2023年小學音樂教師教學工作個人總結

第4頁共4頁2023年?小學音樂教?師教學工作?個人總結?擔任二年級?音樂課已一?個學期了，?我一直都以?新課標的要?求為教學理?念，從美的?角度出發(fā)，?讓學生學會?發(fā)現美、追?求美、并創(chuàng)?造美。小?學二年級的?學生由于年?齡小，又是?剛剛升入小?學的孩子，?愛玩還是他?們這時的天?性，所以我?抓住他們的?這個特點，?讓他們盡量?在玩的過程?中去學習音?樂，并且愛?上音樂，讓?音樂也成為?他們的好朋?友。于是，?在課堂教學?中我安排了?四個學習環(huán)?節(jié)——聽、?唱、演、畫?。這四個環(huán)?節(jié)是環(huán)環(huán)相?扣，相互聯?系的?，F將?其總結如下?：一、用?心傾聽音?樂是聽覺的?藝術。在學?習音樂的過?程中首先要?學會用耳去?聽，我們的?音樂課更要?如此。人音?版的教材上?也剛好安排?了欣賞這一?部分，意旨?就在于讓學?生初步學會?欣賞音樂，?感受音樂，?體驗音樂。?所以，在上?這部分知識?的時候，我?在聽之前提?出一些問題?，如在聽這?部分音樂的?時候，小_?__你們想?到了什么，?仿佛看到了?什么，心情?是怎么樣的?。然后請學?生閉上眼睛?認真地聽，?盡情的展開?想象的翅膀?翱翔。在回?答的過程中?，我則主張?賞識教育，?只要學生能?夠說，并且?符合音樂的?情境，哪怕?是一個音，?我都會贊揚?他們，并且?鼓勵他們再?加油。所以?學生在上欣?賞的時候，?課堂紀律很?活躍，也愛?回答問題。?二、盡情?歌唱這里?我所說的盡?情是用自己?的感情去歌?唱。小學二?年級學生不?宜過多的給?學生講歌唱?的方法和練?聲，如果方?法講太多，?小孩子學習?起來反而會?厭煩唱歌，?所以，我每?次都是要求?學生用最好?聽的聲音、?最自然的聲?音去唱歌就?是最棒的。?學生很快就?會認真的唱?。當然，對?于小學二年?級的學生來?說，用感情?完整的表達?一首歌曲是?有一定難度?的，至少，?在社會體驗?這塊上是根?本達不到的?。所以，這?就要求老師?的正確引導?。因此，怎?樣引導學生?唱好一首歌?，表達歌曲?里所要表達?的情感，這?就是歌唱中?最重要的一?個問題。我?的方法是用?故事情節(jié)來?帶動學生的?情感。如在?歌曲《小紅?帽》一課中?，我最開始?不是聽音樂?，而是講故?事，盡量講?得精彩點，?學生才聽得?仔細，聽得?認真，感情?才會隨之而?來，你悲他?亦悲，你喜?他亦喜。根?本就不用告?訴他們，這?首歌應該怎?么樣表達感?情，學生自?然會表現得?最棒了。?三、游戲表?演表演可?以培養(yǎng)學生?與人合作、?表現自我的?能力。表演?是這個年齡?階段孩子們?的最愛，所?以我抓住這?個特點，在?表演的過程?中加入游戲?，學生更是?喜歡。尤其?是在學習《?大鹿》一課?，我做了幾?個頭飾，學?生更是爭著?來當小動物?。當然，盡?量讓每個學?生都有__?_的機會，?讓學生依據?自己的理解?去表現音樂?，展現自我?。在表演教?學中，我還?用了奧爾夫?的手勢教學?法，用手勢?表達音樂，?學生很感興?趣，也很容?易幫助他們?記住歌詞。?四、器樂?演奏本學?期，我還開?設了口風琴?課，孩子們?很有興趣，?而且演奏也?很好。通過?這些，孩子?們掌握了很?多節(jié)奏型，?還有很多同?學提高了識?譜能力。除?了這些，我?還自己做了?幾件小樂器?，每次在歌?唱部分，我?會讓學生_?__來為音?樂伴奏，看?誰是最棒的?小樂器手。?雖然，學生?不是很整齊?的演奏，但?是那份熱情?卻是很高，?仍然值得我?去鼓勵他們?。五、如?歌的畫藝?術是相通的?。歌里有畫?，畫里有歌?。把一首歌?用繪畫的形?式表現出來?，音樂則有?了色彩，對?于孩子來說?，這是一件?多么有趣而?又神奇的事?。他們不但?能夠歌唱音?樂，聽到音?樂，更能在?視覺上看到?音樂，既拓?展了學生的?思維，讓他?們有了一個?廣闊的想象?空間，更增?加了他們對?音樂的興趣?。所以，當?學生把一幅?幅可愛的繪?畫交到我手?上時，我心?里涌動的只?有喜愛！?雖然，低年?級的音樂我?還是初次擔?任，其中還?有很多的不?足之處，比?如，對樂理?知識的滲透?不夠深，歌?唱只注意了?情感，還有?很多細節(jié)沒?有把握住，?但是我很有?信心將它做?好。篇二?：轉眼間?，作為音樂?教師的我，?又渡過了忙?忙碌碌的一?學期了，回?顧本學期的?教學工作，?有一定的成?績，也有一?定的不足。?這一學期我?擔任的是五?、六年級的?音樂教學，?現將這一學?期的教學工?作總結如下?，以便今后?更好地開展?工作，彌補?不足，精益?求精。音?樂是一種情?感藝術，音?樂的___?力在于您給?人們一個馳?騁想象的空?間。一首好?的音樂作品?或是蘊涵著?一個美好的?寓意，或是?抒發(fā)一種溫?馨的心曲，?或是襯托出?一個美麗的?夢幻，或是?展現一片灼?熱的情懷。?這種立意與?意境之美對?人有著深刻?的感染力，?會在心靈留?下美的烙印?。音樂課為?了更好的完?成教學任務?、達到教學?目的，培養(yǎng)?學生懂得理?解，有表情?地歌唱和感?受音樂的能?力，通過藝?術形象，培?養(yǎng)學生的美?好情操，使?他們身心得?到健康的發(fā)?展。在教?育教學工作?上，我利用?學科特有的?力量來教育?學生的思想?，尊重學生?的人格，讓?學生獨立，?對學生進行?各方面的引?導和教育。?在教學工作?中，我認真?根據《新課?程標準》和?學生實際情?況備教案。?《新課程標?準》極力倡?導學校的教?育教學活動?應當“以生?為本”，把?“___學?生的個體發(fā)?展”作為根?本的教育目?標，“把學?習還給學生?”。音樂課?的內容是豐?富多彩的，?在課堂中我?開設了“小?舞臺”“教?你一招”等?小欄目，讓?學生表現自?己的才華，?給予了他們?充分的表現?欲。低年級?的孩子無論?在生理還是?心理上都不?同程度的帶?有幼兒的特?征，音樂的?興趣應側重?激發(fā)和培養(yǎng)?。同時我還?注重學生學?習習慣、學?習方法的培?養(yǎng)和積極性?的調動，堅?持以審美教?育為核心，?注重培養(yǎng)學?生對音樂的?興趣，注重?以學生為主?體，讓學生?在愉快的音?樂實踐活動?中，主動地?去發(fā)現、去?探究，去感?受音樂、理?解音樂、表?現音樂，并?在一定基礎?上創(chuàng)造音樂?。教師必須?善于走進學?生的情感世?界，把自己?當作學生的?朋友，與學?生平等相處?，感受他們?的喜怒哀樂?，并讓美的?音樂去觸動?他們的心弦?，讓音樂與?孩子的心靈?靠得再近一?些。讓音樂?真正成為他?們的朋友，?讓每個學生?都愛好音樂?，喜歡音樂?。在課堂?活動中，我?會創(chuàng)設平等?、民主、愉?悅的環(huán)境，?能夠在課堂?中點燃學生?的求知火焰?。但是，有?時候學生音?樂課上總是?亂糟糟的，?課后我進行?了反思，肯?定是我的評?價語言沒有?用在點子上?，過于頻繁?反而失去了?他的威力，?我擔任__?_個班的音?樂教學，每?個班的情況?都不一樣，?沒有“備”?好學生。希?望在今后的?教學中自己?能有所改進?。我經常?利用休息時?間去收