小班德育教案幼兒園小班德育總結(jié)

[小班德育教案]幼兒園小班德育總結(jié)德育教育是前教育的重要組成部分，是有目的有組織地塑造兒童心靈的活動。以下是享的幼兒園小班德育總結(jié)，希望能幫助到大家!幼兒園小班育總結(jié)孩子們在小度過了一年愉快而充實的集體生活為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更的工作，現(xiàn)將本期的的德育工作進行小結(jié)如下：一、日常生中滲透品德教育1、幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的，我們每時每刻在對他們進行教育。2、晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早跟老師說“早上好”“再見”，讓幼兒學習禮貌用，增強文明意識。3、課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、相照顧，幫助他們復習課上所學的內(nèi)容;要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。第1頁共12頁

4、進餐：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手的不良習慣。5、午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅入睡。6、離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜父母來接。二、教育活中的品德教育1、培養(yǎng)幼兒適應集體生活的能力，讓他們感受到周成人的關心愛護。學期初，為了使小班幼兒盡快適集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事《高高興興幼兒園》、歌曲《我上幼兒園》使幼兒盡快適應幼兒園的集生活。2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理力較差，雖讓他們能夠獨立進餐，但由于家長的過愛護，大部分幼兒都不會獨立進餐，獨立性較差。因此，我針對幼兒的這些特點，在語言活動《大公雞和漏嘴巴》、看講述《吃得真干凈》常識《認識餐具》、音樂歌曲《好娃娃等活動，有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、睡等良好的自理能力。第2頁共12頁

3、學會簡單的禮貌用語，進行禮貌教育。禮貌教育德育的重要內(nèi)容。為此，我們在語言《有禮貌的好寶》故事《兩只羊》歌曲《我的好媽媽》《好娃娃》認識老師》、認識《家庭》，向幼兒進行禮貌教育。三、家園聯(lián)共同教育對幼兒進行德教育，靠學校單方面的努力是不的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長開放日及家園聯(lián)歡活來進行教育活動。1、進行“五愛”教育的時候，我們要求家長們不給兒看內(nèi)容不健康的電視、電影、書刊、畫片，不給們穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲不涂口紅等等。根據(jù)幼兒的身心特點，對幼兒進行正確的教。2、現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，們通過家園聯(lián)系冊、家長園地要求家長樹立正確的育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思，及初步的勞動習慣。3、家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作，要求幼兒第3頁共12頁

做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境確保幼兒的身心健康發(fā)展。總之，我們抓住每一個有利的時機，對幼兒進思想品德教育，為他們以后的生活打下良好的基礎。幼兒園小班育總結(jié)時間飛逝，眼間，一個緊張而又充實的學期又去了。我班幼兒有些個性活潑開朗，但個性鮮明，透過學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，為了更的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作結(jié)一、我思想作本人能用心加政治學習，遵守勞動紀律，團結(jié)志，熱愛群眾，服從分配，對班級工作認真負責，在工中努力求真、求實、求新。以用心熱情的心態(tài)去完成園里排的各項工作。用心參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，好各項工作，用心要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心公平、尊重地對待每一個孩子。第4頁共12頁

二、在教學我深知要提高教學質(zhì)量，關鍵就是上好課。為了上好課我備好每一節(jié)課。自己動手制作教用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其持續(xù)對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)我生愉快的心境創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務有幫忙的書籍，不斷擴寬識面，為教學資料注入新的活力。1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條，帶給充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的潛力。2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，于總結(jié)經(jīng)驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身潛力與寫作力。3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并動去學習，更好地因材施教，因人施教。4、認真填寫周、月計劃及各種表格。第5頁共12頁

5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。6、根據(jù)制定的活動目標、資料與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每一的游戲活動及戶外活動時間，帶給幼兒活動材料，更好地培幼兒的全面發(fā)展?jié)摿?。三、保育工在日常生活中引導幼兒了解自己與眾的關系，讓幼兒明白自己是群眾中的一員，并樂于參群眾活動。教育幼兒關群眾，關心同伴，禮貌待人。對幼進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一齊糾正幼不良的習慣。1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習在原有基礎上有了必須的發(fā)展。2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。3、嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、全使用。用心配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種作。第6頁共12頁

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時情緒愉快注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進時不打鬧講話，不掉飯粒。5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止并進行隨機教育。6、我加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。7、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都到很好的發(fā)展我。四、安全工作安全工作是重要的工作之一。保障每一個幼兒人身安全，是每一個教師的職責和職責，為了讓家長放，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下點1我教給了幼一些安全知識，強化了幼兒的安全識和自護潛力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)危險時，會大聲呼救。2我加強一日動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。第7頁共12頁

3我做好交接工作，認真填寫交班資料。五、家長工作1、我真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。教師家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分教育職責。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。2、我用心的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，這天吃飯有進步，睡覺也乖了，自己睡著的;這天誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時間明白孩子在的狀況。3、我向家長匯報幼兒在園生活，讓家長更親近地了幼兒在園的學習生活和我園需要家長配合工作。使家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問，及時與家長聯(lián)系，集家長的意見和推薦，持續(xù)家園一致教育。4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪狀況更好地做到家園同步教育。5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作了解與認識，配合幼兒園做好保教工作?？傊緦W期分忙也十分累，收獲當然也不小。工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在問題。在今第8頁共12頁

后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高我想及業(yè)務素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經(jīng)。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。在教學活動因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力高自己的思想及業(yè)務素質(zhì)，用心地進行專題研究，力求把日的工作做得更!幼兒園小班育總結(jié)本學期我們合本班實際狀況，認真制定了德育作計劃并透過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒構(gòu)成健人格奠定良好基礎。經(jīng)過半年的學習實踐，我班幼兒的道德質(zhì)和行為習慣有了必須的提高，構(gòu)成了一個具有良好常規(guī)、結(jié)向上的班群眾?；仡櫛緦W年我班德育工作開展的狀況作如總結(jié)：一、創(chuàng)設良的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德情感。為了創(chuàng)設與兒德育相適應的環(huán)境，力求為幼兒造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育標，樹立榜樣教育同時為兒帶給活動與表現(xiàn)潛力的機會，讓幼兒為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德行為模式的重要作用。例如：平時，我們提出要求讓幼兒時記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們過本地話嘛?！边@時，我們立刻意識到自己的言行不一致孩子帶來的第9頁共12頁

影響，立即承認了老師的錯誤，并請孩子們也隨監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機榜樣教育及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說“誰做了什么事”激發(fā)幼兒向好榜樣學習的愿望，以點帶面，創(chuàng)設良好精神環(huán)境。二、從培養(yǎng)兒為群眾服務入手，樹立團結(jié)協(xié)作精神。有快樂的情，幼兒才能熱情地參加活動，對其心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎，“學習哪本領?最喜歡什么最能干是什么”這些題能促進老師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師他的愛，既在簡單的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如：原本較向的趙浩鈞、施正鑫小朋友此刻不僅僅愿意回答別人的提，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有目的地造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理，時為群眾服務。如：幫忙分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐構(gòu)成成“我行”、“我能做到”、“我愛群眾”的心理意識自信。三、密切家配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒活和成長中也起著十分重要的作用家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿認同的主要對象。透過與家長的直接交談、家教園地、家長放日、家教第10頁共12頁

講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、各項動安排、家教經(jīng)驗和家長任務等資料傳達給家長，使家長了幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會更有力地促進幼兒好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導子對周圍的人和事，及時對家長進行提醒，幫忙他認識自身言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環(huán)境”對孩子的影，理解教師的推薦進行改善，收到了良好的效果，此刻幼兒禮貌行為進步了許多。四、將德育作滲透與游戲中。在游戲中，勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，謝謝”，