2021-2022學(xué)年-湖北省武漢市某校九年級(jí)(上)月考語(yǔ)文試卷(10月份)

2021-2022學(xué)年北武市校年（）考文卷（10份一共12，每小3分組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一組是）枉喉lóng心旁騖怩作ní婷僂g不關(guān)心燒C.瀆）杉有禮紅素裹zhu剪）不名狀附風(fēng)雅yōng入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是種子的本色是質(zhì)樸。楊善洲以“草帽書(shū)”（保國(guó)“把自己變?yōu)檗r(nóng)民，把農(nóng)民變成自”（）體現(xiàn)了種子般的質(zhì)樸和（們活得本色，干的出色、讓我們讀懂了平凡中的偉大、質(zhì)樸____榮志純輝C.向單

榮志純輝純絢句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（歡坐上海地鐵八號(hào)線列車。列車前方到站是上海大世界，有在上大世界下車的乘客請(qǐng)您準(zhǔn)備下車，下車時(shí)，注意列車與站臺(tái)之間的空隙。位乘客，請(qǐng)攜帶易燃、易爆、有毒危險(xiǎn)品上車；發(fā)現(xiàn)可疑人員或物品，請(qǐng)時(shí)報(bào)告駕駛員；發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，聽(tīng)從駕駛員指揮，迅速撤離，遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng)。謝謝合作！C.！本次列車開(kāi)往尚雙塘，一站南湖路。列車運(yùn)行時(shí)請(qǐng)站穩(wěn)扶好、不要隨意走動(dòng)，請(qǐng)主動(dòng)給老弱病殘?jiān)屑坝行璧某丝妥屪?。為確保列車運(yùn)行安全，嚴(yán)禁在動(dòng)車組內(nèi)吸煙，因?yàn)閯?dòng)車組內(nèi)吸煙會(huì)觸發(fā)煙霧報(bào)警，導(dǎo)致緊急停車。如果由于吸煙造嚴(yán)重后果時(shí)，將依法追究責(zé)任，感謝您的配合。句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）即18開(kāi)幕的第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)，眼下進(jìn)入臨戰(zhàn)階段，精彩、節(jié)約并重的要求絲毫沒(méi)有放。方面是旅游路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受力不同：這是我國(guó)開(kāi)放旅游面臨的大難題。C.體讓每個(gè)人都可以成為信的傳播者，但一些傳播者顯然缺少規(guī)則意識(shí)，在災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)拍照并上傳網(wǎng)絡(luò)，盲目追所謂“球效”卻罔顧社會(huì)價(jià)值。大大難的時(shí)候，企業(yè)和個(gè)人捐錢(qián)是慈善，志愿者在災(zāi)區(qū)搬水搬物也是慈善。平常生活中，有人問(wèn)路幫指下路，有摔倒扶起來(lái)，這些都是慈善。二共9分每題9分閱讀下面文本，完成下列各題。都市邏輯試卷第1頁(yè)，總頁(yè)

在國(guó)土上，盧在要是個(gè)小國(guó)；在金融上，它卻是個(gè)大國(guó)。我們想拍攝一下他們的銀行街，卻立即受到了阻攔。阻攔者不是警察，而是一家銀行的職員。我們問(wèn)他為什么，他搖頭不想回答。這時(shí)，快步走過(guò)來(lái)一位戴眼鏡的先生，自稱是副總經(jīng)理，態(tài)度非常客氣，他的第一個(gè)理由是，銀行有自己的尊嚴(yán)，我們未經(jīng)他們?cè)S可就擅自拍攝，對(duì)他們不禮貌；第二個(gè)理由是，現(xiàn)今世界上多的是銀行搶劫犯，一批不明身份的人把銀行的大門(mén)、窗戶遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地拍攝一遍，誰(shuí)能擔(dān)保這與今后某些搶劫案無(wú)關(guān)？正待再想幾條理由，總經(jīng)理笑著轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)告訴我們“只有一個(gè)理由，們是為了保護(hù)出入銀行的顧客，保證他們不被攝入鏡頭”按照西方法律觀念，個(gè)人財(cái)產(chǎn)的提存往來(lái)是一個(gè)人的重要隱私。人們不樂(lè)意在隱私受到侵犯之后再謀求法律保護(hù)，而是希望提存往來(lái)的一切環(huán)節(jié)，都能受到保護(hù)，不被侵犯。小小的盧森堡能在三四十年內(nèi)快速發(fā)展成一個(gè)舉世矚目的金融王國(guó)，與它嚴(yán)密的銀行保密法規(guī)有關(guān)。盧森堡銀行向各國(guó)客戶許諾，客戶的一切資料不僅對(duì)他人保密，而且也對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)保密，即便國(guó)家財(cái)政機(jī)關(guān)，也不能以征稅的目的了解客戶的情況。除了刑事訴訟，銀行拒絕在民事訴訟中出面作證。銀行如果違反了這些規(guī)定，反而要承擔(dān)刑事責(zé)任。這種阻據(jù)攝像的行為，其實(shí)已經(jīng)超越了其自身的實(shí)際意義，變成了一種表達(dá)現(xiàn)代金融邏輯的宣言。我覺(jué)得，這樣的小事，觸及了歐洲文明的經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)，蘊(yùn)藏著人身權(quán)、私有財(cái)產(chǎn)權(quán)等一系列社會(huì)規(guī)則—只要一處破損，就會(huì)全局震動(dòng)，因此他們小心翼翼地制定種種規(guī)范。這種規(guī)范最通俗地表現(xiàn)在交通規(guī)則上，在我們中國(guó)也已逐漸普及。但是，蘊(yùn)藏在交通規(guī)則背后的邏輯，我們卻未必能領(lǐng)會(huì)。有一天，我和一位德國(guó)學(xué)人在斯圖加特的一個(gè)路口等紅燈，順便說(shuō)起，在這人口稀疏、交通冷清的城市，極目左右都沒(méi)有車輛的影子，即便沖著紅燈直穿過(guò)去也沒(méi)有任何危險(xiǎn)，但人們還是規(guī)規(guī)矩矩地等著。從社會(huì)學(xué)角度看，這究竟出于一種什么制約？他說(shuō)，規(guī)則后面有一套嚴(yán)密的邏輯，足以把一切例外全部抵消。我請(qǐng)他把那套邏輯演繹一下，他就順勢(shì)推衍了以下幾點(diǎn)：第一，據(jù)統(tǒng)計(jì)，城市街道的穿行者中，受交通事故傷害最大的群體，是孩子。第二，孩子們承受著太多來(lái)自成人的行為規(guī)范約束，但實(shí)驗(yàn)證明，最有效的教育來(lái)自他們自身的觀察。第三，據(jù)統(tǒng)計(jì)，孩子觀察世界的一個(gè)重要地點(diǎn)，是自家的窗口。因此，當(dāng)你四顧無(wú)人無(wú)車，放心穿越紅燈的時(shí)候，根本無(wú)法保證路邊排排高樓的無(wú)數(shù)窗口邊，沒(méi)有孩子在張望。第四，于是你進(jìn)入了一個(gè)邏輯悖論：當(dāng)你安全地穿越了紅燈時(shí)，等于告訴孩子們闖紅燈無(wú)危險(xiǎn)。只有當(dāng)你遭受傷亡的時(shí)候，才能給孩子們正確的教育，但你又不愿意為此付出如此慘重的代價(jià)。第五，面對(duì)這樣的悖論，唯一正確的方法是放棄闖紅燈，既不讓孩子們看到穿越的安全，也不讓孩子們看到穿越的危險(xiǎn)，一見(jiàn)紅燈就立即停步，讓孩子們看到一種無(wú)須別人監(jiān)督的生命規(guī)范。這番推衍，雖是從孩子的角度，卻是嚴(yán)絲合縫，令人很難辯駁。我想，僅從上述金融規(guī)則和交通規(guī)則兩方面，已大致可以說(shuō)明現(xiàn)代都市邏輯”是怎么一回事了。這些小事讓人不能不深深感念啟蒙運(yùn)動(dòng)?？档抡f(shuō)，歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的巨大試卷第2頁(yè)，總頁(yè)

功效，是讓理性滲透到日常生活的各個(gè)層面中。其實(shí)，我們生活中有太多的集體行為需要疏通邏輯，有太多的行業(yè)性邏輯需要獲得整體（根據(jù)命題需要，有刪改）（1下列哪一項(xiàng)未闡“現(xiàn)代金融邏”的內(nèi)涵）銀自己的尊嚴(yán)，未經(jīng)許可撞自拍攝不禮貌。取往來(lái)是一人的重要隱私，銀行必須予以保護(hù)。C.保護(hù)顧客隱私，保證一切節(jié)不被侵犯。若行違反了保密法規(guī)，要承擔(dān)刑事責(zé)任。（2下列“藏在交通規(guī)則背后的邏”表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（闖可能會(huì)造成交通事故，在交通事故中孩子是最大的受傷害群體子可能從窗觀察得到是否遵守規(guī)則的情況，然后效仿，視作自己的行為規(guī)。C.燈可能陷入一種邏輯悖論所以，唯一正確的方法是放棄闖紅燈。遵規(guī)范的行為是對(duì)孩子最有效的教育，孩子看到了一種無(wú)須別人監(jiān)督的生命規(guī)范。（3下列對(duì)都市邏認(rèn)識(shí)，不符合文本內(nèi)容的一項(xiàng)是（）都輯觸及了歐州文明的經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)，規(guī)則之間是相互影響的。市邏輯就是為背后的規(guī)則，一項(xiàng)規(guī)則只會(huì)影響某一行為。C.運(yùn)動(dòng)使人們有了理性，有理性滲透，才有都市邏輯。人應(yīng)疏通集體行為邏輯，整體協(xié)調(diào)行業(yè)性邏輯。三（13分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成各題定公十年春，及齊平齊大夫黎鋤言于景公曰“孔丘，其勢(shì)危齊”乃使使告魯為好會(huì)，會(huì)于夾谷。定公且以乘車好往?？鬃訑z相事臣聞?dòng)形氖抡弑赜形鋫?，有武事者必有文。古者諸侯出疆，必具官以從。請(qǐng)具左右司馬定公曰諾。具左右司馬。會(huì)齊侯?yuàn)A谷為壇位土三等以會(huì)遇之禮相見(jiàn)揖讓而登。獻(xiàn)酬禮畢，齊有司趨而進(jìn)曰請(qǐng)奏四方之樂(lè)”公曰“。于是旍旄羽袚矛戟?jiǎng)芄脑攵痢？鬃于叾M(jìn)歷階而登，不盡一等，舉袂而言曰吾君為好會(huì)，夷狄之樂(lè)何為于此！請(qǐng)命有司”有司卻之，不去，左右視晏子與景公公心怍，麾而去有頃，齊有司趨而進(jìn)曰請(qǐng)奏宮中之樂(lè)”公曰“”優(yōu)倡侏儒為戲而前。孔子趨而進(jìn)，歷階而登，不盡一，曰“夫而營(yíng)惑諸侯者罪當(dāng)誅！請(qǐng)命有司有司加法焉，手足異處。景公懼而，知義不若，歸而大恐，告其群臣曰君子之道輔其君，而子獨(dú)以夷狄之道教人，使得罪于魯君，為之奈何有司進(jìn)對(duì)曰君子有過(guò)則謝以質(zhì)，小人有過(guò)則謝以文。君若悼之，則謝以質(zhì)”齊侯乃歸所侵魯之鄆、汶陽(yáng)、龜陰之田以謝過(guò)。（選自《史世家》）試卷第3頁(yè)，總頁(yè)

【注釋①齊平：與齊國(guó)和好攝相事：任盟會(huì)的司儀③：掌管軍政的官職④酬：主客互相敬酒有司：主管某部門(mén)的官吏；泛指官史⑥旄羽袚：旗幟和少數(shù)民族的服裝⑦用財(cái)物或人作抵押。（1下列對(duì)句中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是）必以從具：準(zhǔn)備C.不若若：比得上

有加法焉加施加悼之悼：追念（2下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一是會(huì)齊侯?yuàn)A谷為壇位土階三等以會(huì)之禮相見(jiàn)揖讓而登會(huì)夾為壇/階三/會(huì)遇之禮相/讓而登齊/谷為壇土階三等以/遇之/見(jiàn)揖讓而登C.候夾/壇生階三等以/之/見(jiàn)/而登會(huì)/谷為壇生階三/會(huì)遇之相見(jiàn)/而登（3下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一文武備，武事要文備，孔子認(rèn)為會(huì)盟是文事，應(yīng)該武備。子阻止四方樂(lè)的演奏，是因?yàn)樗J(rèn)為這不是合適的場(chǎng)合。C.要誅殺優(yōu)倡侏儒是因?yàn)樗赶铝酥鸦笾T侯的死罪?？鬃柚过R國(guó)無(wú)禮的樂(lè)舞行為，傷害了景公的感情和自尊。（4將文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)景公心怍，麾而去之。四（6分閱讀下面這首古詩(shī)，完成各題。獨(dú)坐敬亭山李白眾烏高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看不厭，只有敬亭山。（飛盡，孤云獨(dú)去”””閑”字，把讀者引入一怎樣的境界？（2相看兩不厭，只有敬亭”露出了作者對(duì)敬亭山怎樣的情感五（6分閱讀下面的名著選段，完成各題①得我從十三歲到十五歲，念三年法文；老師教的方法既有問(wèn)題，我也念得很不用功，成績(jī)很糖（十分之九忘了）。從十六歲到二十歲在大同改念英文，也沒(méi)念好，只是比法文成績(jī)好一些。十歲出圓時(shí)，對(duì)法文的知識(shí)只會(huì)比你現(xiàn)在的俄文程度差。到了法國(guó)，半年之間，請(qǐng)人教師與房東太太雙管齊下補(bǔ)習(xí)法文，教師管讀本與文法，房東太太管會(huì)話與發(fā)音整天的改正，不用上課方式，而是隨時(shí)在談話中糾正。半年以后，我在法國(guó)的知識(shí)子家庭中過(guò)生活，已經(jīng)一切無(wú)問(wèn)題。十個(gè)月以后開(kāi)始能聽(tīng)?zhēng)组T(mén)不太難的功課?？梢?jiàn)外學(xué)語(yǔ)文，四隨時(shí)隨地應(yīng)用的關(guān)系，比國(guó)內(nèi)的進(jìn)度試卷第4頁(yè)，總頁(yè)

不含一與五六倍之比。我特意跟提，為的是要你別把做文學(xué)習(xí)弄突擊”我認(rèn)為目前主要是抓住城文的要點(diǎn)，得慢一些，但所學(xué)的必須牢記，這樣才能基礎(chǔ)扎實(shí)。其實(shí)像你這樣學(xué)破文，即使用最的努力，再學(xué)一年也來(lái)必能說(shuō)準(zhǔn)備充分，一一除非你在北京不與中國(guó)人來(lái)往，而整生活在俄國(guó)人堆里。②德（又名牛思德，鋼琴家。是傅聰?shù)暮糜眩德敵鰢?guó)后，她常去探望得雷夫婦，后被得需夫婦認(rèn)作干女兒那里無(wú)論如何忙也得寫(xiě)封信去，自己責(zé)備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現(xiàn)，我是最不贊成的。是做人的基本作風(fēng)，不僅對(duì)某人某事而已。我以前常和你說(shuō)的，只有事實(shí)才能證明的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡。待朋友不能如此馬虎。生性并“”人，在行動(dòng)上做得薄情一樣，是最枉的，犯不著的。正如一個(gè)并不調(diào)皮的人要調(diào)而結(jié)果反吃虧，一個(gè)道理。③切做人的道理，你心里無(wú)不明白，吃虧的是沒(méi)有事實(shí)表現(xiàn)；希望你從今以后，一輩子記住這一點(diǎn)。大小事都要人家有交代?、艽?，你對(duì)時(shí)間的安排、學(xué)業(yè)安排、輕重的看法、緩急的分別，還不能有清楚明確的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。這是我最你操心的。因?yàn)槟愕纳顚?lái)要和我一樣的忙，也許更忙。不能充分掌握時(shí)間與區(qū)事情的緩急先后，你的一切都會(huì)打折扣。所以有關(guān)這些方面的問(wèn)題，不但希望你多聽(tīng)我的意見(jiàn)，更要自己多想想，想過(guò)以后立刻想力法實(shí)行，應(yīng)改的應(yīng)調(diào)整的都應(yīng)當(dāng)刻改，立刻調(diào)整，不以任何理由耽擱。（節(jié)選自《傅雷家書(shū)年的信，有刪節(jié)）（1傅雷告訴了傅聰哪些學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法？（2這封家信，還談到了做人的道理。傅雷強(qiáng)調(diào)人最重要的是什么？六（18分）閱讀下面的文章，完成各題。養(yǎng)小王太生①人顧仲寫(xiě)過(guò)一本《養(yǎng)小錄》記述各類清淡飲食，清甜小吃的烹飪與制作方法，是一本紙頁(yè)泛黃的古代菜譜②“”顧仲在書(shū)中只字未提，他相讀者的眼力與智商，讓人去查閱考證，或者費(fèi)心思去想。③樣就想到孟子曾對(duì)他的學(xué)生過(guò)的一句話“飲食之人，則人賤之矣，為其養(yǎng)小以失大也。孟子輕視煮飯做菜這類一地雞的家務(wù)瑣事，認(rèn)為只曉得吃吃喝喝的人，被人瞧不起，是因?yàn)樗o(hù)養(yǎng)了小部分而失去了大的部分。言外之意，是說(shuō)人在滿足生活需要之外，還當(dāng)有精神追求一味地只專注于味蕾之歡的人，養(yǎng)小而失大。④仲當(dāng)然知道孟老前輩的話，他喜歡煲湯做菜，沒(méi)有辦法呀，情難自禁。人家早在200年前就有養(yǎng)生意識(shí)了，老本行是個(gè)醫(yī)家。他覺(jué)得只有吃好喝好，才有活、做事、創(chuàng)業(yè)的本錢(qián)，養(yǎng)小就養(yǎng)小，大事從小事做起。他干脆把吃吃喝喝之類的小事寫(xiě)成一本書(shū)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，吃自己親手做的橙糕，喝著親手熬的暗香湯，口中妙味奔突，鼻翼掠過(guò)一縷清香，心暗暗竊喜。⑤養(yǎng)”或許是搗鼓些小玩意、小好，貪圖些小怡情、小安逸、小意趣，而且還沉浸其中，自覺(jué)美好。⑥曾養(yǎng)一小龜，搬家時(shí)，人走空，一回頭，見(jiàn)小龜還留在窗臺(tái)上的小盆里，心中舍不得，趕緊將它帶走。⑦龜當(dāng)初買(mǎi)回來(lái)逗小孩玩的，它喂食，米粒、肉食，一概不吃。它白天匍伏在那兒一動(dòng)不動(dòng)，到了深夜，兩爪子，嘎吱嘎吱磨蹭盆壁，有天夜里，小龜頂翻扣在盆上的蓋子跑了，跑了十幾天，不知從哪兒跑出來(lái)，趴客廳里。小龜就這樣一直不進(jìn)食，賣(mài)龜?shù)娜苏f(shuō)，不吃沒(méi)事一旦它開(kāi)過(guò)口，就要定時(shí)喂了。有天中午，愛(ài)人將試卷第5頁(yè)，總頁(yè)

瘦肉切碎，放在盆里，人走后，一會(huì)兒，偷偷觀察它，兩只小爪子，攥著肉，開(kāi)始嘶咬，一口、一……去看時(shí)肉已吃光。⑧養(yǎng)”不外乎是養(yǎng)小動(dòng)物，其中小樂(lè)趣，它和顧仲喜歡做菜異曲同工。⑨歡做菜的文人，筆下活色生，文從小處著手，親切，接地氣，有生活煙火味。⑩曾祺飯桌上的菜，有些是他手做的。比如，燙干絲、燒小蘿卜、塞肉回鍋油條等。他說(shuō)“薺菜、拌菠菜。薺菜焯熟切碎，香干切米粒大，與薺菜同拌，在盤(pán)中用手摶成寶塔狀。塔頂放泡好海米，上堆姜米、蒜米喜歡做菜。他從前在京城經(jīng)常騎輛破自行車，車后架上綁著大小鍋具，到朋友家中去做菜。大才”之一的蔡瀾，被人問(wèn)起人生觀，想也沒(méi)想吃吃喝喝咯，快樂(lè)咯，自己活得一天比一天更好，望今天活得比昨天更好，明天活得比今天更好蔡瀾的大吃大喝，算得上是一養(yǎng)小態(tài)度，在當(dāng)下，從另一個(gè)角度看，也算是對(duì)生命的一種尊重。老頭兒，一臺(tái)戲，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，其實(shí)都喜養(yǎng)小。南園林中的人，他們?cè)谒炕ǔ乩镳B(yǎng)紅魚(yú)，讓眼睛跟魚(yú)尾巴轉(zhuǎn)；壘石疊假山，讓園子里添幾山林煙嵐之氣；紅木案幾上，擺幾盆微縮盆景，片石有山的紋路，靈動(dòng)雅…這都算“養(yǎng)”拉到一微信朋友圈里，里面的人，天南海北，開(kāi)始以是談經(jīng)說(shuō)文，哪知全談的養(yǎng)花識(shí)草，他拍的那些花兒我從未見(jiàn)過(guò)，也就插不上話來(lái)，朋友圈里，從早到晚，天天談?wù)摰煤荇[，一幫人在微信養(yǎng)小。，曾有大志向，夢(mèng)想成大事，創(chuàng)大業(yè)。經(jīng)歷過(guò)許多事，取得過(guò)很多成功，遭遇過(guò)失敗。到了年，慢慢沉淀下來(lái)，喜歡養(yǎng)養(yǎng)花，種種草，摩挲小古董、小石頭，釣魚(yú)，做菜，這細(xì)小而充滿意趣的小事上來(lái)，人生繞了一圈，他又回到養(yǎng)小。（1閱③④，作者引用孟子的話，是為了調(diào)顧仲養(yǎng)小怎樣的認(rèn)識(shí)？（2閱讀～、王養(yǎng)”與蔡瀾?zhàn)B”，分別從日常生活和人生觀的角度，“”達(dá)了哪兩種不同的理？（3閱讀答下面的問(wèn)題。①者為什么“些都算是養(yǎng)”？②中一帶人在微信’，此處“上文提到“養(yǎng)”何別？（4閱讀全文，作者認(rèn)為什么樣的人才懂小？七（6分根據(jù)要求完成各題。同學(xué)們?cè)诰拍昙?jí)第一單元學(xué)習(xí)了5詩(shī)，了解現(xiàn)代詩(shī)的一些基本特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，你所在的班級(jí)圍繞現(xiàn)詩(shī)，開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1為了更好地了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，請(qǐng)你從三個(gè)同角度，擬寫(xiě)出研究的專題。（2你們班上的大多數(shù)同學(xué)不太喜歡讀現(xiàn)代詩(shī)。這次活動(dòng)總結(jié)會(huì)上，請(qǐng)你結(jié)合第一單元的文章，跟同學(xué)們談?wù)劕F(xiàn)代歌在今天依然還有生命力的理由。（字00字）試卷第6頁(yè)，總頁(yè)

八（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。從書(shū)本上得來(lái)的知識(shí)，畢竟是不完善和族淺的；如果我們想全面、深刻地掌握知識(shí)，必須得親自實(shí)踐才行。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意自擬標(biāo)題，不少于。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。試卷第7頁(yè)，總頁(yè)

參答與題析2021-2022學(xué)年北武市校年（）考文卷（10份一共12，每小3分【答案】C【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字常見(jiàn)易錯(cuò)字【解析】本題考查漢字的讀音和形近字。做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。【解答】．正確；C誤杉杉有杉杉應(yīng)為彬彬【答案】B【考點(diǎn)】詞義辨析【解析】此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】榮幸：光榮而且幸運(yùn)。榮耀：受人敬重。志愿：光榮而且幸運(yùn)。志向：指人們?cè)谀骋环矫鏇Q心有作為的努力方向。單純：簡(jiǎn)單；不繁瑣。輝煌：光輝燦爛的意思。絢爛：光彩耀眼。純粹：?jiǎn)我?，不摻雜。根據(jù)語(yǔ)境，楊善洲“帽書(shū)，這是一榮”“自己變?yōu)檗r(nóng)民，把民變成自己”一志向；這種思想境界質(zhì)樸和純的“活得本色，干得出”是一“煌”【答案】D【考點(diǎn)】病句修改試卷第8頁(yè)，總頁(yè)

【解析】本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找病因。【解答】ABC確。D．誤“和“語(yǔ)義重復(fù)，刪“”【答案】C【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)的辨析與用法【解析】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累?！窘獯稹浚_；C但一傳播者顯然缺少規(guī)則意”面的逗號(hào)改為句號(hào)，表示一句話說(shuō)完了。二共9分每題9分【答案】ADB【考點(diǎn)】議論文內(nèi)容理解與分析篩選信息，歸納要點(diǎn)（議論文）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1A項(xiàng)，根據(jù)原文可知“行自己的尊”員工編造的借口現(xiàn)代金融邏”強(qiáng)調(diào)銀行要保護(hù)顧客隱私，因此項(xiàng)沒(méi)有闡“代金融邏的內(nèi)涵。（2A項(xiàng)，該項(xiàng)闡“紅”交通事等的危害，解釋停留在表面含義。B項(xiàng)，該項(xiàng)闡述孩子觀察人是否闖紅燈，進(jìn)而仿效，只是現(xiàn)象，不蘊(yùn)藏在交通規(guī)則背后的邏的內(nèi)涵。C項(xiàng)放棄闖紅是一種具體做法，不蘊(yùn)藏在交通規(guī)則背后的邏”。故選D（3B，一項(xiàng)規(guī)則只會(huì)影響某一行”不符合原文。根這樣的小事，觸及了歐洲文明的經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)，蘊(yùn)藏著人身、私有財(cái)產(chǎn)權(quán)等一系列社會(huì)規(guī)則—只一處破損，就會(huì)全局震可知，一項(xiàng)規(guī)則會(huì)產(chǎn)生諸多影響。三（13分）【答案】DA試卷第9頁(yè)，總頁(yè)

D景公內(nèi)心有愧，揮手讓他們離去【考點(diǎn)】課外文言文閱讀【解析】參考譯文：魯定公十年的春天，魯國(guó)與齊國(guó)解。到了夏天，齊國(guó)大夫黎鉏對(duì)景公說(shuō)魯國(guó)起用了孔丘，勢(shì)必危及齊。于是齊景公就派使告訴魯國(guó)，說(shuō)要與魯定公行友好會(huì)晤，約定會(huì)晤的地點(diǎn)在夾谷。魯定公備好車輛隨從，毫無(wú)戒備地前去赴約。孔子以大司寇的身份，正好代理宰相的職務(wù)他對(duì)定公說(shuō)我聽(tīng)說(shuō)辦理外交必須要有武裝準(zhǔn)備，辦理武事也必須有外交配合。從諸侯出了自己的疆界，一定要帶齊必要的官員隨從。請(qǐng)求您安排左、右司馬一起去”定公說(shuō)“的就帶了左、右司馬一道去。定公在夾谷與齊侯相會(huì)。在那里修筑了壇，壇上備好席位，設(shè)置了三級(jí)登壇的臺(tái)階，用國(guó)君相遇的簡(jiǎn)略節(jié)相見(jiàn)，拱手揖讓壇。雙方互相敬酒的儀式完畢之后，齊國(guó)管事的官員快步上前請(qǐng)示說(shuō)“開(kāi)始演奏四方族的舞。齊景公說(shuō)“的于是齊國(guó)的樂(lè)隊(duì)以旌旗為先導(dǎo)，有的頭戴羽，射披皮衣，有的手執(zhí)矛、戟、劍、楯等武器也跟著上臺(tái)了，喧鬧著一涌而上。孔見(jiàn)狀趕忙跑過(guò)來(lái)，一步一階快步登臺(tái)，還差一級(jí)臺(tái)階時(shí)，便揚(yáng)起衣袖一揮，說(shuō)道“我們兩國(guó)國(guó)君為和而來(lái)相會(huì)，為什么在這里演奏夷狄的舞樂(lè)，請(qǐng)命令管事官員叫他下去”管官員叫樂(lè)隊(duì)退下，他們卻不肯動(dòng)，齊景公心里很慚愧，揮手叫樂(lè)隊(duì)退下。過(guò)了一會(huì)兒，齊國(guó)的管事官員又來(lái)說(shuō)道“演奏宮中的樂(lè)。景公說(shuō)好的于是一些歌舞雜技藝人和身材矮的侏儒都前來(lái)表演了?？鬃涌戳擞旨迸苓^(guò)來(lái)。一步一階往臺(tái)上走，最后一階還沒(méi)有上就說(shuō)“通人敢來(lái)胡鬧迷惑諸侯，論罪當(dāng)殺！請(qǐng)命令主事官員去執(zhí)行于是主事官員依法將們處以腰斬，叫他們來(lái)個(gè)手足異處。齊景公大為恐懼，深深觸動(dòng)，知道己道理上不如他，回國(guó)之后很是慌恐，告訴他的大臣們說(shuō)魯國(guó)是用君子的道理來(lái)輔佐他們的君，而你們卻僅拿夷狄的辦法教我，使我得罪了魯國(guó)國(guó)君，這該怎辦呢主管官員上前回答說(shuō)“有了過(guò)錯(cuò)，就用實(shí)際行動(dòng)來(lái)向人家道歉認(rèn)錯(cuò)；小人有過(guò)錯(cuò)，就用花言巧語(yǔ)來(lái)謝罪。您如果痛心，就用具體行動(dòng)來(lái)表示道歉吧?！庇谑驱R景公就退還了從所侵奪的魯國(guó)鄆、汶陽(yáng)、龜陰的土地，以此來(lái)向魯國(guó)道歉并悔過(guò)。【解答】本題考查詞語(yǔ)解釋。A“具官以意思是一定要準(zhǔn)備官員跟從，這”該翻譯準(zhǔn)備；B有司加法”事官員依法將他們施加刑法，這加”該翻譯施加；C知義意思是知道自己道理上不如他，這“若”該翻譯比得上，；D．君悼之，則謝以”意思是您如果痛心，就用具體行動(dòng)來(lái)表示道歉！這悼”應(yīng)該翻譯“”故選D本題考查文言斷句。斷句需要把基本大意，扣住句子的成分進(jìn)行分析。這句話的意思是：定公在夾谷與齊侯相會(huì)。那里修筑了盟壇，壇上備好席位，設(shè)置了三級(jí)登壇的臺(tái)階，用國(guó)君相遇的簡(jiǎn)略節(jié)相，拱手揖讓登壇會(huì)齊/句意不完整會(huì)遇之禮是固定名詞短語(yǔ)，不可拆開(kāi)。據(jù)可知答案A本題考查文本內(nèi)容的理解和分析ABC確；D．誤“景公的感情和自尊有。根據(jù)原”“懼而動(dòng)知義不可知，孔子阻止齊國(guó)無(wú)禮的樂(lè)舞行，景公慚愧、恐懼，但是并沒(méi)有提及傷試卷第10頁(yè)，總15頁(yè)

害景公的感情和自尊。故選D本題考查文言翻譯。要注意該句重點(diǎn)詞語(yǔ)，怍：慚愧，翻譯成名詞或動(dòng)詞都可以）；磨：揮手；去：使（讓…離。注意大意正確，句子通順即可。整句話譯文為：景公內(nèi)心有愧，揮手讓他們離去答案：1D2A）D4景公內(nèi)心有愧，揮手讓他們離去。四（6分【答案】“”“”“三個(gè)字表現(xiàn)了詩(shī)人的沉靜悠閑把讀者引入一個(gè)孤獨(dú)、寂寞的境界之中。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛(ài)、依之情。參考譯文：許多鳥(niǎo)高高地飛得沒(méi)有蹤影，天孤單的白云也獨(dú)自悠閑自在地飄去。詩(shī)人和敬亭山互相不滿足地看著，只有高大的亭山能理解他此時(shí)的寂寞?！究键c(diǎn)】現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀【解析】《獨(dú)坐敬亭山》是唐代偉大詩(shī)人白創(chuàng)作的一首五言絕句。此詩(shī)表面是寫(xiě)?yīng)氂尉赐ど降那槿?，而其深含之意則是詩(shī)人命歷程中曠世的孤獨(dú)感。詩(shī)人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命將敬亭山擬人化，寫(xiě)得十分生動(dòng)。作者寫(xiě)的是自己的孤獨(dú)，寫(xiě)的是自己的懷才不遇但更是自己的堅(jiān)定，在大自然中尋求安慰和寄托?！窘獯稹勘绢}考查詩(shī)歌煉字。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)，從詞義和表達(dá)效果角度著手分析。“鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去”，看似寫(xiě)眼前之景，其，把傷心之感寫(xiě)盡了：天上幾只鳥(niǎo)兒高飛遠(yuǎn)去，直至無(wú)影無(wú)蹤；廓的長(zhǎng)空還有一片白云，卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)，似乎世間萬(wàn)物都在厭棄人“、“閑兩個(gè)字，把讀者引入一“”境界仿佛是在一群山鳥(niǎo)的喧鬧聲消除后格外感到清靜；在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜盡”消失的意思，又有慢慢消失在天際的感覺(jué)閑”主要為了表達(dá)閑適的感情，是以孤云的閑適托作者心境的閑適。這兩個(gè)詞獨(dú)有意境上的烘托作用。據(jù)此分析作答即可。本題考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解結(jié)合詩(shī)意和寫(xiě)作背景進(jìn)行分析。公元年，李白已歲逾花甲，在經(jīng)歷了安史之亂后的漂泊流離，經(jīng)歷了蒙被囚禁的牢獄之災(zāi)，經(jīng)歷了帶罪流放的辱之后，李白第七次、也是最后一次來(lái)到宣城時(shí)，再也沒(méi)有昔日友朋如云、迎來(lái)送的場(chǎng)面了，再也沒(méi)有北樓縱酒、敬亭論詩(shī)的瀟灑了。他兀自一人步履蹣跚地爬上敬亭，獨(dú)坐許久，觸景生情，十分傷感，孤獨(dú)凄涼襲上心頭“看兩不厭，只有敬亭”用浪漫主義手法，將敬山人格化、個(gè)性化。盡管鳥(niǎo)飛云去，詩(shī)人仍沒(méi)有回去，也想回去，他久久地凝望著幽靜秀麗的敬亭山，覺(jué)得敬亭山似乎也正含情脈脈地看著自己。他們之間不必說(shuō)什么話，已達(dá)到了感情上的交流“看兩不表達(dá)了詩(shī)人與敬亭山之間的深厚感情。據(jù)此分析作答即可。五（6分【答案】①習(xí)語(yǔ)言要與應(yīng)用結(jié)合②語(yǔ)言不能“突擊（要循序漸進(jìn)）③語(yǔ)言要記住要點(diǎn)，打好基礎(chǔ)。對(duì)待朋友要真誠(chéng)，要付出行動(dòng)。懂得感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)?！究键c(diǎn)】散文閱讀【解析】試卷第11頁(yè)，總15頁(yè)

本文主要是傅雷對(duì)兒子教誨的節(jié)。傅雷以自己的親身經(jīng)歷告訴兒子，學(xué)習(xí)語(yǔ)言要與應(yīng)用結(jié)合，循序漸進(jìn)，要記住要，打好基礎(chǔ)。接著，傅雷告誡兒子注重事實(shí)和行動(dòng)是做人的基本作風(fēng)。最后，傅雷訴兒子充分掌握時(shí)間與區(qū)別事情的緩急先后，多自我思考改進(jìn)。【解答】本題考查文章內(nèi)容概括。“見(jiàn)國(guó)外學(xué)語(yǔ)文是隨時(shí)隨地應(yīng)用的關(guān)可知，學(xué)習(xí)語(yǔ)言要與應(yīng)用結(jié)合?！疤匾飧闾幔氖且銊e把做文學(xué)習(xí)弄突擊’，學(xué)習(xí)語(yǔ)言要循序漸進(jìn)。抓住城文的要點(diǎn)，學(xué)慢一些，但所學(xué)的必須牢記，這樣才能基礎(chǔ)扎可知，學(xué)習(xí)語(yǔ)言要記住要點(diǎn)，打好礎(chǔ)。本題考查文章內(nèi)容理解?！凹贺?zé)備自己而有行動(dòng)表現(xiàn)，我是最不贊成“我以前常和你說(shuō)的，只有事實(shí)才能證你的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡。待朋友不能如此馬”知，傅雷告訴兒子對(duì)待朋友要誠(chéng)，要付出行動(dòng)，這是最重要的，是做人的基本作風(fēng)。六（18分）【答案】養(yǎng)小不只是滿足生存之需，還應(yīng)精神追求。前者：養(yǎng)小是一種熱愛(ài)生活或有活情趣的行為。后者：養(yǎng)小是對(duì)生命的尊重或一種尊重生命的態(tài)度。①為紅魚(yú)（小動(dòng)物）可以怡情其他的小物件能營(yíng)造美的環(huán)境，給人以美的享受。這些都是小事物，人們能從中獲生活樂(lè)趣②因?yàn)榕笥讶锩娴娜瞬皇窃趯?shí)際生活中養(yǎng)小，而是在網(wǎng)上（虛擬世界養(yǎng)小。有意趣的人，熱愛(ài)生活的人，尊生命的人，有深厚的人生積淀的人?！究键c(diǎn)】散文閱讀【解析】本文先用清人顧仲的《養(yǎng)小錄》入話題，然后提養(yǎng)”是搗鼓些小玩意、小喜好，貪圖些小怡情、小安逸、意趣，而且還沉浸其中，自覺(jué)美好的看法。接著作者回憶了自己養(yǎng)烏龜?shù)墓适拢辛送粼?、王世襄、蔡瀾三位名人都喜養(yǎng)小的例子。最后作者總結(jié)說(shuō)，人生繞一圈，又回養(yǎng)”【解答】本題考查文章內(nèi)容理解③④作者引用孟子的話，屬于道理論證，是為了論證③的中心言外之意，是說(shuō)人在滿足生活需要之外，還當(dāng)有精神追還應(yīng)滿足自己的趣味）。本題考查文章內(nèi)容概括⑨從日常生活和人生觀的角度，養(yǎng)”表達(dá)了兩種不同的理解⑨汪曾祺和王世襄的例子，是為了論證⑨的論點(diǎn)，“歡做菜的文人，筆下活色生，文從小處著手，親切，接地氣，有生活煙火味”瀾的例子，是為了論證該段的論點(diǎn)，另一個(gè)角度看，算是對(duì)生命的一種尊。本題考查文章內(nèi)容分析。閱讀⒁⒂，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。回答①，結(jié)合下文“了中年，慢慢沉淀下來(lái)，歡養(yǎng)養(yǎng)花，種種草，摩挲小古董、小石頭，釣魚(yú)，做菜，這些細(xì)小而充滿意趣的小事”可知“這些都算是養(yǎng)”的原因是這些都是小事物，人們能從中獲得生活樂(lè)?；卮稷?，要分們?cè)谒炕ǔ乩镳B(yǎng)紅魚(yú)，讓眼睛跟著魚(yú)尾轉(zhuǎn)；壘石疊假山，讓園子里添幾分山林煙嵐之氣；紅木案幾上，擺幾盆微縮盆景，石有山的紋路，靈動(dòng)雅，是在實(shí)際生活中“小?！爸劦酿B(yǎng)花識(shí)草，他拍的那些花兒我從未見(jiàn)是說(shuō)朋友圈里面的人是在網(wǎng)上（虛擬世界養(yǎng)。這是他們的區(qū)別。試卷第12頁(yè)，總15頁(yè)

本題考查文章內(nèi)容篩選。閱讀全，結(jié)合關(guān)鍵句子回答或許是搗鼓些小玩意、小喜好，貪圖些小怡情、小安逸、小趣，而且還沉浸其中，自覺(jué)美”里是有意（或情）趣的人喜歡做菜的文人，筆下活色生香，從小處著手，親切，接地氣，有生活煙火味這里是熱愛(ài)生活的人“另一角度看，也算是對(duì)生命的一種尊”這里指尊重生命的人“多人，年輕時(shí)，曾有大志向，想成大事，創(chuàng)大業(yè)。經(jīng)歷過(guò)許多事情，取得過(guò)很多成功，遭遇過(guò)失敗。了中年，慢慢沉淀下來(lái)，喜歡養(yǎng)養(yǎng)花，種種草，摩挲小古董、小石頭，釣魚(yú)，做菜這些細(xì)小而充滿意趣的小事上這里指有深厚的人生積淀的人。七（6分【答案】①代詩(shī)歌的藝術(shù)手法。②代詩(shī)歌的語(yǔ)言③代詩(shī)歌情感④的意象?，F(xiàn)代詩(shī)歌之所在今天還有著旺盛生命力，是因?yàn)樗o緊契合了時(shí)代的脈搏，在現(xiàn)代詩(shī)歌里，我們可以感受到革命的雄主義氣概，感受到詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情思，體會(huì)到濃烈的思鄉(xiāng)之情。無(wú)論是從藝術(shù)風(fēng)格是語(yǔ)言特色上，現(xiàn)代詩(shī)歌都達(dá)到了一個(gè)很高的高度?！究键c(diǎn)】綜合讀寫(xiě)【解析】（1本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)，開(kāi)放類試題，言之成理可。作答本題時(shí)，可圍繞著現(xiàn)代詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，語(yǔ)言，情感，意等來(lái)設(shè)計(jì)研究專題。（2本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)。開(kāi)放類試題，言之理即可。圍繞詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)命英雄主義氣”“愛(ài)情”“鄉(xiāng)之”談?；蛘邚倪@幾首詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)色來(lái)談都可以。兩個(gè)角度，談一個(gè)方面或個(gè)方面都行。語(yǔ)句通順，得體?！窘獯稹竣俅?shī)歌的藝術(shù)手法。②代詩(shī)歌的語(yǔ)言③代詩(shī)歌情感④的意象?，F(xiàn)代詩(shī)歌之所在今天還有著旺盛生命力，是因?yàn)樗o緊契合了時(shí)代的脈搏，在現(xiàn)代詩(shī)歌里，我們可以感受到革命的雄主義氣概，感受到詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情思，體會(huì)到濃烈的思鄉(xiāng)之情。無(wú)論是從藝術(shù)風(fēng)格是語(yǔ)言特色上，現(xiàn)代詩(shī)歌都達(dá)到了一個(gè)很高的高度。八（50分）【答案】讀書(shū)?獲商務(wù)印書(shū)館創(chuàng)始人張文濟(jì)先生曾過(guò)一句話“下第一等好事，還是讀書(shū)讀書(shū)能夠增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)性情，提升品。當(dāng)然，讀書(shū)也有一定的實(shí)用價(jià)值，它可以指導(dǎo)人們社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)而讓人有所收獲讀書(shū)是學(xué)習(xí)的形式，明悟是讀書(shū)本質(zhì)。自開(kāi)蒙之后，我們就開(kāi)始大量閱讀。最初我們可“不”了類似感觸才能深入理解文本。明悟，在于對(duì)書(shū)的思想、道理的理解與感悟。例如，小時(shí)我讀《綠野仙蹤》，只能記住故事情節(jié)，讀出桃樂(lè)茜和小矮人的喜怒哀樂(lè)，了解他的品質(zhì)。現(xiàn)在重讀，就能看出作者利用翡翠城的護(hù)目鏡來(lái)警醒人們不要戴著有色眼看人，這便是生活體驗(yàn)累積的結(jié)果。這種結(jié)果說(shuō)明：讀書(shū)不只是將文字信息轉(zhuǎn)移到大中，而是一個(gè)對(duì)作者的思想進(jìn)行加工和思考的過(guò)程。讀書(shū)足以長(zhǎng)才，然學(xué)而不思則罔這個(gè)過(guò)程就像畫(huà)龍點(diǎn)睛，在關(guān)鍵處點(diǎn)出實(shí)質(zhì)。如果沒(méi)有思考的過(guò)程，那么讀書(shū)就變僵硬、刻板的形式。實(shí)踐是讀書(shū)的深化。實(shí)踐是檢驗(yàn)識(shí)牢固程度的一種方式。陸游說(shuō)過(guò)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。只有躬行踐，才能將自己所學(xué)知識(shí)廣泛應(yīng)用，產(chǎn)生更大的社會(huì)價(jià)值。例如，屠呦呦的團(tuán)隊(duì)發(fā)了青蒿素，拯救了無(wú)數(shù)瘧疾患者，對(duì)醫(yī)學(xué)界做出了巨大貢獻(xiàn)。相反，名將趙奢的兒趙括，雖然承襲了善學(xué)兵法的基因，但最終釀成了趙國(guó)的智窮兵敗，只落紙上談笑柄真理是在不斷實(shí)踐中被證實(shí)的，實(shí)踐是試卷第13頁(yè)，總15頁(yè)

學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深化。收獲是讀書(shū)的目的和歸宿。中國(guó)籍浩如煙海，如果僅僅為了追求知識(shí)廣博，將會(huì)陷入茫然無(wú)所得的狀態(tài)。只有經(jīng)歷前面說(shuō)的實(shí)踐，我們才能對(duì)自己所讀之書(shū)有更深層次的收獲。經(jīng)過(guò)讀書(shū)和實(shí)踐，經(jīng)反思和領(lǐng)悟，才能把以前學(xué)到的知識(shí)變成自身能力。因此只有處理好讀書(shū)、思考和實(shí)的關(guān)系，才能真正有所收獲，讓我們讀的書(shū)真正變成自己的東西。不讀書(shū)，不知世之大，世事之豐富；不實(shí)踐，不知所讀之書(shū)是否正確；不思考，不知所讀之書(shū)有哪更深層的道理。只有將三者的關(guān)系思考透徹了，才能真正有所收獲。讀書(shū)明晰真理，實(shí)踐證明真理，獲儲(chǔ)存真理。之后再讀書(shū)、再實(shí)踐、再收…此循環(huán)往復(fù)，就形成了我們學(xué)習(xí)過(guò)程。讀書(shū)是開(kāi)頭亦是結(jié)尾。因此我們要勤于讀書(shū)，勇于實(shí)踐，善于收獲?！究键c(diǎn)】材料作文【解析】這道材料作文的材料，是一句論：“書(shū)本上得來(lái)的知識(shí)，畢竟是不夠完善和族淺的；如果我們想全面、深刻地掌握知，必須得親自實(shí)踐才行句話，使我們聯(lián)想到“上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要的名