦稈/宏大天鵝/餓暈人聲鼎沸/頭頂C.河堤/提防觀潮/贊揚風號浪吼/號叫〔2〕讀句子，想象畫面。以下句子中下劃線的詞語使用不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病?〕讀句子，想象畫面。以下句子中下劃線的詞語使用不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥?。A.太陽從水天相接的地方緩緩地升起來。A.太陽從水天相接的地方緩緩地升起來。B.北風咆哮，鵝毛般的大雪漫天卷地而來。B.北風咆哮，鵝毛般的大雪漫天卷地而來。C.在臺上，李麗千姿百態(tài)的神情讓人捧腹大笑。C.在臺上，李麗千姿百態(tài)的神情讓人捧腹大笑。D.數(shù)十只海鷗在天空中盤旋，歡快的叫聲響徹云霄。D.數(shù)十只海鷗在天空中盤旋，歡快的叫聲響徹云霄?！?〕以下句子中，使用了一樣修辭手法的選項是〔〔3〕以下句子中，使用了一樣修辭手法的選項是〔〕和〔。A.月盤是那樣光明，月光是那樣嚴峻。照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間A.月盤是那樣光明，月光是那樣嚴峻。照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……B.是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。B.是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。C.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。C.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。D.我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。D.我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方?！?〕〔4〕以下句子中標點符號使用正確的一項為哪一項〔。A.哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳；而我，用樹葉做小船，運載很多穎的花瓣A.哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳；而我，用樹葉做小船，運載很多穎的花瓣BB.大家仰頭東望，等著、盼著。C.船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！C.船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！D.你不是說學校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘谷招待阿爸呢！D.你不是說學校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘谷招待阿爸呢！〔5〕將下面的句子放入語段中，位置最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病?〕將下面的句子放入語段中，位置最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥?。早晨霧氣迷漫，但在這白茫茫的霧中，很多的生氣已經(jīng)開頭迸發(fā)向上了。早晨霧氣迷漫，但在這白茫茫的霧中，很多的生氣已經(jīng)開頭迸發(fā)向上了。①你瞧，一簇簇的花兒在爭奇斗艷。②伴著泥土的芳香，小草開頭發(fā)芽，柳樹開頭生長。③一只只鳥兒在枝頭唱歌，松鼠跳上枝頭。④早晨的森林一片生氣盎然。①你瞧，一簇簇的花兒在爭奇斗艷。②伴著泥土的芳香，小草開頭發(fā)芽，柳樹開頭生長。③一只只鳥兒在枝頭唱歌，松鼠跳上枝頭。④早晨的森林一片生氣盎然。AA.①之前BB.①②之間CC.②③之間DD.③④之間〔6〕〔6〕下面幾個句子，沒有語病的一句是〔。A.是否情愿屢次認真地改寫作文，是提高寫作水平的關(guān)鍵。A.是否情愿屢次認真地改寫作文，是提高寫作水平的關(guān)鍵。B.我們班全部同學都獲得了五星嘉獎，只有小君獲得了四星，他有點圓滿。B.我們班全部同學都獲得了五星嘉獎，只有小君獲得了四星，他有點圓滿。CC.當他再次奪400D.小池格外清亮，可以清楚的看到池中的游魚，大約有三十條。D.小池格外清亮，可以清楚的看到池中的游魚，大約有三十條。33313.〔1113.〔11分〕“雞腸草……龐憲，你把藥包拿來?！崩顣r珍拿過藥包，從里面翻出兩種草。它們的葉子格外“雞腸草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無涎……”——選自《李時珍夜宿古寺》〔1〕〔1〕文中“兩種草”指 和 ，它們的 相像， 不同?！?〕〔2〕本段中“打量”一詞，可以換成 ?！?〕〔3〕“假設(shè)有所悟”指 ，文中指的“悟”，指的是李時珍明白了 。他是通過 的方法明白的?！?〕〔4〕文中有兩處省略號，前一個表示 ，后一個表示 。14.14.〔11〕課外閱讀對孩子說對孩子說你必需吃很多糧食、蔬菜、水果，飲很多水和奶，才漸漸增長自己的身高和體重。記住，是土地供給你養(yǎng)分讓土地始終謙卑地匍匐著，在宏大的土地面前，你肯定要學會謙卑。你必需吃很多糧食、蔬菜、水果，飲很多水和奶，才漸漸增長自己的身高和體重。記住，是土地供給你養(yǎng)分讓土地始終謙卑地匍匐著，在宏大的土地面前，你肯定要學會謙卑。忠實的牛、活潑的魚、懇切的雞……都幫助了你的生長，多少犧牲構(gòu)成了生命的廟宇?？此评硭倘坏倪^程，實際忠實的牛、活潑的魚、懇切的雞……都幫助了你的生長，多少犧牲構(gòu)成了生命的廟宇?？此评硭倘坏倪^程，實際卻布滿著苦痛和損害。為此，感恩和懺悔，應當成為你一生的功課，這樣或許沉重了些，但沉重之后，你將獲得真正的美德。你將吃很多的鹽，然后漸漸匯成內(nèi)心的深海，并體會那種咸的感情。你將吃很多的鹽，然后漸漸匯成內(nèi)心的深海，并體會那種咸的感情。你將翻過很多山，很可能你找不到通向峰頂?shù)穆窂?，那么連續(xù)攀援吧，很多迂回重復的路，使你的記憶彎曲并有了深度；而當你最終到達一座山頂，你會看到更遠處那積雪的山峰，于是你知道，你必需不停地動身，生命就是不停地開頭，只有過程，沒有頂點。你將翻過很多山，很可能你找不到通向峰頂?shù)穆窂?，那么連續(xù)攀援吧，很多迂回重復的路，使你的記憶彎曲并有了深度；而當你最終到達一座山頂，你會看到更遠處那積雪的山峰，于是你知道，你必需不停地動身，生命就是不停地開頭，只有過程，沒有頂點。你必需經(jīng)受很多個夜晚，為此，你應當多預備一些燈盞。學會把燈高高地舉起，不僅照亮了自己的夜晚，也為遠處的另一位夜行者提示了路的存在。你必需經(jīng)受很多個夜晚，為此，你應當多預備一些燈盞。學會把燈高高地舉起，不僅照亮了自己的夜晚，也為遠處的另一位夜行者提示了路的存在。永久向高處、向遠處放開胸懷，你將獲得寬廣的胸懷和源源不竭的激情。永久向高處、向遠處放開胸懷，你將獲得寬廣的胸懷和源源不竭的激情。但是孩子，你必需隨時把目光從高處遠處收回，看看低處，學會敬重和寵愛低處吧，寵愛低處的人，寵愛低處但是孩子，你必需隨時把目光從高處遠處收回，看看低處，學會敬重和寵愛低處吧，寵愛低處的人，寵愛低處的勞動，寵愛低處的水域?；饕坏嗡畢R入低處吧。最低處的海，最低處的水，養(yǎng)活著這個世界。固然，孩子，我仍舊沒有說清楚什么；真理的金子是隱蔽在黑夜的泥沙里的。為此，你必需走向你的河流，深入你的波濤，淘洗和查找吧，當整整一條河流都從你的手指間漫過，或許你會覺察一些閃光的顆粒。固然，孩子，我仍舊沒有說清楚什么；真理的金子是隱蔽在黑夜的泥沙里的。為此，你必需走向你的河流，深入你的波濤，淘洗和查找吧，當整整一條河流都從你的手指間漫過，或許你會覺察一些閃光的顆粒。即使注定不會有什么覺察，你也必需走向河流，與它一同發(fā)源，一同奔流，一同歷險，一同化入蒼茫。孩子，向自己的河流走去吧……即使注定不會有什么覺察，你也必需走向河流，與它一同發(fā)源，一同奔流，一同歷險，一同化入蒼茫。孩子，向自己的河流走去吧……〔1〕這是一位長者給我們的諄諄教導，他對我們說了些什么？請你加以概括?！?〕這是一位長者給我們的諄諄教導，他對我們說了些什么？請你加以概括?！?〕〔2〕〔3〕“為此，你必需走向你的河流……”“你也必需走向河流……”“向自己的河流走去吧……”這里的〔3〕“為此，你必需走向你的河流……”“你也必需走向河流……”“向自己的河流走去吧……”這里的“河流”、“你的河流”指的是什么？該怎么理解？〔4〕文中有那些話是你的父母或者教師不曾對你說的？又有哪些話是你耳熟能詳?shù)?？選擇你感受最深的一句，聯(lián)系生活實際寫一段100字左右的談?wù)撔晕淖?，談?wù)勀阕约旱挠^點和看法?！?〕文中有那些話是你的父母或者教師不曾對你說的？又有哪些話是你耳熟能詳?shù)?？選擇你感受最深的一句，聯(lián)系生活實際寫一段100字左右的談?wù)撔晕淖?，談?wù)勀阕约旱挠^點和看法。15.15.〔11〕課外閱讀齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“余惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“余惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死?！?〕〔1〕解釋加點詞的含義：①以至于斯也。斯：①以至于斯也。斯： ②從而謝焉。謝： 〔2〕〔2〕用一句話概括本文的中心。三、寫作(共三、寫作(共1516.16.〔5〕(2023·商丘期末)古人常說，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉“，閱讀書籍能帶給我們很多感悟，哪本書讓你感悟最深呢？本次習作就請你寫一寫自己從這本書中獲得的感悟吧！要求:題目自擬，內(nèi)容具體，語句通順“”具體，語句通順“”1-1、2-1