如何提高學生在課堂中的積極性

快樂學英語如何提高學生在課堂上的積極性------唐艷一、老師講課精神飽滿，有激情，熱愛自己的職業(yè)。

精神飽滿能最大限度地減少或避免口誤，增加老師的權威。

激情能感染學生，并不是有了擴音器而有了激情。惟妙惟肖的表情，抑揚頓挫的語調，豐富幽默的語言，往往把你很快就推銷出去。少些斥責，多些親和，不要老板著臉。激情給人積極的正能量，惟妙惟肖的表情給人強大的感染力。語調、語氣、表情：英語老師讀英語也要像語文老師一樣把情感、態(tài)度融入句子中去。這樣更容易讓學生體會句子應用的語境和語氣程度，讓學生愛上說英語。Eg：①.----Doyourowmuch？

----Yes,quitealot./No,seldom.（8上P.2-2)②.Whatdoyoumean?Don’tshoutatmelikethat.

（8上P.11-1a)③.Micheal,I’msorrytohearthat.（8上P.11-1a)④.Help!Help!少些斥責，不要老板著臉。語言就是一門藝術

一名優(yōu)秀的語言教師就是一名優(yōu)秀的演員，可以夸張，可以有趣，甚至可以適當做作，但一定不能沉悶，不能刻板，語言課堂一定要是有聲多聲的。想象力和感知力能促進孩子的語言理解、表達、交往和閱讀方面能力的發(fā)展。培養(yǎng)想象力（語言一詞多意，除了詞根的表意，還有很多衍生意）

Eg:cycle騎自行車，圓圈，循環(huán)，周期…..pass傳遞，經(jīng)過，推移，及格

over在……上面，超過，結束

point得分，觀點，要點，指

hold抓住，舉辦，保持，包含

miss錯過，思戀

lose丟失，失敗，輸了二、語言教學需要培養(yǎng)學生的想象力和感知能力。感知能力：讀break時你能聽到東西破碎的聲音嗎？讀下面的單詞呢？

cheer歡呼，喝彩；row劃船；fight爭論，打架；jump跳躍

duck鴨子；cough咳嗽；cry哭喊；worry擔心；

neckbyneck，肩并肩；arunningnose流鼻涕

-----Ihaveaterriblecold,Icoughdayandnight.-----I’msorrytohearthat.Whydon’thaveagoodrest?You’dbetternotgotoschooltoday.（讀的瞬間能想象出一幅動畫和感受到說話者的心理嗎？刻意讓學生往這方面發(fā)展。）二、語言教學需要培養(yǎng)學生的想象力和感知能力。要提升學生學習新知識的興趣和對學習目的更好的把握，我認為講課時的導入非常重要。導入可以有趣，可以問與答，可以設疑，可以讓學生觀察找出異同……主要是打開學生的話匣子，提高學習的興趣，有探索學習和表達的熱情和欲望。另外，導入可以為課堂創(chuàng)設情境，讓學生認為這是一堂語言課，是一堂有血有肉的情感態(tài)度課，而不是數(shù)學、物理等邏輯課程。三、課前導入創(chuàng)設情境What’shedoing？

Heis

.Doesyourfatherlikesmoking？smoking導入示例Issmokinggoodorbadforourhealth?It’sbadforourhealth.Smokingisbadforourlungs.Itcanevencausecancer.Soeveryoneshouldgiveupsmoking.既然我們剛剛已經(jīng)說了那么多自己對吸煙的看法，那么我們接下來就來看一看Maria和WangJunfeng他們對吸煙的看法吧……四、總結、歸納為學生減負。主要目的是化復雜為簡單，化凌亂為有序。通過歸納總結，讓學生感覺學習更加容易，同時更有成就感。歸納的同時讓學生對比發(fā)現(xiàn)異同，找出規(guī)律。例一：基數(shù)詞變序數(shù)詞的歸納總結：一、二、三，單獨記；th要從四加起；八去t，九除e，ve要用f替；整十基數(shù)變序數(shù)，先把ty變成tie；要是遇到兩位數(shù)，十位基數(shù)個位序。

th最后加上去。

解析口訣：one→first，two→second，three→third這三個詞變化特殊，要單獨記；eight→eighth，nine→ninth，八去t，九去e后再加-th；five→fifth，twelve→twelfth，五、十二把ve換成f再加-th；twenty→twentieth，thirty→thirtieth...整十先把詞尾y改為ie再加-th。兩位數(shù)時則十位數(shù)用基數(shù)詞，個位數(shù)用序數(shù)詞，如：twenty-first。例二：五、有效的教學方法和教學手段記單詞的方法：①.觀察對比法another;hear；eye；little&litterhe&she;coffee&stomachache;

enough&

cough；cause&because；

eat&have；eight&right&height&weight②.構詞法（合成詞,前綴，后綴）

watermelon;strawberry;freestyle;fingernail;

without;internet;outdoors③.巧記法children；health&healthy；advice&advisetoomuch&muchtoo；tomato&potatoinfrontof&inthefrontoffoot—feet;tooth—teeth;④.音標分析法（聽其音知其型的單詞）

dentist；regard；swim；throw；spend；

person；point；boil；male；staple

對于專業(yè)術語的講解：動名詞：由動詞加ing構成的具有名詞性質的詞。名詞所有格（of&-’s）：表示這個事物名詞所有者的一種格式。助動詞：幫助實意動詞構成否定句和疑問句的詞。代詞主格：代詞做主語的格式。代詞賓格：形容詞性物主代詞：具有形容詞性質的表示某物的主人的一種代詞，既然具有形容詞的性質，那么后面必須要接名詞。名詞性物主代詞：具有名詞性質的表示某物的主人的一種代詞，既然具有名詞的性質，不能接名詞。教短語的方法：讓學生多進行造句，運用。Eg：forcesb.todosth.強迫某人做某事

Eg:這老板常常強迫工人工作12小時。Thisbossoftenforcestheworkerstoworkfor12hours.教時態(tài)的方法：用時間軸來更好地引導對時態(tài)的理解。

A一般現(xiàn)在時&一般過去時---譯為：……了

B現(xiàn)在進行時&過去進行時---譯為：正在……C一般將來時&過去將來時---譯為：將要……D現(xiàn)在完成時&過去完成時---譯為：已經(jīng)……教簡單句的方法：主+謂+賓（天平法）專題詳講，大量舉例，舉一反三，融會貫通。背誦課文的方法：提出關鍵詞多利用圖片、音樂、視頻等各種多媒體手段教學。教學過程中把握學生心理，利用中學生好動、好競、好表現(xiàn)的心理，可適當玩游戲，分組pk。又要結合學生自信心和積極性的發(fā)展特點，設置適合學生最近發(fā)展區(qū)的習題，讓學生不斷品嘗收獲知識的果子，這樣越學越來勁。總之，所做的一切都是為了讓學生在學習中體會到快樂、成功的