人教版小學(xué)音樂(lè)第五冊(cè)教案

第一單元快樂(lè)的doremi教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)的doremi》、《我是小小音樂(lè)家》2、欣賞歌曲《多來(lái)咪》、電影《音樂(lè)之聲》3、音樂(lè)創(chuàng)造：①用doremi三個(gè)音創(chuàng)編音樂(lè)短句②活動(dòng)《小小作曲家》③根據(jù)《多來(lái)咪》創(chuàng)編律動(dòng)、表演教學(xué)目標(biāo)：(一)單元總要求通過(guò)演唱、欣賞歌曲和音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)有趣的音符 doremi。(二)具體要求1、唱《快樂(lè)的doremi?,感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱唱名 doremi2、欣賞《我是小小音樂(lè)家》，感受歌曲熱烈、歡快的氣氛。3、欣賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)唱名 doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編表演。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱和欣賞歌曲、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)等進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，并識(shí)記doremi三個(gè)音。教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)《小小音樂(lè)家》、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》教具準(zhǔn)備：1、歌曲《快樂(lè)的doremi》、《我是小小音樂(lè)家》、《多來(lái)咪》、《音樂(lè)之聲》的磁帶。2、doremi頭飾、各種簡(jiǎn)單的節(jié)奏卡片。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的doremi?,識(shí)記doremi三個(gè)音。教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi。探究過(guò)程：一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的doremi?1、聽(tīng)賞歌曲(1)、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的doremi?師：請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)歌曲里唱的是那幾個(gè)音符？它出現(xiàn)了幾次？(2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。(3)教師演唱《快樂(lè)的doremi?,學(xué)生接唱歌曲中的doremi。2、聽(tīng)唱法演唱歌曲(1)輕聲讀歌詞第一段(2)聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。師：唱到那一句時(shí)你覺(jué)得困難？那位同學(xué)來(lái)幫幫他？引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生解決困難，多數(shù)學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方由教師來(lái)教。(3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)?！把莩彼姆中葜狗麜r(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替(4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。(5)全體演唱全曲二至三遍二、音樂(lè)游戲1、認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置。2、跳房子游戲doremi分別在三座小房子里(小房子建在五線譜自己唱名的位置上)，部分同學(xué)分別戴上doremi三個(gè)音的頭飾，當(dāng)聽(tīng)到教師彈奏自己所帶音符時(shí)，唱出唱名并跳到與自己頭飾相符的小房子里，談下一個(gè)音跳出房子。教師開(kāi)始彈奏的速度要慢，逐漸加快速度。三、演唱歌曲1、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂(lè)家》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。2、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。探究過(guò)程一、我是小小主持人學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。二、我是小小音樂(lè)家1、初聽(tīng)歌曲你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？2、聽(tīng)歌曲學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書(shū)的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。5、聽(tīng)歌曲、自由表演三、我是小小作曲家1、游戲《找朋友》教師在黑板上貼圖片，請(qǐng)學(xué)生找適合的節(jié)奏卡片貼到圖片下方，并讀出節(jié)奏，也可以按節(jié)奏說(shuō)象聲詞。2、活動(dòng)《小小作曲家》(1)教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。(2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)(3)小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。四、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來(lái)咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符 doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。探究過(guò)程一、跳房子游戲復(fù)習(xí)音符doremi二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》1、初聽(tīng)歌曲錄音歌曲演唱的是什么內(nèi)容？聽(tīng)了以后你有什么感受？教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。2、聽(tīng)歌曲（教師演唱或錄音）學(xué)生輕聲跟唱，感受歌曲歡快的情緒。3、師生共同演唱歌曲并自由表演教室唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱 doremifasollasi 七個(gè)音。銜接處全體演唱。三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》1、教師講解 《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)2、討論表演《多來(lái)咪》片斷學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)表演創(chuàng)編，教師指導(dǎo)并可以參與其中。可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。3、進(jìn)行音樂(lè)表演學(xué)生都參與表演，教師也承擔(dān)一個(gè)角色四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》感受樂(lè)曲的情緒，了解演唱形式五、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思：一、“游戲”帶領(lǐng)學(xué)生趣味學(xué)習(xí)音樂(lè)。游戲在兒童生活中具有十分重要的意義。 高爾基曾經(jīng)認(rèn)為：游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑。在教低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)， 把音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程變成一個(gè)個(gè)好玩的游戲， 可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，集中注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味，活躍課堂氣氛，二、促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展。音樂(lè)新課標(biāo)所體現(xiàn)的一個(gè)核心的理念就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的參與，自由的探索，從而更好地體驗(yàn)、理解音樂(lè)，如今教師就是一個(gè)設(shè)計(jì)者的角色，盡量地把音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與的音樂(lè)活動(dòng)。 通過(guò)各個(gè)活動(dòng)的參與，學(xué)生會(huì)覺(jué)得許多知識(shí)和答案是他們自己探尋、體驗(yàn)得來(lái)的，而不是老師直接告訴得到的，這樣他們更有種滿足感。三、點(diǎn)燃了創(chuàng)造的火花新課標(biāo)指出：中小學(xué)音樂(lè)課程中的音樂(lè)創(chuàng)造， 目的在于通過(guò)音樂(lè)，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，所以我們教師要最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，其實(shí)在我設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)中,很多地方都提供了學(xué)生的創(chuàng)造空間： 比如，探索音的長(zhǎng)短，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同地敲擊方法，打破傳統(tǒng)的思維方式，讓學(xué)生探索碰鈴發(fā)出短音，讓雙響筒發(fā)出長(zhǎng)音。又如，創(chuàng)編歌詞：當(dāng)學(xué)生能完整有感情地演唱歌曲后， 我讓學(xué)生把自己想象成一個(gè)小小音樂(lè)家， 改編原來(lái)的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛(ài)的樂(lè)器。 “創(chuàng)造中體驗(yàn)”帶給學(xué)生無(wú)窮的樂(lè)趣，也讓學(xué)生從中感受到創(chuàng)作成功帶來(lái)的喜悅。第二單元 在祖國(guó)懷抱里教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》《我們的祖國(guó)是花園》2、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》、《最美麗》3、音樂(lè)創(chuàng)造《小小作曲家》山泉、小溪、大海；創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。4、復(fù)習(xí)彳瓦族、哈尼族、苗族、壯族等知識(shí)；了解長(zhǎng)江、黃河、四大發(fā)明、五岳等知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：（一）單元總目標(biāo)1、通過(guò)聽(tīng)唱一組歌唱祖國(guó)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為自己是一個(gè)中國(guó)人而驕傲和自豪的思想感情。2、簡(jiǎn)單了解祖國(guó)的歷史文化。3、在音樂(lè)中學(xué)會(huì)與他人合作。4、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（二）具體目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。2、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》、《最美麗》3、學(xué)會(huì)跳集體舞進(jìn)行歌表演《我們的祖國(guó)是花園》4、創(chuàng)編首樂(lè)《小小作曲家》教學(xué)重點(diǎn)：1、有表情的演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。2、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》、《最美麗》。感受歌曲歡快的情緒。3、在歌表演《我們的祖國(guó)是花園》中學(xué)會(huì)合作。教學(xué)難點(diǎn)：1、唱準(zhǔn)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》中的休止符。2、在《我們的祖國(guó)是花園》集體舞的表演中做到活潑、有序。3、“小小作曲家”的創(chuàng)編練習(xí)教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、課文中的插圖等課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》教學(xué)目標(biāo)：1、有表情地演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。2、歌表演《在祖國(guó)懷抱里》。探究過(guò)程一：激趣導(dǎo)入1、請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的插圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。2、你還知道那些少數(shù)民族？二、范唱1、教師范唱：(1)、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱到了那些少數(shù)民族？(2)、教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂(lè)風(fēng)格(學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹)2、錄音范唱：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。三、學(xué)唱歌曲1、教師提示歌曲演唱順序。2、教師反復(fù)播放范唱錄音(2—3遍)，讓學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、教師分句教唱歌曲。4、提示八分休止符的“演唱”。四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語(yǔ)氣的演唱歌曲。1、第1—8小節(jié)用富有彈性的聲音演唱，表達(dá)出和少數(shù)民族小朋友親切交流的感情。2、第9—1。小節(jié)用連貫聲音演唱，力度中強(qiáng)，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。3、第11—12小節(jié)用富彈性的聲音演唱，表達(dá)出歡快幸福的情感。4、第13—16小節(jié)用跳躍的聲音演唱，結(jié)束句要唱準(zhǔn)一拍，不要拖，表現(xiàn)出少年兒童活潑的性格特征。五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。六、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》《最美麗》2、節(jié)奏練習(xí)《山泉、小溪、大河》教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞《中國(guó)娃娃》激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。2、通過(guò)欣賞歌曲《最美麗》能聽(tīng)辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。3、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。探究過(guò)程一、復(fù)習(xí)：教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《在祖國(guó)懷抱里》。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)二、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》1、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。2、第二遍：(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)每一句歌詞的第一個(gè)字，有什么特點(diǎn)？(由數(shù)字一至十組成)。(2)回答書(shū)上的提問(wèn)(兩條大河是長(zhǎng)江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山)。(3)你們知道哪些關(guān)于四大發(fā)明和五岳的知識(shí)？請(qǐng)大家一起交流。3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。三、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》1、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。2、第二遍之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽(tīng)辨出來(lái)嗎？（樂(lè)曲開(kāi)始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱）3、第三遍：帶領(lǐng)同學(xué)聽(tīng)辨三種演唱形式。請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲？學(xué)生回答。4、第四遍：再次感受歌曲中對(duì)祖國(guó)的贊美之情。四、活動(dòng)：小小作曲家《山泉、小溪、大河》1、出不'山泉節(jié)奏X 0 X0X0X 0叮 咚叮咚2、出小小湊節(jié)奏XXXXXXX X淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝3、出小大河節(jié)奏X X一X一X 一4、練習(xí)完之后做二聲部的合奏3、創(chuàng)編：請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏f。6、用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂(lè)）為小詩(shī)伴奏。五、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌表演《我們的祖國(guó)是花園》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)演唱《我們的祖國(guó)是花園》 。2、學(xué)跳集體舞，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會(huì)合作。3、活潑有序的表演演唱。探究過(guò)程1、創(chuàng)編練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》：教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。3、感受情緒：請(qǐng)同學(xué)感受歌曲《我們的祖國(guó)是花園》歡快的情緒。4、感受民族風(fēng)格：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)辨歌曲《我們的祖國(guó)是花園》與哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格相同？5、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽(tīng)，一邊拍手。二、學(xué)習(xí)歌曲師范唱學(xué)生跟琴用1u哼唱師教唱齊唱5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。提示學(xué)生要互相配合，做到活潑而有序。6、歌表演：一邊聽(tīng)歌曲，一邊表演。7、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思：集體舞教學(xué)有感集體舞是新課標(biāo)《表現(xiàn)》這一領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容。它是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。作為教師應(yīng)該隨時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情。因此，在集體舞《我們的祖國(guó)是花園》教學(xué)中，我用以下方法達(dá)到了新課標(biāo)的要求。熟悉旋律。集體舞，重點(diǎn)在于舞蹈，首先讓學(xué)生熟悉歌曲或者音樂(lè)旋律， 不一定能背唱歌詞，但必須熟悉旋律，為學(xué)習(xí)動(dòng)作奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)動(dòng)作。因?yàn)槭羌w舞，是在集體場(chǎng)合人人都可以隨時(shí)參與的舞蹈，因此動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)。讓學(xué)生分清一共有幾個(gè)動(dòng)作，而這些動(dòng)作是又是在集體舞中重復(fù)出現(xiàn)的。學(xué)習(xí)集體舞。先分組隨音樂(lè)動(dòng)作，再逐漸的添加學(xué)生，最后全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。如果出現(xiàn)單數(shù)的同學(xué)，教師就跟學(xué)生一塊集體舞的表演。但是在分組過(guò)程中，卻出現(xiàn)了想不到的問(wèn)題。個(gè)別男同學(xué)不喜歡參加，而且不牽女孩子的手。針對(duì)這些問(wèn)題，我暫停舞蹈。進(jìn)行了一番談話： 集體舞不僅僅是單純的跳一個(gè)舞蹈，來(lái)表現(xiàn)自己，他表現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，一種團(tuán)結(jié)向上的凝聚力。比如，在跳舞的過(guò)程中，有一個(gè)同學(xué)不會(huì)跳 或者出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就會(huì)影響到整個(gè)集體舞蹈使其混亂不堪。你是這個(gè)班級(jí)一分子，這個(gè)集體舞中的一員，你愿意掉隊(duì)嗎？你愿意給班級(jí)拖后腿嗎？開(kāi)始，你可能不會(huì)跳也不好意思跳，如果你把同學(xué)當(dāng)作你的哥哥姐姐或者弟弟妹妹，互相學(xué)習(xí)能學(xué)不會(huì)嗎？于是，所有的學(xué)生都興高采烈的參與了進(jìn)來(lái)。讓每一個(gè)同學(xué)都享受到美的愉悅，受到了情感的陶冶，學(xué)會(huì)了與同學(xué)的合作。第三單元地球我們共同的家教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》、《留給我》2、欣賞歌曲《森林與小鳥(niǎo)》、《綠蔭》教學(xué)目標(biāo)：（一）單元總要求通過(guò)演唱、欣賞歌曲和音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒， 豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。（二）具體要求1、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。2、根據(jù)學(xué)過(guò)的演唱形式為歌曲？《留給我》設(shè)計(jì)領(lǐng)唱和齊唱的形式并分小組表演。3、學(xué)習(xí)輪唱的演唱形式，并和同學(xué)協(xié)作，完成《美麗的黃昏》的輪唱。4、通過(guò)欣賞《森林與小鳥(niǎo)》，掌握樂(lè)曲的情緒；模唱樂(lè)曲的主題并能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落。教學(xué)重點(diǎn)：用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球、熱愛(ài)動(dòng)物對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾?，?ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲《美麗的黃昏》。教具準(zhǔn)備：1、歌曲《留給我》、《美麗的黃昏》、《綠蔭》、《森林與小鳥(niǎo)》的磁帶。。土干土工奧維N、了JUT冰命守。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。 通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式， 正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。探究過(guò)程：.導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師可提問(wèn)：這段音樂(lè)給你帶來(lái)什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？.學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》(1)解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下(彈琴)，出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。 13 1 4 3 3 2 1(2)解決輪唱難點(diǎn)：教師可以直接出示下面的音程， 也可讓學(xué)生以小組位單位創(chuàng)作出一個(gè)新旋律：123143321;345365543345365543;123143321(教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇完成上面的練習(xí))(3)學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。(4)學(xué)習(xí)歌詞教師可提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？(5)學(xué)習(xí)輪唱教師解釋輪唱的含義，并作示范。教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行：二部輪唱、三步輪唱。.器樂(lè)練習(xí)：講學(xué)唱的歌曲用打擊樂(lè)器與他人合作演奏。教學(xué)反思：今天的音樂(lè)課，由于課前作了精心準(zhǔn)備，搜集了好多關(guān)于黃昏的圖片和與之匹配的背景音樂(lè)，做成了比較精美的黃昏圖片課件。 孩子們?cè)谡n堂上通過(guò)課件感悟到了黃昏的寧?kù)o與美麗，都能夠正確地表達(dá)出應(yīng)該用輕柔的聲音唱這首歌曲。 可是在真正演唱的時(shí)候， 由于聲部輪唱時(shí)生怕自己唱不準(zhǔn)，孩子們都做不到用輕柔的聲音來(lái)演唱。 整首歌曲，給人的感覺(jué)就是在趕，就是三個(gè)聲部在比賽看誰(shuí)唱得響， 實(shí)在是難聽(tīng)。我又是請(qǐng)較好的學(xué)生與我合作進(jìn)行示范，又是用語(yǔ)言進(jìn)行描述再三地強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該怎樣唱。 可孩子們還是放不下包袱，聲部還是很不清晰。情急之下，我讓學(xué)生逐個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)， 每個(gè)聲部，我都提出了一個(gè)相同的要求： 邊唱邊想象，用你的歌聲畫(huà)出“美麗的黃昏”，感染自己，陶醉自己。此時(shí)，學(xué)生算是“開(kāi)竅”了，他們有的閉目陶醉著歌，有的目光凝視著前方唱，沒(méi)輪到唱的則跟著歌者不由自主地晃著身子……等三個(gè)聲部都分別唱完，我問(wèn)： “你在唱時(shí)眼前有美麗的黃昏圖了嗎？你被自己的歌聲、同學(xué)的歌聲感動(dòng)了嗎？”好多孩子都點(diǎn)著頭。 “那好，現(xiàn)在我們?cè)俅魏献鬟M(jìn)行三部輪唱的時(shí)候，你只要也做到這一點(diǎn)，我們的歌聲里就一定會(huì)有畫(huà)。 ”因?yàn)橛辛藙偛诺慕?jīng)驗(yàn)，學(xué)生再次進(jìn)行合作時(shí)目標(biāo)明顯發(fā)生了轉(zhuǎn)移， 他們不再關(guān)注自己是否會(huì)唱錯(cuò)，不再擔(dān)心別人聽(tīng)不到自己的聲部，而是更注重體現(xiàn)聲部之間的融合，共同在心中、 在歌聲中描畫(huà)美麗的黃昏。我們所要的輕柔的效果達(dá)到了！孩子們笑了！我也笑了！課后，我想了很多。其實(shí)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)存在孩子們的腦海中許多美麗的圖片， 在歌唱前，大可不必給孩子們展示那么多的黃昏圖片。我們的課堂上應(yīng)該給孩子更多的想象空間，讓他們?cè)诟璩獣r(shí)用自己的歌聲“畫(huà)”出來(lái)的效果，那才會(huì)更好！那來(lái)自心靈深處的歌，才會(huì)更動(dòng)人！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《森林與小鳥(niǎo)》教學(xué)目的通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣； 能夠正確區(qū)分樂(lè)曲的兩個(gè)段落， 并能夠在老師的指導(dǎo)下，記憶模唱樂(lè)曲的第二主題片斷。教學(xué)過(guò)程.初聽(tīng)全曲：你聽(tīng)到了什么？.分段欣賞：(1)欣賞第一部分：這段音樂(lè)描述了什么情景？為什么？(速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。)(2)欣賞第二部分：a.這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？為什么？ (速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥(niǎo)在鳴叫。)b.再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律，，它是幾拍子的樂(lè)曲？c.隨音樂(lè)用“da”輕聲模唱。d.分小組進(jìn)行演唱e.小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。(3)完整欣賞歌曲：請(qǐng)你為樂(lè)曲起個(gè)好聽(tīng)的名字。.拓展教學(xué)：這首樂(lè)曲的名字叫《森林與小鳥(niǎo)》。它表現(xiàn)了小鳥(niǎo)在美麗的大自然中自由快樂(lè)的生活。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，鳥(niǎo)兒在什么樣的森林中才能無(wú)憂無(wú)慮的生活？才能唱出快樂(lè)的歌？我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機(jī)？作為少年兒童我們應(yīng)該怎樣做？這些問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們以小組位單位，利用業(yè)余時(shí)間針對(duì)一個(gè)問(wèn)題收集資料，下節(jié)課我們一起交流匯報(bào)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《綠蔭》復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》教學(xué)目的通過(guò)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，揭示本單元的中心議題“地球是我家， 環(huán)?？看蠹摇钡乃枷?。欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂(lè)曲優(yōu)美的情緒，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報(bào)演唱或演奏。教學(xué)過(guò)程.小組匯報(bào)：(1)地球面臨的問(wèn)題。(2)那些問(wèn)題是由人類的影響造成的？(3)我們?cè)撛鯓幼觯?教師展示相關(guān)的材料。.欣賞歌曲《綠蔭》：(1)初聽(tīng)樂(lè)曲：地球需要綠蔭、小鳥(niǎo)需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。(2)再聽(tīng)樂(lè)曲：請(qǐng)問(wèn)這首樂(lè)曲的速度？情緒？(3)教師出示歌詞：跟著音樂(lè)哼唱歌曲旋律。.復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》(1)全體齊唱(2)全體練習(xí)二部輪唱(3)小組練習(xí)并演唱二部輪唱(4)全體練習(xí)三部輪唱(5)小組練習(xí)并演唱三部輪唱或輪奏.總結(jié)下課第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《留給我》教學(xué)目的通過(guò)自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，運(yùn)用以掌握的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，學(xué)會(huì)歌曲《留給我》，指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。教學(xué)過(guò)程：.導(dǎo)入：有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。.學(xué)習(xí)歌曲《留給我》(1)初聽(tīng)歌曲： 歌曲的情緒是怎樣的？(2)再聽(tīng)歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂(lè)句？(3)小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。(4)分小組匯報(bào)(5)教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。(6)演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。.教師彈琴伴奏學(xué)生有感情的演唱。.以小組為單位設(shè)計(jì)并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。.匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果并表演。.總結(jié)下課教學(xué)反思：由圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)圖片，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性第一句與第二句有三度的摩進(jìn)，要注意帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)這個(gè)難關(guān)。當(dāng)學(xué)生熟練歌曲后再處理歌曲。輪唱部分老師要交代清楚每一組到什么地方結(jié)束？5如果學(xué)生不會(huì)三聲部的話可以先進(jìn)行二聲部輪唱，熟練后再進(jìn)行三聲部。6容易出錯(cuò)的地方多進(jìn)行糾正7注意上課的語(yǔ)氣，要富有色彩，富感染性第四單元健康歌教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)歌表演《健康歌》《小小足球賽》隨《健康歌》的錄音學(xué)唱一段歌詞；唱歌《小小足球賽》第一段歌詞隨《健康歌》的錄音即興做動(dòng)作有關(guān)健康生活的好習(xí)慣第二課時(shí)欣賞《溜冰圓舞曲》和《跳繩》聽(tīng)辨《跳繩》中ABA三個(gè)樂(lè)段唱歌《小小足球賽》隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動(dòng)作 有關(guān)足球的趣聞第三課時(shí)欣賞、聽(tīng)辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》、《拔河》《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜，并唱會(huì)歌曲?！拔覀儊?lái)打乒乓球”中乒乓球三個(gè)字的即興演唱《小小足球賽》的表演、鮮花韻律操的表演、踢鍵子動(dòng)作 表演跳繩兒歌的再創(chuàng)造……教學(xué)目標(biāo)（一）單元總目標(biāo)1、通過(guò)唱歌、欣賞和表演等音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)富有表情的歌唱和即興表演。3、在綜合性音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和能力。（二）具體目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲《健康歌》《小小足球賽》的一段歌詞。2、聽(tīng)賞《溜冰圓舞曲》和《跳繩》 《兩個(gè)乒乓球運(yùn)動(dòng)員》，能隨音樂(lè)即興表演或聽(tīng)辨音樂(lè)中的段落。3、在綜合音樂(lè)活動(dòng)《趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》中進(jìn)行音程練習(xí)、唱歌練習(xí)和即興創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、再聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽(tīng)賞習(xí)慣， 并引導(dǎo)學(xué)生注意音樂(lè)中各個(gè)段落的相同與不同。2、在唱歌教學(xué)中注意歌聲的整齊與表情。3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。4、引導(dǎo)學(xué)生注意收集和記憶有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)資料。教學(xué)難點(diǎn):歌、歌曲《小小足球賽》有一定的長(zhǎng)度和難度，要求唱得整齊劃一富有一定的表情，會(huì)有一定的難度。2、音程練習(xí)是很重要的練習(xí)，但也有一定的難度。學(xué)、各項(xiàng)即興表演對(duì)于性格內(nèi)向、不善于表達(dá)的學(xué)生來(lái)講都是較難的。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄2機(jī)、打擊樂(lè)器 （碰鈴、響板等）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進(jìn)行律動(dòng)表演。2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》教學(xué)目標(biāo)：1、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，學(xué)會(huì)一段歌詞。2、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂(lè)即興動(dòng)作。探究過(guò)程：1、導(dǎo)入學(xué)生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師可提問(wèn)：這段音樂(lè)唱了些什么？給你帶來(lái)了什么樣的感受？2、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》(1)教師范唱歌曲《美麗的黃昏》(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞教師可提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？(3) 學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。(4) 鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂(lè)做律動(dòng)表演3、用自己身邊的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。4、放《小小足球賽》的錄音，學(xué)生朗誦歌詞，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。5、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲《溜冰圓舞曲》 《跳繩》2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》教學(xué)目的：1、能聽(tīng)辨出樂(lè)曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂(lè)的情緒變化，聽(tīng)辨出《跳繩》中三個(gè)樂(lè)段ABA的結(jié)構(gòu)。2、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動(dòng)作。4、知道一些有關(guān)足球的趣聞。探究過(guò)程:1、請(qǐng)同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。(通過(guò)欣賞這首曲子你看到了什么？)2、這首曲子中重復(fù)的樂(lè)曲是那一段(講授這首樂(lè)曲的主題)3、隨教師唱這一主題的樂(lè)譜。4、再次聆聽(tīng)《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂(lè)的節(jié)日》 ，欣賞《跳繩》。在聽(tīng)賞過(guò)程中，教師作微小的動(dòng)作幫助學(xué)生理解音樂(lè)，例如：在第一、第三樂(lè)段時(shí)可做揮繩動(dòng)作。第二樂(lè)段可做跳躍動(dòng)作和輕盈的舞蹈動(dòng)作。6、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。7、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小足球賽》的二段歌詞。8、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。9、分組討論如何表演這首歌曲。0、上臺(tái)展示。11、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：綜合性音樂(lè)活動(dòng)“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)辨《溜冰圓舞曲》 《跳繩》《拔河》2、能初步認(rèn)準(zhǔn)音準(zhǔn)1—2、1—3、1—5、1—63、學(xué)會(huì)跳繩兒歌的歌譜并唱會(huì)歌曲。4、在諸項(xiàng)表演活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力探究過(guò)程1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中開(kāi)始本課教學(xué)。2、師生共同講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣聞。3、找兩三組同學(xué)表演《小小足球賽》 。4、在歡悅的音樂(lè)聲中表演踢鍵子動(dòng)作。5、學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動(dòng)作（分組進(jìn)行，兩人掄長(zhǎng)繩，其他同學(xué)輪流跳繩），途中可即興的改動(dòng)某些歌詞，如“小熊小熊你點(diǎn)點(diǎn)頭等”。6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂(lè)表演溜冰動(dòng)作。7、聽(tīng)音樂(lè)《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》 ，再進(jìn)行“我們來(lái)打乒乓”的即興演唱的練習(xí)。8、按課本上的圓盤圖， 做一個(gè)可轉(zhuǎn)的盤，中心是“1”。如果中心改成“2”或“3”等又可以進(jìn)行更多的練習(xí)。這就是運(yùn)動(dòng)會(huì)的“跳遠(yuǎn)”項(xiàng)目，實(shí)際上是音程練習(xí)。9、隨著優(yōu)美的音樂(lè)表演韻律操動(dòng)作。10、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？課題：綜合課型：綜合課教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《小小足球賽》《健康歌》2、創(chuàng)編與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與聆聽(tīng)，讓學(xué)生初步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中所發(fā)揮的不可估量的作用。2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂(lè)課。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、小道具、小樂(lè)器探究過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)歌曲：1、學(xué)生聽(tīng)琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。2、讓學(xué)生針對(duì)自己的演唱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)， 說(shuō)一說(shuō)哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說(shuō)出原因。3、分小組進(jìn)行討論，用一句話談?wù)勛约簩?duì)這兩首歌曲的感受及理解。三、為樂(lè)伴奏：1、學(xué)生分別拿出自己制的小樂(lè)器，以小組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行歌曲伴奏。2、每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學(xué)面前為大家作表演，上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評(píng)價(jià)。四、游戲1、教師提前設(shè)計(jì)一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。教師指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確、三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。五、自我評(píng)價(jià)：以鼓勵(lì)為主，對(duì)下節(jié)課提出要求。六、作業(yè)設(shè)置：回家將學(xué)會(huì)的歌曲教給家長(zhǎng)，看誰(shuí)教得好。教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境氛圍《小小足球賽》在孩子們的眼中,音樂(lè)教師是“愉快”的代名詞，是他們的“歡樂(lè)天使”，所以，我們必須用良好的行為營(yíng)造一種自由、寬松的能使學(xué)生心靈感化的環(huán)境和氛圍。在音樂(lè)課上，我讓學(xué)生自由選擇座位，采用朋友式的交談組織形式以縮小師生的空間距離，使學(xué)生為走進(jìn)音樂(lè)課堂而歡欣雀躍，讓他們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)的海洋里自由自在地遨游。在進(jìn)行律動(dòng)游戲時(shí)，讓學(xué)生離開(kāi)座位，與同伴自由交流；在學(xué)習(xí)《小小足球賽》這首歌時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生離開(kāi)教室，來(lái)到操場(chǎng)，感受足球賽的場(chǎng)面以及心情。讓他們盡情發(fā)揮，使他們象一只自由的小鳥(niǎo)在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中展示各自的才華。課堂秩序雖然有點(diǎn)亂，但是第一次嘗試學(xué)生的興致卻很高。新課程要求音樂(lè)課，不能統(tǒng)一一個(gè)模式。所謂教無(wú)定法的含義就在于此吧！第五單元?jiǎng)赢?huà)城教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生從單純關(guān)注動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)到關(guān)注動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè)上來(lái)。2、初步了解四二拍子的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)會(huì)隨音樂(lè)打拍子。3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞器樂(lè)曲時(shí)展開(kāi)豐富的想象和分辨音樂(lè)的不同情緒。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》教學(xué)目標(biāo)富有表情地演唱《動(dòng)畫(huà)城》能主動(dòng)大方的演出唱歌，能分辨真善美。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入從兒童非常喜愛(ài)觀看動(dòng)畫(huà)入手二、新授1、聽(tīng)范唱2、簡(jiǎn)介歌曲：歌曲《動(dòng)畫(huà)城》是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目動(dòng)畫(huà)城的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。廖廖數(shù)句，勾勒出動(dòng)畫(huà)城的生動(dòng)情景，曲調(diào)也如歌詞一樣簡(jiǎn)樸而生動(dòng)。3、教師范唱提醒學(xué)生1、2、樂(lè)句與 3、4樂(lè)句的特點(diǎn)4、隨琴學(xué)譜要求學(xué)生富有表情地演唱這首歌曲，并能分辨出第一二樂(lè)句與第三四樂(lè)句大多相同只有一小節(jié)不同的特點(diǎn)。最好能學(xué)會(huì)最后六小節(jié)的歌譜。5、歌唱并表演A提問(wèn)在動(dòng)畫(huà)城里“有誠(chéng)實(shí)，有狡詐，又糊涂的智者，也有聰明的傻瓜”。你能舉例說(shuō)明嗎？B＞分組討論：可講故事、可畫(huà)人物等C演唱。D評(píng)價(jià)。師生共同進(jìn)行。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)畫(huà)城》 ，學(xué)唱歌曲《機(jī)器貓》 。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《機(jī)器貓》 ，能主動(dòng)大方的演出唱歌。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)畫(huà)城》今天教師繼續(xù)帶你們到動(dòng)畫(huà)成的節(jié)目中去，認(rèn)識(shí)新朋友。聽(tīng)音樂(lè)1、請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾，說(shuō)說(shuō)自己是哪部動(dòng)畫(huà)片的人物，將同一部動(dòng)畫(huà)片中的人物集中在一起．每提到一部動(dòng)畫(huà)片，教師就放這部動(dòng)畫(huà)片的歌曲或音樂(lè)．2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出《機(jī)器貓》是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片。3、教師播放動(dòng)畫(huà)片機(jī)器貓的片段。四、學(xué)唱歌曲。1、學(xué)唱歌曲《機(jī)器貓》，感受其歡快的情緒。2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)演唱，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中運(yùn)用最多的八分節(jié)奏表現(xiàn)了什么形象？將附點(diǎn)去掉會(huì)怎樣？教師教唱第一段，學(xué)生演唱，注意聲音的彈性。做游戲，猜一猜。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞音樂(lè)歌曲《哪咤再生》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美與假惡丑的教育。并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)畫(huà)城》、《機(jī)器貓》。2、圖片導(dǎo)入：提問(wèn)：圖片上畫(huà)的是什么？講述的是其中的哪段故事。初聽(tīng)音樂(lè)，分段細(xì)聽(tīng)。3、完整的聽(tīng)全曲。4、樂(lè)曲簡(jiǎn)介：管弦樂(lè)合奏《哪吒再生》是動(dòng)畫(huà)片的幾個(gè)重要的音樂(lè)片斷組成的一個(gè)小組曲，共有四段音樂(lè)組成：金光洞、哪吒蘇醒、師徒相見(jiàn)、出發(fā)報(bào)仇，這四段音樂(lè)情緒各不相同，金光洞是神秘、充滿幻想的，哪吒蘇醒是清靜明朗的，師徒相見(jiàn)是激動(dòng)、深情的，出發(fā)報(bào)仇是勇敢地行進(jìn)。5、師可根據(jù)教參上介紹的故事情節(jié)向?qū)W生介紹，少數(shù)學(xué)生也可能已經(jīng)知道一些有關(guān)哪吒的故事，也可請(qǐng)他們介紹。6、小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容動(dòng)畫(huà)歌曲、動(dòng)畫(huà)故事、卡通繪畫(huà)擂臺(tái)賽。教學(xué)目標(biāo)充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力及音樂(lè)記憶能力。教學(xué)過(guò)程1、隨音樂(lè)演唱?jiǎng)赢?huà)片歌曲。2、演唱?jiǎng)赢?huà)片歌曲。3、分組演唱一組演唱，一組接唱。4、畫(huà)動(dòng)畫(huà)人物。5、講故事。6、在限定時(shí)間里看那組的故事講得最動(dòng)聽(tīng)。7、小結(jié)8、活動(dòng)說(shuō)明：本單元的音樂(lè)活動(dòng)是“豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物”，課本中列出了《大頭兒子小頭爸爸》《外面的世界》《阿凡提之歌》《快準(zhǔn)備》四部動(dòng)畫(huà)片歌曲，可以請(qǐng)學(xué)生分別講講這四部動(dòng)畫(huà)片的故事，唱唱其中的歌曲片斷，哪怕只會(huì)哼一句也好。學(xué)生了解的動(dòng)畫(huà)片尤其是新的動(dòng)畫(huà)片可能比教師了解的多得多，為此，師要充分發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與這項(xiàng)活動(dòng)，講、演、唱、畫(huà)，各人盡量施展自己的才能，課本中有一個(gè)空白的橢圓形是留給學(xué)生畫(huà)喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人