2021年大班春季個(gè)人工作計(jì)劃范文2021

【導(dǎo)語】按照本身的實(shí)際情況，比如工作職責(zé)，確定一下工作目標(biāo)，這樣就可以有針對(duì)性的明確本身的工作計(jì)劃，可以先確定一個(gè)總的方向，在按時(shí)間分段完成。這篇關(guān)于《大班春季個(gè)人工作計(jì)劃范文2021》文章是創(chuàng)文優(yōu)課為您搜集的，期望對(duì)您有所幫助！【篇一】大班春季個(gè)人工作計(jì)劃范文2021伴隨著春天的腳步，我們大班年級(jí)組的成員在稍適休息后，精神抖擻的邁向工作崗位。本學(xué)年是落實(shí)幼兒園“三三發(fā)展規(guī)劃”的起步年，大班由原來的三個(gè)班級(jí)合并為兩個(gè)班級(jí)，班級(jí)數(shù)量的減少，并不意味著工作任務(wù)的減少，相反，我們兩個(gè)班級(jí)的教師都感受到負(fù)責(zé)的重大。因?yàn)椋覀儗⒚媾R省一級(jí)幼兒園的評(píng)估任務(wù)、以及十年園慶的系列展示活動(dòng)。因此，我們?nèi)昙?jí)組的成員將以甘于奉獻(xiàn)的愛心、辦事社會(huì)的理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結(jié)晶，在學(xué)習(xí)型組織中不斷完善自身。一、我們初步計(jì)劃從以下幾方面做好各項(xiàng)工作：1、做好并班的安撫、穩(wěn)定情緒的工作。其中包羅孩子與家長(zhǎng)兩方面。2、有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間和精力切實(shí)用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。3、注重“四個(gè)有序”的.培養(yǎng)，成立良好的班級(jí)氛圍，在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。4、結(jié)合大班級(jí)的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫通，形成本園本年級(jí)本班級(jí)的特色。5、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，盡快推銷各班的成功經(jīng)驗(yàn)。6、倡導(dǎo)“踏踏實(shí)實(shí)讀一本書”，教師按照自身的業(yè)務(wù)需要確定學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，通過書本的指引與實(shí)際工作結(jié)合，在學(xué)期末將本身“理論聯(lián)系實(shí)際”的體會(huì)與大家分享，共同發(fā)展。7、在不影響正常教學(xué)的情況下抓緊時(shí)間排練早操，與體育專教溝通交流“如何安全合理的安排體能活動(dòng)”。8、明確分工與合作，組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。9、負(fù)責(zé)升旗儀式的排練與主持工作，增強(qiáng)參與意識(shí)。10、加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場(chǎng)地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表示力。11、提倡共同進(jìn)步，班級(jí)教師有針對(duì)性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)本質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。、每月年級(jí)工作重點(diǎn)：（按照全園安排機(jī)動(dòng)調(diào)整）2、3月：——排練新早操——充實(shí)區(qū)域活動(dòng)材料、迎接省一級(jí)走訪——慶三八——“我愛媽媽”親子聯(lián)歡活動(dòng)——確立第一個(gè)主題活動(dòng)——提出問題，選擇讀書導(dǎo)向——排練十年慶典的節(jié)目——組織春游活動(dòng)月：——進(jìn)行讀書心得交流——確立第二主題活動(dòng)——反思、整理第一主題資料——醞釀十年慶典系列展示活動(dòng)——迎接省一級(jí)幼兒園評(píng)估——國(guó)際象棋月系列競(jìng)賽活動(dòng)月：——“慶五一”家庭親子環(huán)保小制作比賽——確立第三主題活動(dòng)——反思、整理第二主題資料——十年慶典系列展示活動(dòng)月：——反思、整理第三主題資料年慶典大型文藝表演——“慶六一”活動(dòng)——大班畢業(yè)典禮籌備——參觀小學(xué)等幼小銜接工作月：——讀書心得與實(shí)踐交流——大班畢業(yè)典禮——年級(jí)工作總結(jié)——展示幼小銜接的學(xué)習(xí)成果——將主題探究活動(dòng)記錄存檔【篇二】大班春季個(gè)人工作計(jì)劃范文2021一、班級(jí)情況分析本班現(xiàn)有幼兒32名，女孩16名，男孩16名。從大班上學(xué)期情況來看，本班幼兒各方面的發(fā)展良好。班內(nèi)大多數(shù)幼兒求知欲望強(qiáng)，生活習(xí)慣良好，負(fù)責(zé)意識(shí)強(qiáng)，遇事有主見，同伴間能互相幫助，攻擊性行為等少有發(fā)生。關(guān)于跳繩：班內(nèi)幼兒基本都會(huì)跳了，就連身體協(xié)調(diào)性比較差的樂樂、城城也能跳好幾個(gè)了并且跳繩的積極性越來越高，玩繩的方式越來越豐富。如同伴合作，兩人甩，1-2人站在中間跳；向后跳繩；跳高等。關(guān)于“小問號(hào)”：通過“笑臉”獎(jiǎng)勵(lì)、正面引導(dǎo)、集體面前表彰等策略多管齊下，班內(nèi)好幾個(gè)幼兒“小問號(hào)”活動(dòng)進(jìn)步明顯，并且小問號(hào)的面越來越廣泛。班內(nèi)教師本學(xué)期無調(diào)動(dòng)，依舊是陸老師，郁老師、陳老師和蔣老師，四位教師都十分關(guān)心孩子，做事認(rèn)真，我們將一如既往地賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，盡力做好本身的本質(zhì)工作。平時(shí)能經(jīng)常溝通，統(tǒng)一要求，配合默契。進(jìn)入大班以來，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更加關(guān)心，教育意識(shí)很強(qiáng)。教師們也會(huì)給予家長(zhǎng)們正確的家教經(jīng)驗(yàn)和建議，幫助孩子獲得更好的發(fā)展！二、保教工作總目標(biāo)按照集團(tuán)“六三規(guī)劃”精神，以提高質(zhì)量為著眼點(diǎn)，關(guān)注探究性學(xué)習(xí)方法在各領(lǐng)域的運(yùn)用，進(jìn)一步突顯“尊重兒童學(xué)習(xí)需求”課程核心價(jià)值。同時(shí)在個(gè)別化項(xiàng)目的過程中，鞏固運(yùn)用材料開發(fā)策略，重點(diǎn)研討科探區(qū)的材料提供與觀察指導(dǎo)。做好幼小銜接工作，進(jìn)一步鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：專心傾聽、積極動(dòng)腦。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、負(fù)責(zé)意識(shí)。三、具體辦法（一）課程建設(shè)按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃的精神及新的保教指南，調(diào)整課程設(shè)置，做精、做細(xì)園本課程中的經(jīng)典主題外，關(guān)注幼兒興趣點(diǎn)，大班可以按照幼兒實(shí)際情況開展1—2次原創(chuàng)主題活動(dòng)。本學(xué)期預(yù)設(shè)了六個(gè)主題：我從哪里來、街道、關(guān)心殘疾人、我要上小學(xué)了。在主題的實(shí)施中配合教研組工作，認(rèn)真進(jìn)行主題實(shí)施前的討論與準(zhǔn)備工作，在備課小組的活動(dòng)下，精心備課，為孩子提供自然、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。個(gè)別化學(xué)習(xí)項(xiàng)目中進(jìn)一步鞏固材料開發(fā)策略，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況。觀察與分析幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中的情況，并有針對(duì)性地提供與調(diào)整相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)本學(xué)期加強(qiáng)科探區(qū)區(qū)域材料的研發(fā)。做好幼小銜接工作。四月份開始“我要上小學(xué)了”主題活動(dòng)；調(diào)整作息及課程表，增加集體教學(xué)活動(dòng)，減少自主游戲時(shí)間；提升自我治理能力，做好與小學(xué)的銜接工作。重視環(huán)境對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。對(duì)于幼兒園里的大環(huán)境，大班幼兒要主動(dòng)參與安排，對(duì)于班級(jí)內(nèi)部的小環(huán)境，我們也要在本班青綠的主色調(diào)下面不斷改進(jìn)，重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)留痕的呈現(xiàn)常態(tài)化、及時(shí)、多元；同時(shí)還要加強(qiáng)和其他教研組間以及班級(jí)間的分享與交流，希望不斷提升我們的環(huán)境質(zhì)量。（二）幼兒習(xí)慣與技能學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)加強(qiáng)良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽、積極動(dòng)腦、大膽表示。優(yōu)化常態(tài)課教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒大膽表示的積極性。（2）推銷“小博士活動(dòng)”：語言區(qū)設(shè)“每周新聞播報(bào)”、開設(shè)班級(jí)“小小圖書館”、開展“好書推薦”、“小博士答問”等活動(dòng)營(yíng)造良好讀書氛圍。3）繼續(xù)實(shí)施“小問號(hào)”活動(dòng)，引發(fā)積極動(dòng)腦的態(tài)度和質(zhì)疑的態(tài)度，重問題的后期處理，和幼兒對(duì)問題的負(fù)責(zé)意識(shí)的培養(yǎng)(4)加強(qiáng)對(duì)能力弱幼兒的個(gè)別輔導(dǎo)：及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不足之處，利用課余進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)適當(dāng)配合。對(duì)科探、動(dòng)手能力發(fā)展比較弱的孩子，多發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)的個(gè)別學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。(5)學(xué)習(xí)書寫數(shù)字，注意良好書寫姿勢(shì)的培養(yǎng)，評(píng)價(jià)參照書寫質(zhì)量與書寫姿勢(shì)兩方面。獨(dú)立性、負(fù)責(zé)意識(shí)開展“值日生”評(píng)比活動(dòng)，提高的負(fù)責(zé)意識(shí)和為集體自我辦事能力。開展“我是班級(jí)治理員”，負(fù)責(zé)到人，經(jīng)常性治理班級(jí)事務(wù)。開展“我是黑夜小勇士活動(dòng)”，有條件的幼兒，鼓勵(lì)在家獨(dú)自睡小房間。每天回家，實(shí)施'Xx,聽我說”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒回家向家長(zhǎng)介紹本身的在園表示或?qū)W習(xí)內(nèi)容等，引發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)意識(shí)。衣物增添以事先提醒為主，幫助為輔。教會(huì)幼兒整理學(xué)習(xí)用品的方法，不按期評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)用品、小箱子、書包的整理情況。文明行為繼續(xù)培養(yǎng)有條有理的收拾習(xí)慣，教師加強(qiáng)治理日常活動(dòng)，隨機(jī)滲透良好收拾習(xí)慣的教育。按照幼兒的實(shí)際情況，如自控能力弱的孩子，不按時(shí)開展各種評(píng)比活動(dòng)：如五角星獎(jiǎng)勵(lì)等，對(duì)能力弱幼兒適當(dāng)放低尺度，讓其感受成功的喜悅，激發(fā)良好行為的動(dòng)力。利用小故事、講道理、加強(qiáng)過渡環(huán)節(jié)的引導(dǎo)等，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。班內(nèi)教師之間統(tǒng)一要求，把常規(guī)的要求盡量統(tǒng)一到最細(xì)小的環(huán)節(jié)。班務(wù)會(huì)的時(shí)候三位教師經(jīng)常通氣，交流使幼兒能安靜的小辦法和方法。開展“每周之星”的評(píng)比活動(dòng)：具體內(nèi)容是每周實(shí)際情況而定，比如小主人之星，文明小天使，友好合作星等。營(yíng)造文明、友好、積極的氛圍。按照“笑臉”數(shù)量，和點(diǎn)贊墻的情況，期末評(píng)比“好娃娃”。家長(zhǎng)工作利用家長(zhǎng)欄、校訊通等平臺(tái)發(fā)布教學(xué)信息，通知事項(xiàng)，表彰好人好事，使家長(zhǎng)更好的配合幼兒園教育。繼續(xù)開展電子成長(zhǎng)記錄的工作，一方面做好“嘟嘟養(yǎng)成記”中幼兒活動(dòng)及表示的記錄，讓家長(zhǎng)及時(shí)知道幼兒在園的情況，另一方面引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與幼兒成長(zhǎng)記錄及評(píng)價(jià)的活動(dòng)中來。針對(duì)特殊幼兒經(jīng)常與其家長(zhǎng)進(jìn)行交流。組建班級(jí)家委會(huì)，認(rèn)真組織好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也知道幼兒園的課程，包羅學(xué)期目標(biāo)、學(xué)期工作，挖掘家長(zhǎng)的價(jià)值。有計(jì)劃開展家庭教育聯(lián)盟活動(dòng)，鼓勵(lì)與引領(lǐng)更多家長(zhǎng)的積極參與，重視過程中對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，并組織“結(jié)對(duì)瞬間小報(bào)展”。引導(dǎo)大班家長(zhǎng)做好幼小銜接準(zhǔn)備。（講座與沙龍活動(dòng)；家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等宣傳）四、重點(diǎn)問題與對(duì)策（一）圍繞上學(xué)期的問題問題一：個(gè)別孩子自我約束能力較弱，常常管不住本身。預(yù)設(shè)策略：同伴引領(lǐng)：在班內(nèi)可以有意識(shí)的給那些自我約束能力弱的孩子找朋友，結(jié)對(duì)，利用同伴的力量加以引導(dǎo)；請(qǐng)那些孩子當(dāng)小老師，或者是在混齡結(jié)對(duì)的時(shí)候，以身作則，提高負(fù)責(zé)意識(shí)，間接提升自我治理能力。及時(shí)在大家面前必然他們的進(jìn)步！問題二：進(jìn)一步開展趣味折紙的興趣培養(yǎng)、提升幼兒的動(dòng)手能力。預(yù)設(shè)策略：在飯后自主活動(dòng)、過渡環(huán)節(jié)等時(shí)候，鼓勵(lì)孩子多參與折紙活動(dòng)。物質(zhì)刺激：投放色彩鮮艷的方形紙、粘紙等等材料，激發(fā)幼兒使用的積極性。利用教室門口的點(diǎn)贊墻，及時(shí)必然折紙有進(jìn)步的孩子。作品展示：設(shè)立折紙作品展示區(qū)，提高幼兒榮譽(yù)感。問題三：幼兒傾聽習(xí)慣，大膽表達(dá)習(xí)慣有待提升。預(yù)設(shè)策略：利用五角星獎(jiǎng)勵(lì)、正強(qiáng)化等途徑，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同伴引領(lǐng)；利用班級(jí)小舞臺(tái)，新聞播報(bào)臺(tái)等機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子多表達(dá)，循序漸進(jìn)（可以先結(jié)伴表演，然后逐漸自主表演）等。（二）圍繞保教重點(diǎn)關(guān)于“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”伴隨主題的開展，逐步推進(jìn)班內(nèi)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，如主題墻的安排，主題背景下區(qū)域材料的設(shè)計(jì)，主題背景下創(chuàng)游的開設(shè)等。主題墻的創(chuàng)設(shè)形式多樣化，可以以作品的形式呈現(xiàn)、照片呈現(xiàn)、調(diào)查表呈現(xiàn)、繪畫呈現(xiàn)等多形式相結(jié)合，還可以適當(dāng)配上幼兒的話語，提高主題墻的豐富性和實(shí)用性。注重交流與分享：做個(gè)有心人，關(guān)注其他班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的亮點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。關(guān)于材料選擇與收集1．材料的設(shè)計(jì)關(guān)注“核心經(jīng)驗(yàn)、好玩、多變”。2．對(duì)于成品材料在知道設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)初衷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行添輔，亦或改編，使游戲更好玩，更有價(jià)值。3．取經(jīng)：借助每月一曬的平臺(tái)，學(xué)習(xí)其他組區(qū)域材料的設(shè)計(jì)、制作策略，同時(shí)對(duì)于他人對(duì)本身材料的建議，及時(shí)作出修改與調(diào)整。關(guān)于“學(xué)習(xí)留痕”不斷挖掘留痕的地方：首先教室內(nèi)柜臺(tái)的調(diào)整，使前面有更多的留痕區(qū)域；其次充分利用各種區(qū)域，如柜臺(tái)背面，小箱子面上等。2．不斷創(chuàng)新留痕的形式，如美工區(qū)的作品留痕，建構(gòu)區(qū)的照片留痕，探究區(qū)的繪畫記錄留痕等。3．鼓勵(lì)幼兒記錄本身的探索問題及發(fā)現(xiàn)，將其培養(yǎng)成常態(tài)化的習(xí)慣。關(guān)于作品的多元呈現(xiàn)注重幼兒作品的收集與展示，如建構(gòu)作品、美術(shù)作品、繪畫作品等多樣化的作品。多思考，注重作品呈現(xiàn)的藝術(shù)性。關(guān)于自然角1．注重自然角創(chuàng)設(shè)過程中幼兒的參與性，開展“負(fù)責(zé)制”養(yǎng)殖；“參與式”養(yǎng)殖；互動(dòng)式養(yǎng)殖等。2．開設(shè)“中草藥”種植區(qū)：在前期做好調(diào)查活動(dòng)，知道幾種中草藥的成長(zhǎng)樣子，生活習(xí)性等；活動(dòng)中關(guān)注中草藥的生長(zhǎng)特點(diǎn)，并做好相應(yīng)的記錄；同時(shí)還可以開展實(shí)驗(yàn)對(duì)比式的種植，關(guān)注不同條件下該中草藥的生長(zhǎng)情況，活動(dòng)后進(jìn)行交流與分享。關(guān)于班內(nèi)幼兒“學(xué)習(xí)專注力”的培養(yǎng)預(yù)設(shè)策略：班級(jí)公約：利用班級(jí)公約，互相監(jiān)督，集體遵守；環(huán)境暗示法：通過教師的言行（游戲時(shí)輕聲交流），區(qū)域設(shè)置注意間隔等環(huán)境上的輔助；提“優(yōu)”法：對(duì)于游戲過程中專注力較集中或者是進(jìn)步較明顯的孩子，及時(shí)予以放大，表彰；扶“弱”法。對(duì)于平時(shí)注意力容易分散的孩子重點(diǎn)關(guān)注，予以適當(dāng)?shù)陌凳疽龑?dǎo)等。關(guān)于幼兒“自我辦事能力”的培養(yǎng)預(yù)設(shè)策略：授之以“漁”：給予幼兒提升自我辦事能力的方法；“放”政策：給予幼兒參與、實(shí)踐自我辦事的機(jī)會(huì)；強(qiáng)弱結(jié)對(duì)法：邀請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子和能力弱的孩子結(jié)對(duì)，縮小孩子之間的自我辦事水平的差距；競(jìng)賽、游戲激趣法：開展扣扣子比賽，疊被子比賽；我愛洗襪子等比賽或者游戲，引導(dǎo)幼兒在趣味化的活動(dòng)中提升自我辦事能力。五、各月活動(dòng)安排三月份：開心日活動(dòng)：參觀商場(chǎng)（沃爾瑪）四月份：開心日活動(dòng)：參觀小學(xué)幼兒活動(dòng)：西山公園（大帶小，大三班和小三班結(jié)對(duì)）幼兒競(jìng)賽：運(yùn)動(dòng)健將（跳繩）五月份：開心日活動(dòng)：參觀殘聯(lián)幼兒活動(dòng)：跳繩比賽、書寫數(shù)字比賽六月份：幼兒活動(dòng)：六一游園會(huì)開心日活動(dòng)：遨游科技館幼兒活動(dòng)：“我會(huì)算”的速算比賽【篇三】大班春季個(gè)人工作計(jì)劃范文2021本學(xué)期，我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹“新綱要”的精神，堅(jiān)持以幼兒園的園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，在日常的活動(dòng)中我們將從觀察、知道每一個(gè)孩子入手，努力為孩子們營(yíng)造寬松、和諧、平等、互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)其健康、自由、快樂地發(fā)展?！队變航逃笇?dǎo)綱要》精神，從過去式的組織者，講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒?dòng)的伙伴式的支持者，合作者和引導(dǎo)者。按照我班幼兒的實(shí)際情況，和年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，組織生動(dòng)，有趣的教學(xué)計(jì)劃，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。（一）合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)具體辦法。1、制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃。2、創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。3、按照幼兒對(duì)游戲的愛好，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式，在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形，并會(huì)嘗試圖形的匹配。4、教師在活動(dòng)實(shí)施前作好