高二生物植物的激素調(diào)節(jié)教學(xué)案

必修三科目◆生物編制及復(fù)核人： 授課時(shí)間：月 6號(hào) 編號(hào)：班級(jí)： 姓名：教學(xué)教學(xué)

第三章 植物的激素調(diào)整 課型 復(fù)習(xí)課 課時(shí) 11.概述植物生長(zhǎng)素的覺(jué)察和作用。 2.列舉其他植物激素。嘗摸索究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。重點(diǎn)：生長(zhǎng)素的生理作用。難點(diǎn)：頂端優(yōu)勢(shì)，其產(chǎn)生的緣由以及在生產(chǎn)中的實(shí)例探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。導(dǎo)學(xué)案、課本預(yù)備

教學(xué)法設(shè)計(jì) 講授法預(yù)習(xí)檢測(cè)：

教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì) 補(bǔ)充及反思由燕麥試驗(yàn)得知，植物生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位、感覺(jué)刺激的部位、向光彎曲的部位分別是〔〕A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面 B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段將燕麥胚芽甲〔頂端套上錫箔小帽〕和乙〔自然狀態(tài)〕均置于單側(cè)光下，一段時(shí)間后甲直立生長(zhǎng)，乙彎向光源生長(zhǎng)。這一試驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明〔〕A．感受光刺激的部位是胚芽尖端 B．生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)C．胚芽尖端能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì) D．植物的生長(zhǎng)具有向光性匈牙利學(xué)者帕爾〔A.Paal〕在1914～1918年間進(jìn)展植物生長(zhǎng)的試驗(yàn)爭(zhēng)論時(shí)，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)。這個(gè)試驗(yàn)主要證明〔〕A．頂端能產(chǎn)生某種影響物 B．合成影響物不需要光C．“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng) D．使背光一側(cè)“影響物”分布多4．如以下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端局部，并分別從不同方向給以光照，培育一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況是〔 〕A．甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎B．甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎C．甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲D．甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲在置于暗室中的燕麥胚芽鞘尖端,套上一個(gè)不透光的錫紙小帽,然后從右側(cè)照光,結(jié)果胚芽鞘將A.向左彎曲生長(zhǎng) B.向右彎曲生長(zhǎng) C.向前方彎曲生長(zhǎng) D.直立生長(zhǎng)不彎曲課堂導(dǎo)學(xué)：態(tài)度打算高度，落實(shí)產(chǎn)生差距 79必修三科目◆生物編制及復(fù)核人： 授課時(shí)間：月 6號(hào) 編號(hào)：將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插人生長(zhǎng)素不能透 過(guò)的云母片，瓊脂被分成相等的兩局部見(jiàn)右圖。單側(cè)光照耀后，瓊脂內(nèi)生長(zhǎng)素含量A．左右相等 B．左多右少 C．左少右多 D．左右均無(wú)7．葵花莖的向光性是由于〔〕A．光促進(jìn)養(yǎng)分物質(zhì)的運(yùn)輸 B．光促進(jìn)光合作用的進(jìn)展C．光促進(jìn)細(xì)胞分裂 D．光引起生長(zhǎng)素分布不均勻8．以下各項(xiàng)中，激素和維生素共同具有的特性是〔〕A．都從食物中攝取 B．都是蛋白質(zhì)C．需要量很小，作用很大 D．都是由體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的9．植物激素是指〔〕A．活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化功能的蛋白質(zhì) B．肯定部位細(xì)胞合成的微量高效調(diào)整物質(zhì)C．細(xì)胞合成的有調(diào)控代謝活動(dòng)的活性物質(zhì) D．人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)整劑10．植物的以下運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，哪一項(xiàng)與植物激素的調(diào)整作用有關(guān)〔〕A．在照光方向刺激下向日葵幼嫩的花盤(pán)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)B．在光線明暗刺激下酢漿草的葉片晝開(kāi)夜合C．在幾個(gè)雨點(diǎn)的刺激下含羞草的小葉合攏起來(lái)D．在觸摸等刺激下紫薇〔癢癢樹(shù)〕的枝條微微抖動(dòng)11．高等植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸主要是指〔〕A．通過(guò)薄壁細(xì)胞的動(dòng)輸過(guò)程B．從形態(tài)學(xué)上端向下端的運(yùn)輸方向C．需能的主動(dòng)運(yùn)輸方式 D．1～2.4m/h的運(yùn)輸速度12．在市場(chǎng)上可見(jiàn)到發(fā)育不均勻的西瓜〔歪瓜〕，假設(shè)切開(kāi)后，可覺(jué)察凹側(cè)的種子大局部未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為〔〕A．種子發(fā)育需要果實(shí)供給養(yǎng)分B．發(fā)育著的種子可以合成大量生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育C．凹側(cè)見(jiàn)不到陽(yáng)光，不能形成種子D．由于果實(shí)產(chǎn)生的生長(zhǎng)素分布不均勻造成局部種子不發(fā)育13.子房發(fā)育成果實(shí)不行缺少的條件是〔 〕A.經(jīng)過(guò)傳粉作用 B．經(jīng)過(guò)雙受精作用 C．有生長(zhǎng)素供給 D．有種子的發(fā)育14．科學(xué)工作者預(yù)備從某被子植物中提取生長(zhǎng)素，最抱負(fù)的選材是〔〕A．幼葉 B．幼嫩種子 C．幼根 D．成熟種子15．高等植物體的各個(gè)器官中，合成生長(zhǎng)素的數(shù)量甚微的是〔〕A．葉原基 B．嫩葉 C．成熟葉片 D．發(fā)育中的種子穩(wěn)固訓(xùn)練以下圖表示根和莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的不同反響，其中正確的選項(xiàng)是莖莖進(jìn) 根 莖 根生

根 莖 根 莖0 0 0 0制生0 0 0 0生長(zhǎng)素濃度A B C D欲得到番茄的無(wú)籽果實(shí)，需將肯定濃度的生長(zhǎng)素溶液滴在花的子房上，處理該花的時(shí)期和條件是〔〕態(tài)度打算高度，落實(shí)產(chǎn)生差距 80必修三科目◆生物編制及復(fù)核人： 授課時(shí)間：月 6號(hào) 編號(hào)：A．花蕾期，不去雄蕊 B．花蕾期，去掉雄蕊C．開(kāi)花后，不去雄蕊 D．開(kāi)花后，去掉雄蕊果樹(shù)開(kāi)花或形成果實(shí)過(guò)多時(shí)，會(huì)影響果實(shí)的產(chǎn)量和品質(zhì)，常用噴灑生長(zhǎng)素的類(lèi)似物進(jìn)展疏花疏果，其原理是〔〕生長(zhǎng)素類(lèi)似物可抑制傳粉受精B．生長(zhǎng)素類(lèi)似物可抑制果實(shí)發(fā)育C．低濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育D．高濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育4．產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的緣由是〔〕A．頂芽養(yǎng)分比側(cè)芽充分B．頂芽承受陽(yáng)光充分，有利于進(jìn)展光合作用C．頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素多，促進(jìn)生長(zhǎng)D．頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，積存在側(cè)芽部位，濃度過(guò)高，抑制了側(cè)芽生長(zhǎng)5．在棉花栽培過(guò)程中,需要摘心(打頂)使側(cè)芽的生長(zhǎng)素量A.增加,以抑制其生長(zhǎng) B.增加,以利其生長(zhǎng)c.削減,以抑制其生長(zhǎng) D.削減,以利其生長(zhǎng)園林工人每年都要修剪路旁的綠籬，其目的是〔〕A．抑制側(cè)芽生長(zhǎng) B．抑制向光性C．解除頂端優(yōu)勢(shì) D．抑制細(xì)胞生長(zhǎng)速度側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍大量集存于側(cè)芽部位，這是由于生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式屬于〔〕A．自由集中 B．幫助集中 C．主動(dòng)運(yùn)輸 D．滲透作用8．水平放置的幼苗，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間根向下彎曲生長(zhǎng)，其緣由是〔 〕①重力作用，背離地面一側(cè)生長(zhǎng)素分布的少②光線作用，靠近地面一側(cè)生長(zhǎng)素分布的多③根對(duì)生長(zhǎng)素反響敏感④根對(duì)生長(zhǎng)素反響不敏感A.①② B．③④ C．②④ D．①③9〔05廣東卷〕6、植物扦插生殖時(shí)，需要對(duì)插枝進(jìn)展去除成熟葉片、保存芽和幼葉等處理，這樣可以促進(jìn)插枝成活。其緣由是〔 〕①芽和幼葉生長(zhǎng)快速．簡(jiǎn)潔成活②芽和幼葉儲(chǔ)存較多的養(yǎng)分物質(zhì)③芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)生根④去除成熟葉片可降低蒸騰作用A、①② B、①④ C、②③ D、③④10．將四株長(zhǎng)勢(shì)相像具頂芽的強(qiáng)健植株分別進(jìn)展以下處理其中側(cè)芽能發(fā)育成枝條的〔 〕A．去頂芽后，在斷口上放一塊瓊脂小塊B．去頂芽后，在斷口上放一塊富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊C．不去頂芽，在側(cè)芽上涂以含低濃度生長(zhǎng)素的瓊脂D．不去頂芽，在側(cè)芽上涂以瓊脂11．右圖中曲線Ⅲ表示莖伸長(zhǎng)與植物生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。假設(shè)將同樣濃度范圍的植物生長(zhǎng)素施用于側(cè)芽，則能代表它生長(zhǎng)狀況的曲線是A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅳ D.Ⅴ12要保證產(chǎn)量，可承受的補(bǔ)救方法是態(tài)度打算高度，落實(shí)產(chǎn)生差距 81必修三科目◆生物編制及復(fù)核人： 授課時(shí)間：月 6號(hào) 編號(hào)：A．噴灑N肥 B．提高CO2濃度 C．噴灑P肥 D．噴灑生長(zhǎng)素類(lèi)似物13．高等動(dòng)物激素與植物激素的主要區(qū)分在于〔〕A．有無(wú)特定分泌腺體 B．是否種類(lèi)多樣和特異性高C．是否微量高效 D．是否有調(diào)控代謝活性14．以下不屬于植物生長(zhǎng)素的生理作用的是〔 〕A.促進(jìn)細(xì)胞分裂 B．促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)C．促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 D．促進(jìn)插枝生根課后作業(yè)：植物激素中除哪類(lèi)外，都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用〔〕A．生長(zhǎng)素類(lèi) B．赤霉素類(lèi) C．細(xì)胞分裂素類(lèi)D．乙烯和脫落酸2.在根冠和年輕葉片中含量較多的植物激素是〔 〕A.脫落酸 B．乙烯 C．細(xì)胞分裂素 D．赤霉素3.欲獲得番茄無(wú)子果實(shí)，可用〔 〕A.低濃度的2，4—D B．高濃度的2，4—DC．高濃度的萘乙酸 D．低濃度的脫落酸能夠抑制植物生長(zhǎng)發(fā)育的植物激素有〔〕A．赤霉素 B．細(xì)胞分裂素 C．脫落酸 D．乙烯5．選用哪種措施能使尚未成熟的香蕉盡快成熟〔〕A．將其放在通風(fēng)良好之處 B．將其放在密不透風(fēng)的紙袋中C．與成熟的蘋(píng)果共同保存 D．與尚未成熟的蘋(píng)果共同保存以下關(guān)于植物激素的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是A 用赤霉素處理植物，能顯著促進(jìn)莖葉生長(zhǎng)B 細(xì)胞分裂素可以延長(zhǎng)蔬菜的貯藏時(shí)間C 脫落酸抑制生長(zhǎng)，但能提高植物的抗逆性D 乙烯有催熟果實(shí)和延遲開(kāi)花的作用用人工方法獲得無(wú)籽果實(shí)的措施是〔〕A．在未受粉的雌蕊柱頭上涂上肯定濃度的生長(zhǎng)調(diào)整劑B．在未受粉的雌蕊柱頭上涂上較高濃度的生長(zhǎng)調(diào)整劑C．在未受粉的雌蕊柱頭上涂上肯定濃度的脫落酸溶液D．在受粉后的雌蕊柱頭上涂上較高濃度的生長(zhǎng)調(diào)整劑以下屬于向性運(yùn)動(dòng)〔如向重力、水、肥料等〕的是〔 〕A.含羞草受到觸動(dòng)幼葉下垂 B．蛾類(lèi)夜間撲向燈火C．螞蟻趨向甜食 D．向日葵的花盤(pán)向太陽(yáng)9〔05江蘇卷〕6、依據(jù)生長(zhǎng)